Questões MARINHA 2026 para Professor EBTT - História

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154518 História

Os ideais republicanos surgem no Brasil ainda no processo de independência e foram ganhando força a partir das ideias de revolução e reforma social no final do século XVIII. Esse processo foi a base do movimento republicano de 1870, sugere Boris Fausto. Segundo o autor, em sua obra “História do Brasil”, alguns setores sociais participaram desse movimento, como os profissionais liberais, os jornalistas e militares, porém um fator foi decisivo para fortalecer o ideal republicano naquele período.
(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008. p. 227-228)
Com base na afirmativa do autor, assinale a opção que apresenta o fator decisivo que fortaleceu o ideal republicano naquele período.

A

Movimento militar que promoveu a queda da monarquia e a promulgação de uma nova constituição que implantou o modelo republicano como regime político no Brasil.

B

Revoltas populares que pressionaram o parlamento e a Coroa reivindicando direitos civis, tais como o fim da escravidão, o direito ao voto e acesso à terra.

C

O republicanismo paulista combinando com a vertente do Rio de Janeiro pela maior ênfase dada à ideia de federação, pelo menor interesse na defesa das liberdades civis e políticas, e pela forma de lidar com o problema da escravidão.

D

Criação do Partido Republicano no Rio de Janeiro, sobre liderança de Tavares Bastos, que defendia a ideia de descentralização política a partir uma monarquia federativa.

E

O surgimento de um movimento republicano conservador nas províncias, tendo como maior expressão o Partido Republicano Paulista (PRP), fundado em 1873.

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Q4154520

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154520 História

“Na madrugada de 19 de fevereiro de 1868, iniciou-se a Passagem de Humaitá. A Força Naval de Inhaima intensificou o bombardeio e a Divisão Avançada [...] avançou, rio acima, para ultrapassar os obstáculos e as fortificações da margem." (Bittencourt, 2018, p. 171). A transposição da Fortaleza de Humaitá representou um dos momentos mais críticos e decisivos da guerra fluvial. Com base nesse texto, analise as opções abaixo sobre a tática empregada, os meios navais envolvidos e o comando dessa operação e assinale a correta.

A

A passagem foi executada sob o comando direto do Almirante Tamandaré, que, a bordo da Fragata Amazonas, liderou a Divisão Avançada composta exclusivamente por navios de madeira, os únicos capazes de manobrar nas curvas sinuosas do Rio Paraguai sem encalhar nos bancos de areia, tática que surpreendeu a artilharia paraguaia.

B

Para a operação, foi designada a Divisão Avançada sob o comando do Capitão de Mar e Guerra Delphim Carlos de Carvalho. A formação tática adotada consistiu em três pares de navios, compostos, cada um, por um encouraçado e um monitor amarrado ao seu contrabordo, um arranjo inspirado nas táticas navais utilizadas na Guerra Civil Americana, especificamente na campanha do Mississippi.

C

A operação de passagem foi realizada majoritariamente por navios construídos em estaleiros europeus, uma vez que a indústria naval brasileira da época não possuía capacidade técnica para a construção de encouraçados e monitores. O texto destaca que, dos seis navios que forçaram a passagem, apenas o Monitor Alagoas havia sido construído no Arsenal de Marinha da Corte.

D

A estratégia adotada para a passagem de Humaitá foi o desembarque anfíbio prévio de tropas do Exército Imperial, comandadas pelo Duque de Caxias, que neutralizaram as baterias de terra antes do avanço da esquadra. Ainda assim, separam-se especificamente os navios a vapor para subir o rio em meio a bombardeios de ambas as margens, o que beneficiou o transporte logístico em direção a Assunção.

E

O sucesso da passagem deveu-se à manobra arriscada do Encouraçado Barroso, comandado por Francisco Manuel Barroso da Silva, que utilizou a proa de seu navio para abalroar e afundar as embarcações paraguaias que bloqueavam o rio, repetindo a mesma tática de choque que lhe garantira a vitória na Batalha Naval do Riachuelo, três anos antes.

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Q4154521

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154521 História

Na obra a Era do Capital (1848-1875), sobre os escombros das revoluções, Eric Hobsbawm (2007) afirma que a maior característica foi o triunfo global do capitalismo enquanto sistema de valores político e econômico. Acerca das teses centrais presentes nesse livro, assinale a opção INCORRETA.

A

Era uma época caracterizada pelo triunfo de uma sociedade que acreditava que o crescimento econômico repousava na competição fomentada pela livre iniciativa, no sucesso de comprar tudo mais barato e vender mais caro.

B

Era uma economia que repousava nas crenças de uma burguesia que acreditava em um modelo de sociedade capaz de criar plena distribuição material, crescente felicidade e acelerado progresso moral.

C

É o período da burguesia triunfante e sua fé inabalável na súbita, vasta e aparentemente inesgotável expansão do capitalismo industrial.

D

As guerras do período foram, com algumas exceções, grandes e longas operações decididas por eficácia tecnológica que geraram milhões de mortos na Eurásia, como as batalhas empreendidas pelo II Reich entre 1864 e 1871.

E

Uma das maiores vitrines do progresso daquele momento histórico foram as estradas de ferro cortando nações e os cabos submarinos atravessando continentes.

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Q4154522

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154522 História

No capítulo “Anos de Confiança”, de sua obra Brasil: de Getúlio a Castelo, Thomas Skidmore analisa as tensões econômicas que marcaram a segunda metade do governo Kubitschek, especificamente o conflito entre as metas desenvolvimentistas e a necessidade de estabilização monetária. Sobre o episódio da ruptura do Brasil com o Fundo Monetário Internacional (FMI) em 1959, analise o trecho a seguir:
“O conflito entre o Programa de Metas e a estabilização era, portanto, inevitável.” (Skidmore, 2010, p. 218).
Segundo a análise de Skidmore, a ruptura de Juscelino Kubitschek (JK) com o FMI e o abandono do plano de estabilização (Plano Lucas Lopes-Campos) devem ser compreendidos como:

A

uma imposição dos militares nacionalistas e da esquerda radical do Partido Trabalhista Brasileiro, que, ameaçando a estabilidade do regime, forçaram um relutante Kubitschek a demitir seus ministros conservadores e adotar uma política de confronto externo que ele pessoalmente rejeitava.

B

um erro de cálculo político que custou a JK o apoio da burguesia industrial paulista e do Partido Social Democrático, isolando-o politicamente no final do mandato e levando ao cancelamento dos investimentos estrangeiros na indústria automobilística.

C

uma estratégia arrojada do presidente para desviar a opinião pública da elevação da inflação interna, atribuindo a culpa à má vontade externa, visando preservar sua popularidade pessoal e preparar o terreno para seu retorno à presidência nas eleições de 1965.

D

uma medida puramente técnica, recomendada pelo Conselho Nacional de Economia, pois a economia brasileira já havia atingido um superávit cambial suficiente para dispensar os empréstimos internacionais e financiar Brasília apenas com recursos do Tesouro.

E

o resultado da pressão direta do governo norte-americano (Administração Eisenhower), que preferia ver o Brasil romper com o FMI a ter que financiar a estatal Petrobras, cujas diretrizes nacionalistas desagradavam os investidores estrangeiros.

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Q4154523

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154523 História

No Brasil, o ensino de História passou a integrar o currículo escolar na primeira metade do século XIX e, no final daquele século, a História do Brasil surge como disciplina. Magalhães, em seu texto “História e Cidadania: por que ensinar história hoje?”, sugere que o processo que introduziu a disciplina História do Brasil nos currículos escolares tinha como objetivo a construção da memória da nação, fornecendo marcos para pensar o passado, o presente e o futuro do país. Com base nessa afirmativa, assinale a opção que apresenta as características que, segundo o autor, marcavam a disciplina na época analisada.
(MAGALHÃES, Marcelo de Souza. História e Cidadania: por que ensinar história hoje. In. ABREU, Marta; SOIHET, Rachel. (orgs.). Ensino de História: conceitos, temáticas e metodologia. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2009. p. 168-169)

A

Cronologia política e análise socioeconômica.

B

Análises qualitativas baseadas no método analítico científico.

C

Estudo da biografia de brasileiros ilustres e estudos econômicos.

D

Cronologia política e estudo da biografia de brasileiros ilustres.

E

Formação social do Brasil e economia.

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Q4154524

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154524 História

Se em uma hipotética conversa com homens nascidos entre os anos 500 e 1400 utilizássemos a expressão “Idade Média”, tais pessoas não teriam ideia do que estaríamos falando, pois como todo ser humano dos mais diversos períodos históricos, os indivíduos vivem sua época de modo contemporâneo. No caso, segundo Hilário Franco (2011), foram alguns intelectuais renascentistas que desenvolveram a visão dos “mil anos de trevas”, EXCETO:

A

o italiano Francesco Petrarca (1304-1374), que já se referia ao período anterior como tenebrae: nascia o mito da Idade das Trevas.

B

o bispo Nicolau Cusanus (1415-1475), bibliotecário papal, que em 1469 falava em tempestas, literalmente “tempo médio", mas também no sentido figurado de flagelo.

C

o erudito Gregório Vasari (1511-1574), que em meados do século XVI, numa obra sobre grandes artistas de seu tempo, popularizou o termo “Renascimento” e difundiu expressões como media aetas e media tempora.

D

o artista Rafael Sanzio (1483-1520), que chamava a arte medieval de gótica, termo que na época era sinônimo de bárbara ou grosseira.

E

o médico e padre François Rabelais (1483-1553), que falava da época medieval como “expressa noite gótica”.

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Q4154526

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154526 História

Sobre o Primeiro Reinado do Império do Brasil (1822-1831), tal como analisado por Lilia Moritz Schwarcz e Heloisa M. Starling em Brasil: uma biografia, analise as afirmativas abaixo.

I- O Primeiro Reinado caracterizou-se por forte instabilidade política, na qual a figura de d. Pedro I, ao mesmo tempo “herói da independência” e imperador autoritário, tornou-se foco de dedicação entre diferentes projetos de construção do Estado e da cidadania, o que contribuiu para a sua abdicação em 1831.

ll- A Constituição de 1824, outorgada após a dissolução da Assembleia Constituinte, consolidou um arranjo de poder que combinava a manutenção da unidade territorial com a concentração de autoridade nas mãos do imperador, por meio do Poder Moderador, ao mesmo tempo em que restringia de modo significativo a participação política, por meio de critérios censitários e de exclusão de amplos segmentos da população.

lIl- Durante o Primeiro Reinado, a relação entre o centro (Corte) e as províncias foi marcada por tensões e conflitos, expressões em revoltas e movimentos de contestação, que revelam o caráter negociado e conflituoso da própria independência, mais do que uma simples “ruptura harmônica” com Portugal.

IV- A política externa do Primeiro Reinado foi orientada por uma ruptura completa com os padrões diplomáticos do período joanino, recusando acordos com as potências europeias e os Estados Unidos, o que dificultou o reconhecimento internacional da independência do Brasil ao longo da década de 1820.

V- No quadro mais amplo do processo de independência, as autoras enfatizam que durante o Primeiro Reinado finalmente foi possível consolidar uma cidadania inclusiva, com a incorporação política de ex-escravizados e populações indígenas, o que teria contribuído para reduzir as tensões sociais nas décadas seguintes.

Assinale a opção correta:

A

Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

B

Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.

C

Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.

D

Apenas as afirmativas IV e V são verdadeiras.

E

Apenas as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

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Q4154527

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154527 História

Segundo Souza, a monarquia espanhola “tinha um maior interesse em implantar a centralização de governo nas colônias do que na metrópole.”
(SOUZA, Susana Bleil de. Política, administração e comércio na sociedade colonial hispânica. In: WASSERMAN, Claudia (coord.). História da América Latina: cinco séculos: temas e problemas. Porto Alegre: Editora da Universidade/UFRGS, 1996. p. 87.)
Assim, assinale a opção que apresenta uma característica da administração colonial que corrobora a afirmação citada da autora.

A

A criação do Conselhos das Índias, autoridade suprema para todas as questões coloniais.

B

A Casa de Contratação, principal órgão administrativa referente à colônia de natureza econômica.

