Questões de Concurso Público SED-SC 2024 para Administrador Escolar
Foram encontradas 38 questões
Q3347354
Pedagogia
Tendo em vista promover a qualidade escolar, a Resolução CEE/SC n.º 176 (CEE/SC, 2019) fixou normas para a Avaliação Institucional das Unidades Escolares de Educação Básica pertencentes ao Sistema Estadual de Ensino de Santa Catarina. As assertivas a seguir trazem afirmações com relação à referida resolução. Neste contexto, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_) Visa desenvolver uma cultura de autoavaliação, de busca continua de atualização e melhoria da qualidade do ensino e dos serviços prestados à educação catarinense.
(_) O processo de Avaliação Institucional deverá ser organizado e composto por professores e alunos.
(_) A avaliação das Unidades Escolares deverá ser realizada de forma bianual, ou seja, a cada 2 (dois) anos, sempre no primeiro semestre, sob a orientação e supervisão da Comissão Estadual de Avaliação Institucional da Educação Básica (CEAIEB) e pelas Comissões de Avaliação Institucional Interna da Educação Básica (CAIIEBs).
(_) A Avaliação Institucional está ancorada em 4 (quatro) eixos: I - Políticas Pedagógicas; Il - Clima Organizacional; Ill - Infraestrutura e; IV - Política de Gestão.
(_) Os segmentos que responderão ao questionário de avaliação serão: professores, gestores e estudantes. A respeito dos estudantes, o público específico para este preenchimento será dos matriculados no ensino fundamental, anos finais, e de ensino médio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(_) Visa desenvolver uma cultura de autoavaliação, de busca continua de atualização e melhoria da qualidade do ensino e dos serviços prestados à educação catarinense.
(_) O processo de Avaliação Institucional deverá ser organizado e composto por professores e alunos.
(_) A avaliação das Unidades Escolares deverá ser realizada de forma bianual, ou seja, a cada 2 (dois) anos, sempre no primeiro semestre, sob a orientação e supervisão da Comissão Estadual de Avaliação Institucional da Educação Básica (CEAIEB) e pelas Comissões de Avaliação Institucional Interna da Educação Básica (CAIIEBs).
(_) A Avaliação Institucional está ancorada em 4 (quatro) eixos: I - Políticas Pedagógicas; Il - Clima Organizacional; Ill - Infraestrutura e; IV - Política de Gestão.
(_) Os segmentos que responderão ao questionário de avaliação serão: professores, gestores e estudantes. A respeito dos estudantes, o público específico para este preenchimento será dos matriculados no ensino fundamental, anos finais, e de ensino médio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3347355
Pedagogia
No documento da Proposta Curricular de Santa Catarina, a diversidade é assim descrita: "enriquecimento, possibilidade, processo de construção, é própria dos seres humanos" (2014, p. 56). Considerando as orientações do Caderno de Políticas nas Diversidades para a organização curricular, associe a segunda coluna de acordo com a primeira:
Primeira coluna: Temas das Diversidades
1. Educação para as Relações Étnico-raciais
2. Educação Escolar Quilombola
3. Educação Escolar Indígena
4. Educação do Campo
5. Educação Ambiental
Segunda coluna: Orientação das Políticas para a organização curricular
(_) Tem como um dos seus eixos fundamentais que o domínio, o uso e gestão da terra e seus recursos foram apreendidos na coletividade e se fazem por meio de conhecimentos e aprendizados práticos exercidos no cotidiano e transmitidos pela oralidade.
( ) Tem como estratégia na política estadual de educação a participação no desenvolvimento de pesquisas de modelos alternativos de atendimento escolar para sua população, considerando tanto as especificidades locais quanto as experiências nacionais e internacionais.
(_) Tem como princípios do ensino três elementos: consciência política e histórica da diversidade; fortalecimento de identidades e de direitos; e ações educativas de combate ao racismo e às discriminações.
(_) Tem na busca de informações acerca da sua história, trajetória e realidade atual elemento de fundamental importância das unidades escolares no tocante à organização escolar e ao planejamento pedagógico.
(_) Tem por concepção a necessidade de correlacionar a educação às condições sociais, às relações sociedade/natureza, às dimensões políticas que possibilitem o enfrentamento da exploração homem-natureza e do ser humano pelo próprio ser humano.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Temas das Diversidades
1. Educação para as Relações Étnico-raciais
2. Educação Escolar Quilombola
3. Educação Escolar Indígena
4. Educação do Campo
5. Educação Ambiental
Segunda coluna: Orientação das Políticas para a organização curricular
(_) Tem como um dos seus eixos fundamentais que o domínio, o uso e gestão da terra e seus recursos foram apreendidos na coletividade e se fazem por meio de conhecimentos e aprendizados práticos exercidos no cotidiano e transmitidos pela oralidade.
