Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 52

Q3338592

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Psicólogo |

Q3338592 Psicologia

Embora semelhantes e intimamente ligadas, Psicologia Escolar e Psicologia Educacional apresentam naturezas distintas. Enquanto a primeira se refere a um campo de atuação, a segunda diz respeito a:

A

Processo criativo.

B

Área do conhecimento.

C

Método de ensino.

D

Meio de pensamento.

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Q3338588

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Psicólogo |

Q3338588 Psicologia

O psicólogo escolar desenvolve, apoia e promove a utilização de instrumental adequado para o melhor aproveitamento acadêmico do aluno, a fim de que este se torne um cidadão que contribua produtivamente para a sociedade. Sua participação ocorre de que forma?

A

Exclusivamente entre o profissional e o aluno.

B

Exclusivamente entre o profissional e família.

C

Individual.

D

Multidisciplinar.

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Q3334873

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334873 Psicologia

Leonardo, Leme e Facci (In: Tada; Souza; Facci, 2020) apresentam um histórico de explicações dadas para justificar o fracasso escolar.
Uma dessas explicações é exposta no texto nos seguintes termos:
Esta teoria, por volta de 1960, explicava o baixo rendimento dos alunos como decorrente da imaturidade, da falta de apoio da família, baixo QI, desnutrição, entre outros fatores, focando nos sujeitos – pais ou alunos – as causas dessa problemática.
Trata-se, segundo as autoras, da

A

teoria da carência cultural.

B

abordagem biologicista.

C

razão psicométrica.

D

abordagem psicologicista.

E

perspectiva sociocrítica.

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Q3334872

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334872 Psicologia

Maroldi e Souza (In: Tada; Souza; Facci, 2020) apontam a proximidade histórica entre a psicologia e a educação, afirmando que foi a partir da década de 1980 que as duas áreas tornaram-se interdependentes e passaram a formular outras visões. Antes dessa mudança, segundo os autores, o encontro entre essas áreas produziu teorias, saberes e instrumentos que se constituíram em ditames para as formas de relacionamento entre a escola e a família, e entre os professores e os alunos.
De acordo com os autores, tais conhecimentos construídos pela psicologia antes dos anos 1980 contribuíram para

A

desculpabilizar a vítima do fracasso escolar.

B

desconstruir noções naturalizantes de pedagogia.

C

ocultar a educação como processo social.

D

fortalecer uma consensualidade ideológica entre ambas as áreas.

E

demonstrar a irrelevância da motivação no aprendizado.

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Q3334871

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334871 Psicologia

A partir do posicionamento assumido por Scorsolini-Comin (2014) em suas reflexões sobre o papel da Psicologia da Educação diante das tecnologias de informação, é correto afirmar:

A

uma premissa necessária aos pesquisadores da Psicologia da Educação é a de que as tecnologias educacionais devem estar a serviço do ensino e dos resultados, não sendo seu papel voltar-se especificamente à aprendizagem.

B

ao aproximarmos as TDIC da Psicologia da Educação, é preciso alinhar-se a uma Psicologia da Educação clássica, comprometida com os problemas investigados há mais de 40 anos no contexto brasileiro.

C

a Psicologia da Educação voltada a pensar as TDIC na contemporaneidade devem concentrar-se em estudos com foco exclusivo no indivíduo, em suas competências e desajustes, pois é no âmbito especificamente individual que tais tecnologias atuam.

D

tendo em vista a interação entre as pessoas e as redes sociais, a Psicologia da Educação pode contribuir para a organização didática de conteúdos e formas de interação que podem ser materializadas por meio de ferramentas de aprendizagem.

E

é um dever ético da Psicologia da Educação aplicada à educação a distância evidenciar que o professor/tutor atuante nesse contexto tem um papel fundamentalmente distinto de um educador, sendo restrito ao de um facilitador.

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Q3334863

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334863 Psicologia

Leal et al. (In: Leonardo; Silva; Leal; Negreiros, 2020) apresentam os dados de uma pesquisa que analisou o entendimento de educadores de duas escolas públicas de educação básica do Paraná acerca das queixas escolares. Os resultados da pesquisa indicaram que, de modo geral, os educadores entrevistados têm perante as queixas escolares um posicionamento

A

de enfrentamento à medicalização.

B

alicerçado na concepção de sujeito histórico-cultural.

C

de desresponsabilização da família.

D

de culpabilização do indivíduo.

E

crítico ao ideário da sociedade capitalista.

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Q3334856

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334856 Psicologia

A partir dos argumentos de Goulart (2015) em relação à abordagem de Rogers acerca do processo de aprendizagem, é correto afirmar que, para esse teórico, o foco está, especificamente,

A

no conteúdo a ser aprendido.

B

na pessoa que aprende.

C

no aprender.

D

no ensinar.

E

na relação ensino-aprendizagem.

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Q3334855

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334855 Psicologia

De acordo com Goulart (2015), um mérito da aplicação de instrumentos da psicometria à educação foi o fato de

A

refrearem a perpetuação escolar da estrutura social mais ampla.

