Questões de Concurso
Sobre psicologia da educação em psicologia
Foram encontradas 4.030 questões
Q1927656
Psicologia
A atuação do psicólogo escolar pode auxiliar no desenvolvimento emocional do estudante. Com
base na perspectiva histórico-cultural, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou
falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A psicologia histórico-cultural defende que as razões de ordem emocional e afetiva relacionadas à dinâmica familiar têm impacto no desempenho escolar, portanto esse é o motivo central da ocorrência do fracasso escolar.
( ) A psicologia histórico-cultural compreende que, à medida que os comportamentos vão se modificando no decorrer no desenvolvimento humano, o conjunto de reações emocionais (choro, raiva, sono, regojizo etc.) passa a se delimitar com mais clareza e a mostrar certa estabilidade.
( ) A psicologia histórico-cultural entende que o desenvolvimento motor e o desenvolvimento mental estão intimamente correlacionados desde sua origem, todavia independem da relação dialética entre o social e a experiência pessoal.
( ) A psicologia histórico-cultural auxilia na compreensão do desenvolvimento das emoções, sendo esse um aspecto central a ser considerado na constituição da singularidade do sujeito.
( ) A psicologia histórico-cultural defende que as razões de ordem emocional e afetiva relacionadas à dinâmica familiar têm impacto no desempenho escolar, portanto esse é o motivo central da ocorrência do fracasso escolar.
( ) A psicologia histórico-cultural compreende que, à medida que os comportamentos vão se modificando no decorrer no desenvolvimento humano, o conjunto de reações emocionais (choro, raiva, sono, regojizo etc.) passa a se delimitar com mais clareza e a mostrar certa estabilidade.
( ) A psicologia histórico-cultural entende que o desenvolvimento motor e o desenvolvimento mental estão intimamente correlacionados desde sua origem, todavia independem da relação dialética entre o social e a experiência pessoal.
( ) A psicologia histórico-cultural auxilia na compreensão do desenvolvimento das emoções, sendo esse um aspecto central a ser considerado na constituição da singularidade do sujeito.
Q1927655
Psicologia
Com base na contribuição da psicologia escolar para a relação entre escola e família, indique se
as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta, de cima para baixo.
( ) A psicologia escolar auxilia na compreensão das especificidades e da complementaridade das funções sociais da escola e da família.
( ) A psicologia escolar contribui para a análise dos determinantes ambientais e culturais presentes na relação família-escola.
( ) A intervenção do psicólogo escolar permite que a relação família-escola esteja amparada no movimento de responsabilização compartilhada.
( ) O psicólogo escolar intervém para responsabilizar os familiares do estudante pelas situações de baixo rendimento escolar.
( ) A psicologia escolar auxilia na compreensão das especificidades e da complementaridade das funções sociais da escola e da família.
( ) A psicologia escolar contribui para a análise dos determinantes ambientais e culturais presentes na relação família-escola.
( ) A intervenção do psicólogo escolar permite que a relação família-escola esteja amparada no movimento de responsabilização compartilhada.
( ) O psicólogo escolar intervém para responsabilizar os familiares do estudante pelas situações de baixo rendimento escolar.
Q1927654
Psicologia
Em relação ao papel do psicólogo na garantia da permanência e da acessibilidade de pessoas
com deficiência na instituição escolar, atribua verdadeiro (V) ou falso (F) às afirmativas abaixo e
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O psicólogo deve contribuir para a promoção de práticas anticapacitistas independentemente de haver estudantes com deficiência.
( ) O psicólogo deve manter-se alinhado às práticas e processos de diferenciações e determinismos biológicos para consolidar o direito das crianças e adolescentes com deficiência no contexto escolar.
( ) O psicólogo deve participar da construção de uma escola inclusiva, baseando-se, sobretudo, na aplicação de instrumentos psicométricos para avaliação dos impedimentos de natureza física.
( ) O psicólogo deve levantar informações acerca das barreiras arquitetônicas, atitudinais e tecnológicas que dificultam a participação da pessoa com deficiência em iguais condições de aprendizado.
( ) O psicólogo deve analisar, no âmbito educativo, as relações sociais que se estabelecem com os sujeitos com deficiência, distanciando-se de processos compensatórios.
( ) O psicólogo deve contribuir para a promoção de práticas anticapacitistas independentemente de haver estudantes com deficiência.
( ) O psicólogo deve manter-se alinhado às práticas e processos de diferenciações e determinismos biológicos para consolidar o direito das crianças e adolescentes com deficiência no contexto escolar.
( ) O psicólogo deve participar da construção de uma escola inclusiva, baseando-se, sobretudo, na aplicação de instrumentos psicométricos para avaliação dos impedimentos de natureza física.
