Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 67

Q2490901

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo |

Q2490901 Psicologia

O objetivo da Psicologia do Desenvolvimento é:

A

pesquisar as formas racionais e o inconsciente

B

modificar interesses subjetivos do sujeito adulto, adotados pela infância

C

investigar o disciplinamento dos indivíduos e sua relação com o meio ambiente

D

analisar as transformações e permanências psicológicas ao longo da vida do indivíduo

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Q2487867

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Psicólogo |

Q2487867 Psicologia

Julgue o próximo item, relativo a teorias de aprendizagem.

A partir da concepção de que a relação entre aprendizagem e desenvolvimento é indissociável, Vygotsky construiu o conceito de zona de desenvolvimento proximal, entendida como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar a partir da solução independente de problemas pela criança, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros.

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Q2487866

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Psicólogo |

Q2487866 Psicologia

Julgue o próximo item, relativo a teorias de aprendizagem.

De acordo com a epistemologia genética de Piaget, o indivíduo passa por várias etapas de desenvolvimento ao longo da sua vida, sendo este observado pela sobreposição do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, o que resulta em adaptação; por tais atributos, a referida teoria é classificada como psicanalítica.

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Q2487492

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Coordenador Escolar III |

Q2487492 Psicologia

Jean Piaget propôs quatro fases distintas no desenvolvimento cognitivo infantil. Na fase sensório-motor (0 a 2 anos), a criança desenvolve a coordenação sensorial e motora; no pré-operatório (2 a 7 anos), a linguagem e a imaginação se expandem, mas a lógica ainda é limitada; nas operações concretas (7 a 11 anos), ocorre o desenvolvimento de pensamento lógico em situações tangíveis; por fim, nas operações formais (11 anos em diante), a capacidade de raciocínio abstrato e hipotético se desenvolve, marcando a entrada na adolescência. As fases refletem a evolução das estruturas mentais, destacando a importância da interação com o meio para o progresso cognitivo. O autor considera que quatro fatores presentes na mudança nas estruturas que caracterizam as fases do desenvolvimento. Um deles é:

A

Mediação.

B

Maturação.

C

Conservação da massa.

D

Permanência do objeto.

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Q2487442

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO - Psicólogo(a) |

Q2487442 Psicologia

Sobre o processo de envelhecimento é possível afirmar que:

A

não é possível associar indicadores sociais, tal como a pobreza e a baixa escolaridade, à possibilidade de desenvolvimento do envelhecimento ativo;

B

hoje no Brasil o idoso goza de grande prestigio social e está voltando ao mercado de trabalho, permanecendo ativo por mais tempo;

C

o Brasil enfrenta hoje um aumento da população idosa acometida pelas chamadas doenças não transmissíveis (cardiopatias, câncer, depressão);

D

a população idosa no Brasil tem um crescimento significativamente menor do que no restante do mundo, não sendo uma questão que se mostra prioritária para os próximos anos;

E

a autonomia e a participação social não são consideradas parte do estabelecimento do envelhecimento ativo.

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Q2485618

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Arroio do Sal - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Psicólogo |

Q2485618 Psicologia

As provas operatórias de Piaget são instrumentos de avaliação intelectual individual que permitem investigar se o sujeito já atingiu um estágio cognitivo no qual é capaz de realizar operações mentais. Sendo assim, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as categorias das provas operatórias às suas características.
Coluna 1
1. Provas de conservação. 2. Provas de classificação. 3. Provas de espaço. 4. Provas de pensamento formal.
Coluna 2
( ) Utilizam provas de percepção unidimensional, bidimensionaol e tridimensional. ( ) Utilizam provas de pequenos conjuntos discretos de elementos, líquido, matéria, peso, volume e comprimento. ( ) Utilizam provas de combinação de fichas, permutação de fichas e predição. ( ) Utilizam provas de capacidade de mudança de critério, quantificação da inclusão de classes e interseção de classes.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 1 – 4 – 2.

B

3 – 2 – 4 – 1.

C

2 – 4 – 1 – 3.

D

3 – 1 – 2 – 4.

E

1 – 2 – 4 – 3.

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Q2483509

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: SAD-MS Prova: SELECON - 2024 - SAD-MS - Psicólogo |

Q2483509 Psicologia

Conforme a evolução histórica da Psicologia do Desenvolvimento, é possível afirmar que, em sua primeira fase, de 1920 até aproximadamente 1939, os principais objetos de estudo foram:

A

desenvolvimento intelectual, maturação e crescimento

B

consciente, inconsciente e neuroses

C

transtornos, insalubridade e loucura

D

histeria, obsessão e melancolia

E

psicose, perversão e desvio

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Q2483508

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: SAD-MS Prova: SELECON - 2024 - SAD-MS - Psicólogo |

Q2483508 Psicologia

A Psicologia do Desenvolvimento é uma área de conhecimento da Psicologia que se dedica a:

A

entender as estruturas adaptativas dos indivíduos em relação ao meio ambiente

B

apresentar regras éticas, jurídicas e morais escolhidas em cada fase da vida humana

C

perquirir cálculos racionais entre meios e fins, adotados da infância ao envelhecimento

D

compreender mudanças e continuidades psicológicas das pessoas ao longo de suas vidas

E

investigar os mecanismos de repressão dos desejos e fantasias e da manifestação do inconsciente

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Q2483502

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: SAD-MS Prova: SELECON - 2024 - SAD-MS - Psicólogo |

Q2483502 Psicologia

A percepção é um aspecto central da formação da personalidade. Seu desenvolvimento está associado à infância, mais especificamente ao primeiro ano de vida, pois nesta etapa a criança:

A

constrói barreiras para seus impulsos que depois serão seus desejos sexuais

B

pode resistir às desilusões e, portanto, desenvolver expectativas normativas

C

passa a ter a potência de se representar como um ser social em sua totalidade

D

torna-se capaz de apreender o mundo sensorialmente em seu trânsito comunicativo e emocional com o adulto

E

assume a complexidade do mundo, seleciona as alternativas disponíveis e cria outras novas para suas decisões autônomas

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Q2481017

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cáceres - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Psicólogo |

Q2481017 Psicologia

Considerando o desenvolvimento humano, na perspectiva histórico-cultural de Lev Vigostski, marque a afirmativa correta.

A

A memória, a linguagem e o pensamento são produtos de uma estrutura sociocultural

B

O desenvolvimento do sujeito humano não depende das interações com o meio social em que vive.

C

As características biológicas e inatas do indivíduo são preponderantes para o desenvolvimento humano e suas habilidades.

D

O desenvolvimento humano compõe-se de fatores isolados que amadurecem e controlam o comportamento do indivíduo ao seu meio.

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Q2478424

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araricá - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Araricá - RS - Psicólogo |

Q2478424 Psicologia

Para Vygotsky, a distância entre o que a criança já́ é capaz de fazer sozinha e o que pode realizar com assistência de um tutor denomina-se:

A

Zona de desenvolvimento proximal.

B

Internalização.

C

Abordagem do processamento de informação.

D

Adaptação.

E

Equilibração.

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Q2475827

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Psicólogo/40H |

Q2475827 Psicologia

Vygotsky criou uma teoria do desenvolvimento psicológico da infância e da adolescência. Para tanto, ele fez uso do método:

A

terapêutico

B

psicanalítico

C

desenvolvimentista

D

histórico-materialista

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Q2471942

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q2471942 Psicologia

Para Vigostsky, as funções psicológicas superiores da criança acoplam o comportamento coletivo à experiência interior. Elas tendem, porém, a se alterar conforme:

A

o avanço da autoconsciência, sem nenhuma interferência da natureza

B

as reivindicações políticas, que desconsideram que as respectivas funções possam se relacionar

C

o conhecimento externo determinado pelo avanço das técnicas e o surgimento de novas tecnologias

D

as interconexões estabelecidas entre sujeito e objeto possibilitando o surgimento de novos agrupamentos relacionais

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Q2471941

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q2471941 Psicologia

A percepção é central para o movimento da personalidade infantil, porque, por meio dela, a criança:

A

torna-se uma pessoa autônoma

B

estabelece expectativas contrafactuais que resistem a apreender com as frustrações

C

consegue apreender sensorialmente o ambiente externo em uma relação comunicativo-emocional com o adulto

D

pode reduzir as possibilidades disponíveis e tomar decisões que vinculam os comportamentos a serem realizados no futuro

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Q2465043

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Lângaro - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Psicólogo |

Q2465043 Psicologia

Erik Erikson formulou uma teoria do desenvolvimento psicossocial que delineia o processo evolutivo humano em oito estágios distintos, cada um caracterizado por uma crise ou conflito psicossocial específico. Qual é o estágio que coincide com o período da escolarização básica e é considerado uma etapa socialmente mais decisiva para a criança?

A

Autonomia versus Vergonha e Dúvida.

B

Iniciativa versus Culpa.

C

Indústria versus Inferioridade.

D

Intimidade versus Isolamento.

E

Competência versus Vergonha.

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Q2465038

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Lângaro - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Psicólogo |

Q2465038 Psicologia

Qual é o termo utilizado na teoria Social Cognitiva, de Albert Bandura, de acordo com o qual o ímpeto para o desenvolvimento humano é considerado bidirecional, envolvendo interações entre ambiente, comportamento e pessoa?

A

Determinismo recíproco.

B

Autoeficácia.

C

Organização.

D

Assimilação.

E

Acomodação.

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Q2465006

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capivari do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Psicólogo Escolar |

Q2465006 Psicologia

De acordo com a publicação "O que é a Deficiência" (Diniz, 2007), considere as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A concepção de deficiência como uma variação do normal da espécie humana foi uma criação discursiva do século XVII, e, desde então, ser deficiente é experimentar um corpo fora da norma.
( ) O corpo com deficiência somente se delineia quando contrastado com uma representação do que seria o corpo sem deficiência.
( ) A eugenia influenciou fortemente a concepção de que o corpo com deficiência é anormal.
( ) Deficiência é um conceito complexo que reconhece o corpo com lesão, mas que também denuncia a estrutura social que oprime a pessoa deficiente.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V – V.

B

V – V – F – V.

C

F – F – V – V.

D

V – F – F – V.

E

F – F – F – F.

Q2464506

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Prudentópolis - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Psicólogo - I |

Q2464506 Psicologia

Dos estágios do desenvolvimento classificados por Piaget, considere que neste estágio são processados e desenvolvidos o domínio simbólico, a linguagem, os sentimentos interpessoais e a sociabilidade. Nesta fase o brincar é um dos principais motores do desenvolvimento cognitivo da criança. O tipo de inteligência deste estágio é nomeado pelo autor de “meia-lógica”, pois, as operações mentais prontamente satisfazem a certa lógica, todavia, esta apresenta-se de forma incompleta, carecendo da noção de reversibilidade nas operações e de conservação física. Descreve-se qual estágio?

A

Sensório-motor.

B

Pré-operatório.

C

Operatório-formal.

D

Operatório-abstrato.

E

Operatório-concreto.

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Q2457018

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: AL-TO Prova: FGV - 2024 - AL-TO - Analista Legislativo - Psicologia |

Q2457018 Psicologia

Ao pensar o desenvolvimento infantil, Vygostsky se refere à capacidade da criança em desempenhar tarefas desde que seja auxiliada e com orientações adequadas de adultos ou crianças maiores e mais capacitadas como zona de desenvolvimento

A

real.

B

potencial.

C

proximal.

D

auxiliado.

E

projetado.

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Q2457017

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: AL-TO Prova: FGV - 2024 - AL-TO - Analista Legislativo - Psicologia |

Q2457017 Psicologia

Os princípios pensados na Abordagem Emmi Pikler, para a promoção do pleno desenvolvimento infantil, são

A

a superação da díade confiança/desconfiança; o amadurecimento no processo de autonomia/dúvida e vergonha; o equilíbrio entre os sentimentos de iniciativa/culpa; e a identificação da produtividade.

B

a testagem dos reflexos e movimentos; o desenvolvimento da imitação no momento da aquisição da linguagem; o desenvolvimento da capacidade de se colocar no lugar do outro; e a capacidade dedutiva.

C

a valorização do vínculo entre cuidador (e/ou mãe) e o bebê; o reconhecimento e o respeito à individualidade dos bebês; a promoção da autonomia por meio da liberdade de movimentos, do brincar livre; e o respeito ao tempo e espaço necessário ao desenvolvimento sadio.

D

o equilíbrio entre os sentimentos de iniciativa/culpa; o respeito ao tempo e espaço necessário ao desenvolvimento sadio; o desenvolvimento da capacidade de se colocar no lugar do outro; e a identificação da produtividade X inferioridade na chegada da adolescência.

E

a superação da díade confiança/desconfiança no primeiro ano de vida; o reconhecimento e o respeito à individualidade dos bebês; a promoção da autonomia por meio da liberdade de movimentos; o desenvolvimento da imitação no momento da aquisição da linguagem; o desenvolvimento da empatia.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

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