Questões SED-MS 2023 para Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Q3485766

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Q3485766 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) traz, em seu bojo, diversas diretrizes. São diretrizes previstas no PNE, EXCETO a

A

universalização do atendimento escolar.

B

superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

C

promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do país.

D

valorização dos profissionais da educação.

E

diminuição do analfabetismo.

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Q3485767

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Provas: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - História | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Arte | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Biologia - Ciências | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Educação Física | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Filosofia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Física | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Geografia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Espanhol | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Língua Inglesa | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Portuguesa | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Matemática | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Química | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Sociologia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Educação Infantil |

Q3485767 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem é incumbência

A

do Ministério da Educação e Cultura.

B

dos estados.

C

da União.

D

do município.

E

do presidente da República.

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Q3485768

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Q3485768 Pedagogia

A Lei nº 14.191, de 3 de agosto de 2021, alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, dispondo sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos. Analise as alternativas a seguir e assinale a que está em consonância com o texto da mencionada lei.

A

A oferta de educação bilíngue de surdos terá início ao zero ano, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.

B

A oferta de educação bilíngue de surdos terá início no ensino médio e se estenderá ao longo da vida.

C

A oferta de educação bilíngue de surdos terá início aos quatro anos, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.

D

A oferta de educação bilíngue de surdos terá início na educação fundamental e se estenderá até o ensino médio.

E

A oferta de educação bilíngue de surdos terá início na educação infantil e se estenderá até o ensino médio.

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Q3485769

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Q3485769 Pedagogia

Conjunto formado pelas instituições escolares públicas, articuladas de acordo com sua vinculação financeira e responsabilidade de manutenção, com atuação nas esferas municipal, estadual, distrital e federal. Tal conceito, encontrado na Resolução nº 3, de 21 de novembro de 2018, refere-se a

A

sistemas de ensino.

B

itinerários formativos.

C

unidades curriculares.

D

redes de ensino.

E

programas de aprendizagem.

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Q3485770

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Q3485770 Pedagogia

Com relação aos marcos legais que embasam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tem-se a LDB nº 9.394/1996, que traz dois conceitos decisivos para todo o desenvolvimento da questão curricular no Brasil. O primeiro conceito fala sobre a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso; já o segundo refere-se ao currículo. Sobre esses conceitos, assinale a alternativa correta.

A

O primeiro, já antecipado pela Constituição, estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso em matéria curricular: as competências e diretrizes são comuns, e os currículos seguem as especificações.

B

O segundo se refere ao foco do currículo. Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDB nº 9.394/1996 orienta a definição das aprendizagens essenciais, e não apenas dos conteúdos mínimos a serem ensinados.

C

O primeiro estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso em matéria curricular: os currículos são comuns, e as competências e diretrizes são diversas.

D

O segundo refere-se ao foco no desenvolvimento de competências. Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDB nº 9.394/1996 orienta a definição das aprendizagens mínimas.

E

O segundo refere-se ao foco dos currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que devem ter Base Nacional Comum, a ser complementada, independentemente das características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

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Q3485771

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Q3485771 Pedagogia

A sociedade contemporânea traz um viés inovador e inclusivo a questões centrais do processo educativo: o que aprender, para que aprender, como ensinar, como promover redes de aprendizagem colaborativa e como avaliar o aprendizado. Assim, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Diante disso, a respeito da relação entre Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o compromisso com a educação, é correto afirmar que

A

a BNCC afirma o seu compromisso com a educação integral, ou seja, visa à formação e ao desenvolvimento humano global.

B

a BNCC reconhece que a educação básica deve visar à formação e ao desenvolvimento para o trabalho.

C

a BNCC visa compreender a linearidade, e não a complexidade desse desenvolvimento.

D

a BNCC privilegia a dimensão afetiva em detrimento da dimensão cognitiva.

E

a BNCC busca a construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com os interesses mercadológicos.

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Q3485772

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Q3485772 Pedagogia

Com relação ao pacto interfederativo e a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os sistemas e as redes de ensino devem construir currículos, e as escolas precisam elaborar propostas pedagógicas que considerem as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes, bem como as identidades linguísticas, étnicas e culturais deles. Dessa forma, é correto afirmar que a BNCC desempenha um papel fundamental, pois

A

oportuniza o ingresso do aluno em uma escola de educação básica, sendo que a permanência dele passa a ser responsabilidade da família.

B

expressa as diferenças educacionais, fazendo com o que as singularidades sejam consideradas e atendidas.

C

explicita as aprendizagens mínimas que todos os estudantes devem desenvolver.