( ) Tem como estratégia na política estadual de educação a participação no desenvolvimento de pesquisas de modelos alternativos de atendimento escolar para sua população, considerando tanto as especificidades locais quanto as experiências nacionais e internacionais.
(_) Tem como princípios do ensino três elementos: consciência política e histórica da diversidade; fortalecimento de identidades e de direitos; e ações educativas de combate ao racismo e às discriminações.
(_) Tem na busca de informações acerca da sua história, trajetória e realidade atual elemento de fundamental importância das unidades escolares no tocante à organização escolar e ao planejamento pedagógico.
(_) Tem por concepção a necessidade de correlacionar a educação às condições sociais, às relações sociedade/natureza, às dimensões políticas que possibilitem o enfrentamento da exploração homem-natureza e do ser humano pelo próprio ser humano.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Q3347356
Pedagogia
O trecho a seguir, relativo à Proposta Curricular de Santa Catarina (2014), faz uma breve apresentação dos elementos que pautaram sua elaboração:
Nas diferentes versões e documentos síntese da proposta curricular do Estado de Santa Catarina (1991, 1998b, 2005), as reflexões sobre a sua organização pedagógica foram pautadas em uma teoria que, dentre outros aspectos, concebe o processo de construção das características humanas por intermédio da hominização, ou seja, de como cada sujeito singular produz a sua própria humanidade (2014, p. 33)
Além disso, a Proposta tem como ponto de partida que a educação deve levar em conta as múltiplas experiências de vida e relações dos sujeitos - entre si, com a natureza e com as estruturas e instituições sociais, por meio de apropriações de mundo mediadas por diferentes linguagens.
Tendo em vista especificamente esta descrição sobre os fundamentos da Proposta Curricular de Santa Catarina, busque completar as lacunas do trecho a seguir com palavras representativas da sua concepção:
"Em termos de aporte teórico-epistemológico, a perspectiva _________ oferece um arcabouço dos mais amplos para a compreensão da _________ e para a reflexão sobre ela" (2014, p. 26).
Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:
Nas diferentes versões e documentos síntese da proposta curricular do Estado de Santa Catarina (1991, 1998b, 2005), as reflexões sobre a sua organização pedagógica foram pautadas em uma teoria que, dentre outros aspectos, concebe o processo de construção das características humanas por intermédio da hominização, ou seja, de como cada sujeito singular produz a sua própria humanidade (2014, p. 33)
Além disso, a Proposta tem como ponto de partida que a educação deve levar em conta as múltiplas experiências de vida e relações dos sujeitos - entre si, com a natureza e com as estruturas e instituições sociais, por meio de apropriações de mundo mediadas por diferentes linguagens.
Tendo em vista especificamente esta descrição sobre os fundamentos da Proposta Curricular de Santa Catarina, busque completar as lacunas do trecho a seguir com palavras representativas da sua concepção:
"Em termos de aporte teórico-epistemológico, a perspectiva _________ oferece um arcabouço dos mais amplos para a compreensão da _________ e para a reflexão sobre ela" (2014, p. 26).
Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:
Q3347357
Pedagogia
A gestão escolar contemporânea enfrenta o desafio de conciliar eficiência administrativa e qualidade pedagógica, visando a uma educação inclusiva e de excelência. O gestor moderno deve ir além da administração de recursos, cultivando uma cultura de transparência e participação ativa da comunidade escolar. Essa abordagem integrada não apenas legitima as decisões, mas também enriquece o processo educativo, permitindo respostas mais eficazes aos desafios atuais. Assim, o gestor atua como um líder transformador, catalisando mudanças e mobilizando todos os atores em prol de uma educação alinhada às demandas do século XXI. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A implementação de práticas sustentáveis na gestão de recursos físicos e materiais, como a manutenção preventiva de instalações e a adoção de tecnologias sustentáveis, é essencial para reduzir custos operacionais e melhorar a eficiência da escola, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais seguro e acolhedor.
PORQUE
II. A gestão sustentável de recursos escolares, ao priorizar a eficiência energética e a redução do desperdício, pode inadvertidamente limitar a flexibilidade pedagógica e a capacidade de adaptação rápida às mudanças tecnológicas e metodológicas no campo educacional, potencialmente comprometendo a qualidade do ensino e a preparação dos alunos para os desafios do futuro.
À respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.A implementação de práticas sustentáveis na gestão de recursos físicos e materiais, como a manutenção preventiva de instalações e a adoção de tecnologias sustentáveis, é essencial para reduzir custos operacionais e melhorar a eficiência da escola, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais seguro e acolhedor.
PORQUE
II. A gestão sustentável de recursos escolares, ao priorizar a eficiência energética e a redução do desperdício, pode inadvertidamente limitar a flexibilidade pedagógica e a capacidade de adaptação rápida às mudanças tecnológicas e metodológicas no campo educacional, potencialmente comprometendo a qualidade do ensino e a preparação dos alunos para os desafios do futuro.
À respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Q3347358
Pedagogia
A obtenção de informações acerca de como cada estudante está aprendendo, bem de como diferentes fatores interferem na sua aprendizagem, exige do professor um posicionamento ético-profissional, a fim de que haja aprendizagem e efetivação da inclusão. Dentre as atividades a serem realizadas com este objetivo, está a reavaliação, em qualquer tempo do percurso formativo do estudante (SED, 2024, p. 22 e 23). Nesse contexto, associe a descrição das etapas e do caráter do processo de avaliação do estudante com perspectiva formativa, na primeira coluna, com a descrição do que corresponde a cada uma, na segunda coluna:
Primeira coluna: etapas e caráter do processo de avaliação formativa
(1)Diagnóstico
(2)Intervenção
(3)Replanejamento
(4)Processual
(5)Contínuo
(6)Inclusivo
Segunda coluna: descrição das etapas e do caráter do processo de avaliação formativa
(_) Utilização de diferentes estratégias didático-pedagógicas no ensino e distintos instrumentos de avaliação, independente da modalidade de ensino.
(_) Consideração de todo o processo de ensino e aprendizagem, não restrito ao estudante, mas, também, aos demais fatores do percurso que interagem com o ensino e a aprendizagem.
(_) Ação na qual é verificado o grau de desenvolvimento da aprendizagem do estudante, do trabalho docente e da escola. Considera as potencialidades e dificuldades do processo e possibilita saber o que precisa ser retomado, como e com quem.
(_)Processo necessário quando as atividades, estratégias de ensino e seus respectivos resultados mostram-se insuficientes.
(_) Investigação dos fatores que influenciam o processo de ensino e aprendizagem, de modo a averiguar a apropriação dos conceitos/conteúdos, ou não, a fim de replanejar o trabalho pedagógico
(_) Ação de retomada do percurso formativo diante da constatação de insuficiência elaboração conceitual, reorganizando o processo de ensino e visando à aprendizagem
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: etapas e caráter do processo de avaliação formativa
(1)Diagnóstico
(2)Intervenção
(3)Replanejamento
(4)Processual
(5)Contínuo
(6)Inclusivo
Segunda coluna: descrição das etapas e do caráter do processo de avaliação formativa
(_) Utilização de diferentes estratégias didático-pedagógicas no ensino e distintos instrumentos de avaliação, independente da modalidade de ensino.
(_) Consideração de todo o processo de ensino e aprendizagem, não restrito ao estudante, mas, também, aos demais fatores do percurso que interagem com o ensino e a aprendizagem.
(_) Ação na qual é verificado o grau de desenvolvimento da aprendizagem do estudante, do trabalho docente e da escola. Considera as potencialidades e dificuldades do processo e possibilita saber o que precisa ser retomado, como e com quem.
(_)Processo necessário quando as atividades, estratégias de ensino e seus respectivos resultados mostram-se insuficientes.
(_) Investigação dos fatores que influenciam o processo de ensino e aprendizagem, de modo a averiguar a apropriação dos conceitos/conteúdos, ou não, a fim de replanejar o trabalho pedagógico
(_) Ação de retomada do percurso formativo diante da constatação de insuficiência elaboração conceitual, reorganizando o processo de ensino e visando à aprendizagem
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Q3347359
Legislação Federal
A Lei Nacional n.º 13.722, de 4 de outubro de 2018, torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil. Com isso, professores e funcionários devem saber como agir diante de situações de emergência que envolvam acidentes com a comunidade escolar. Nesse sentido, analise as asserções a seguir e identifique quais estão corretas no que dizem respeito à Lei 13.722/2018:
I. Os estabelecimentos de ensino de educação básica da rede pública, por meio de seus respectivos sistemas de ensino, assim como os de educação básica e recreação infantil da rede privada, deverão capacitar professores e funcionários em noções de primeiros socorros.
II. O curso de primeiros socorros deverá ser ofertado sempre que houver necessidade e destinar-se-á à capacitação e/ou à reciclagem de estudantes e equipe gestora dos estabelecimentos de ensino, sem prejuízo de suas atividades ordinárias.
III. A quantidade de profissionais capacitados em cada estabelecimento de ensino ou de recreação será definida em regulamento, guardada a proporção com o tamanho do corpo de professores e funcionários ou com o fluxo de atendimento de crianças e adolescentes no estabelecimento.
IV. A responsabilidade pela capacitação dos professores e funcionários dos estabelecimentos públicos caberá à equipe gestora de cada estabelecimento de ensino.
