Questões de Psicologia - Psicologia do Esporte para Concurso - Página 2

Q3988300

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - Artes Marciais |

Q3988300 Psicologia

A cognição motora desempenha um papel importante no aprendizado e execução de técnicas em artes marciais. O processo cognitivo mais envolvido na adaptação de uma técnica de luta após observar o movimento do adversário é:

A

A memória sensorial.

B

A atenção seletiva.

C

A percepção visual.

D

A memória de trabalho.

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Q3973129

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Educação Física |

Q3973129 Psicologia

Acerca dos conceitos básicos da aprendizagem motora, assinale a opção correta.

A

A fase inicial da aprendizagem motora, conhecida como fase autônoma, é caracterizada por movimentos fluidos e automáticos, que exigem pouca atenção consciente do executante.

B

O desempenho motor momentâneo em uma aula (como acertar um arremesso) é sempre um indicador confiável de que a aprendizagem motora (a aquisição duradoura da habilidade) de fato ocorreu.

C

A aprendizagem motora se baseia principalmente em maturação biológica; portanto, a intervenção do professor e a prática deliberada têm pouca influência no seu desenvolvimento.

D

A aprendizagem motora é um processo interno, inferido por uma mudança relativamente permanente no desempenho de uma habilidade, resultante da prática ou da experiência.

E

Para que a aprendizagem motora ocorra de forma eficaz, é necessário que o estudante possua excelente aptidão física desde o início do processo.

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Q3963403

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Educação Física |

Q3963403 Psicologia

O Modelo Bioecológico de Desenvolvimento de Atletas consiste em apresentar o atleta como centro do processo, rodeado por elementos que podem influenciar o seu desenvolvimento. Estes elementos estão distribuídos em três níveis:

A

Micro, Meso e Macro.

B

Iniciante, Medial e Master.

C

Precoce, Intermediário e Avançado.

D

Iniciação, Pré-competição e Competição.

E

Formação inicial, Em transição e Competitivo.

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Q3948047

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Xadrez e Dama |

Q3948047 Psicologia

Em um programa que transita da iniciação para a preparação competitiva em Xadrez e Damas, o técnico precisa equilibrar desenvolvimento cognitivo, saúde emocional e desempenho. Considerando o tema, analise as sentenças a seguir:

I- O plano deve respeitar fases de desenvolvimento, introduzindo competição de forma gradual, com metas processuais e suporte socioemocional.
II- A preparação deve incluir simulações de torneio, análise de partidas, gestão de tempo e estratégias de coping para pressão.
III- O treinamento deve priorizar segurança emocional, prevenção de sobrecarga e feedback contínuo, articulando técnica e ética.
IV- A transição deve eliminar práticas cooperativas, pois reduzem a competitividade e atrasam o rendimento.

Analisadas as sentenças, é CORRETO afirmar que:

A

Apenas II, III e IV estão corretas.

B

Apenas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas I, II e IV estão corretas.

D

Apenas I, II e III estão corretas.

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Q3948017

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Vôlei |

Q3948017 Psicologia

Em uma equipe de adolescentes de 14 a 16 (catorze a dezesseis) anos, o técnico percebe que alguns atletas apresentam ansiedade em jogos decisivos e dificuldade em lidar com derrotas. Com base nos princípios pedagógicos e psicossociais do treinamento esportivo, a conduta CORRETA é:

A

Excluir atletas que demonstram ansiedade, preservando o rendimento coletivo da equipe.

B

Substituir treinos técnicos por atividades físicas gerais, acreditando que a ansiedade decorre de baixa aptidão.

C

Focar apenas em resultados imediatos, sem considerar aspectos emocionais ou pedagógicos.

D

Integrar treinos técnicos e táticos com estratégias de preparação psicológica, promovendo resiliência e equilíbrio emocional.

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Q3947621

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esporte para Pessoas com Deficiência |

Q3947621 Psicologia

O treinamento esportivo para crianças e adolescentes com deficiência deve considerar não apenas aspectos físicos, mas também psicossociais, favorecendo autoestima, integração e cooperação. Em relação ao tema, assinale CORRETAMENTE:

A

O treinamento deve ser centrado exclusivamente na técnica, sem considerar fatores emocionais ou sociais.