( ) O psicólogo deve levantar informações acerca das barreiras arquitetônicas, atitudinais e tecnológicas que dificultam a participação da pessoa com deficiência em iguais condições de aprendizado.
( ) O psicólogo deve analisar, no âmbito educativo, as relações sociais que se estabelecem com os sujeitos com deficiência, distanciando-se de processos compensatórios.
Q1927652
Psicologia
Indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação às contribuições
dos estudos de gênero, sexualidade e relações raciais para a educação escolar e assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Crítica aos binarismos (natureza-cultura, objetivo-subjetivo), assumindo as perspectivas relacionais.
( ) Validação das normas sociais que categorizam grupos sociais como violentos, desconsiderando as leituras que historicizam os processos de marginalização.
( ) Crítica ao silenciamento dos aspectos sociológicos e psicológicos e valorização do domínio cognitivo.
( ) Crítica a uma visão de instituição social que ignora as diferentes formas de inserção e permanência de sujeitos com distintas formas de compreender o mundo.
( ) Crítica à linguagem hierárquica que historicamente legitima práticas institucionais de subordinação, marginalização e exclusão.
( ) Crítica aos binarismos (natureza-cultura, objetivo-subjetivo), assumindo as perspectivas relacionais.
( ) Validação das normas sociais que categorizam grupos sociais como violentos, desconsiderando as leituras que historicizam os processos de marginalização.
( ) Crítica ao silenciamento dos aspectos sociológicos e psicológicos e valorização do domínio cognitivo.
( ) Crítica a uma visão de instituição social que ignora as diferentes formas de inserção e permanência de sujeitos com distintas formas de compreender o mundo.
( ) Crítica à linguagem hierárquica que historicamente legitima práticas institucionais de subordinação, marginalização e exclusão.
Q1927651
Psicologia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, publicadas em 2010,
preconiza-se o reconhecimento das diferenças sócio-históricas e dos marcadores identitários
dos sujeitos. Com relação a essa afirmação, é correto afirmar que a escola:
Q1927650
Psicologia
É possível identificar na literatura contemporânea cinco eixos para fundamentar a intervenção
ampliada e institucional do psicólogo na educação superior. Com base nessa afirmação,
relacione os cinco eixos listados na coluna 1 com as atividades apresentadas na coluna 2 e
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q1927649
Psicologia
Sobre a mediação psicológica realizada por psicólogos no contexto da educação superior
fundamentada pela psicologia histórico-cultural, assinale a alternativa correta.
Q1927647
Psicologia
Indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação à atuação de
psicólogos na construção de espaços integrados e participativos para fortalecer a relação
professor-aluno e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Oferecer escuta clínica para as queixas dos professores e para as queixas dos alunos.
( ) Realizar mapeamento institucional para identificar as queixas escolares e os possíveis conflitos entre professores e alunos na sala de aula.
( ) Promover fóruns de práticas pedagógicas com a participação conjunta de professores e alunos, a partir de temáticas que interessem à comunidade escolar.
( ) Instituir espaços de diálogo para ressignificar possíveis queixas escolares e incentivar a construção de soluções com a participação de professores e estudantes.
( ) Promover a participação de professores e alunos na solução de conflitos e na proposição de melhores processos de ensino e aprendizagem no cotidiano escolar.
( ) Oferecer escuta clínica para as queixas dos professores e para as queixas dos alunos.
( ) Realizar mapeamento institucional para identificar as queixas escolares e os possíveis conflitos entre professores e alunos na sala de aula.
( ) Promover fóruns de práticas pedagógicas com a participação conjunta de professores e alunos, a partir de temáticas que interessem à comunidade escolar.
( ) Instituir espaços de diálogo para ressignificar possíveis queixas escolares e incentivar a construção de soluções com a participação de professores e estudantes.
( ) Promover a participação de professores e alunos na solução de conflitos e na proposição de melhores processos de ensino e aprendizagem no cotidiano escolar.
Q1927646
Psicologia
A psicologia na formação de professores tem contribuído para melhorar a compreensão e a
explicação dos fenômenos educativos. Sobre essa contribuição, assinale a alternativa correta.
Q1927645
Psicologia
Analise as seguintes afirmativas sobre as barreiras na ampliação da formação do psicólogo
escolar frente à compreensão das queixas escolares e assinale a alternativa correta.
