Questões de Concurso Público Prefeitura de Dracena - SP 2026 para PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI/Creche
Foram encontradas 8 questões
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI/Creche |
Q3917053
Pedagogia
Jackson (2006) discute a especificidade do atendimento em
creche, enfatizando que a qualidade das interações entre o
educador e o bebê é o fator determinante para o
desenvolvimento emocional e cognitivo. A autora destaca
que as rotinas de cuidados corporais, como a troca de
fraldas e a alimentação, não devem ser vistas como tarefas
meramente mecânicas, mas como momentos privilegiados
de aprendizagem e fortalecimento de vínculos. O conceito
que define essa abordagem, onde o cuidado físico é
indissociável da promoção do bem-estar psíquico, é o:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI/Creche |
Q3917054
Pedagogia
Kishimoto (2002), ao organizar diferentes perspectivas
teóricas sobre o brincar, analisa como o jogo simbólico
permite à criança representar a realidade e elaborar
conflitos internos. A autora ressalta que, ao brincar, a
criança mobiliza processos mentais complexos que
envolvem a imaginação e a regra interna. No pensamento
de Vygotsky, citado na obra, o brincar cria uma situação
imaginária que permite à criança atuar além de seu
comportamento habitual, estabelecendo o que o autor
denomina:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI/Creche |
Q3917055
Pedagogia
Oliveira et al. (2009) abordam a importância do "faz de
conta" na creche como uma linguagem fundamental para a
criança pequena processar sua inserção na cultura. As
autoras argumentam que o espaço físico da creche deve ser
organizado para oferecer "cenários" que estimulem a
exploração simbólica e a interação entre os pares. A função
do professor, nesse contexto, é a de organizar o ambiente
e observar as brincadeiras para intervir apenas quando
necessário para ampliar as possibilidades de exploração.
Essa postura docente é definida como:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI/Creche |
Q3917056
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Infantil (2006) estabelece
os fundamentos para garantir o direito das crianças de zero
a seis anos a uma educação de qualidade. O documento
reafirma que a Educação Infantil é a primeira etapa da
Educação Básica e deve ser integrada aos sistemas de
ensino. Um dos pilares desta política é o reconhecimento
de que o atendimento em creches e pré-escolas deve
superar a herança histórica de fragmentação entre a
assistência social e a educação, consolidando o binômio:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI/Creche |
Q3917059
Pedagogia
Abramowicz e Wajskop (1995) defendem que as atividades
na creche devem superar a lógica assistencialista e
custodial, integrando cuidado e educação mediante
propostas intencionais que respeitem a singularidade e a
capacidade expressiva das crianças de zero a seis anos. Ao
planejar atividade de modelagem com argila para crianças de 2 anos sem modelo a copiar ou resultado esperado, a
professora priorizou a exploração sensorial livre e a
expressão criativa autônoma. Essa concepção de atividade
que valoriza o processo expressivo em detrimento do
produto final fundamenta-se na perspectiva de:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI/Creche |
Q3917060
Pedagogia
Cavicchia (2017) argumenta que o cotidiano da creche
organizado pedagogicamente constitui experiência
educativa intencionalmente planejada, na qual rotinas,
espaços, materiais e interações compõem projeto
pedagógico coerente que respeita o desenvolvimento
integral da criança pequena. Ao estruturar os momentos de
chegada, alimentação, sono, higiene e brincadeira com
sequência previsível e estável, a professora favorecia nas
crianças de 1 ano a construção de referências temporais e
a segurança afetiva necessária ao desenvolvimento. Esse
conjunto organizado e intencional de atividades cotidianas
que estrutura o tempo pedagógico na creche denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI/Creche |
Q3917061
Pedagogia
Gil e Almeida (2001) destacam que a brincadeira na creche
não é atividade espontânea desprovida de
intencionalidade pedagógica, mas contexto privilegiado de
aprendizagem que demanda mediação qualificada do
professor para ampliar repertório, linguagem e interações
das crianças pequenas. Ao introduzir-se na brincadeira de
faz de conta de crianças de 3 anos assumindo personagem
que enriquecia o enredo sem dirigir nem interromper a
narrativa infantil, a professora exercia papel mediador
específico. Essa forma de participação docente intencional
no jogo simbólico infantil sem assumir controle da
brincadeira denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI/Creche |
Q3917062
Pedagogia
Goldschmied e Jackson (2006) propõem que bebês de 6 a
12 meses, período em que a criança explora ativamente o
mundo pelos sentidos e pela ação motora oral e manual,
beneficiam-se de atividade específica que disponibiliza
cesta com objetos de materiais naturais variados (madeira,
metal, couro, tecido, borracha) para exploração livre e
autônoma sem intervenção diretiva do adulto. Essa
proposta de atividade para bebês, que estimula os
sentidos, a atenção concentrada e a iniciativa exploratória na ausência de brinquedos industrializados, é denominada
cesta do:
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