V. Os cursos de primeiros socorros serão ministrados por professores ou funcionários com experiência em práticas de auxílio imediato e emergencial e em ações preventivas.
VI. O conteúdo dos cursos de primeiros socorros deverá ser condizente com a natureza e a faixa etária do público atendido nos estabelecimentos de ensino ou de recreação.
É correto o que se afirma em:
I. Os estabelecimentos de ensino de educação básica da rede pública, por meio de seus respectivos sistemas de ensino, assim como os de educação básica e recreação infantil da rede privada, deverão capacitar professores e funcionários em noções de primeiros socorros.
II. O curso de primeiros socorros deverá ser ofertado sempre que houver necessidade e destinar-se-á à capacitação e/ou à reciclagem de estudantes e equipe gestora dos estabelecimentos de ensino, sem prejuízo de suas atividades ordinárias.
III. A quantidade de profissionais capacitados em cada estabelecimento de ensino ou de recreação será definida em regulamento, guardada a proporção com o tamanho do corpo de professores e funcionários ou com o fluxo de atendimento de crianças e adolescentes no estabelecimento.
IV. A responsabilidade pela capacitação dos professores e funcionários dos estabelecimentos públicos caberá à equipe gestora de cada estabelecimento de ensino.
V. Os cursos de primeiros socorros serão ministrados por professores ou funcionários com experiência em práticas de auxílio imediato e emergencial e em ações preventivas.
VI. O conteúdo dos cursos de primeiros socorros deverá ser condizente com a natureza e a faixa etária do público atendido nos estabelecimentos de ensino ou de recreação.
É correto o que se afirma em:
Q3347360
Legislação Federal
A Lei n.º 11.947, de 16/06/2009, dispõe sobre o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), determinando formas de atendimento e repasse de recursos financeiros. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir referentes a esse programa. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_) Os saldos existentes dos recursos financeiros recebidos à conta do PNAE serão reprogramados para o exercício subsequente, com estrita observância ao objeto de sua transferência.
(_) Os assentamentos da reforma agrária, as comunidades tradicionais indígenas, as comunidades quilombolas e os grupos formais e informais de mulheres deverão ser priorizados na aquisição de gêneros alimentícios.
(_) A transferência dos recursos financeiros, objetivando a execução do PNAE, será efetivada automaticamente pelo FNDE, desde que haja convênio, ajuste, acordo ou contrato, e será feito mediante depósito em conta corrente específica.
(_) Caso houver suspensão dos recursos financeiros à conta do PNAE, o restabelecimento do repasse ocorrerá na forma definida pelo Conselho Deliberativo do Estado ou Município.
(_) A aquisição dos gêneros alimentícios poderá ser comprada por família rural individual, no entanto, será feita no nome da mulher, em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) do valor adquirido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(_) Os saldos existentes dos recursos financeiros recebidos à conta do PNAE serão reprogramados para o exercício subsequente, com estrita observância ao objeto de sua transferência.
(_) Os assentamentos da reforma agrária, as comunidades tradicionais indígenas, as comunidades quilombolas e os grupos formais e informais de mulheres deverão ser priorizados na aquisição de gêneros alimentícios.
(_) A transferência dos recursos financeiros, objetivando a execução do PNAE, será efetivada automaticamente pelo FNDE, desde que haja convênio, ajuste, acordo ou contrato, e será feito mediante depósito em conta corrente específica.
(_) Caso houver suspensão dos recursos financeiros à conta do PNAE, o restabelecimento do repasse ocorrerá na forma definida pelo Conselho Deliberativo do Estado ou Município.
(_) A aquisição dos gêneros alimentícios poderá ser comprada por família rural individual, no entanto, será feita no nome da mulher, em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) do valor adquirido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3347361
Pedagogia
O Plano Estadual de Educação (PEE 2015-2024) estabelece, nas metas 15, 16 e 17, estratégias visando assegurar a qualidade de formação dos profissionais do magistério da rede pública de educação básica. A meta 15 do Plano Estadual de Educação (PEE 2015-2024) visa garantir uma política estadual de formação inicial e continuada aos profissionais da educação. Assinale a alternativa que corresponde a uma das estratégias da meta 15 no PEE:
Q3347362
Legislação Federal
Segundo a Lei do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE, 2009), a alimentação escolar é direito dos alunos da educação básica pública e dever do Estado. Cabe ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) definir quais escolas têm direito ao recebimento de recursos do referido programa. As asserções a seguir versam sobre as escolas participantes do programa:
I. Creches, pré-escolas e escolas do ensino fundamental e médio, qualificadas como entidades sem fins lucrativos ou por elas mantidas.
Il. Creches, pré-escolas e escolas do ensino fundamental e médio, inclusive as de educação especial, qualificadas como entidades paraestatais ou por elas mantidas.
III. Creches, pré-escolas e escolas de ensino fundamental e médio de autarquias, conveniadas.
IV. Creches, pré-escolas e escolas de ensino fundamental e médio comunitárias, conveniadas.
V. Creches, pré-escolas e escolas de ensino fundamental e médio de Organizações Não Governamentais, conveniadas
Assinale a opção correta no que refere às escolas consideradas pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) com direito a recursos do PNAE:
I. Creches, pré-escolas e escolas do ensino fundamental e médio, qualificadas como entidades sem fins lucrativos ou por elas mantidas.
Il. Creches, pré-escolas e escolas do ensino fundamental e médio, inclusive as de educação especial, qualificadas como entidades paraestatais ou por elas mantidas.
III. Creches, pré-escolas e escolas de ensino fundamental e médio de autarquias, conveniadas.
IV. Creches, pré-escolas e escolas de ensino fundamental e médio comunitárias, conveniadas.
V. Creches, pré-escolas e escolas de ensino fundamental e médio de Organizações Não Governamentais, conveniadas
Assinale a opção correta no que refere às escolas consideradas pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) com direito a recursos do PNAE:
Q3347363
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
É importante compreender os fenômenos de violências na escola de forma real, contextualizada, historicamente datada e geograficamente localizada, permitindo intervenções pedagógicas que resultam em soluções compartilhadas para situações que devem ser cuidadas por todos os atores envolvidos com a educação. Havendo um conflito, o atendimento na escola pode ocorrer, como primeira instância e meio de possibilitar sua resolução, o entendimento direto entre as partes. Caso seja verificada a impossibilidade de mediar e solucionar o conflito no âmbito da escola, faz-se necessário realizar o encaminhamento a outras instâncias competentes. De acordo com a 'Política de educação, prevenção, atenção e atendimento às violências na escola! (SED/SC, 2018), estas instâncias correspondem a/à:
I. O Conselho Tutelar, com a incumbência de atender às crianças e adolescentes nos casos de ação ou omissão da sociedade ou do Estado; por falta, omissão ou abuso dos pais ou responsável, ou, ainda, em razão de sua conduta.
II. O Conselho Deliberativo Escolar da Instituição.
III. Os serviços públicos nas áreas de saúde, nos casos de sua competência.
IV. Polícia Civil e Militar, no caso de ocorrência de fato que constitua infração administrativa ou penal, contra os direitos da criança ou adolescente.
V. Os programas de assistência social, em caráter supletivo, e, ainda, serviços especiais de prevenção e atendimento médico e psicossocial às vítimas de negligência, maus-tratos, exploração e abuso.
Assinale a alternativa que apresenta as instâncias competentes para encaminhamento de conflitos não solucionados no âmbito da escola:
I. O Conselho Tutelar, com a incumbência de atender às crianças e adolescentes nos casos de ação ou omissão da sociedade ou do Estado; por falta, omissão ou abuso dos pais ou responsável, ou, ainda, em razão de sua conduta.
II. O Conselho Deliberativo Escolar da Instituição.
III. Os serviços públicos nas áreas de saúde, nos casos de sua competência.
IV. Polícia Civil e Militar, no caso de ocorrência de fato que constitua infração administrativa ou penal, contra os direitos da criança ou adolescente.
V. Os programas de assistência social, em caráter supletivo, e, ainda, serviços especiais de prevenção e atendimento médico e psicossocial às vítimas de negligência, maus-tratos, exploração e abuso.
Assinale a alternativa que apresenta as instâncias competentes para encaminhamento de conflitos não solucionados no âmbito da escola:
Q3347364
Pedagogia
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb, 2020) prevê que 70% dos recursos anuais totais dos Fundos, excluídos os recursos advindos da complementação-VAAR, devem ser destinados ao pagamento, em cada rede de ensino, da remuneração dos profissionais da educação básica em efetivo exercício. Ela também regulamenta a implantação de planos de carreira e remuneração dos profissionais.
Tendo em conta o FUNDEB, no que diz respeito à implantação de planos de carreira e remuneração dos profissionais, analise as asserções a seguir:
I. Assegura remuneração condigna dos profissionais na educação básica da rede pública, podendo atingir, no máximo, 70% de recursos oriundos do Fundeb.
ll. Assegura o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.
III. Assegura medidas de incentivo para que profissionais mais bem avaliados exerçam suas funções em escolas de locais com piores indicadores socioeconômicos.
IV. Assegura a integração entre o trabalho individual e a proposta pedagógica da escola.
V. Assegura cursos de capacitação em serviço, durante o estágio probatório, considerando a associação entre teorias e práticas.
Vl. Assegura a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.