I. O uso de testes psicológicos como principal abordagem para análise das demandas de ensino e aprendizagem.
II. A ausência de psicólogos em espaços educativos formais e informais.
III. As concepções de desenvolvimento humano centradas em perspectivas biologizantes e deterministas.
IV. A oferta de estágios curriculares em psicologia na rede de educação básica e superior.
V. O apoio de psicólogos ao trabalho dos professores diante dos problemas de evasão e indisciplina escolar.
I. O uso de testes psicológicos como principal abordagem para análise das demandas de ensino e aprendizagem.
II. A ausência de psicólogos em espaços educativos formais e informais.
III. As concepções de desenvolvimento humano centradas em perspectivas biologizantes e deterministas.
IV. A oferta de estágios curriculares em psicologia na rede de educação básica e superior.
V. O apoio de psicólogos ao trabalho dos professores diante dos problemas de evasão e indisciplina escolar.
Q1927644
Psicologia
Com relação à formação do psicólogo escolar, analise as seguintes afirmativas e assinale a
alternativa correta.
I. A psicologia escolar teve sua origem associada ao uso de testes psicológicos no diagnóstico de problemas de aprendizagens dos estudantes.
II. A psicologia escolar é compreendida como um campo de produção de conhecimentos, de pesquisa e de intervenção junto ao trabalho dos atores educativos e às questões relativas aos processos educacionais.
III. A psicologia escolar, nos últimos vinte anos, tem sido priorizada na formação inicial de psicólogos nas principais Instituições de Ensino do Brasil.
IV. A psicologia escolar foi difundida, inicialmente, pelo modelo de intervenção individualizada com base nas queixas escolares de estudantes.
I. A psicologia escolar teve sua origem associada ao uso de testes psicológicos no diagnóstico de problemas de aprendizagens dos estudantes.
II. A psicologia escolar é compreendida como um campo de produção de conhecimentos, de pesquisa e de intervenção junto ao trabalho dos atores educativos e às questões relativas aos processos educacionais.
III. A psicologia escolar, nos últimos vinte anos, tem sido priorizada na formação inicial de psicólogos nas principais Instituições de Ensino do Brasil.
IV. A psicologia escolar foi difundida, inicialmente, pelo modelo de intervenção individualizada com base nas queixas escolares de estudantes.
Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio da Platina - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Santo Antônio da Platina - PR - Psicólogo |
Q1921918
Psicologia
A concepção teórica de que o fracasso escolar é produto da escola resgata pelo menos duas grandes
questões para o psicólogo e para a formação de profissionais que atuam no campo da educação escolar.
Marque a alternativa que contempla essas duas grandes questões.
Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio da Platina - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Santo Antônio da Platina - PR - Psicólogo |
Q1921917
Psicologia
A discussão referente à temática das políticas públicas em educação é recente no campo da Psicologia
Escolar e Educacional. Podemos dizer que tal discussão remonta, no caso brasileiro, pouco mais de 20 anos.
Essa discussão só tem sido possível à medida que a Psicologia e mais especificamente a Psicologia Escolar
passaram a ser questionadas nas suas bases epistemológicas e nas suas finalidades. No livro Psicologia e
Ideologia: uma introdução crítica à Psicologia Escolar, Patto (1984) desnuda as principais filiações teóricas
das práticas psicológicas levadas a efeito na escola, os métodos que os psicólogos vinham empregando, o fato
de as explicações sobre as dificuldades escolares estarem centradas nas crianças e em suas famílias e a forma
restrita como a Psicologia interpretava os fenômenos escolares. Nesse sentido, a Psicologia e a Psicologia
Escolar passaram a perguntar a serviço de quê e de quem estariam, em uma sociedade de classes, bem como
a que prática psicológica se vinculariam.
A partir da compreensão do enunciado e com base na frase a seguir, marque a alternativa CORRETA.
O retorno das explicações organicistas para justificar problemas de comportamento e de aprendizagem tem
sido problematizado por todos aqueles envolvidos no contexto da escola. Que nome recebe tal processo?
Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio da Platina - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Santo Antônio da Platina - PR - Psicólogo |
Q1921913
Psicologia
Marque a alternativa que indica um dos temas transversais que devem constar nos currículos escolares,
de acordo com a Lei nº 14.164, de 10 de junho de 2021, que alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional).
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Princesa - SC - Psicólogo |
Q1919670
Psicologia
De acordo com Mutschele (2001) as causas das
dificuldades de aprendizagem estão relacionadas a
causas físicas, sensoriais, neurológicas, emocionais,
intelectuais, sociais e causas geradas pelo ambiente
educacional. Considerando esse assunto, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
IBFC
Órgão:
DETRAN-AM
Prova:
IBFC - 2022 - DETRAN-AM - Psicólogo com Especialização em Trânsito |
Q1912312
Psicologia
De acordo com Galindo (in CRISTO, 2019):
“Acompanhando o processo de
democratização da gestão governamental e do
ciclo de políticas públicas, em linhas gerais, a
política de transportes urbanos tem seguido por
diferentes vias, seja pela participação popular
na elaboração dos planos diretores e de
transportes municipais, seja pela criação de
conselhos de transportes no nível municipal ou
pela própria criação do Conselho das Cidades
no nível federal.” (CRISTO, 2019, p. 23).