D

orienta para a necessidade da permanência das desigualdades entre os estudantes, seja em relação à raça, ao gênero e/ou à situação socioeconômica de suas famílias.

E

pressupõe que os sistemas, as redes de ensino e as instituições escolares devem se planejar e enfatizar a equidade, que significa reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.

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Q3485773

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Q3485773 Pedagogia

No Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul (MS), no item sobre a territorialidade desse estado, está explícito que o MS tem a segunda maior população indígena do país e que as migrações de contingentes oriundos dos estados de Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Paraná e São Paulo e as imigrações de países como Alemanha, Espanha, Itália, Japão, Paraguai, Bolívia, Portugal, Síria e Líbano marcaram a fisionomia dessa região. O estado também recebeu ciclos migratórios de quilombolas remanescentes de Minas Gerais e Goiás, que também foram responsáveis pela formação socioeconômica dele. Dessa forma, entendendo a diversidade do estado, é correto afirmar, sobre o item Diversidade e Modalidades Educacionais, que

A

o princípio inclusivo requer a promoção do desenvolvimento das instituições de ensino, de modo a oferecer as oportunidades de que essas crianças, jovens e adolescentes necessitam para o trabalho.

B

a Declaração de Incheon refere-se a uma educação inclusiva pensada para 2030; sendo assim, ela ainda não está contemplada no Currículo de Referência de MS.

C

as políticas educacionais de MS estruturam-se para promoção de uma organização escolar que se reconheça enquanto espaço de aprendizagem e convivência entre os iguais.

D

emerge, nesse contexto, uma questão central: combinar a expansão dos direitos universais e a acessibilidade efetiva para a igualdade de oportunidades e, em segundo plano, a equidade de direitos e condições.

E

as políticas educacionais do Estado de MS trazem os princípios da educação para todos os iniciados nos Fóruns realizados em Jomtien, em 1990, e em Dakar, em 2000, assumindo um compromisso firmado entre os estados participantes.

Q3485774

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Provas: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - História | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Arte | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Biologia - Ciências | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Educação Física | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Filosofia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Física | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Geografia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Espanhol | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Língua Inglesa | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Portuguesa | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Matemática | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Química | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Sociologia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Educação Infantil |

Q3485774 Pedagogia

A Educação Especial, conforme o Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul, é compreendida como um conjunto de serviços que apoia, complementa e suplementa o currículo, integrando a proposta pedagógica da escola, para que a oferta de recursos de apoio, materiais de acessibilidade, tecnologia assistiva e formação continuada possam instrumentalizar o estudante e o professor no contexto da sala de aula. Assim, assinale a alternativa correta sobre a Educação Especial no Currículo de Referência de MS.

A

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser realizado na sala de recursos multifuncionais e nos Centros de Atendimento Educacional Especializado, priorizando o desenvolvimento de habilidades comunicacionais.

B

Para prover condições de participação e reconhecimento no contexto educacional, devem ser colocados em prática os princípios do desenho universal para a aprendizagem, que possibilitam ao estudante desenhar aquilo que aprende.

C

A elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI) permite planejar ações e propostas que interessam aos professores vinculadas ao currículo.

D

Para que o acesso ao currículo seja efetivamente oportunizado, é importante o trabalho investigativo supervisionado na atuação dos professores.

E

O grande desafio da atualidade é retirar a flexibilização da discussão periférica sobre a diferença e elevá-la à questão central, tomada como estratégia fundamental de gestão do currículo.

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Q3485775

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Q3485775 Pedagogia

O Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul (MS) incorpora temas contemporâneos, como o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, conforme estabelecido no Artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/1996), alterado pela Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, tornando obrigatória a inclusão dessa temática nos currículos oficiais das redes de ensino. Dessa forma, assinale a alternativa correta sobre a abordagem dessa temática no Currículo de Referência de MS.

A

Reconhece a Resolução CNE/CP nº 1, de 17 de junho de 2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana.

B

Evidencia a escola como um local em que é possível vivenciar os benefícios de uma cultura plural e rica livre, que não reproduz o racismo, o preconceito e a discriminação tão presentes na sociedade.

C

A escola precisa trabalhar com eventos que tragam comidas típicas e vestimentas de diferentes povos, para que as crianças possam experienciar outras culturas por meio da prática, sem a necessidade de recorrer à história.

D

Baseia-se na Resolução CNE/CP nº 1, de 17 de junho de 2004, que traz as matrizes culturais e identitárias sobre a cultura indígena.

