Questões de Psicologia - Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica para Concurso - Página 31

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AgSUS Prova: FGV - 2025 - AgSUS - Analista de Gestão Psicologia |

Q3660381 Psicologia

A avaliação psicodiagnóstica faz parte do trabalho desenvolvido pelas/os psicólogas/os.

Assinale a opção que mostra a conduta que não é objetivo do processo psicodiagnóstico.

A

Avaliar o desenvolvimento psicológico, identificando dificuldades emocionais, comportamentais e sociais.

B

Direcionar o planejamento terapêutico, conduzindo o tratamento psicológico de forma mais eficaz.

C

Investigar aspectos da personalidade e das funções cognitivas do paciente, abordando os possíveis sintomas apresentados.

D

Oferecer um feedback claro para o paciente e sua família, promovendo engajamento no processo terapêutico.

E

Buscar uma certeza absoluta e fechamento definitivo do diagnóstico, identificando-se os sintomas do paciente.

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Q3660378

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AgSUS Prova: FGV - 2025 - AgSUS - Analista de Gestão Psicologia |

Q3660378 Psicologia

Sabrina é psicóloga organizacional e atua na seleção de candidatos de uma grande empresa fazendo avaliações psicológicas.
Com relação ao processo de avaliação psicológica, assinale (V) para verdadeira ou F para falsa.

I. A testagem psicológica é uma etapa da avaliação psicológica;
II. No processo de avaliação psicológica, é possível entender todas as nuances psicológicas de forma a prever os comportamentos subjetivos.
III. O psicólogo que faz avaliação psicológica deve saber integrar dados obtidos de fontes variadas de informação e fazer inferências a partir delas.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – V.

B

V – V – F.

C

V – F – V.

D

F – V – V.

E

F – F – F.

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Q3659248

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicólogo (Atendimento Especializado) |

Q3659248 Psicologia

Segundo o documento Cartilha Avaliação Psicológica do Conselho Federal de Psicologia (2022), “no processo de avaliação psicológica destinado às pessoas com deficiência, é imprescindível o atendimento aos pressupostos teóricos e técnicos inerentes à avaliação psicológica sedimentados na literatura científica. Contudo, alguns aspectos adicionais devem ser observados com vistas à manutenção da qualidade psicométrica dos instrumentos e procedimentos empregados”.

Analise as alternativas abaixo e identifique a alternativa que NÃO se refere aos cuidados necessários que devem ser tomados na avaliação psicológica de pessoas com deficiência, recomendados pela cartilha.

A

É importante observar que adaptar os instrumentos para pessoas com deficiência não se resume em alterar um aspecto indistintamente, sem avaliar as consequências na avaliação psicológica como um todo e nos resultados e procedimentos do próprio teste.

B

O uso de certos tipos de adaptações pode modificar o construto que está sendo medido, como por exemplo, medidas de compreensão escrita e oral.

C

É condição indispensável, considerando a heterogeneidade da população com deficiência, o conhecimento profundo sobre o público ao qual o teste é destinado, o tipo de deficiência e como o público irá manusear os materiais do instrumento.

D

A(O) psicóloga(o), ao selecionar um instrumento e procedimentos para a avaliação de pessoas com deficiência deve pautar-se em evidências de validade que assegurem a adequação das adaptações realizadas em relação a aspectos de usabilidade, acessibilidade, clareza das tarefas, entre outros aspectos.

E

Pelo princípio da educação inclusiva a avaliação psicológica de pessoas com deficiência deve sempre acontecer no ambiente da escola de modo a preservar a pessoa que está sendo avaliada.

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Q3655187

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Psicólogo(a) |

Q3655187 Psicologia

O processo de avaliação psicológica é uma atividade complexa e estruturada que visa a compreensão aprofundada do funcionamento psíquico de um indivíduo. A formulação de uma síntese diagnóstica, como resultado desse processo, transcende a mera catalogação de sintomas, exigindo do profissional uma análise integradora de múltiplas fontes de informação. Considerando a natureza do diagnóstico psicológico, assinale a alternativa que o descreve corretamente.

A

Uma compreensão obtida exclusivamente por meio da aplicação de testes psicológicos com resultados padronizados, que permitem classificar o indivíduo em um perfil de personalidade imutável, fornecendo um rótulo definitivo sobre sua condição.

B

Uma compreensão que deve ser sempre subsidiária e confirmatória em relação ao diagnóstico médico, buscando identificar os fatores de personalidade que corroboram a patologia orgânica, sem possuir autonomia como processo independente de investigação.

C

Uma compreensão equivalente ao diagnóstico nosográfico, cuja finalidade principal é a correlação exata dos sintomas apresentados com as categorias definidas nos manuais internacionais, como o DSM e a CID, para fins de registro estatístico e comunicação interprofissional.

D

Uma compreensão dinâmica e estrutural do funcionamento psíquico, que considera a historicidade do sujeito e a singularidade da sua organização, servindo como um guia para o planejamento de intervenções terapêuticas.

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Q3649892

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Psicólogo |

Q3649892 Psicologia

Métodos de avaliação psicológica exigem base psicométrica e integração de múltiplas fontes de informação. Analise as afirmativas:

I. Testes padronizados requerem evidências de validade e precisão para o público-alvo e propósito definidos.
II. Inventários autorreferidos substituem entrevista clínica em decisões forenses de alta complexidade.
III. Interpretação clínica integra anamnese, observação estruturada, documentos e resultados de instrumentos.
IV. Adaptação de testes para novos contextos culturais demanda estudos psicométricos específicos.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II.

B

II – III.

C

III – IV.

D

I – III – IV.

E

I – IV.

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Q3648640

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Psicólogo |

Q3648640 Psicologia

Com base no Teste de Zulliger, um instrumento projetivo utilizado em avaliação psicológica, analise as afirmativas a seguir e considere sua veracidade para responder à questão.

I - O teste é um instrumento projetivo utilizado para avaliar a estrutura e a dinâmica da personalidade.
II - É composto por um conjunto de três cartões, cada um contendo uma mancha de tinta simétrica e diferente para cada um deles.

III - O teste utiliza estímulos verbais complexos para avaliar diretamente o conteúdo consciente do paciente.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

D

Apenas a afirmativa I está correta

E

Apenas a afirmativa III está correta.

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Q3648629

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Psicólogo |

Q3648629 Psicologia

Com base em conhecimentos sobre psicodiagnóstico, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, considerando aspectos da entrevista clínica, das competências do avaliador e da qualidade da relação com o paciente:

(   ) Estar presente e disponível, ouvindo o paciente sem interferência de questões pessoais, é uma competência fundamental do avaliador.
(   ) Desenvolver uma aliança de trabalho e fazer o paciente se sentir à vontade não é necessário na entrevista clínica inicial.
(   ) O avaliador deve facilitar a expressão dos motivos que levaram o paciente a buscar ajuda ou a ser encaminhado.
(   ) Evitar buscar esclarecimentos para colocações vagas é recomendado para não constranger o paciente.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V, F, V, V.

B

V, F, V, F.

C

V, V, V, V.

D

F, F, V, V.

E

F, F, F, F.

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Q3648275

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2025 - FURB - SC - Psicopedagogo - Edital nº 2 |

Q3648275 Psicologia

Durante o processo de avaliação psicopedagógica, são observados diversos fatores da vida da criança, considerando o indivíduo como um todo e analisando fatores cognitivos, emocionais, sociais e ambientais que podem influenciar o processo de aprendizagem. Essa análise busca identificar possíveis dificuldades ou barreiras que impactem o desenvolvimento acadêmico, bem como as potencialidades e habilidades que podem ser fortalecidas. Além disso, a avaliação inclui a aplicação de instrumentos específicos, como testes, entrevistas e observações, que ajudam a compreender as interações da criança com o ambiente escolar, familiar e social. Com base nessa análise, é possível propor estratégias personalizadas de intervenção, promovendo um desenvolvimento mais equilibrado e favorecendo o processo de aprendizagem de forma integral e inclusiva. Qual o objetivo principal da avaliação psicopedagógica?

A

Identificar as dificuldades e as potencialidades da criança, analisando aspectos cognitivos, emocionais, sociais e ambientais.

B

Realizar uma análise detalhada dos resultados acadêmicos da criança, correlacionando-os exclusivamente com fatores genéticos e hereditários, a fim de determinar predisposições inatas.

C

Corrigir problemas comportamentais que afetam o aprendizado.

D

Aplicar testes padronizados para comparar o desenvolvimento da criança com o de outras crianças da mesma idade.

E

Diagnosticar transtornos cognitivos relacionados à aprendizagem.

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Q3648254

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2025 - FURB - SC - Psicólogo - Edital nº 2 |

Q3648254 Psicologia

A respeito do M-CHAT-R/F e o CARS-BR é correto afirmar que:

A

O M-CHAT-R/F é um instrumento que avalia, especificamente, funções executivas na vida diária da criança por meio de questionários respondidos pelos pais e professores, indicando índices de controle inibitório, flexibilidade e metacognição. O CARS-BR é uma lista de verificação para avaliar a eficácia dos tratamentos aplicados a crianças com TEA e monitorar o progresso longitudinal. O CARS-BR é muito usado por pais, pesquisadores, escolas, clínicas médicas e comportamentais e companhias de seguros.

B

O M-CHAT-R/F é um instrumento de avaliação aplicado em crianças e que avalia os seguintes domínios: cognitivo, linguagem, motor, socioemocional e adaptativo. Seus objetivos principais são identificar crianças com atraso no desenvolvimento e fornecer informações para o planejamento da intervenção. O CARS-BR avalia o funcionamento cognitivo geral, sendo que, com os resultados transformados com base em idade e tipo de escola, também apresenta o Índice de Idade Mental, que indica a idade compatível com o desempenho cognitivo da criança.

C

O M-CHAT-R/F é um instrumento que serve para avaliar o desenvolvimento neuropsicológico de crianças entre 6 e 12 anos, analisando oito funções neuropsicológicas e seus subprocessos: orientação temporal e espacial; atenção seletiva e sustentada; percepção visual e de emoções em faces; memória episódica, semântica e de trabalho; habilidades aritméticas; linguagem oral; leitura e escrita; funções executivas de planejamento, organização e controle inibitório. Ele ajuda a identificar e caracterizar o perfil de funcionamento cognitivo, auxiliando no diagnóstico de transtornos do neurodesenvolvimento. O CARS-BR serve para avaliar atenção, memória, linguagem, funções executivas, sendo muito útil para avaliação complementar de perfil neuropsicológico.

D

O M-CHAT-R/F é um instrumento que serve para avaliar as capacidades fundamentais para o desempenho escolar em áreas como leitura, escrita e aritmética, auxiliando na identificação de dificuldades de aprendizagem. O CARS-BR é aplicado para avaliação cognitiva geral, sendo útil para descartar deficiência intelectual, e auxilia a identificar discrepâncias entre habilidades verbais e não verbais.

E

O M-CHAT-R/F é um questionário de rastreamento usado para rastrear crianças com possível Transtorno do Espectro Autista (TEA) entre 16 e 30 meses de idade. O CARS-BR é uma escala com itens que auxiliam o diagnóstico e a identificação de crianças com autismo, sendo sensível na distinção entre o autismo e outras condições de neurodivergência, assim como na distinção entre níveis de comprometimentos relativos à condição de TEA.

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Q3646591

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Psicólogo |

Q3646591 Psicologia

Atuando em saúde pública, o profissional de psicologia é chamado a responder a diversas questões que fogem à compreensão imediata da sociedade, incluindo as que emergem do campo médico, educacional e judicial. Neste cenário, a avaliação psicológica e o psicodiagnóstico se apresentam como instrumentos valiosos. Qual a importância e quais usos devem ser destacados sobre a avaliação psicológica e o psicodiagnóstico no trabalho do psicólogo na saúde pública? Sobre isso, marque a alternativa CORRETA.

A

A avaliação psicológica na saúde pública só é recomendável em situações de psicoterapia já em andamento, sendo desnecessária quando a demanda inicial provém do contexto social ou de outras instituições.

B

O psicodiagnóstico é o principal e quase exclusivo recurso do psicólogo na saúde pública, sendo mais relevante que a avaliação psicológica geral por focar diretamente na identificação e classificação de transtornos.

C

Na saúde pública, a avaliação psicológica e o psicodiagnóstico são procedimentos restritos à determinação de aptidão para porte de arma de fogo ou condução veicular, não se aplicando a outras demandas sociais cotidianas.

D

Ambos os termos, avaliação psicológica e psicodiagnóstico, referem-se a um mesmo processo, que tem como finalidade primordial a predição de comportamentos futuros e a produção de um diagnóstico fechado e absoluto.

E

A avaliação psicológica é essencial para prover informações à tomada de decisão no âmbito individual, grupal ou institucional, inclusive no setor de saúde, respondendo às demandas sociais e subsidiando o trabalho de outros profissionais. O psicodiagnóstico foca na identificação de forças e fraquezas no funcionamento psicológico.

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Q3645459

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Psicologia Educacional e Neuropsicológica - Edital nº 165 |

Q3645459 Psicologia

Na avaliação psicodiagnóstica do transtorno do espectro autista (TEA) em adultos, é importante considerar o conceito de masking, ou camuflagem social, que

A

aborda uma forma inconsciente de autossuperação espontânea, frequentemente ligada à diminuição dos traços autísticos ao longo da vida adulta.

B

compreende estratégias de camuflagem que minimizam os impactos sociais do autismo, sem afetar o bem-estar emocional dos indivíduos.

C

indica que comportamentos atípicos são superados por aprendizagem observacional, tornando desnecessário o diagnóstico clínico.

D

facilita o diagnóstico precoce, pois os indivíduos imitam padrões sociais disfuncionais desde a infância.

E

pode dificultar a identificação do transtorno e está relacionado à exaustão, à ansiedade e ao sofrimento psíquico, embora favoreça a aceitação social.

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Q3645449

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Psicologia Educacional e Neuropsicológica - Edital nº 165 |

Q3645449 Psicologia

De acordo com as orientações presentes no Manual das Matrizes Progressivas de Raven – Escala Geral (SPM) e as diretrizes do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI), qual prática está corretamente associada à aplicação desse teste no contexto do psicodiagnóstico?

A

O teste deve ser aplicado preferencialmente de maneira coletiva, com fins de comparação de resultados entre pares, independentemente do objetivo do psicodiagnóstico.

B

É desejável que o psicólogo forneça dicas durante a aplicação do teste para reduzir a ansiedade do avaliado, desde que não interfira na correção e no escore obtido no resultado final.

C

Em caso de dificuldade do participante em compreender as instruções e comandos para realização do teste, o psicólogo pode reformular os enunciados para facilitar o entendimento.

D

A aplicação deve seguir rigorosamente as instruções do manual, garantindo condições padronizadas e respeitando os tempos recomendados para assegurar a validade do instrumento.

E

Por ser um teste não verbal, não há necessidade de considerar diferenças sociais, culturais ou educacionais entre os avaliados, já que isso não influencia seu desempenho.

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Q3645448

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Psicologia Educacional e Neuropsicológica - Edital nº 165 |

Q3645448 Psicologia

Uma compreensão adequada e crítica da avaliação da inteligência no processo de psicodiagnóstico implica considerar que

A

a avaliação da inteligência deve ser realizada por meio de testes de QI que produzam escores padronizados, pois estes fornecem dados culturalmente neutros.

B

a inteligência deve ser observada de forma ampla, considerando elementos como raciocínio, linguagem e aprendizagem pela experiência durante a entrevista.

C

a impressão clínica do examinador fica em segundo plano quando dispõe de instrumentos padronizados de avaliação, como testes psicométricos.

D

o psicólogo deve basear-se prioritariamente nos escores de QI, pois esses fornecem um retrato fiel das capacidades cognitivas gerais do indivíduo.

E

dificuldades escolares em matemática são fortes indícios de deficiência intelectual e devem ser referidas para investigação neuropsicológica.

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Q3631575

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Saúde do Estudante |

Q3631575 Psicologia

O psicodiagnóstico deve considerar que algumas técnicas, como a entrevista para anamnese, são capazes de oferecer subsídios importantes para o examinador suspeitar de disfunções executivas. Nesses casos, existem instrumentos específicos para caracterizar déficits executivos, como:

A

Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST) e Teste de Stroop.

B

Inventários Multifásicos Minnesota de Personalidade 1 e 2.

C

Inventário de Expressão de Raiva como Estado e Traço (STAXI-2).

D

Teste de Apercepção Infantil – Figuras Animais (CAT-A) e figuras humanas (CAT-H).

E

Teste Coletivo e Individual – Técnica de Zulliger e Psicodiagnóstico Miocinético (PMK).

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Q3631572

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Saúde do Estudante |

Q3631572 Psicologia

Em relação à avaliação psicológica, uma técnica de avaliação da personalidade na qual algum julgamento da personalidade do avaliando é feito com base no desempenho em uma tarefa que envolva o fornecimento de algum tipo de estrutura a estímulos não estruturados ou incompletos, é denominada como método

A

projetivo.

B

objetivo.

C

diferencial.

D

hipotético.

E

latente.

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Q3631488

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |

Q3631488 Psicologia

Uma equipe de psicólogos está trabalhando na construção de um protocolo para o diagnóstico das dificuldades de aprendizagem na instituição em que atuam. Em coerência com a literatura e as recomendações atuais sobre esse tipo de diagnóstico, considerando a complexidade da tarefa, o método apontado como mais apropriado para o diagnóstico das dificuldades de aprendizagem consiste em

A

utilizar exclusivamente testes padronizados para identificar as dificuldades específicas.

B

realizar uma observação isolada do comportamento do aluno em sala de aula.

C

basear as investigações e o próprio diagnóstico nas habilidades cognitivas do aluno.

D

empregar a combinação de critérios, considerando os múltiplos aspectos da avaliação.

E

utilizar um único critério clínico com a finalidade de simplificar o processo diagnóstico.

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Q3624606

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Santa Cecília - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Santa Cecília - PB - Psicopedagogo |

Q3624606 Psicologia

Sobre os testes de inteligência utilizados em contextos psicopedagógicos, analise as afirmativas abaixo:

I. O WISC avalia crianças de 6 a 16 anos, fornecendo o QI total e perfis cognitivos específicos, incluindo componentes verbais e de execução.

II. O Teste de Raven é um instrumento verbal que depende fortemente do vocabulário e da escolaridade da criança para avaliar o QI.

III. O Teste de Bender avalia a integração viso-motora e percepção visual, sendo útil para identificar dificuldades de coordenação motora fina e neuromotoras.

IV. Todos esses testes podem orientar intervenções psicopedagógicas, permitindo planejar estratégias educativas individualizadas.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I e II.

B

I, II, III e IV.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I, III e IV.

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Q3620358

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Águas Frias - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Psicólogo |

Q3620358 Psicologia

Sobre a prática da avaliação psicológica no contexto do CRAS, conforme as normativas do Sistema Conselhos de Psicologia, analise as afirmativas a seguir.

I.A avaliação psicológica no CRAS deve ter como finalidade principal o fortalecimento dos usuários e o desenvolvimento de sua autonomia, focando na análise psicossocial e na compreensão dos fatores de vulnerabilidade e das potencialidades dos sujeitos e famílias.
II.O uso de testes psicológicos padronizados é a ferramenta prioritária e obrigatória na avaliação, devendo ser aplicados em todos os indivíduos atendidos para a produção de laudos que classifiquem as famílias em níveis de risco.
III.Os resultados da avaliação psicológica devem ser compartilhados de forma integral e irrestrita com toda a equipe multiprofissional, incluindo os dados literais dos testes e as transcrições de entrevistas, para subsidiar o planejamento em equipe.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I, II e III.

C

II e III apenas.

D

I apenas.

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Q3617065

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Psicólogo |

Q3617065 Psicologia

A avaliação psicológica, na clínica, é compreendida como um processo que articula diferentes métodos e instrumentos, com atenção ao contexto e aos objetivos do atendimento. Nesse sentido, constitui uma prática alinhada a esse entendimento:

A

a integração de entrevistas, testes e observações, articulando dados objetivos e subjetivos de acordo com o contexto e o objetivo da avaliação

B

a priorização de técnicas padronizadas, como testes psicométricos, assegurando a neutralidade dos resultados frente às variáveis culturais do sujeito

C

a adoção de métodos exclusivamente qualitativos para preservar a singularidade do sujeito avaliado, mesmo em demandas que exigem precisão diagnóstica

D

a substituição de instrumentos técnicos por recursos intuitivos quando há vínculo consolidado entre psicólogo e paciente, reduzindo a necessidade de sistematização

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Q3615628

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Psicólogo |

Q3615628 Psicologia

Na realização de uma avaliação psicológica de um adolescente de 16 anos, com dificuldades de aprendizagem e comportamento agressivo na escola, o psicólogo deve adotar condutas que assegurem princípios éticos e técnicos. Sobre os procedimentos iniciais dessa avaliação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)É imperativo, antes de qualquer intervenção, obter o consentimento formal de um dos responsáveis legais e o assentimento do adolescente, explicando-lhe os objetivos da avaliação de forma clara.
(__)O psicólogo deve prometer ao adolescente sigilo absoluto, garantindo que nada do que for dito será comunicado aos seus pais, mesmo que haja risco iminente à sua vida ou à de terceiros.
(__)A condução de uma anamnese detalhada com os pais ou responsáveis é uma etapa inicial crucial para compreender o histórico de desenvolvimento e a queixa apresentada.
(__)O foco inicial da avaliação deve ser exclusivamente no comportamento agressivo, aplicando-se imediatamente escalas de agressividade para um diagnóstico rápido, antes mesmo da entrevista com o adolescente.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

V, F, V, F.

C

F, F, V, V.

D

V, V, V, V.

E

F, V, F, V.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicodiagnóstico e avaliação psicológica em psicologia

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