No tocante à linguagem, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) A linguagem é produto da coletividade, produto da atividade humana.
( ) A linguagem é definida como a consciência prática, pois ela concretiza o pensamento, tornando objetivo o que era subjetivo.
( ) O pensamento não se concretiza na linguagem e nem por intermédio dela que, ao mesmo tempo, não o constitui, não o organiza e não o expressa.
( ) A linguagem tem papel fundamental na determinação de como a criança vai aprender a pensar.
( ) O atraso simples da linguagem é encontrado em crianças que apresentam defasagem no desenvolvimento da linguagem, geralmente essas crianças demoram a falar e parecem imaturas.

Relacione o autor com seus pressupostos sobre personalidade e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. Freud. 2. Wallon. 3. Bowlby. 4. Erikson. 5. Jung.
( ) A personalidade tem a função básica de funcionar como um filtro, uma “máscara” que usamos em conformidade com o mundo externo, e que visa à adaptação.
( ) A personalidade humana, em princípio, desenvolve de acordo com passos prédeterminados na disponibilidade da pessoa que cresce para ser conduzido na direção, para estar ciente e de interagir com um raio de alargamento social.
( ) A escola é um meio formador de personalidade total do indivíduo na sociedade que nos dá a oportunidade de estudar a criança em todas as suas fases e manifestações, auxiliando na constituição do conhecimento psicológico sobre a mesma.
( ) A criança, ao nascer, encontra-se ainda em um estado psíquico no qual o ego se acha contido no inconsciente e, a personalidade e o Self, existem antes do ego tomar forma e desenvolver-se como centro da consciência.
( ) As primeiras relações de apego, estabelecidas na infância, afetam o estilo de apego do indivíduo ao longo de sua vida. 

Erik H. Erikson nasceu em Frankfurt, Alemanha em 1902. Ele acreditava que o desenvolvimento humano consiste na respeitabilidade mútua entre indivíduo e sociedade, propiciador de personalidades sadias. Preocupou-se com a luta do indivíduo pelo seu reconhecimento enquanto pessoa, dentro de um grupo particular, e as condições que facilitam ou impedem o desenvolvimento sadio da personalidade. Para ele, o processo de desenvolvimento do ser humano é semelhante. À medida que as estruturas biológicas tornam-se mais complexas, mais sofisticados tornam-se os processos funcionais. Desta forma, ele quis ainda que não surjam novos órgãos ou estruturas após o nascimento, sofisticam-se as funções pelo desdobramento de capacidades locomotoras, sensoriais, entre outras. (...) Na visão deste teórico, enquanto intermediários entre a cultura e a criança, os pais veiculam valores, ideologias e crenças que vinculam cada uma delas o seu grupo de origem. A relação da criança com sua mãe, ou com uma pessoa que cuida dela, de modo algum é unilateral. É uma relação recíproca, que opera já desde o nascimento e pode caminhar para um bem-estar ou para um desconforto para ambos. Erik Erikson defende como fatores determinantes: Interação, Sucessão, Socialização, Emoções, Flexibilidade.
(HALL, Calvin S. et al. Teorias da Personalidade. ARTMED. 4ªed. Porto Alegre. Cap. 5 p.168 a 175.)
Sobre o contexto enunciado, analise as enunciações:
I.Erikson entende e interpreta o desenvolvimento comportando os processos: biológico, social e individual - que mutuamente se influenciam.
II.Erikson entende e explica que, nesse processo, as funções emocionais constituem-se como núcleo do funcionamento humano.
III.Este processo, para Erikson, pode ser dividido em oito fases distintas, formuladas a partir de seu trabalho psicoterapêutico com crianças e adolescentes de todas as camadas no âmbito de interação.

Os enunciados apresentam elementos que identificam, respectivamente:

Erik H. Erikson, através da "Teoria Psicossocial do Desenvolvimento", teoriza que o desenvolvimento da criança avança em oito estágios.
Analise a informação: "Durante o quarto estágio do processo epigenético (no esquema de Freud, o período de latência), a criança precisa controlar sua imaginação exuberante e dedicar-se à educação formal. Ela desenvolve um senso de aplicação e aprende as recompensas da perseverança e da diligência. O interesse pelo brinquedo e pelo brincar é gradualmente superado por um interesse por situações produtivas e pelos implementos e instrumentos usados para trabalhar. O perigo desse estágio é a criança desenvolver um senso de inferioridade se for (ou fizerem com que se sinta) incapaz de dominar as tarefas que inicia ou que lhe são dadas pelos professores ou pelos pais". (...)
As características informadas identificam o Estágio IV denominado:

“Jean Piaget chamava a segunda infância de estagio pré-operatório do desenvolvimento cognitivo, porque as crianças dessa idade ainda não estão preparadas para se envolver em operações mentais logicas como estarão no estágio operatório-concreto na terceira infância”. Assinale a alternativa que corresponde corretamente aos avanços cognitivos da segunda infância. 

A preparação para a hospitalização, principalmente em internações eletivas de crianças, é um processo que pode ser elaborado através de visitas, teatros, brincadeiras com miniaturas de equipamentos hospitalares, vídeos ou livros. É correto citar como benefício desta preparação a: 

A respeito do conceito de resiliência psicológica e sua relação com a psicologia do envelhecimento e a chamada velhice bem-sucedida, é correto afirmar:

De índole pluralista, o paradigma ao longo de toda a vida (lifespan) considera múltiplos níveis e dimensões do desenvolvimento humano, visto como processo interacional, dinâmico e contextualizado. Desenvolvido a partir dos anos 1980, o paradigma ao longo de toda a vida (lifespan) teve nos paradigmas dialético e de curso de vida suas mais poderosas fontes de influência. Considerando as contribuições trazidas por esse paradigma, é correto afirmar:

De acordo com o paradigma organicista em Psicologia do Desenvolvimento, é correto afirmar:

Falar de morte com criança envolve uma compreensão sobre a faixa etária em que ela a mesma se encontra, bem como de que maneira será acessada essa informação. De acordo com a literatura, é na faixa etária de 5 a 7 anos que a criança adquire compreensão da ideia concreta de morte. Esta compreensão envolve 4 componentes, que são: 

Complete o trecho a seguir.
_____________________ significa a capacidade de atribuir estados mentais a outras pessoas e predizer o seu comportamento em função destas atribuições. O termo "teoria" resulta do fato de que tais estados não são diretamente observáveis, solicitando uma verdadeira "teorização" de quem infere um estado mental em outro indivíduo. Ela é essencial para o ser humano, uma vez que permite a teorização do estado mental das outras pessoas, o que sentem, o que pensam, quais as suas intenções e como poderão agir. Isto nos permite modular nossas reações e nosso comportamento social, além de desenvolver nossa empatia frente a sentimentos inferidos nas outras pessoas.
A palavra que completa corretamente o trecho citado é: 

Os transtornos globais do desenvolvimento são distúrbios no processo de interação e possuem algumas características que facilitam sua identificação. Qual dos itens abaixo NÃO cita uma característica que pode ser atribuída ao indivíduo que é diagnosticado com esses transtornos:

Leia a seguir a transcrição do dilema de Heinz.

Uma mulher com câncer está em fase terminal. Um farmacêutico descobriu um medicamento que os médicos acreditam que pode salvá-la, porém está cobrando 2000 reais por uma pequena dose – 10 vezes o que o medicamento custa para ser fabricado. O marido da paciente, Heinz, pede dinheiro emprestado, mas consegue reunir apenas metade do valor. Ele implora ao farmacêutico para lhe vender o medicamento por 1000 reais ou deixá-lo pagar o restante depois. O farmacêutico recusa, dizendo “Eu descobri o medicamento e vou ficar rico com ele.” Heinz desesperado arromba a loja e rouba o medicamento.

A teoria de desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg (1969) descreve três níveis de raciocínio moral, cada um com dois estágios. Na teoria do autor, é o raciocínio que está por trás da resposta a um dilema moral e não a resposta em si que indica o estágio de desenvolvimento. O nível III, moralidade pós-convencional, estágio 5, caracteriza-se por: 

Os dispositivos que auxiliam a memória são chamados de estratégias mnemônicas. Na terceira infância, de acordo com Bjorklund (in Papalia, Feldman, 2013), uma criança que usa da estratégia de elaboração indica que: 

Leia o relato do caso a seguir.

Dois irmãos ganham um saco de 200 gramas de pipoca cada. Mesmo com o cuidado da mãe em comprar sacos de pipoca iguaizinhos, o mais novo veio chorando, porque seu irmão disse que tinha mais do que ele. Para a mãe, foi fácil identificar a razão da confusão. Apesar de terem a mesma quantidade, o irmão mais velho havia escolhido despejar suas pipocas num vasilhame alto e estreito e o mais novo, num vasilhame baixo e largo.

Segundo os aspectos imaturos do pensamento pré-operatório, de acordo com Jean Piaget, trata-se de um relato de caso de limitação em

O envelhecimento é estudado sobre vários aspectos. De acordo com o que os pesquisadores já conhecem sobre os aspectos psicológicos dessa fase do desenvolvimento, sabe-se que os idosos, em geral, 

Leia o relato do caso a seguir.

T. está no 3º ano do ensino médio, e, diferente de uma considerável parte de seus colegas, não está estressado com a escolha profissional. Já sabe o que deseja ser, sempre soube. Fará faculdade de engenharia civil como seu pai, os dois irmãos mais velhos e seu avô, antes deles. Aliás, este último foi o responsável por fundar a construtora da família, uma empresa de pequeno porte que vem crescendo no mercado local. A família está feliz com a decisão de T. e isso o deixa ainda mais satisfeito.

Considerando as pesquisas de Marcia (1966, 1980, apud Papalia e Feldman, 2013), a vivência de T. representa qual estado de identidade? 

Leia o relato do caso a seguir.

S. havia ganhado de sua madrinha no último aniversário um daqueles kits médicos de brinquedo, mas não se interessou pelo presente e o deixou esquecido. Isso mudou duas semanas atrás quando a menina retornou do hospital após internação de 24 horas para uma amigdalectomia. Desde então, S. fez de Quico, seu cachorro de pelúcia favorito, seu paciente e passa horas simulando os mais diversos procedimentos: afere pressão, examina pulmão, realiza cirurgias, punções venosas, etc. É também muito criativa em sua performance. Na ausência de abaixador de língua, utiliza a tesoura para essa função, usa o estetoscópio por vezes como suporte de soro e transformou uma caixa de sapato em uma mesa de cirurgia.

Segundo Jean Piaget, as habilidades cognitivas demonstradas por S. em seu brincar são desenvolvidas em qual estágio? 

A inteligência emocional é, sem dúvida, determinante para o sucesso profissional e pessoal das pessoas. (Fonte: Fia - adaptado.)

O conceito que melhor define a inteligência emocional é a capacidade de:

A concepção de que o desenvolvimento da moral humana se dá através de estágios foi inicialmente proposta por: