As políticas governamentais sobre a diversidade sexual na escola ganharam força no cenário brasileiro a partir da década de 1990. Elas surgiram com o objetivo de prevenir doenças, promover saúde e garantir os direitos sexuais e reprodutivos. A partir dessas informações, assinale a alternativa que apresenta diploma(s) legal(is) que apoia(m) a atuação profissional nesse campo.

Julgue os itens a seguir.

I. Caracteriza a atuação do psicólogo escolar orientar a gestão escolar.  II. Caracteriza a atuação do psicólogo escolar colaborar no planejamento do projeto pedagógico da escola.  III. Caracteriza a atuação do psicólogo escolar oferecer orientação psicoeducacional para a comunidade escolar.  IV. Caracteriza a atuação do psicólogo escolar orientar os envolvidos com a educação do estudante, como, por exemplo pai, mãe, responsáveis, cuidadores e profissionais.  V. Caracteriza a atuação do psicólogo escolar fazer atendimento de psicoterapia breve, na escola, com todos os envolvidos.

Assinale a alternativa correta. 

Considerando a história da psicologia escolar no Brasil, julgue os itens seguintes.

I. O ensino formal de psicologia foi ministrado em cursos superiores de filosofia e da área de educação, entre os quais se registra o curso de pedagogia. 

II. A educação é um dos pilares que sustentou o desenvolvimento da psicologia e um dos fundamentos para a educação, sobretudo no âmbito pedagógico. 
III. O ensino de psicologia sempre teve espaço privilegiado nos currículos das escolas normais e dos cursos de pedagogia.

Assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que apresenta o campo de ação da psicologia escolar na versão de Mitsuko Aparecida Makino Antunes (2008).

De acordo com a visão de Thiers (1998), a construção do sujeito social passa pela criança, pelo adolescente e por seu desenvolvimento psíquico e pelas questões sociológicas e antropológicas. Nesse cenário, assinale a alternativa que não apresenta desvio quanto à atuação do psicólogo escolar.

Conforme Le Boulch, julgue os itens que se seguem acerca da atuação do psicólogo na educação psicomotora na idade pré-escolar.

I. Deve-se observar que, partindo do princípio de que a prioridade fundamental dessa fase é a atividade motora global, a criança está buscando o aprimoramento da expressão verbal, a expressão das coordenações finas da mão e dos dedos e a expressão visomanual, a valorização da percepção e do conhecimento do seu próprio corpo, por meio do jogo da função de interiorização, o ritmo, a percepção do espaço e das estruturas espaciais e o grafismo. II. Deve-se observar que, partindo do princípio de que a prioridade fundamental dessa fase é a inteligência, a criança está buscando o aprimoramento da expressão verbal, a expressão das coordenações finas da mão e dos dedos e a expressão visomanual, a valorização da percepção e do conhecimento do seu próprio corpo, por meio do jogo da função de interiorização, o ritmo, a percepção do espaço e das estruturas espaciais e o grafismo. III. Deve-se observar que, partindo do princípio de que a prioridade fundamental dessa fase é a comunicação, a criança está buscando o aprimoramento da expressão verbal, a expressão das coordenações finas da mão e dos dedos e a expressão visomanual, a valorização da percepção e do conhecimento do seu próprio corpo, por meio do jogo da função de interiorização, o ritmo, a percepção do espaço e das estruturas espaciais e o grafismo.

Assinale a alternativa correta.

As provas operatórias visam a conhecer o desenvolvimento das funções lógicas da criança. Não é uma prova operatória a prova de

De acordo com Sampaio (2009), a entrevista operativa centrada na aprendizagem (EOCA) é a primeira sessão realizada com a criança. A respeito da EOCA, julgue os itens a seguir.

I. A EOCA tem o objetivo de investigar os vínculos que o sujeito tem com os objetos e os conteúdos da aprendizagem escolar.

II. As observações da primeira entrevista devem ser submetidas a uma verificação mais rigorosa ao longo do processo diagnóstico.

III. Por se tratar de uma primeira observação, o psicopedagogo não pode elaborar, a partir da EOCA, hipóteses diagnósticas.

Assinale a alternativa correta.

A psicanálise pode ser utilizada pelo psicopedagogo com o objetivo de compreender o sentido inconsciente das dificuldades de aprendizagem. Com base nessa teoria, assinale a alternativa incorreta.

São muitas as causas que podem levar uma criança a apresentar desordens de aprendizagem. Com o diagnóstico e o tratamento certos, muitos indivíduos conseguem avançar e evoluir em seu desenvolvimento. Sendo assim, assinale a alternativa correta no que se refere à disgrafia.

Howard Gardner desenvolveu a teoria de inteligências múltiplas a partir de sua insatisfação com as visões unitárias de inteligência. Quanto à teoria desse autor, julgue os itens subsequentes.

I. Cada uma das formas de inteligência é relativamente independente das demais e tem sua origem, seus limites genéticos próprios e seus substratos neuroanatômicos específicos.

II. A inteligência lógico-matemática e a inteligência linguística são as mais valorizadas no sistema de ensino tradicional.

III. A inteligência interpessoal é caracterizada como o conhecimento dos próprios aspectos internos e o acesso aos próprios sentimentos e emoções.

Assinale a alternativa correta.

Quanto à utilização de jogos nos tratamentos psicopedagógicos, julgue os itens seguintes.

I. O jogo constitui uma importante ferramenta terapêutica, pois, do ponto de vista cognitivo, o saber da criança é uma via de acesso.

II. Para Piaget, o jogo simbólico surge aos sete anos de idade, na fase das operações concretas.

III. Do ponto de vista afetivo, considera-se que os jogos infantis reproduzem situações psíquicas estruturantes na constituição do sujeito.

Assinale a alternativa correta.

A respeito da história da psicopedagogia no Brasil, assinale a alternativa correta.

Segundo Bossa (2011), o campo de atuação do psicopedagogo refere-se não só ao espaço físico onde se dá este trabalho, mas também, em especial, ao espaço epistemológico. Acerca desse campo de atuação da psicopedagogia, assinale a alternativa correta.

De acordo com o Código de Ética do Psicopedagogo, não é um dever do psicopedagogo

A teoria psicológica conhecida como Construtivismo foi desenvolvida por:

Analise as afirmações abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, levando em conta os conceitos de Santos, Perkoski e Kienen (2015) sobre Bullying. ( ) O bullying é definido como a violência que ocorre entre crianças e adolescentes, de forma intencional, repetitiva e sem motivação aparente, demarcada pelo desequilíbrio de poder entre agressor e vítima em alguma instância. ( ) O bullying direto envolve ignorar, excluir, difamar ou realizar complôs. ( ) A violência escolar é um tipo de violência que não se apresenta de forma independente ou isolada de outros contextos, sendo apenas uma das várias formas às quais uma pessoa pode ser exposta ao longo do seu desenvolvimento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A Neurociência e a Psicologia Cognitiva se ocupam de entender a aprendizagem, mas têm diferentes focos. A primeira faz isso por meio de experimentos comportamentais e do uso de aparelhos como os de ressonância magnética e de tomografia, que permitem observar as alterações no cérebro durante o seu funcionamento. A segunda, considera o papel do cérebro, mas foca nos significados, nas subjetividades para explicar como os indivíduos percebem, interpretam e utilizam os conhecimentos adquiridos. As duas áreas permitem entender de forma abrangente o desenvolvimento da criança. Algumas conclusões neurocientíficas, ligadas à aprendizagem, dialogam diretamente com a Psicologia e a Pedagogia. Por exemplo, quanto à Memória, a Neurociência diz que a ativação de circuitos ou redes neurais se dá em sua maior parte por associação: uma rede é ativada por outra e assim sucessivamente. Para a Educação, esse fato se relaciona à ideia de que aprender não é só memorizar informações.

É também preciso saber:

Em relação ao atendimento especial especializado (AEE) direcionado ao aluno com transtorno global do desenvolvimento (TGD), assinale a opção correta:

Considera-se público-alvo do Atendimento Educacional Especializado:

I. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

II. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.

III. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotora, artes e criatividade.

Estão corretos: