Questões de Concurso Público IF-BA 2016 para Técnico em Assuntos Educacionais
Foram encontradas 57 questões
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-BA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q687647
Pedagogia
A concepção de interculturalidade que vem sendo incorporada ao discurso oficial de estados e organismos internacionais e
que não questiona o modelo sociopolítico vigente na maior parte dos países compreende-se como interculturalidade
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-BA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q687648
Pedagogia
Na função de técnico em assuntos educacionais, talvez, você vá trabalhar numa seção na qual poderá exercer o papel de
uma liderança para os serviços a serem executados.
A liderança é a arte de conduzir pessoas a alcançar, com êxito, os resultados planejados.
Há um debate sobre se a liderança é algo inato, um dom, ou uma competência aprendida.Há teorias menos radicais que
concordam que devem ser as duas possibilidades juntas.
Existem diversas teorias e modelos de liderança, além de diferentes perfis de líder.
Para cada perfil de líder há uma descrição que se aproximaria dele.
Um líder que permite que todos os liderados participem das decisões importantes do grupo e que considera as ideias,
críticas e sugestões para o aperfeiçoamento dos trabalhos e projetos, com abertura para os diálogos e feedbacks constantes,
enquadram-se no perfil de uma liderança
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-BA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q687649
Pedagogia
Para muitos autores os primórdios da Educação Profissional no Brasil denotam sua criação para atender crianças, jovens e
adultos que viviam à margem da sociedade. As primeiras escolas que constituíram a Rede Federal de Educação Profissional
tinham a função de instruir tais indivíduos através do ensino de um ofício ou profissão. Portanto, a dualidade das classes
sociais refletia-se na educação escolar cujos filhos dos trabalhadores livres eram destinados à aprendizagem dos ofícios
manuais, e os filhos das elites para as funções de mando e os estudos superiores.
Esse processo é legitimado no primeiro governo Vargas, no auge do poder do Estado Novo, nos anos 1940, cujas Leis
Orgânicas do Ensino Industrial e do Ensino Secundário e a criação do Senai, em 1942, determinam a não equivalência entre
os cursos propedêuticos e os técnicos.
Essa dualidade associou os currículos enciclopédicos dos cursos propedêuticos à (ao)
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-BA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q687650
Pedagogia
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio que constam do documento das
Diretrizes Curriculares da Educação Básica do MEC de 2013 consideram que o papel da Educação Profissional e
Tecnológica no desenvolvimento do mundo do trabalho é o de conduzir à superação da clássica divisão historicamente
consagrada pela divisão social do trabalho entre os trabalhadores comprometidos com a ação de executar e aqueles
comprometidos com a ação de pensar e dirigir ou planejar e controlar a qualidade dos produtos e serviços oferecidos à
sociedade. Essa perspectiva está comprometida com uma proposta curricular que visa a
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-BA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q687651
Pedagogia
Encontramos distintos modelos de formação docente relacionados com a perspectiva teórica que os fundamentam.
O modelo de racionalidade prática de formação, por exemplo, relaciona-se com a ideia de que a atividade profissional
consiste na solução instrumental de um problema. Quando a educação é compreendida como uma atividade social,
contextualizada sociohistoricamente, a pesquisa torna-se a base da formação docente e essa visão de formação é denominada
como o modelo