C

As audiências, tribunal de apelação de estrutura colegiada composto por juízes profissionais.

D

Juiz de Paz, que concentrava o poder sobre as questões jurídicas na sociedade colonial, agindo com base nas determinações régias.

E

Tribunal das Relações, órgão colegiado e ligado aos Conselhos das Índias para defender os interesses da Coroa na colônia.

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Q4154528

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154528 História

O período entre 1875 e 1914 pode ser chamado de Era dos Impérios não apenas por ter criado um novo tipo de colonização, mas também porque foi um período em que chegou ao máximo o número de governantes intitulados imperadores. Sobre esse período, assinale a opção INCORRETA.

A

No período cerca de um quarto da superfície da Terra foi conquistada por poucos países tais como: Reino Unido, França, Alemanha, Holanda, Bélgica, Itália na Europa.

B

Os países não europeus que praticaram políticas imperialistas foram os EUA conquistando Cuba e as Filipinas; o Brasil anexando terras do Paraguai; o Japão capturando porções da Coreia e Taiwan; e a Etiópia, que ocupou a Somália e o Sudão.

C

Um fato marcante do período é a expansão de uma economia global que atinge progressivamente as mais distantes regiões do planeta, numa rede cada vez mais densa de transações, bens e pessoas.

D

A expansão econômica dos Impérios gerou uma transferência de milhões de pessoas da Europa para a África e a Ásia e tais imigrantes acabaram exterminando outros milhões de africanos e asiáticos.

E

Nesse tempo, o desenvolvimento tecnológico dependia de matérias-primas que, devido ao processo geológico, estavam em regiões fora da Europa, cujos grandes trustes as exploravam intensamente, provocando os primeiros danos ambientais em larga escala da história da humanidade.

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Q4154530

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154530 História

O café chegou ao Rio de Janeiro na segunda metade do século XVIII e, quando alcançou o Vale do Paraíba, em uma área que se estendia até São Paulo, reuniu condições de expansão em níveis comerciais. Não somente o fato de encontrar terras virgens e clima favorável, segundo Boris Faustos, em sua obra História do Brasil, os produtores puderam contar com outro fator importante que favoreceu a produção de café naquela região.
(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006. p. 186-187)
Assim, assinale a opção que apresenta esse fator.

A

Boa estrutura viária que ligava o interior ao centro urbano do Rio de Janeiro para escoamento da produção.

B

O acesso livre à terra possibilitando a expansão de uma agricultura extensiva com foco no consumo interno.

C

Uso de trabalhadores livres provenientes de uma massiva política de imigração de indivíduos europeus.

D

A proximidade do porto do Rio de Janeiro, que facilitava o escoamento do produto e os contatos para a obtenção de crédito e compra de mercadorias.

E

Formação de pequenos núcleos de produção cafeeira com objetivo de ocupação territorial, favorecendo a produção em alta escala.

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Q4154531

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154531 História

A ascensão de Roma, como das pólis gregas, marcou um novo ciclo de expansão econômica pelo Mediterrâneo, porém houve outras transformações, como no campo militar, jurídico e social, que diferem do mundo grego. Desse modo, assinale a opção correta.

A

A cidade de Roma teve uma história diferenciada das gregas, porque sua expansão ocorreu, inicialmente, por meio de guerras transcontinentais com localidades no norte da Europa.

B

O expansionismo romano, em um aspecto, diferenciou-se da experiência grega, já que, apesar de ter desenvolvido uma legislação cívica complexa, jamais produziu uma democratização da governança romana.

C

A grande inovação romana, o direito, estava baseada em normas jurídicas gregas e persas, por isso, sua principal preocupação residia nas transações econômicas, como herança e aluguel de bens.

D

A estrutura social resultante da cidadania romana era próxima da Grécia Clássica, em particular Atenas, porque os plebeus, após uma série de revoltas vitoriosas, conseguiram transformar o governo oligárquico romano em uma monarquia compósita.

E

A organização do espaço agrário romano não apresentou o uso intenso de escravizados, pois não estava baseada no latifundium grego, mas nas pequenas propriedades rurais.

