A aprendizagem é vista como apropriação e internalização de signos e instrumentos num contexto sóciointeracionista. O brincar é a apropriação ativa da realidade, por meio da representação. Desta forma, brincar é análogo a 

No que se refere à psicomotricidade, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
(  ) O grande desafio da psicomotricidade é propor ao educando o conhecimento do seu corpo, usando-o como instrumento de satisfação de suas necessidades e respeitar as suas experiências vividas e criar formas novas de movimento.
(  ) A educação, por sua vez, tem como principal objetivo a estimulação do desenvolvimento psicomotor da criança, despertando a sua criatividade, além de contribuir para a sua formação. Os benefícios da ação psicomotora serão notados ao longo de sua vida.
(  ) A motivação tem grande influência no processo de ensino-aprendizagem. É necessário que o profissional motive seus alunos, fazendo com que todos sintam vontade em aprender e a superar as dificuldades existentes.
(  ) Um dos exercícios propostos para estimular os movimentos é a maratona psicomotora, que tem como objetivo despertar o interesse das crianças diante das atividades propostas, despertando a vontade de cada uma em participar dos exercícios, cooperar com seus coleguinhas nas atividades de grupo.
(  ) Aos educadores, cabe analisar as dificuldades de cada criança, pois durante a brincadeira, diversos movimentos são trabalhados, como: o esquema corporal, orientação de espaço, lateralidade, equilíbrio, pré-escrita, além de promover a interação dos alunos.

A escola sabe da necessidade do emprego de condutas motoras na educação infantil. A criança chega à escola e a função do educador é trabalhar o máximo com esse aluno, utilizar tudo que for necessário para que esse aluno construa a sua própria identidade (TAVARES, 2007). É importante também, que além de utilizarem aquilo que é necessário, o educador tenha acima de tudo paciência e, para a utilização dos materiais, é necessário que seja criativo, assim a criança irá desenvolver-se melhor. Nesse sentido, é correto afirmar que 

O ato de fala ou, ainda, a enunciação em si, não pode ser considerada como individual, unicamente do ponto de vista da norma, mas ao contrário, a enunciação é de natureza social, de relação dialógica e seu elemento principal é a interação verbal. Bem como, entendemos a partir de Geraldi (1997), que a linguagem não é o trabalho de um artesão, mas trabalho social e histórico dos sujeitos, sendo que é para os outros e com os outros que ela se constitui.
Assinale a alternativa que condiz com o entendimento do autor. 

No tocante aos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano, nas perspectivas interacionistas: papel do meio sociocultural (do adulto) no desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor da criança, Negrine (1994, p.19) sustenta que as contribuições das atividades lúdicas no desenvolvimento integral indicam que elas contribuem no 

Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois estão presentes na humanidade desde o seu início. Por meio das atividades lúdicas, a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se: 

No que diz respeito à brincadeira, como dimensão do desenvolvimento infantil, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta. 
(  ) É de primordial importância a utilização das brincadeiras e dos jogos no processo pedagógico, pois os conteúdos podem ser ensinados por intermédio de atividades predominantemente lúdicas.
(  ) O lúdico permite um desenvolvimento global e uma visão de mundo mais real.
(  ) Por meio das descobertas e da criatividade, a criança pode se expressar, analisar, criticar, mas não transformar a realidade.
(  ) Se bem aplicada e compreendida, a educação lúdica poderá contribuir para a melhoria do ensino, quer na qualificação ou formação crítica do educando, quer para redefinir valores e para melhorar o relacionamento das pessoas na sociedade.
(  ) Para que a educação lúdica caminhe efetivamente na educação, não é preciso refletir sobre a sua importância no processo de ensinar e aprender.

Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas.
Para Vygotsky como assinala Kohl (1995. p. 47), por volta dos dois anos de idade, o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem e inicia uma nova forma de funcionamento psicológico: a fala torna-se intelectual, com função simbólica, generalizante, e o pensamento torna-se verbal, mediado por significados dados pela linguagem. Enquanto que no desenvolvimento ________ foi à necessidade de intercâmbio dos indivíduos durante o trabalho que impulsionou a vinculação dos processos de pensamento e linguagem, na ________ esse impulso é dado pela própria inserção da criança num grupo cultural. A interação com membros mais maduros da cultura, que já dispõem de uma linguagem estruturada, é que vai provocar o salto qualitativo para o desenvolvimento _______.  

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Vygotsky destaca a importância da _________ do outro no processo de aquisição da linguagem oral. Nesse sentido, o trabalho nas instituições de educação infantil deve caminhar para possibilitar o desenvolvimento dessa linguagem nas crianças.

Vygotsky (1984) atribui relevante papel ao ato de brincar na constituição do pensamento infantil, para tanto, é incorreto afirmar que