E

Recorre ao Parecer Orientativo CEE/MS nº 131, de 2005, o qual afirma que a história contada abarca uma cultura plural e rica.

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Q3485776

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Q3485776 Pedagogia

O termo ensino híbrido, utilizado de forma comum, dá ênfase aos extremos. De um lado, usa-se o termo de forma ampla para referir-se a todos os usos da tecnologia na educação que se acumulam em uma sala de aula; de outro, o termo é usado de forma restrita para indicar os tipos de aprendizagem que combinam o on-line e o presencial e com a qual têm mais afinidade. Sendo assim, em busca de uma definição que fosse ampla para permitir variações e restrita para diferenciá-la da categoria ilimitada do uso da tecnologia para a educação nas escolas, chegou-se a uma definição para esse termo apresentada em três partes: por meio do ensino on-line; em um local físico supervisionado; e uma experiência de aprendizagem integrada. Dessa forma, assinale a alternativa correta que retrata o ensino on-line.

A

Em todos os programas de ensino híbrido, os estudantes têm a totalidade de sua aprendizagem via internet.

B

Possibilita usar qualquer ferramenta digital, como uma calculadora on-line ou o Google Docs.

C

Aprender on-line significa pouca mudança instrucional do ensino basicamente presencial para aquele que utiliza instrução e conteúdos baseados na web.

D

A tecnologia usada para o ensino on-line deve passar o controle do conteúdo e do ensino para o estudante, como o controle do ritmo, que possibilita retroceder ou pular determinado conteúdo.

E

Diz respeito a um programa educacional formal, como quando um estudante joga um game educativo no Xbox em casa ou baixa um aplicativo de aprendizagem enquanto está no supermercado.

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Q3485777

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Provas: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - História | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Arte | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Biologia - Ciências | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Educação Física | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Filosofia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Física | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Geografia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Espanhol | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Língua Inglesa | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Portuguesa | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Matemática | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Química | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Sociologia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Educação Infantil |

Q3485777 Pedagogia

Os cursos híbridos enquadram-se em quatro modelos principais: Rotação, Flex, À la Carte e Virtual Enriquecido. Em muitos casos, as escolas usam modelos múltiplos, combinando-os de diferentes formas para criar um programa personalizado. O propósito desses termos é fornecer uma linguagem para descrever os elementos básicos das várias combinações. Isso posto, assinale a alternativa correta sobre o modelo de Rotação.

A

É uma modalidade de aprendizagem em que pelo menos uma aula deve ser presencial.

B

Os estudantes escolhem entre o ensino on-line e o ensino conduzido pelo professor em pequenos grupos.

C

A sala de aula invertida é a forma mais indicada do modelo de Rotação, pois permite que o professor conduza o conhecimento que passará ao aluno, sendo que este, por sua vez, aplica o que foi solicitado por aquele.

D

O modelo de rotação tem quatro tipos: rotação por estações; laboratório rotacional; sala de aula invertida; rotação individual.

E

Nesse modelo, o fundamental é que o professor fixe os grupos de alunos em cada estação, orientando a atividade designada no curso; depois, cada estação expõe o que realizou.

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Q3485778

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Provas: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - História | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Arte | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Biologia - Ciências | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Educação Física | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Filosofia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Física | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Geografia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Espanhol | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Língua Inglesa | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Portuguesa | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Matemática | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Química | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Sociologia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Educação Infantil |

Q3485778 Pedagogia

Enquanto o planejamento é o ato pelo qual o docente decide o que construir, a avaliação é o ato crítico que o subsidia na verificação de como está construindo o projeto. A avaliação atravessa o ato de planejar e de executar, por isso contribui em todo o percurso da ação planificada. Assim, é correto afirmar, sobre a avaliação na execução de um projeto na escola, que

A

se faz necessária na seleção de meios alternativos e na execução do projeto, tendo em vista a sua construção imparcial em relação à perspectiva político-social.

B

enquanto crítica de percurso, a avaliação é um ato acusatório de responsabilidades não assumidas por esse ou por aquele profissional.

C

é uma ferramenta necessária ao ser humano no processo de construção dos resultados que planificou, portanto serve como redimensionamento da direção da ação.

D

é uma ferramenta para avaliar os estudantes e como eles desempenham os objetivos definidos no planejamento, que devem ser cumpridos com eficiência.

E

é um sistema de controle do projeto elaborado, para averiguar se o caminho a ser percorrido está coerente com as demandas da sociedade.

