Leonardo, Leme e Facci (em Tada, Souza e Facci, 2020) explicam que as dificuldades enfrentadas pelos alunos no processo de escolarização em relação ao aprender a ler, a escrever, a contar, assim como em relação à manutenção e ao controle do comportamento que os auxiliem no processo de apropriação do conhecimento, decorrem