B

A inclusão no treinamento esportivo compromete o rendimento competitivo, devendo ser evitada.

C

O treinamento esportivo adaptado pode promover autoestima, integração social e respeito à diversidade, além de desenvolver habilidades motoras.

D

Crianças com deficiência devem ser treinadas separadamente para evitar comparações com colegas sem deficiência.

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Q3947112

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Basquete |

Q3947112 Psicologia

Na preparação de equipes de basquete para competições, o treinador deve articular aspectos físicos, técnicos, táticos e psicológicos. Em relação ao enunciado, uma estratégia de preparação de alto nível é:

A

Priorizar exclusivamente a resistência aeróbia, desconsiderando esforços anaeróbios característicos da modalidade.

B

Reduzir o treinamento tático para evitar sobrecarga cognitiva dos atletas.

C

Avaliar os atletas apenas pelo desempenho físico em testes laboratoriais, sem considerar o contexto competitivo.

D

Planejar treinos integrados que simulem situações reais de jogo, incluindo gestão emocional e tomada de decisão sob pressão.

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Q3947094

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Atividade Física Preventiva |

Q3947094 Psicologia

Em uma escola, um Técnico observa que seus alunos evitam aulas práticas por vergonha do corpo e medo de julgamento. Diante do exposto, é CORRETO afirmar que:

A

A vergonha corporal é irrelevante e não influencia na adesão às aulas, bastando ofertar aulas mais vigorosas e exaustivas.

B

A presença de um clima motivacional que valoriza a comparação social tende a reduzir a evasão, pois amadurece os alunos.

C

O problema da evasão deve ser resolvido com seleção, de modo que apenas quem tem desempenho satisfatório esteja apto a participar das aulas.

D

Intervenções que reduzem julgamento e enfatizam melhora pessoal ampliam a participação e adesão, favorecendo os objetivos preventivos e educativos das aulas.

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Q3925518

Ano: 2026 Banca: CESGRANRIO Órgão: Fundação Osório - RJ Prova: CESGRANRIO - 2026 - Fundação Osório - RJ - Professor - Educação Física |

Q3925518 Psicologia

A prática de esportes de risco ou aventura (ou esportes radicais), realizados em ambiente natural (terrestre, aquático ou aéreo), demanda preparo físico e emocional, pois o praticante está exposto à imprevisibilidade de mudanças climáticas, o que exige superação e autossuperação. Estudos no campo das representações e do imaginário social apontam que subir uma montanha ou descer as corredeiras de um rio, para além dos constantes desafios, faz o praticante sentir que está

A

potencializando a dimensão lúdica da existência.

B

realizando, moralmente, um benefício para a natureza.

C

lutando contra a vida, com o objetivo de superá-la.

D

realizando uma prática descontraída.

E

vivendo a liberdade pessoal, experimentando o indizível.

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Q3911918

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Educação Física |

Q3911918 Psicologia

Analise as afirmativas sobre os aspectos psicológicos na preparação física do basquetebol:

I. A apropriação de conhecimentos teóricos sobre a modalidade qualifica a compreensão dos conceitos das capacidades físicas por parte do atleta.

II. As representações mentais das capacidades físicas relacionam-se às sensações musculares, motoras e orgânicas.

III. A atenção concentrada é desnecessária para perceber os elementos estruturais de cada capacidade física.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

I, II e III são verdadeiras.

B

I, II e III são falsas.

C

Apenas I e II são verdadeiras.

D

Apenas I e III são verdadeiras.

E

Apenas II e III são verdadeiras.

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Q3892014

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Educação Física |

Q3892014 Psicologia

Em uma escola, estava sendo planejada uma semana cultural, e foi solicitado que o professor de Educação Física fizesse uma palestra aos pais dos estudantes sobre o papel da família em relação à ansiedade, ao estresse e à motivação dos filhos quando participam de competições esportivas.

Assinale a alternativa que expressa uma informação correta e importante sobre o tema que o professor deveria inserir nessa palestra.