Assinale a alternativa incorreta, levando em consideração o autor.
Assinale a alternativa incorreta, levando em consideração o autor.
Q1911800
Psicologia
Um garoto de 12 anos tem apresentado problemas recorrentes de prática de bulliyng e agressão a crianças menores. Na visão de Levisky e Levisky (em Levisky, Gomes e
Fernandes, 2014), essa conduta possivelmente representa
Ano: 2022
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
Unoesc - 2022 - Prefeitura de Maravilha - SC - Psicólogo |
Q1905582
Psicologia
No livro “Transtornos da aprendizagem: abordagem neurobiológica e multidisciplinar”
organizado por Rotta, Riesgo e Ohlweiler, consta que existem diferenças entre as concepções de
transtornos de aprendizagem e dificuldades para a aprendizagem. A respeito destas diferenças,
analise as afirmativas abaixo:
I. A definição de dificuldade para a aprendizagem é utilizada para fazer referência a um conjunto heterogêneo de problemas capazes de alterar as possibilidades de a criança aprender, independentemente de suas condições neurológicas para fazê-lo.
II. A expressão transtornos da aprendizagem deve ser reservada para aquelas dificuldades primárias ou específicas que se devem a alterações significativas do Sistema Nervoso Central (SNC). Portanto, no caso dos transtornos da aprendizagem, a existência de comprometimento neurológico é considerado um critério de definição importante.
III. Para atender uma criança que apresenta dificuldade para a aprendizagem ou transtorno de aprendizagem, se faz necessária a integração de áreas de especialidade (equipe multidisciplinar). Após a identificação dos possíveis fatores que interferem na aprendizagem, é preciso elaborar estratégias de acompanhamento afinadas ao contexto onde a criança está inserida, evitando-se intervenções exclusivamente individuais (como se a criança, em si, fosse um problema a ser resolvido).
IV. São exemplos de Transtornos de Aprendizagem: Dislexia, Discalculia e Disortografia e Dispraxia. São fatores envolvidos nas dificuldades para aprendizagem: fatores relacionados com a escola (por exemplo: condições físicas da sala de aula e condições pedagógicas), fatores relacionados com as vivências familiares da criança/adolescente (por exemplo: experiências conflituosas que geram sofrimento), e fatores relacionados com a criança (por exemplo: problemas físicos gerais, baixa auto estima e insegurança).
Está correto o que se afirma nos itens:
I. A definição de dificuldade para a aprendizagem é utilizada para fazer referência a um conjunto heterogêneo de problemas capazes de alterar as possibilidades de a criança aprender, independentemente de suas condições neurológicas para fazê-lo.
II. A expressão transtornos da aprendizagem deve ser reservada para aquelas dificuldades primárias ou específicas que se devem a alterações significativas do Sistema Nervoso Central (SNC). Portanto, no caso dos transtornos da aprendizagem, a existência de comprometimento neurológico é considerado um critério de definição importante.
III. Para atender uma criança que apresenta dificuldade para a aprendizagem ou transtorno de aprendizagem, se faz necessária a integração de áreas de especialidade (equipe multidisciplinar). Após a identificação dos possíveis fatores que interferem na aprendizagem, é preciso elaborar estratégias de acompanhamento afinadas ao contexto onde a criança está inserida, evitando-se intervenções exclusivamente individuais (como se a criança, em si, fosse um problema a ser resolvido).
IV. São exemplos de Transtornos de Aprendizagem: Dislexia, Discalculia e Disortografia e Dispraxia. São fatores envolvidos nas dificuldades para aprendizagem: fatores relacionados com a escola (por exemplo: condições físicas da sala de aula e condições pedagógicas), fatores relacionados com as vivências familiares da criança/adolescente (por exemplo: experiências conflituosas que geram sofrimento), e fatores relacionados com a criança (por exemplo: problemas físicos gerais, baixa auto estima e insegurança).
Está correto o que se afirma nos itens:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicólogo |
Q1903932
Psicologia
De acordo com as diversas teorias da Psicologia da
Aprendizagem é CORRETO afirmar.
Ano: 2022
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Lajedo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2022 - Prefeitura de Lajedo - PE - Psicólogo |
Q1888525
Psicologia
Analise as afirmativas a seguir:
I. A intimidação sistemática – conhecida como bullying – no ambiente escolar pode ser praticada por um indivíduo ou um grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la(s) ou agredi-la(s).
II. São exemplos de consequências do bullying para a vítima, entre outros, a perda de confiança, a falta de amigos e o sentimento de insegurança e de infelicidade.
Marque a alternativa CORRETA:
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