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Q4154532

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154532 História

A Igreja na Idade Média se tornou uma personalidade política após o Tratado de Quierzy (754), visto que dotou o Papado dos chamados Estados Pontifícios. Assim, responda à grande questão da época medieval: havia uma preeminência do poder espiritual sobre o temporal?

A

Não, segundo o papa Gelásio I, pois o sacerdócio tem como princípio o acúmulo de capital para manter a prática da caridade pura e angelical constante e sem interrupções.

B

Sim, segundo Santo Agostinho, que sintetizava a fé cristã com a filosofia socrática, focando na iluminação divina para o conhecimento, o livre-arbítrio político e a teoria das duas cidades (Deus e o Homem).

C

Sim, segundo São Bernardo, que, em 1152, com o peso de seu prestígio, lançou a ideia dos dois gládios: o espiritual e o material. Tais gládios pertencem à Igreja, devendo o segundo ser manejado a favor da Igreja, e o primeiro somente pela Igreja.

D

Não, segundo o papa Inocêncio III, que transferiu patrimônio da Santa Sé para Veneza e Gênova devido ao aumento de práticas não cristãs pelo clero no início do século XII.

E

Sim, segundo o papa Gregório I, em 1075, que proclamava ser o Santo Padre o único ser vivo que poderia dispor das insígnias imperiais, pois o papa é o único cujos pés devem ser beijados por todos os reis da Terra.

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Q4154533

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154533 História

No capítulo intitulado “Da República Velha ao Estado Novo”, na obra História Geral do Brasil, organizada por Maria Yedda Linhares, o autor Hamilton de Mattos Monteiro analisa a estrutura política da República Velha e descreve o coronelismo como a alma da ascensão das oligarquias locais. Segundo Monteiro, o sistema funcionava por meio de uma troca desigual entre o poder público e os chefes locais. Assinale a opção que define corretamente o papel do “coronel” segundo a obra acima referenciada.

A

O coronel era um funcionário federal concursado, enviado pelo Rio de Janeiro para fiscalizar os governadores estaduais e impedir fraudes eleitorais, garantindo a lisura do voto urbano.

B

O poder do coronel baseava-se exclusivamente na força militar da Guarda Nacional, atuando como um ditador local que governava sem qualquer necessidade de negociação ou troca de favores com a população pobre.

C

O coronelismo foi um fenômeno restrito ao sul do país, onde a imigração europeia criou uma elite rural que rejeitava o clientelismo e defendia o voto secreto e universal desde 1891.

D

O coronel era a figura que mediava a relação entre o Estado e o cidadão, exercendo o monopólio do poder local por meio da posse da terra; ele protegia e socorria seus dependentes (afilhados) em troca da fidelidade absoluta e do voto (voto de cabresto), perpetuando as oligarquias no poder.

E

A figura do coronel surgiu apenas na década de 1920, como uma reação das classes médias urbanas contra o domínio dos cafeicultores, buscando mobilizar os camponeses para a revolução.

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Q4154534

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154534 História

A cultura medieval era complexa, plural e extremamente dinâmica, com várias esferas na área da teologia, filosofia, literatura, música, dança e teatro. Diante do exposto, marque a alternativa correta.

A

Na literatura medieval não havia uma separação entre aquela consumida pelo clero e o povo, pois ambos tinham assuntos comuns, como as histórias dos santos homens, de cavaleiros da nobreza e de burgueses enriquecidos pela aquisição de feudos.

B

As peças teatrais ao estilo românico eram apresentadas em igrejas urbanas e incorporavam histórias de reis e cavaleiros em luta contra o islamismo na Europa oriental.

C

As músicas ao estilo gótico eram apresentadas dentro das catedrais em regiões rurais e eram inspiradas em trovas de grandes personagens míticos da Antiguidade Clássica grega.

D

As esculturas, os murais e os vitrais colocados em igrejas, mosteiros e catedrais eram o melhor veículo para a transmissão de ideias, valores e até dogmas, pois as mensagens conseguiam ser compreendidas por um público em sua maioria iletrado.

E

A única manifestação cultural que não era controlada pela Igreja era a dança, pois a maior parte das companhias de dança pertencia a mercadores judeus e islâmicos.