A

A família não exerce ação inibidora sobre a atuação da criança, independentemente do seu nível de habilidade. Se a habilidade técnica for pouco desenvolvida, a criança pode ficar tensa, mas a presença da família fará a habilidade imediatamente melhorar.

B

A família pode inibir ou estimular a atuação da criança, dependendo do seu nível de habilidade. Se a habilidade técnica for pouco desenvolvida, a criança pode ficar tensa e o seu desempenho pode diminuir. É importante a criança não ser pressionada e ser estimulada a treinar.

C

A presença da família é sempre inibidora do desempenho da criança. Mesmo que esta tenha uma alta habilidade técnica, não conseguirá utilizá-la plenamente. É importante que a família se mantenha em silêncio tanto durante quanto depois da competição.

D

A presença da família é sempre estimuladora do desempenho da criança. Mesmo que esta tenha habilidade técnica pouco desenvolvida, conseguirá se superar na presença da torcida familiar. É essencial que a família fale alto o nome da criança durante a competição.

E

Quanto mais os pais cobrarem o esforço e o desempenho da criança, mais rápido e melhor será o desenvolvimento da habilidade técnica dela. É papel dos pais exercerem pressão sobre os filhos antes, durante e depois das competições.

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Q3870639

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (Educação Física) |

Q3870639 Psicologia

Na Teoria da Autodeterminação, o constructo psicológico que representa a necessidade de influenciar ativamente o ambiente e os resultados é denominado:

A

autonomia.

B

competência.

C

relacionamento.

D

autoconfiança.

E

autoeficácia.

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Q3870586

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Profissional de Educação Física |

Q3870586 Psicologia

Na aprendizagem motora, a fase inicial do processo de aquisição de uma habilidade, caracterizada por um grande número de erros, alto grau de inconsistência e elevada demanda de atenção consciente, é denominada fase:

A

cognitiva.

B

autônoma.

C

associativa.

D

automatizada.

E

especializada.

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Q3867317

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte |

Q3867317 Psicologia

A prática randômica (aleatória) de habilidades motoras, apesar de frequentemente gerar um desempenho imediato pior e mais erros, resulta em uma retenção superior do aprendizado (mudança permanente na capacidade de execução). Qual é o mecanismo cognitivo proposto por Magill e por Schmidt e Wrisberg para explicar esta eficácia a longo prazo?

A

O baixo nível de interferência contextual permite a automatização mais rápida, otimizando o uso do feedback intrínseco.

B

O maior tempo de descanso entre tarefas facilita a recuperação muscular, levando à retenção superior por meio da diminuição da fadiga.

C

A prática randômica prioriza a Variabilidade de Movimentos, concentrando o esforço apenas na aquisição de Programas Motores Generalizados (PMG) eficientes.

D

O alto nível de interferência contextual força o aprendiz a elaborar e reconstruir um plano de ação (programa motor) a todo momento, criando uma representação mais significativa da habilidade na memória de longo prazo.

E

O executante é forçado a "congelar" graus de liberdade, o que aumenta a fluidez e diminui a necessidade de feedback extrínseco.

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Q3846253

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Física |

Q3846253 Psicologia

A aprendizagem motora e o desempenho esportivo estão intimamente ligados aos processos cognitivos, como atenção, memória e tomada de decisão. Nos esportes coletivos de invasão (como basquete e futebol), a demanda cognitiva é elevada devido à imprevisibilidade do ambiente. Assinale a alternativa correta sobre a relação entre cognição e ação nesses esportes.

A

O tempo de reação nesses esportes é irrelevante, pois o jogo permite que o aluno pare e pense calmamente antes de cada jogada.

B

São classificados como habilidades fechadas, onde o ambiente é estável e previsível, exigindo pouca atividade cognitiva e apenas a repetição motora automática.

C

A memória de curto prazo não é utilizada durante o jogo, pois as situações são sempre novas e nunca se repetem.

D

São classificados como habilidades abertas, exigindo que o aluno perceba o ambiente, antecipe as ações dos adversários e tome decisões rápidas (processamento de informação) antes de executar o movimento motor.

E

A cognição não interfere no desempenho esportivo, pois o movimento é um ato puramente reflexo e medular, sem participação do cérebro.