Assinale a alternativa que corresponde às premissas verdadeiras do Fundeb:
Tendo em conta o FUNDEB, no que diz respeito à implantação de planos de carreira e remuneração dos profissionais, analise as asserções a seguir:
I. Assegura remuneração condigna dos profissionais na educação básica da rede pública, podendo atingir, no máximo, 70% de recursos oriundos do Fundeb.
ll. Assegura o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.
III. Assegura medidas de incentivo para que profissionais mais bem avaliados exerçam suas funções em escolas de locais com piores indicadores socioeconômicos.
IV. Assegura a integração entre o trabalho individual e a proposta pedagógica da escola.
V. Assegura cursos de capacitação em serviço, durante o estágio probatório, considerando a associação entre teorias e práticas.
Vl. Assegura a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.
Assinale a alternativa que corresponde às premissas verdadeiras do Fundeb:
Q3347365
Pedagogia
A Secretaria de Estado da Educação (SED) instituiu a Política de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola, que prevê a composição de Núcleos de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola (NEPRE) no âmbito da unidade escolar, das Coordenadorias Regionais de Educação e do Órgão Central da SED, em consonância com a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina. Para subsidiar práticas de prevenção nas escolas, a SED também lançou o 1º Caderno Pedagógico "Reflexões para a implementação da Política de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola" (SED, 2018). Assinale a alternativa a seguir que corresponde às metodologias e posturas recomendadas aos profissionais da educação do NEPRE -— professores, gestor escolar e coordenador - no caso de ocorrências de violências:
Q3347366
Pedagogia
Conforme a Resolução CD/FNDE n.º 15/2021, artigo 4º, os recursos do PDDE e das Ações Integradas (programas geridos pelas Secretarias do Ministério da Educação/MEC) são destinados para cobertura de despesas de custeio, manutenção e pequenos investimentos que corroboram para a garantia do funcionamento e da melhoria da infraestrutura física e pedagógica dos estabelecimentos de ensino beneficiários. As alternativas a seguir abordam situações em que esses recursos podem ser empregados. Assinale V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_) Na avaliação de aprendizagem, na implementação do projeto pedagógico e no desenvolvimento de atividades educacionais.
(_) Nas despesas de manutenção predial, como aluguel, telefone, água, luz e esgoto e cobertura de despesas com tarifas bancárias, desde que devidamente registradas nas prestações de contas.
(_) Na aquisição de material permanente, na realização de pequenos reparos, adequações e serviços necessários à manutenção, conservação e melhoria da estrutura física da unidade escola, bem como na aquisição de material de consumo.
(_) Em ações de apoio técnico e financeiro, fiscalização e monitoramento em complementariedade de outros programas executados pela SED/SC.
(_) Na cobertura de despesas cartorárias decorrentes de alterações nos estatutos das Unidades Executoras, bem como nas relativas a recomposições de seus quatro membros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(_) Na avaliação de aprendizagem, na implementação do projeto pedagógico e no desenvolvimento de atividades educacionais.
(_) Nas despesas de manutenção predial, como aluguel, telefone, água, luz e esgoto e cobertura de despesas com tarifas bancárias, desde que devidamente registradas nas prestações de contas.
(_) Na aquisição de material permanente, na realização de pequenos reparos, adequações e serviços necessários à manutenção, conservação e melhoria da estrutura física da unidade escola, bem como na aquisição de material de consumo.
(_) Em ações de apoio técnico e financeiro, fiscalização e monitoramento em complementariedade de outros programas executados pela SED/SC.
(_) Na cobertura de despesas cartorárias decorrentes de alterações nos estatutos das Unidades Executoras, bem como nas relativas a recomposições de seus quatro membros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3347367
Pedagogia
A Proposta Curricular de Santa Catarina (2014) aborda a diversidade enquanto processo formativo que ressalta a importância do exercício da alteridade, essencial para a construção de relações interpessoais no ambiente de trabalho da comunidade escolar. A Secretaria de Estado da educação (SED, 2018 p.88), por sua vez, elaborou documento orientativo sobre a Gestão Democrática e o Papel do Conselho Deliberativo Escolar no que refere à promoção de confiança nas relações interpessoais no contexto do ambiente escolar, da comunidade escolar e do atendimento com qualidade (SANTA CATARINA, 2018, p. 88).
Nesta perspectiva, o Módulo | desse material indica algumas técnicas para melhorar a comunicação e resolver conflitos. As afirmações a seguir reproduzem algumas dessas orientações:
I. As regras de convivência no espaço escolar, além de serem registradas no PPP, devem ser revistas anualmente junto com toda a comunidade escolar e estar ao acesso de todos.
Il. Sempre que surgir um conflito, é imprescindível que o gestor ouça as partes envolvidas. Em alguns casos, uma reunião com as partes juntas irá resolver a situação, mas em casos mais complexos, é preciso ouvir as partes separadamente para compreensão do ocorrido para depois dar uns encaminhamentos, que podem ser desde uma advertência oral ou escrita a uma mudança de atitude e de postura.
III. Sempre que for resolver alguma situação de conflito com qualquer membro da comunidade escolar (pais, alunos, profissionais), é importante que o gestor faça o registro em ata. Quanto maior a gravidade da situação, deve assumir a responsabilidade sozinho, evitando envolver outros membros da comunidade escolar na reunião, preservando, assim, o sigilo.
IV. A escuta ativa faz parte de uma boa comunicação. O cuidado com as palavras nos momentos de diálogo e conhecer as pessoas com quem você está conversando auxilia neste processo, pois, com algumas pessoas, O gestor pode usar uma comunicação objetiva e direta, com outras, precisa ser mais calmo, ter mais sensibilidade e até certa diplomacia.
É correto o que se afirma em:
Nesta perspectiva, o Módulo | desse material indica algumas técnicas para melhorar a comunicação e resolver conflitos. As afirmações a seguir reproduzem algumas dessas orientações:
I. As regras de convivência no espaço escolar, além de serem registradas no PPP, devem ser revistas anualmente junto com toda a comunidade escolar e estar ao acesso de todos.
Il. Sempre que surgir um conflito, é imprescindível que o gestor ouça as partes envolvidas. Em alguns casos, uma reunião com as partes juntas irá resolver a situação, mas em casos mais complexos, é preciso ouvir as partes separadamente para compreensão do ocorrido para depois dar uns encaminhamentos, que podem ser desde uma advertência oral ou escrita a uma mudança de atitude e de postura.
III. Sempre que for resolver alguma situação de conflito com qualquer membro da comunidade escolar (pais, alunos, profissionais), é importante que o gestor faça o registro em ata. Quanto maior a gravidade da situação, deve assumir a responsabilidade sozinho, evitando envolver outros membros da comunidade escolar na reunião, preservando, assim, o sigilo.
IV. A escuta ativa faz parte de uma boa comunicação. O cuidado com as palavras nos momentos de diálogo e conhecer as pessoas com quem você está conversando auxilia neste processo, pois, com algumas pessoas, O gestor pode usar uma comunicação objetiva e direta, com outras, precisa ser mais calmo, ter mais sensibilidade e até certa diplomacia.
É correto o que se afirma em:
Q3347368
Pedagogia
Com relação aos pressupostos teóricos e metodológicos do "Currículo Base do Território Catarinense da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (SED, 2019) sobre a presença da Educação Ambiental no currículo, é correto afirmar que:
Q3347369
Legislação Estadual
A portaria n.º 531, de 02/03/2020, instituiu a Sistemática de Avaliação da Gestão Escolar de Santa Catarina (SAGE) para as escolas da rede Estadual de Ensino, tendo por finalidades avaliar a atuação da equipe gestora, avançar na construção de uma cultura de reflexão sobre o cotidiano escolar e consolidar práticas que garantam uma aprendizagem com qualidade social. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir em relação à realização da SAGE-SC. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_) Os resultados preliminares da SAGE-SC serão encaminhados para os diretores de unidade escolar e para o representante do Conselho Deliberativo Escolar que deverão, em até 30 (trinta) dias consecutivos após a divulgação, apresentar um novo Plano de Gestão Escolar.
(_) A SAGE-SC tem por objetivos produzir informações e indicadores sobre a qualidade da gestão escolar e sobre o contexto em que se realiza o trabalho da gestão, além de contribuir para o monitoramento, a avaliação periódica e a reformulação dos Planos de Gestão Escolar.
(_) A realização da avaliação da Gestão Escolar é obrigatória nas escolas de Educação Básica e Profissional da Rede Estadual de Ensino, sendo facultativa nas unidades que ofertam educação escolar indígena e assentamentos, mediante a manifestação da Coordenadoria Regional de Educação por meio de ofício, até 15 dias antes da data de início do processo de avaliação.
(_) O Conselho Deliberativo Escolar e as Coordenadorias Regionais de Educação serão responsáveis pelo processo de Avaliação da Gestão Escolar, seguindo o cronograma e os procedimentos descritos no Guia de Aplicação da SAGE-SC do ano da aplicação da avaliação.
(_) À avaliação da Gestão Escolar ocorrerá mediante o preenchimento de instrumento de avaliação no prazo estabelecido; a SED realizará a checagem das informações prestadas pelas escolas, no instrumento de avaliação, por meio de amostragem probabilística.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(_) Os resultados preliminares da SAGE-SC serão encaminhados para os diretores de unidade escolar e para o representante do Conselho Deliberativo Escolar que deverão, em até 30 (trinta) dias consecutivos após a divulgação, apresentar um novo Plano de Gestão Escolar.
(_) A SAGE-SC tem por objetivos produzir informações e indicadores sobre a qualidade da gestão escolar e sobre o contexto em que se realiza o trabalho da gestão, além de contribuir para o monitoramento, a avaliação periódica e a reformulação dos Planos de Gestão Escolar.
(_) A realização da avaliação da Gestão Escolar é obrigatória nas escolas de Educação Básica e Profissional da Rede Estadual de Ensino, sendo facultativa nas unidades que ofertam educação escolar indígena e assentamentos, mediante a manifestação da Coordenadoria Regional de Educação por meio de ofício, até 15 dias antes da data de início do processo de avaliação.
(_) O Conselho Deliberativo Escolar e as Coordenadorias Regionais de Educação serão responsáveis pelo processo de Avaliação da Gestão Escolar, seguindo o cronograma e os procedimentos descritos no Guia de Aplicação da SAGE-SC do ano da aplicação da avaliação.
(_) À avaliação da Gestão Escolar ocorrerá mediante o preenchimento de instrumento de avaliação no prazo estabelecido; a SED realizará a checagem das informações prestadas pelas escolas, no instrumento de avaliação, por meio de amostragem probabilística.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3347370
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Digital (PNED, 2023), elaborada com vistas a potencializar o acesso a recursos, ferramentas e práticas digitais na educação, tem por eixos estruturantes: I - Inclusão Digital; II - Educação Digital Escolar, Ill - Capacitação e Especialização Digital) e IV - Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) em Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).
Todas as asserções a seguir referem-se a estratégias prioritárias da PNED (2023):
I. Qualificação digital de servidores e funcionários públicos, com formulação de política de gestão de recursos humanos que vise combater o déficit de competências digitais na administração pública.
Il. Diagnóstico e monitoramento das condições de acesso à internet nas redes de ensino federais, estaduais e municipais.
III. Estímulo às competências digitais e informacionais por intermédio de ações que visem sensibilizar os cidadãos brasileiros para a importância das competências digitais, midiáticas e informacionais.
IV. Formação e requalificação de docentes em TICs e em tecnologias habilitadoras.
V. Promoção de ferramentas de autodiagnóstico de competências digitais para os profissionais da educação e estudantes da educação básica.
Vl. Incentivo a parcerias e a acordos de cooperação.
Assinale a alternativa que apresenta as estratégias pertencentes ao Eixo Il — Educação Digital Escolar:
Todas as asserções a seguir referem-se a estratégias prioritárias da PNED (2023):
I. Qualificação digital de servidores e funcionários públicos, com formulação de política de gestão de recursos humanos que vise combater o déficit de competências digitais na administração pública.
Il. Diagnóstico e monitoramento das condições de acesso à internet nas redes de ensino federais, estaduais e municipais.
III. Estímulo às competências digitais e informacionais por intermédio de ações que visem sensibilizar os cidadãos brasileiros para a importância das competências digitais, midiáticas e informacionais.
IV. Formação e requalificação de docentes em TICs e em tecnologias habilitadoras.
V. Promoção de ferramentas de autodiagnóstico de competências digitais para os profissionais da educação e estudantes da educação básica.
Vl. Incentivo a parcerias e a acordos de cooperação.
Assinale a alternativa que apresenta as estratégias pertencentes ao Eixo Il — Educação Digital Escolar:
Q3347371
Pedagogia
O Currículo Base do Território Catarinense da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (SED, 2019) alerta sobre a necessidade de as escolas fomentarem ações representativas de educação ambiental nas diversas dimensões educacionais para atingirem uma educação para um ambiente saudável.
Com base no texto do referido Currículo, analise as assertivas que representam sua concepção de Educação Ambiental. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) Processos com conexão entre o social e o natural, e desenvolvimento de atividades que contemplam as dimensões educacionais.
(_) Eventos e ações voltados aos temas das datas comemorativas e que aproveitam os recursos e as possibilidades da comunidade.
(_) Promoção de consciência sobre a necessidade de erradicar toda forma de violência.
(_) Análise da dicotomia entre saúde/ambiente e consumo/logística reversa.
(_) Compreensão do lixo como resíduo e não como algo sem destinação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Com base no texto do referido Currículo, analise as assertivas que representam sua concepção de Educação Ambiental. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) Processos com conexão entre o social e o natural, e desenvolvimento de atividades que contemplam as dimensões educacionais.
(_) Eventos e ações voltados aos temas das datas comemorativas e que aproveitam os recursos e as possibilidades da comunidade.
(_) Promoção de consciência sobre a necessidade de erradicar toda forma de violência.
(_) Análise da dicotomia entre saúde/ambiente e consumo/logística reversa.
(_) Compreensão do lixo como resíduo e não como algo sem destinação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Conheça nossos planos