O Estatuto da Criança e do Adolescente disposto na Lei n° 8.069/1990 traz em seu Art. 57, que o poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à (ao):

Assinale a alternativa CORRETA.

Na Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), Lei n° 9.394/1996, consta alguns princípios, um deles é que a Lei dos respectivos Estados e Municípios e do Distrito Federal definirá as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, sobre alguns princípios:

I.Participação dos profissionais de saúde ministrando palestras sobre vida saudável, englobando corpo e mente.

II.Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.

III.Participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares e em Fóruns dos Conselhos Escolares ou equivalentes.

É CORRETO o que se afirma em:

Avalie as asserções abaixo:

I.A compreensão dos estudantes do Ensino Fundamental como sujeitos com histórias e saberes construídos nas interações com outras pessoas, tanto do entorno social mais próximo quanto do universo da cultura midiática e digital, fortalece o potencial da escola como espaço formador e orientador para a cidadania consciente, crítica e participativa.

II.Dessa forma, a escola pode contribuir para o delineamento do projeto de vida dos estudantes, ao estabelecer uma articulação não somente com os anseios desses jovens em relação ao seu futuro, como também com a continuidade dos estudos no Ensino Médio. Esse processo de reflexão sobre o que cada jovem quer ser no futuro, e de planejamento de ações para construir esse futuro, pode representar mais uma possibilidade de desenvolvimento pessoal e social.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A partir da análise dessas asserções, é possível AFIRMAR que: 

Sobre a Educação Especial no atendimento a alunos cujas necessidades educacionais especiais estão associadas a grave deficiência mental ou múltipla, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

I.(__)Geralmente, incorre na necessidade intermitente de apoios e ajudas, mas sem necessidade de adaptações curriculares significativas, em termos de tempo ou em termos de competências e habilidades desenvolvidas.

II.(__)As escolas devem adotar procedimentos de avaliação pedagógica, certificação e encaminhamento para alternativas educacionais que concorram para ampliar as possibilidades de inclusão social e produtiva desses alunos.

III.(__)Quando os alunos com necessidades educacionais especiais, ainda que com os apoios e adaptações necessários, não alcançarem os resultados de escolarização previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e uma vez esgotadas as possibilidades apontadas nela, as escolas deverão fornecer-lhes uma certificação de conclusão de escolaridade, denominada terminalidade específica.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. Secretaria de Educação Especial − MEC, SEESP, 2001.

Marque a alternativa CORRETA. 

As Diretrizes Curriculares da Educação Básica (2013) fundamentam que o direito à educação é visto como fundamento maior destas Diretrizes. Portanto, no que se relaciona à esse direito, estão descritos os civis, políticos e sociais, dentre eles, faça a correlação entre o tipo de direito e suas respectivas características.

Coluna I

I.Direitos políticos.

II.Direitos sociais.

III.Direitos civis.

Coluna II

a.Se referem aos direitos que dependem da ação do Estado para serem concretizados e estão associados, fundamentalmente, à melhoria das condições de vida do conjunto da população, relacionando-se com a questão da igualdade social.

b.Vai além do direito de votar e ser votado, está relacionado com a inserção plena do conjunto de indivíduos nos processos decisórios que ocorrem nas diferentes esferas da vida pública. Implica, ainda, o reconhecimento de que os cidadãos, mais do que portadores de direitos, são criadores de novos direitos e de novos espaços para expressá-los.

c.Dizem respeito aos direitos do indivíduo garantidos pela legislação de cada país, como por exemplo, o direito à privacidade, à liberdade de opinião e de crenças e o direito à defesa diante de qualquer acusação.

Assinale a alternativa que correlaciona corretamente as colunas, I e II. 

Marque a figura de linguagem usada no trecho: "pois é a janela para os nossos primeiros significantes e para a relação com o meio":

Sobre a frase "A importância da língua materna nos dias atuais" marque a alternativa com análise incorreta.

Marque a alternativa que apresenta a transposição correta da frase: "A Língua materna desempenha um papel fundamental na vida das pessoas" − para a voz passiva analítica.