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Q3844849

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Projetos - Educação Física para Treinamentos/Escolinha de Esporte - Edital nº 1 PSS |

Q3844849 Psicologia

Segundo a Teoria das Metas de Realização (Achievement Goal Theory), o clima motivacional criado pelo treinador/professor influencia a motivação do aluno. Assinale a alternativa que descreve corretamente o "Clima de Mestria" (Task-involving climate).

A

O treinador enfatiza o esforço, a melhoria pessoal e o aprendizado da tarefa como critérios de sucesso; os erros são vistos como parte do processo de aprendizagem e a cooperação é incentivada.

B

O clima é de total laissez-faire (deixar fazer), sem metas ou feedbacks, onde o aluno decide sozinho o que é sucesso.

C

O foco é exclusivamente na estética corporal, elogiando os alunos mais magros ou musculosos, independentemente da habilidade ou esforço.

D

O treinador enfatiza a vitória a qualquer custo e a comparação social normativa (quem é o melhor); apenas os talentosos recebem atenção e os erros são punidos com exclusão.

E

O treinador cria rivalidade interna intensa entre os alunos, promovendo "peneiras" semanais para eliminar os fracos do time.

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Q3839394

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Física - Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839394 Psicologia

Durante os treinamentos de uma equipe escolar, um professor de Educação Física observa que determinado aluno costuma atribuir aos colegas atitudes hostis, falta de comprometimento e deslealdade, embora tais comportamentos também sejam observados em sua própria conduta durante as atividades. Esse padrão de comportamento, segundo a Psicologia do Esporte, caracteriza o mecanismo de defesa denominado:

A

projeção

B

racionalização

C

regressão

D

formação reativa

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Q3839393

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Física - Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839393 Psicologia

A ansiedade no esporte não possui apenas caráter patológico, podendo organizar ou desorganizar o psiquismo coletivo das equipes. Nesse sentido, a chamada ansiedade-esperança caracteriza-se por:

A

desencadear processos de agressividade coletiva e fragmentação do grupo.

B

expressar medo da exclusão e induzir à regressão emocional dos atletas.

C

atuar como força vinculadora associada à expectativa de vitória e coesão grupal.

D

simbolizar exclusivamente o impulso de morte (Tanatos) nos contextos competitivos.

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Q3839392

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Física - Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839392 Psicologia

O esporte pode ser descrito como um espaço simbólico de manifestação do inconsciente coletivo. Nesse contexto, o destaque do atleta como “herói” no imaginário social representa, principalmente:

A

um modelo racional de excelência técnica desvinculado de fatores emocionais.

B

a projeção de arquétipos inconscientes associados à superação, idealização e poder.

C

a substituição da identidade grupal pela valorização puramente institucional.

D

uma reação exclusivamente cultural, sem influência de conteúdos psíquicos profundos.

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Q3836798

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física |

Q3836798 Psicologia

A prática de esportes de "habilidade aberta" (open skills) demanda funções executivas específicas. Assinale a alternativa que descreve corretamente a atuação do "Controle Inibitório" durante uma partida de Futsal.

A

O Controle Inibitório permite ao jogador suprimir uma resposta motora prepotente ou automática (como chutar a bola assim que a recebe) para executar uma ação mais adequada ao contexto (como dar um passe para um colega melhor posicionado), adaptando-se à mudança do ambiente.

B

O Controle Inibitório é responsável pela automação do gesto técnico, permitindo que o drible seja realizado sem consciência, liberando o cérebro para pensar no placar do jogo.

C

O Controle Inibitório atua exclusivamente na memorização das regras do jogo, impedindo que o jogador cometa faltas técnicas por esquecimento, mas não influencia a tomada de decisão motora em tempo real.

D

A função do Controle Inibitório é aumentar a velocidade de condução nervosa nos motoneurônios gama, garantindo que o músculo antagonista relaxe completamente durante o chute, evitando lesões musculares por estiramento.

E

Trata-se da capacidade de manter a atenção focada na bola, ignorando completamente os estímulos auditivos da torcida, sendo uma função dependente apenas do lobo occipital e da visão periférica.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do esporte em psicologia

Foram encontradas 154 questões