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Q4154538

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154538 História

No capítulo “Do Grito do Ipiranga à Retirada dos Portugueses (1822-1823)”, da obra Da Armada Real para a Marinha Imperial: as unidades e organismos que ficaram no Brasil e as que voltaram para Portugal, o autor descreve como a atuação da Esquadra Imperial foi determinante para o desfecho da Guerra da Independência na Bahia. Após impor um rigoroso bloqueio que colapsou o abastecimento de Salvador, forçando a retirada das tropas do General Madeira de Meio em 2 de julho de 1823, Lord Cochrane iniciou uma operação de perseguição naval. Segundo a citada obra, qual foi a estratégia adotada pelo Almirante Cochrane e seus comandados, como John Taylor, por ocasião da retirada dos navios portugueses?

A

Acompanhar a frota portuguesa a distância apenas até a altura de Pernambuco, retornando em seguida para garantir a posse de Salvador e evitar um contra-ataque terrestre.

B

Concentrar todo o poder de fogo exclusivamente nos navios de guerra portugueses, ignorando os navios de transporte, para garantir a aniquilação total da capacidade bélica lusitana.

C

Realizar uma perseguição implacável através do Atlântico, com a Fragata Niterói hostilizando a frota inimiga até a foz do rio Tejo, em Portugal, impedindo sua reorganização.

D

Desembarcar tropas de fuzileiros navais na costa da Bahia para cortar a retirada por terra, enquanto a esquadra bombardeava os fortes abandonados pelos portugueses.

E

Solicitar apoio imediato de mercenários franceses para cercar a frota portuguesa em alto mar, visto que os navios brasileiros não possuíam autonomia para uma travessia oceânica.

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Q4154539

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154539 História

Em 1914 fez um século que não havia uma grande guerra entre todas as potências europeias, mas tudo isso mudou em 28 de julho de 1914 quando eclodiu a Primeira Guerra Mundial. Sobre o conflito bélico, assinale a opção INCORRETA.

A

A grande guerra foi um conflito no qual os exércitos nacionais usaram em larga escala tropas coloniais dentro do teatro de operações de seus territórios nacionais, como argelinos lutando pela França e indianos lutando pelo Reino Unido.

B

A guerra, por envolver, potências industriais e coloniais, espalhou pelo globo com batalhas ocorrendo no Atlântico Sul, Pacífico Central, Sudeste Asiático e Norte da África.

C

A frente ocidental, de modo diferente da oriental, presenciou uma guerra de mobilidade no decorrer dos quatro anos do conflito que massacrou milhões de vidas e somente foi interrompido com a chegada de tropas vindas dos EUA.

D

A Revolução russa foi uma filha direta da Primeira Guerra em virtude da catastrófica participação da Rússia no conflito, tanto que a monarquia czarista ruiu perante os comunistas.

E

O uso maciço de gás venenoso pelos alemães nos campos de batalha foi um dos fatores que levou a assinatura do Protocolo para a proibição de asfixiantes em 1925 na cidade de Genebra.

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Q4154540

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - História |

Q4154540 História

De acordo com Florenzano (1986), Atenas e Esparta são as cidades-estado mais emblemáticas da Grécia Antiga. Acerca das duas polis, assinale a opção correta.

A

A sociedade ateniense era dividida em metecos (cidadãos), hiplotas (estrangeiros) e arcontes (escravos).

B

Em Atenas, os cidadãos eram em sua maioria artesãos, mas, por terem escravizados muitos estrangeiros e possuírem terras em abundância, podiam se dedicar à filosofia e à política.

C

Em Atenas e Esparta, o trabalho manual era visto como uma forma digna de obter o sustento e tal princípio se aplicava até a atividade comercial.

D

A sociedade espartana era dividida em esparciata (cidadãos), piriecos (homens livres) e hilotas (servos).

E

Em Esparta, a militarização da infância era uma razão de estado porque a pólis permaneceu por séculos em guerra com povos germânicos, em especial os Vândalos e os visigodos.

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Questões de Concurso Público MARINHA 2026 para Professor EBTT - História

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