Há vários tipos de textos, classificados segundo sua finalidade básica: textos publicitários, textos humorísticos, textos didáticos, entre outros, que são realizados por meio de alguns modos de organização discursiva: narração, descrição e argumentação. Assim, é preciso não confundir tipo de texto com o modo como ele é organizado. (...) O modo de organização descritivo compreende três tipos de processo: nomear ou identificar; localizar-situar e qualificar. (...) As formas mais comuns de textos descritivos são: as listas, os parênteses ou fragmentos completos numa narração e os elementos descritivos que penetram uma narração ou uma argumentação. (...) Argumentação compreende um quadro constituído de um tema, assunto sobre o qual haja dúvidas quanto à legitimidade, um argumentador, que desenvolve um raciocínio a respeito do tema e um receptor, a quem se dirigem os argumentos com a finalidade de que venha participar da mesma opinião ou certeza do argumentador. (...)

(CARNEIRO, Agostinho Dias. Redação em Construção. A Escritura do Texto. Editora Moderna. São Paulo. Unidades: 1/2/3. P. 7/19/34).

Sobre "Modos de organização do texto: narração, descrição e argumentação", analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)O modo narrativo pode aparecer combinado com qualquer tipo de texto (publicitário, humorístico, didático, etc) caracterizando-se fundamentalmente pela evolução cronológica de ações. Essas ações são vistas sob determinada lógica e constroem uma história, que nos é dada/transmitida por um narrador que pode ser: observador, onisciente ou narrador-personagem

(__)No texto descritivo, "Nomear ou identificar" é dar existência a um ser, após uma operação dupla: perceber uma diferença no continuum do universo e simultaneamente relacionar essa diferença a uma semelhança. "Localizar-situar" é determinar o lugar que o ser ocupa no espaço e no tempo. "Qualificar" é o testemunho do observador sobre os seres do mundo.

(__)Entre os elementos da lógica argumentativa há alguns básicos: a asserção inicial (premissa), a asserção final (conclusão) e uma ou várias asserções intermediárias, que permitem passar de uma a outra (inferência, prova, argumento). A asserção inicial apresenta como tipos mais comuns: afirmações factuais, que podem ter seu valor de verdade verificado pela confrontação com os fatos que representam; julgamentos, que são inferências deduzidas dos fatos, de menor confiança que as afirmações factuais; testemunhos de autoridade, de responsabilidade de pessoas supostamente especialistas no assunto.

(__)Na argumentação podem-se usar dois processos: a indução e a dedução. Na indução, começa-se dos fatos e tenta-se chegar a algum modelo; na dedução, parte-se de um julgamento geral e tenta-se descobrir implicações específicas ou exemplos particulares.

Marque a alternativa com a série correta.

Analise o texto transcrito a seguir:

Um índio da Transamazônica todo dia passava pelas obras, com um menino nas mãos e um livro debaixo dos braços. 

Um dia, o engenheiro perguntou a ele:

− Aonde vai com esses livros?

− Pra escola!

O engenheiro ficou maravilhado!

− Que coisa edificante, ver um índio brasileiro levar uma criança para a escola.

− Não é criança não. Quem vai escola é índio mesmo!

− Ah ... que empolgante − falou o engenheiro. Aí, deu uma paradinha, uma pensadinha e perguntou: − E o menino?

− Ah! − Falou o índio − menino é merenda!

(Ziraldo)

Sobre a estrutura do texto, analise as assertivas:

I.O texto é narrativo comprovado pela existência de aspectos, entre os quais temos: um fato, personagens, tempo, local.

II.Textos narrativos partem de uma situação de estabilidade, representadas por fatos que se repetem ou são habituais ou ainda que nada têm de estranho. Esta informação pode ser comprovada com o trecho: "Um índio da Transamazônica todo dia passava pelas obras, com um menino nas mãos e um livro debaixo dos braços".

III.No texto, temos tempos verbais que, respectivamente, marcam a estabilidade e a perda da mesma, podendo-se comprovar com: "passava" − pretérito imperfeito do modo indicativo (ação contínua no passado); "perguntou" − pretérito perfeito do modo indicativo (ação concluída no passado).

IV.A expressão: "Um dia" quebra a situação de estabilidade inicial e dá início ao fato narrativo propriamente dito.

V.O texto contém descrições representadas por excesso de adjetivos.

VI.Os verbos: "ficou", "falou", "deu" comprovam a trava que foi dada à narrativo.

Marque a alternativa com a série correta.

Mikhail Bakhtin, um estudioso russo, propôs o viés filosófico sobre a linguagem, postulando que, no momento da interação oral ou escrita, os sujeitos recorrem a determinados gêneros discursivos. Essas escolhas estão intrinsecamente associadas às necessidades dos falantes/escritores. Isso significa que os gêneros discursivos são determinados pela esfera discursiva e estão presentes em toda atividade comunicativa humana.

(ABAURRE, Maria Luiza M.; ABAURRE, Maria Bernadete M.; PONTARA, Marcela. Português − Produção de texto, interlocução e gêneros. Editora Moderna. S. Paulo. Unidade 1. Cap. 1. P.36.).

Nessa dimensão, marque a alternativa com informação incorreta. 

A linguagem não é um simples conteúdo escolar, mas uma atividade humana, histórica e social. Portanto seu estudo deve contribuir para auxiliar a solução de problemas cotidianos, propiciar o acesso aos bens culturais acumulados pela humanidade e familiarizar o aluno com os diferentes gêneros que circulam nos diversos campos de atividade humana (jornalístico-midiático, artístico-literário, campo de atuação na vida pública e das práticas de estudo e pesquisa). (A BNCC para o ensino da Língua Portuguesa)

(https://cursocompletodepedagogia.com/a-area-de-linguagens-no-ensin o-fundamental-segundo-a-bncc/#)

Nessa dimensão, analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)Considerando que ser um usuário competente da língua é uma das condições para a efetiva participação social, achamos que a finalidade do ensino da Língua Portuguesa deve visar, prioritariamente, ao desenvolvimento da capacidade de produzir e interpretar textos orais ou escritos, à medida que se auxiliem o educando a ler o mundo em que vive, a analisar o que dele se diz e se pensa e a expressar uma visão fundamental e coerente dessa leitura e dessa interpretação.

(__)Para o componente curricular Língua Portuguesa, a BNCC considera o texto, em suas múltiplas formas, como o centro das práticas de linguagem, além de assumir as perspectivas enunciativas-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos aos seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses.

(__)Em relação à importância dada ao texto no ensino da Língua Portuguesa, sob orientação da BNCC, serão oferecidos, para investigação e aprendizado dos alunos, textos que articulam, em sua composição, elementos verbais, visuais, gestuais, sonoros, dentre outros, e que circulam nos modos impresso, digital, televisivo etc.

(__)Os textos multimodais ou multissemióticos que estão estruturados em quatro eixos organizadores que perpassam todo o Ensino Médio: Leitura, Produção de textos, Oralidade e Análise linguística/Semiótica. Para trabalhar com esses quatro eixos, tomamos como referência práticas de uso e de reflexão sobre a linguagem, favorecendo a organização dos objetos de conhecimento e das habilidades para a aprendizagem nos Anos Finais do Ensino Fundamental.

Marque a alternativa com a série correta.

Analise as informações sobre "Inferência, pressupostos, subentendidos".

Quando observamos um fato, tiramos algumas conclusões (inferências), a partir de dados que estão implícitos (contidos nele). Boa parte do que o texto significa não se mostra explicitamente. Quando escrevemos deixamos implícitas algumas informações, e cabe ao leitor completar as lacunas. Os implícitos são basicamente de dois tipos: pressupostos e subentendidos. Os pressupostos estão inscritos na língua; não há como fugir ao sentido que eles determinam. Já os subentendidos dependem de interpretação.

(CARNEIRO, Agostinho Dias. Redação em Construção. A Escritura do Texto. Editora Moderna. São Paulo. Unidade3 P. 36/7). − (Adaptado)

Nesse contexto, analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)Se alguém diz a um amigo: "Finalmente você apareceu", pressupõe-se que o interlocutor há tempo não aparecia para o enunciador da mensagem; podendo-se comprovar com o advérbio: "finalmente".

(__)Na frase: "Mulheres já podem trabalhar em canteiros de construções civis" − infere-se que "Os tempos estão mudando".

(__)Com a frase: "Carros brasileiros são recusados pelos europeus", pode-se inferir que os carros brasileiros não têm a qualidade almejada pelos brasileiros.

(__)A frase: "O inverso está terminando" é uma inferência que pode ser relacionada ao fato: "Comércio faz liquidação de agasalhos de lã".

Marque a alternativa com a série correta.

Gramática é um sistema, um código que estabelece as regras usadas numa língua. Então, a língua segue as regras da gramática no uso da linguagem. (...) (Língua e linguagem: o que é e qual a diferença? - Toda Matéria (todamateria.com.br))

Sobre a dimensão de: "Concepção de Língua e Linguagem: sistema, uso e norma", marque a alternativa incorreta.

Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)O texto apresenta informações, conceitos, explicações e opiniões.

(__)A frase: "Língua materna é aquela falada no país em que a pessoa nasceu e aprendeu a falar" - exemplifica um conceito de língua materna.

(__)O trecho: "A Língua materna desempenha um papel fundamental na vida das pessoas" - exemplifica uma informação com linguagem denotativa.

(__)O trecho: "Ser capaz de aprender ou dominar idiomas adicionais representa um grande salto para as pessoas que o dominam" - exemplifica uma opinião.

Marque a alternativa com a série correta.

As variações linguísticas são as diferenças que uma língua apresenta mediante fatores como a região e as condições culturais ou sociais onde ela é usada. Por exemplo, existem variações na língua portuguesa falada no Brasil e em Portugal. Existem variações linguísticas entre as regiões brasileiras. Os tipos de variações linguísticas são:1. Geográficas ou diatópicas, como os regionalismos. 2. Históricas, como o português medieval e o atual. 3. Sociais, como os termos técnicos usados por profissionais. 4. Situacionais, como as gírias.

(O que é variação linguística (tipos e exemplos) - Toda Matéria (todamateria.com.br))

Nessa expectativa, analise o fragmento da letra da música "ABC Do Sertão" de Luiz Gonzaga.

ABC do Sertão

Lá no meu sertão pros caboclo lê

Tem que aprender outro ABC

 O jota é ji, o éle é lê

 O ésse é si, mas o érre

Tem nome de rê

 O jota é ji, o éle é lê

 O ésse é si, mas o érre

Tem nome de rê

Até o ypsilon lá é pissilone

 O eme é mê, O ene é nê

 O efe é fê, o gê chama-se guê

Na escola é engraçado ouvir-se tanto "ê"

 A, bê, cê, dê,

Fê, guê, lê, mê,

Nê, pê, quê, rê,

Tê, vê e zê

(...)

(Luiz Gonzaga)

Sobre a estrutura textual, marque a alternativa correta.

Sobre o período: "Acredite que você é um usuário da língua portuguesa que se impõe pelo discurso brilhante, isto porque dentro de você existe um ser humano forte, comprometido com seus propósitos profissionais. Continue assim mesmo". (Grifo do elaborador) − marque a alternativa com a análise incorreta.

Analise as informações a seguir:

I."Efeito que resulta do conjunto harmônico de instrumentos ou vozes que soam simultaneamente".

II."Figura de linguagem ou de palavra que consiste na substituição de uma palavra ou expressão por outra, havendo entre elas algum tipo de ligação, ou seja, uma relação de contiguidade".

Os elementos contidos nas informações, caracterizam, respectivamente:

Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)A expressão: "pois é a janela para os nossos primeiros significantes" − temos uma conjunção coordenativa que enuncia ideia conclusiva e uma preposição que enuncia ideia de direção.

(__)No trecho: "A Língua materna desempenha um papel fundamental na vida das pessoas" − temos exemplos de concordâncias nominais e exemplo de concordância verbal.

(__)O trecho: "nem a primeira língua que se aprende" − tem o mesmo sentido semântico contextual de "nem a primeira língua que foi aprendida".

(__)No trecho explicativo: "língua nativa ou primeira língua (L1)" − temos uma conjunção coordenativa alternativa.

Marque a alternativa com a série correta.

Sobre os componentes estruturais do (5º§), analise as assertivas:

I.Na série: "expressão"; "provém"; "língua"; "únicas"; "linguístico" − temos, respectivamente: dois termos oxítonos; um termo paroxítono; dois termos proparoxítonos.

II.A vírgula usada no trecho: "na primeira infância, fazendo com que a língua da mãe" − separa uma oração reduzida de gerúndio.

III.O verbo "seja" está conjugado no presente do modo subjuntivo − na terceira pessoa do singular.

IV.No trecho: "a primeira a ser assimilada pela criança" - temos um adjetivo com função sintática de objeto direto.

V.No trecho: "condicionando seu aparelho fonador àquele sistema linguístico" − temos exemplos de concordâncias verbais.

Marque a alternativa com a série correta.