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Q3485779

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Provas: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - História | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Arte | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Biologia - Ciências | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Educação Física | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Filosofia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Física | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Geografia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Espanhol | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Estrangeira - Língua Inglesa | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Língua Portuguesa | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Matemática | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Química | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Finais - Sociologia | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental | AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Educação Infantil |

Q3485779 Pedagogia

A avaliação permite orientar o docente em seu planejamento de ensino e em seu percurso didático e potencializar a mediação e o diálogo entre os professores e os caminhos de aprendizagens dos alunos. Contudo a ação de avaliar não depende somente do professor, mas envolve uma cultura institucional, o que requer desenvolver uma nova postura avaliativa que rompa com a memorização, classificação, seleção e exclusão, tão presentes no sistema de ensino. Dessa forma, assinale a alternativa correta sobre a avaliação escolar.

A

É fundamental que esteja vinculada aos objetivos do ensino já analisados e construídos pela equipe pedagógica, que transmite aos professores o que foi decidido.

B

Criar expectativas em relação à aprendizagem dos alunos favorece os processos avaliativos e todas as práticas pedagógicas no interior da instituição.

C

Deve levar em consideração um padrão de aprendizagem para oportunizar uma avaliação coerente e igualitária.

D

As novas práticas avaliativas devem vir acompanhadas de autonomia da unidade escolar, um currículo dinâmico, flexível e contextualizado, formação continuada dos professores, valorização do trabalho coletivo na escola e continuidade das propostas pedagógicas.

E

Independentemente do que se avalia, os instrumentos de avaliação a serem usados e as formas de registro dos resultados permanecem inalterados.

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Q3700349

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Prova: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3700349 Pedagogia

A respeito das características dos conceitos de alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta.

A

O letramento é um processo no qual se aprende a codificar e decodificar os elementos que compõem a escrita. Ele está alicerçado no reconhecimento e na memorização das letras, das sílabas, das palavras e da formação de frases.

B

A alfabetização tem como base quatro eixos fundamentais, sendo que ela: é resultado de um processo de aquisição de habilidades específicas; é aplicada, praticada e situada de acordo com o contexto; é composta de um processo de aprendizagem e aquisição de habilidades básicas que servirão como base para o aprendizado geral. O processo tem início, meio e fim, ou seja, primeiro é preciso aprender a ler para, depois, ler para escrever; compreende o domínio do texto – compreensão.

C

O processo de letramento é finito, enquanto a alfabetização é uma construção permanente, visto que, ao longo da vida, nos deparamos com diferentes letras, às quais precisamos reconhecer e atribuir sentidos.

D

A principal semelhança entre ambos é que os dois processos ensinam a codificar e decodificar o sistema de escrita, além de dominar e utilizar a linguagem na prática social.

E

Tanto a alfabetização quanto o letramento são fundamentais para o desenvolvimento dos estudantes, mas, sem o primeiro, é possível adquirir o segundo; entretanto toda pessoa alfabetizada é letrada.

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Q3700351

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Prova: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3700351 Pedagogia

Avaliar os alunos da pré-escola em fase de alfabetização e letramento é sempre um desafio. Isso porque eles ainda estão em uma fase muito lúdica da educação, e os avanços cognitivos são evidenciados no dia a dia, não apenas em um momento específico de teste. A respeito de como deve ser esse processo avaliativo, assinale a alternativa correta.

A

Em 1990, o MEC criou um sistema para medir a qualidade da alfabetização das crianças no Brasil: a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), que é realizada até hoje.

B

Para os alunos em fase de alfabetização e letramento, ou até mesmo para aqueles que já estão no ensino fundamental, a avaliação não deve ser formativa; ou seja, deve buscar entender como está o desenvolvimento dos alunos.

C

Para avaliar o letramento dos alunos ao longo dos anos, não é necessário que o processo seja eficaz, apenas que a escola foque o ensino de outras competências após a conclusão do letramento.

D

A avaliação deve ter um caráter formativo, punitivo e de premiação, a fim de refletir o processo de aprendizagem apresentado e desenvolvido pelo aluno.

E

As provas ao final do bimestre podem ser os únicos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor para avaliar o desempenho dos alunos no processo de alfabetização e letramento.

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Q3700352

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Prova: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3700352 Pedagogia

A respeito da avaliação no processo de alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação é um processo complexo e exige uma reflexão do antes, do durante e do que fazer depois. Se o docente se adaptar a registrar os eventos ao final de cada aula, perceberá que criou um mapa do percurso em que caminhou.

