Fala corriqueira dos estudantes:
_ Estudei tudo na véspera da prova para não esquecer nada, pois sei que daqui há duas semanas não sei mais nada do
conteúdo!
Essa fala denota que a maioria das nossas escolas não trabalha com o foco nas aprendizagens significativas que os sujeitos
podem realizar, uma vez que o material aprendido de forma significativa é
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A Lei nº 4.024, de 1961, representou a primeira tentativa de equivalência entre ensino técnico e ensino propedêutico, porque
a partir dela, os egressos do ensino secundário do ramo profissionalizante poderiam
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio baseiam-se na Lei nº 9394/96 e
na Constituição Federal. Dentre os direitos fundamentais do cidadão, a Constituição situa a Educação Profissional e
Tecnológica na confluência de dois direitos fundamentais do cidadão: à educação e ao trabalho.
As Diretrizes curriculares para a educação profissional abarcam quatro dimensões da formação humana que devem ser
consideradas de maneira integrada na organização curricular dos diversos cursos e programas educativos. São elas:
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A mediação didática a partir do uso com as novas tecnologias via internet deve considerar a flexibilidade como um princípio
organizativo do trabalho pedagógico, posto que
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