B

descortinarem o caráter ideológico da escola.

C

pautarem-se pela objetividade da medida psicológica.

D

justificarem a divisão social de classes.

E

terem permitido analisar variáveis ambíguas como a inteligência.

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Q3334848

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334848 Psicologia

Martín e Solé (In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004, v.2) definem aprendizagem significativa como aquela na qual a nova informação relaciona-se de maneira não arbitrária com os conhecimentos que o aluno já tem, produzindo-se uma transformação tanto no conteúdo assimilado quanto no que o aluno já sabia.
Conforme assinalam os autores, o conceito é próprio da denominada teoria da aprendizagem verbal significativa, criada por

A

Howard Gardner.

B

Carl Rogers.

C

Lev Vygotsky.

D

Jerome Bruner.

E

David Ausubel.

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Q3334847

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334847 Psicologia

Coll (In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004, v.2) afirma que há duas grandes concepções atuais de psicologia da educação: a que a concebe como um campo de aplicação da psicologia; e a que a vê como uma disciplina-ponte entre a psicologia e a educação.
De acordo com o autor, é uma característica da segunda concepção

A

a defesa de que a principal tarefa da psicologia da educação consiste em fornecer instrumentos teóricos para que os professores possam pôr em prática.

B

a compreensão de que a abordagem e o tratamento das questões e dos problemas educacionais exige uma aproximação multidisciplinar.

C

a crença de que o conhecimento psicológico é o único que permite abordar de uma maneira científica e racional as questões educacionais.

D

o entendimento de que o comportamento humano responde a leis universais que explicam as relações nos ambientes educacionais.

E

a consideração de que a psicologia da educação não é uma disciplina ou uma subdisciplina, mas simplesmente um foco de ação da psicologia.

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Q3334843

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334843 Psicologia

De acordo com Carvalho (2001), a tese estruturalista de Kant propõe que todo conhecimento e toda experiência do sujeito se organizam a partir de estruturas universais e necessárias desenvolvidas de forma progressiva pelo indivíduo.
O autor afirma que a perspectiva piagetiana pode ser sinteticamente situada, em relação à referida tese kantiana, como

A

um antecedente.

B

uma retomada.

C

um anacronismo.

D

uma oposição.

E

um equívoco.

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Q3334841

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334841 Psicologia

Considerando os objetivos e os argumentos principais de Carvalho (2001), é correto afirmar que o foco das análises do autor em seu livro é

A

a correção de distorções feitas nas apropriações do construtivismo pela educação.

B

a evidência do valor científico das investigações empíricas de Piaget.

C

a importância das contribuições piagetianas para a psicologia do desenvolvimento.

D

a proposição de uma nova aplicação do ideário construtivista na educação.

E

o discurso pedagógico construtivista, em suas versões formais e informais.

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Q3334840

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334840 Psicologia

Em sua discussão sobre a violência na escola, Barroco e Franco (In: Barroco; Silva; Tada, 2021) apresentam aspectos conceituais sobre a constituição da personalidade a partir da perspectiva histórico-cultural.
A esse respeito, as autoras afirmam que a personalidade

A

encontra, nas relações entre as classes sociais, materiais para a sua constituição.

B

equivale às funções psíquicas elementares, que determinam o modo como lidamos com a realidade.

C

é estável e, uma vez constituída, não se atualiza em seus conteúdos e operações.

D

se constitui por um processo distinto do psiquismo, tendo em vista que esse processo é fundamentalmente dado a priori.

E

é herdada, com seus atributos positivos e negativos, desenvolvendo-se a partir de um processo de maturação.

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Q3334839

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |

Q3334839 Psicologia

Como a Psicologia pode contribuir com a educação escolar em um momento em que a violência se torna parte do seu cotidiano? Com essa pergunta, Barroco, Costa e Coelho (In: Barroco; Silva; Tada, 2021) abrem seu texto, que visa apresentar uma discussão sobre o assunto.
Assinale a alternativa que apresenta uma premissa coerente com os argumentos das autoras.

A

Os homens são naturalmente violentos.

B

A violência é sempre forjada individualmente.

C

O capitalismo, em geral, arrefece a violência.

D

Não há ato violento com significado universal.

E

A violência é intrínseca à escola.

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Q3327640

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327640 Psicologia

Um determinado mediador percebe que um aluno está constantemente desmotivado e evita interagir com os colegas. Ao tentar conversar, o estudante responde de forma ríspida e distante.

Para lidar com essa situação de maneira eficaz, considerando a importância do autoconhecimento e da empatia, identifique qual deve ser a melhor atitude do mediador:

A

Ignorar a atitude do aluno, pois cada indivíduo tem seu temperamento e deve ser respeitado em sua forma de interação.

B

Imediatamente chamar os responsáveis para relatar o comportamento do estudante e solicitar providências.

C

Forçar o aluno a interagir com os colegas para que ele supere sua dificuldade e desenvolva habilidades sociais.

D

Refletir sobre seu próprio comportamento e buscar uma abordagem mais acolhedora, respeitando o espaço do aluno e demonstrando empatia.

E

Repreender o aluno pela falta de interesse, explicando que, como estudante, ele tem a obrigação de participar das atividades.

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Q3326027

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lapa - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Lapa - PR - Psicopedagogo Institucional |

Q3326027 Psicologia

A importância de promover espaços para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais no ambiente escolar ganhou maior evidência no meio educacional brasileiro quando o tema foi contemplado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sobre os principais objetivos da aprendizagem socioemocional no contexto escolar, analisar os itens.

I. Desenvolver nas pessoas a capacidade de manejar suas emoções, construir e manter relações saudáveis nos âmbitos pessoais e profissionais.
II. Lidar com situações complexas e conflituosas de forma equilibrada e preocupar-se com as necessidades de outros de forma empática e altruísta.
III. Fornecer resultados objetivos focados no progresso individual dos estudantes e na mensuração dos resultados educacionais.
IV. Priorizar atividades educacionais tecnológicas e garantir eficiência e produtividade no desenvolvimento cognitivo dos estudantes, resultando em uma conduta altruísta.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens I, III e IV.

D

Apenas nos itens II, III e IV.

E

Em todos os itens.

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Q3325258

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Artes |

Q3325258 Psicologia

Sobre o desenho infantil, é INCORRETO afirmar que:

A

Com o desenho do boneco, a criança passa do traço ao signo, que supõe ao mesmo tempo distinção e aproximação entre um significado e um significante.

B

A figuração da perspectiva só é possível quando há a apreensão de uma relação entre o sujeito e o sujeito observado.

C

O rabisco aparece com a aprendizagem do andar e do sentido do equilíbrio.

D

O traço é anterior à mancha por razões psicológicas e técnicas.

E

O que a criança pequena desenha é sempre ela mesma, sua própria imagem refletida e decifrada em múltiplos exemplares.

Q3323460

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: CISAMVE - SC Prova: FURB - 2025 - CISAMVE - SC - Psicólogo |

Q3323460 Psicologia

O documento "Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica", publicado pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP), em 2019, orienta a atuação de psicólogos no contexto educacional, incluindo o planejamento, a execução e a avaliação de programas e projetos psicoeducativos. Considerando as diretrizes desse documento, assinale a alternativa correta:

A

O documento sugere que o psicólogo deve priorizar a adaptação dos estudantes às demandas curriculares e às normas da instituição, mesmo que isso implique a supressão de suas singularidades e necessidades individuais, em prol da harmonização do ambiente escolar.

B

A atuação do psicólogo na educação básica deve considerar as dimensões emocionais, sociais e culturais dos estudantes, promovendo intervenções que contribuam para o desenvolvimento integral e a inclusão educacional.

C

O documento orienta que o psicólogo deve concentrar suas ações na identificação e correção de "desvios" de comportamento e no rendimento escolar dos estudantes.

D

As diretrizes do CFP recomendam que o psicólogo atue como mediador entre a família e a escola, assumindo a responsabilidade pela resolução de conflitos e pela implementação de políticas educacionais, sem o envolvimento de outros profissionais da educação para preservação do sigilo profissional.

E

A avaliação de programas psicoeducativos deve ser realizada por meio de indicadores quantitativos, como taxas de frequência e desempenho acadêmico, em consonância das atribuições do psicólogo no contexto escolar, presente no documento elaborado pelo Conselho Federal de Psicologia.

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Q3305468

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Psicólogo |

Q3305468 Psicologia

No exercício profissional, psicólogos inseridos em contextos educacionais muitas vezes precisam conduzir investigações sistemáticas para avaliar intervenções ou compreender fenômenos institucionais. Ao conduzir uma pesquisa qualitativa com abordagem fenomenológica para analisar o impacto da escuta ativa em grupos escolares, o psicólogo deve:

A

priorizar a quantificação de dados subjetivos obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas, buscando padrões estatísticos consistentes.

B

compreender os significados atribuídos pelos participantes às experiências vivenciadas, considerando o contexto e os sentidos atribuídos às falas no contexto vivenciado.

C

aplicar testes padronizados para mensurar os efeitos das práticas educativas, considerando as variáveis intervenientes previamente definidas.

D

realizar a triangulação entre múltiplos instrumentos com ênfase em validade externa e replicabilidade dos resultados obtidos.

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Q3305466

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Psicólogo |

Q3305466 Psicologia

Durante as intervenções em grupo, o psicólogo escolar busca desenvolver:

A

monitoramento individual frequente, assegurando análises individualizadas de cada caso.

B

fortalecimento de vínculos e mediação de diálogos que integrem diferentes perspectivas.

C

instruções formais que limitem a participação dos discentes nas decisões coletivas.

D

estímulos competitivos para fomentar metas de desempenho segundo indicadores externos.

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Questões de Concurso Sobre psicologia da educação em psicologia

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