B

O registro, enquanto um instrumento de avaliação no percurso da alfabetização, é a única possibilidade de análise dos avanços de cada criança e dos efeitos da prática desenvolvida.

C

O registro da aprendizagem dos alunos, ainda que seja utilizado como um instrumento no processo de avaliação, não permite ao professor a reflexão sobre a prática dele, pois não busca melhorar o processo de ensino-aprendizagem.

D

Registrar esporadicamente o processo de aprendizagem dos alunos, observando apenas suas dificuldades, leva-nos a compreender que a avaliação é a etapa final de um percurso.

E

A avaliação deve ser um requisito obrigatório e não pode deixar de ser o ponto de partida para a intervenção no desenvolvimento do trabalho do professor.

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Q3700353

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Prova: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3700353 Pedagogia

A respeito das tendências pedagógicas, assinale a alternativa correta.

A

As tendências liberais, baseadas no socialismo, sustentam a ideia de que o aluno deve ser preparado para papéis sociais de acordo com as aptidões que lhes são impostas, aprendendo a viver em harmonia com as normas da sociedade.

B

Na tendência tradicional, o aluno é a figura central, e o professor é passivo em relação aos conhecimentos considerados verdades absolutas; há repetição de exercícios com exigência de memorização.

C

Na tendência renovadora progressiva, o aluno é considerado um ser ativo e curioso. Ele “só aprenderá fazendo”. Valorizam-se as tentativas, a pesquisa, a descoberta e o estudo dos meios natural e social; o professor é apenas um facilitador.

D

Na Escola Nova, método centrado no professor, a escola tem o papel de repetir atitudes, preocupando-se mais com a parte social do que com a psicológica. Para aprender, é preciso estar significativamente ligado às percepções do professor, modificando-as.

E

No método Tecnicista, proposto por Skinner, o empresário é quem deposita os conhecimentos nos jovens, pois ele é visto como um especialista, e o aluno é ativo, sendo preparado para suprir a mão de obra para o mercado de trabalho.

Q3700354

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Prova: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3700354 Pedagogia

Ainda a respeito das tendências pedagógicas, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, em um dado momento histórico, que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas aos desejos e aspirações da sociedade, de forma a favorecer o conhecimento, sem, contudo, querer ser uma verdade única e absoluta. Seu conhecimento reveste-se de especial importância para o professor que deseja construir sua prática.

B

As tendências progressistas partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e são uma tendência que não condiz com as ideias implantadas pelo capitalismo.

C

A tendência libertadora vincula a educação à luta e organização de classes. Ela busca, pela transformação social, a condição de se libertar por meio da elaboração da consciência crítica da organização de classe. Ela também se centraliza na discussão de temas sociais e políticos. Nesse sentido, o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.

D

Na tendência libertária, parte do pressuposto de que tudo o que é vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado sempre terá relevância, mesmo não precisando do uso prático. Os conteúdos, apesar de disponibilizados, são exigidos pelos alunos, e o professor é tido como um conselheiro à disposição do aluno.

E

A tendência histórico-crítica prepara o aluno para o mundo adulto, com participação organizada e ativa na democratização da sociedade, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização. Nesse contexto, o professor é o mediador entre conteúdos e alunos. O processo ensino-aprendizagem tem como centro o aluno, e os conhecimentos são construídos pela experiência pessoal e subjetiva.

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Q3700355

Ano: 2023 Banca: Instituto Avalia Órgão: SED-MS Prova: AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3700355 Pedagogia

“Tendência responsável por valorizar as atitudes e aspectos afetivos — portanto, há a preocupação com a participação dos alunos e o conhecimento que eles trazem. Também existe a valorização da socialização, dos aspectos afetivos e do foco em questões auto avaliativas. Os professores são centrados nas relações humanas, ou seja, eles conduzem os estudantes no processo de aprendizagem com menor interferência. Aqui, o foco é propiciar a realização pessoal e o autodesenvolvimento.
As atividades avaliativas consistem em trabalhos em grupo, em debates e em aprendizado direcionado ao estímulo do pensamento crítico e da prática”.
(6 tendências e concepções pedagógicas da educação brasileira. Educacional, 2023. Disponível em: https://educacional.com.br/artigos/tendencias-e-concepcoes-pedagogicas-daeducacao-brasileira/#.)
Com base no excerto, qual é a tendência pedagógica apresentada?

A

Tradicional.

B

Escola Nova Diretiva e Não Diretiva.

C

Libertária.

D

Libertadora.

E

Histórica-crítica.

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Questões de Concurso Público SED-MS 2023 para Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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