As dificuldades de aprendizagem referem-se a obstáculos no processo de aquisição de habilidades acadêmicas, como leitura, escrita e aritmética. Essas dificuldades podem ser causadas por fatores diversos. Considerando essas condições e as intervenções psicológicas diante delas, analise as afirmativas a seguir:

I. As dificuldades de aprendizagem podem ser causadas por fatores orgânicos, como alterações no sistema nervoso central, além de influências emocionais, psicológicas e familiares, que dificultam o desenvolvimento cognitivo da criança.

II. O diagnóstico e intervenção em casos de dificuldades de aprendizagem devem ser amplamente colaborativos, envolvendo não só o psicólogo, mas também a família, a escola e a comunidade, com o intuito de integrar ações que favoreçam o desenvolvimento acadêmico e social do aluno. 

III. A atuação do psicólogo em contextos escolares deve ser fundamentada na compreensão de que as dificuldades de aprendizagem não estão exclusivamente ligadas a deficiências cognitivas, mas podem resultar de um conjunto de fatores biopsicossociais, incluindo a qualidade do ambiente escolar e familiar.

Está correto o que se afirma em:

A inclusão escolar é um processo que exige a atuação de diversos profissionais, entre eles os psicólogos escolares, que desempenham um papel essencial na criação de ambientes educacionais mais inclusivos para alunos com deficiência. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A psicologia escolar deve priorizar intervenções de caráter corretivo e adaptativo, focando nas limitações dos alunos com deficiência, sem considerar o contexto da sala de aula e as interações com outros estudantes.

(__) O psicólogo escolar deve atuar em um modelo clínico, limitando-se a atender os alunos com deficiência individualmente, sem integrar a equipe pedagógica ou trabalhar com os professores.

(__) A psicologia escolar não deve se preocupar com a formação de vínculos afetivos entre professores e alunos com deficiência, pois a inclusão deve ser apenas uma questão de adaptação curricular.

(__) O psicólogo escolar deve desenvolver estratégias que promovam a inclusão, respeitando as particularidades de cada estudante e incentivando um ambiente escolar que favoreça a interação de alunos com e sem deficiência.

A sequência está correta em:

Considere os principais conceitos da Psicologia da Aprendizagem e as diversas estratégias de ensino-aprendizagem, baseadas nas abordagens que buscam compreender os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem e nas práticas pedagógicas eficazes. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A teoria de Jean Piaget enfatiza a importância das interações sociais no desenvolvimento cognitivo, sugerindo que o processo de aprendizagem ocorre principalmente por meio da adaptação individual do sujeito ao ambiente.

(__) A teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky destaca o papel da linguagem e da interação social no desenvolvimento cognitivo, defendendo que o aprendizado é facilitado pela colaboração e pela mediação de outros indivíduos mais experientes, como professores e colegas.  

(__) Segundo a abordagem construtivista, a aprendizagem ocorre de forma passiva, onde o aluno recebe informações de maneira direta do professor, sem a necessidade de interação com o ambiente ou com outros alunos.

(__) A Psicologia da Aprendizagem, ao analisar as estratégias de ensino-aprendizagem, defende que a utilização de métodos ativos, como discussões em grupo e projetos colaborativos, favorece a construção de conhecimentos significativos, pois envolve o aluno de forma ativa no processo.

A sequência está correta em:

O psicólogo escolar desempenha um papel fundamental no enfrentamento das dificuldades de aprendizagem, buscando compreender o aluno de forma integral e considerando os diversos contextos que influenciam o processo educativo. Diante disso, assinale a alternativa que descreve a prática desse profissional no ambiente escolar.

A evasão escolar é um fenômeno complexo que envolve diversas causas e exige estratégias de intervenção para mitigá-lo. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir:

I. A implementação de programas de apoio psicossocial nas escolas, envolvendo a família e a comunidade, é uma das estratégias mais eficazes para reduzir a evasão escolar, ao abordar tanto as causas emocionais quanto as socioeconômicas.

II. A evasão escolar é predominantemente causada por fatores externos, como condições de infraestrutura das escolas, e não está relacionada a fatores psicológicos ou emocionais dos alunos.

III. A falta de recursos materiais e pedagógicos nas escolas é a única causa de evasão escolar, uma vez que os fatores familiares e individuais dos alunos não têm impacto relevante sobre essa decisão.

Está correto o que se afirma em:  

A compreensão das políticas de educação inclusiva e da intersetorialidade é essencial para promover um ambiente escolar que atenda às diversas necessidades dos estudantes. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A intersetorialidade nas políticas de educação inclusiva é fundamental para garantir que as necessidades dos estudantes com deficiência sejam atendidas de maneira integrada entre diferentes setores como saúde, assistência social e educação.

(__) A educação inclusiva deve ser restringida apenas ao atendimento de estudantes com deficiência, não considerando outras formas de diversidade, como o gênero ou a classe social.

(__) A intersetorialidade não tem impacto direto sobre a formação de profissionais da educação, já que se concentra apenas em políticas públicas de saúde e assistência social.

(__) A colaboração entre diferentes áreas e políticas públicas é necessária para garantir a acessibilidade e o sucesso educacional dos alunos com deficiência, contribuindo para um ambiente educacional mais equitativo e integrado.

A sequência está correta em: 

O Conselho Federal de Psicologia (2019), no documento Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, destaca que a Psicologia Escolar deve compreender as demandas educacionais de forma integrada, estabelecendo interlocução com as áreas da Saúde, da Assistência Social e do Sistema de Garantia de Direitos da criança e da(o) adolescente. A atuação deve ser fundamentada em princípios alinhados às políticas públicas nacionais de Educação. Nesse sentido, a abordagem preconizada para atuação das(os) psicólogas(os) na educação básica é:

Para Patto (1987), quando o(a) Psicólogo(a) localiza as causas de um problema da escola apenas no psiquismo ou em aspectos cognitivos dos(as) alunos(as), ele auxilia a manutenção de uma escola sabidamente excludente e coloca-se a serviço dela. Neste sentido, é CORRETO afirmar que nesse caso a atuação psicológica escolar serve:

“As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, e tentam explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento” (CASTRO, SANTOS, SILVA CRUZ, 2013, p. 552). Neste sentido, é CORRETO afirmar que na perspectiva cognitiva a aprendizagem é: 

O fracasso escolar é uma resultante da interação entre fatores individuais, sociais e institucionais. Considerando os preceitos éticos da profissão, o(a) Psicólogo(a) no campo escolar e educacional deve:

I - Prestar suporte emocional e comportamental, promover uma compreensão ampliada do processo de aprendizagem, colaborar com a criação de um ambiente de aprendizagem que atenda às necessidades dos(as) estudantes.
II - Explicar a gestão e aos(as) educadores(as) que o fracasso escolar é causado por baixa nutrição, problemas psicológicos graves, baixa visão, instabilidade financeira dos(as) responsáveis ou problemas neuropsicológicos.
III - Aplicar testes psicológicos para diagnosticar estudantes com problemas de aprendizagem.
IV - Encaminhar ao Centro de Atenção Psicossocial todos(as) os(as) estudantes com TDAH (Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade).
V - Usar recursos de inteligência artificial para mapear os fatores associados ao fracasso escolar e indicar aos(as) educadores(as) o uso de tecnologia educacionais para reduzir os prejuízos educacionais.

Marque a alternativa que descreve CORRETAMENTE a atuação do(a) Psicólogo(a) Escolar:

Para oferecer uma educação integral e democrática aos(as) estudantes em suas várias dimensões, os(as) gestores(as) da rede de educação pública e privada precisam:

I - Acolher em sua totalidade a demanda de aprendizagem dos(as) estudantes. Considerar a pluralidade sociocultural e as dificuldades de aprendizagem. Incentivar a participação de todas a pessoas envolvidas no processo educativo. Organizar, coordenar e supervisionar as atividades com o objetivo de promover uma educação integral e democrática.
II - Reformular o plano de desenvolvimento institucional, pedagógico e estrutural. Pactuar com a gestão municipal a contratação de 1 acompanhante terapêutico para cada 2 estudantes.
III - Contratar 1 Psicólogo(a) para orientar estudantes e professores em temas como bullying, drogas e relacionamento familiar. Assegurar os direitos dos estudantes e diagnosticar precocemente as dificuldades de aprendizagens.
IV - Redimensionar a equipe docente, contratar 1 Psicopedagogo(a) e 1 Psicólogo(a) Escolar para cada grupo de 100 estudantes.
V - Ampliar a estrutura física e dinâmica do espaço educacional, aperfeiçoar a formação permanente da gestão escolar e exigir via de assinatura de contrato, bem como, termo de compromisso para que o(a) psicólogo(a) realize atendimento clínico escolar para todo o corpo discente com dificuldade de aprendizagem e para os(as) professores(as) em sofrimento mental.

Marque a alternativa que descreve CORRETAMENTE as possibilidades de atuação do(a) Psicólogo(a) Escolar:

A história da Psicologia Escolar e Educacional brasileira sofreu influência de diferentes modelos de atendimento psicológico. A este respeito, marque a alternativa CORRETA que indica os principais modelos que influenciaram o surgimento da psicologia escolar brasileira:

Qual o papel do(a) Psicólogo(a) Escolar no contexto relacional entre professor(a)-aluno(a)-família? 

Considerando a Lei nº 13.185, de 2015, que criou o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying), e as orientações do Conselho Federal de Psicologia, indique como a atuação do Psicólogo(a) deve estabelecer medidas de proteção aos(as) estudantes:

Em estudo de revisão de literatura, Schwarz, Dias e Camargo (2021), reconhecem que estudantes do ensino superior, no Brasil, apresentam dificuldades de aprendizagem e dificuldades de permanência na universidade. Escolha a alternativa CORRETA para dizer em qual período do curso em que a permanência nas universidades e as dificuldades vivenciadas pelos(as) estudantes são mais significativas: 

Saviani (2020, p. 2), afirma que no contexto brasileiro de educação, as políticas educacionais, expressas nas ações conduzidas pelo Estado, caracterizam-se pela “[...] filantropia, protelação, fragmentação e improvisação”. A este respeito, sob uma perspectiva neoliberal, boa parte dos governos mínimos deslocam suas atribuições para:

As instituições de ensino são lugares de encontro e socialização, de construção e intercâmbio de saberes, mediante a pluralidade do povo brasileiro. Sendo assim, para atender a heterogeneidade das turmas e a necessidade de educação especial dos(as) estudantes que apresentam dificuldade de aprendizagem, cabe ao profissional de Psicologia:

Yamamoto et al. (2013) alega que a postura do psicólogo em atender a demanda da queixa escolar alicerçada no modelo clínico tradicional é requisitada pelas escolas. Outro fator que interfere negativamente para uma prática psicológica dialógica e democrática é: 

O fracasso escolar no Brasil configura-se como um grave problema social que demanda ações interprofissionais. Neste caso, a atuação do(a) Psicólogo(a) escolar visa: 

Mediante às inúmeras transformações socioculturais, no cotidiano do trabalho na escola, psicólogos e psicólogas enfrentam os seguintes desafios:

I - Abrir espaços dialógicos entre a gestão escolar, o corpo docente, discente e familiares, de modo a implantar um modelo de atuação contextualizada e interseccional.
II - Desenvolver pesquisas experimentais para explicar a relevância das avaliações padronizadas para o desenvolvimento de aprendizagem significativa por meio do processo educativo.
III - Ampliar seu foco de atuação, pesquisa e produção de conhecimento para compreender o processo de ensino-aprendizagem nos campos de educação formal e não formal, considerando a diversidade cultural e as dificuldades de aprendizagem.
IV - Realizar atendimento pedagógico a todo o corpo docente.
V - Estimular o corpo docente a identificar psicopatologias entre o corpo discente e diagnosticar as dificuldades de aprendizagem.

Marque a alternativa que descreve CORRETAMENTE os desafios do(a) Psicólogo(a) escolar: