O planejamento e a organização do ensino de Geografia na Educação Básica exigem a articulação entre os documentos normativos, os objetivos de aprendizagem, a seleção de conteúdos e a definição de estratégias metodológicas. A estruturação do trabalho pedagógico visa garantir a progressão dos conceitos centrais da ciência geográfica e o desenvolvimento do raciocínio espacial dos estudantes. Relacione as etapas e instrumentos do planejamento de ensino descritos na COLUNA 1 às suas respectivas atribuições pedagógicas apresentadas na COLUNA 2:

COLUNA 1

1. Projeto Político-Pedagógico e Proposta Curricular
2. Plano de Ensino Anual
3. Sequência Didática
4. Plano de Aula 5. Avaliação Formativa e Processual

COLUNA 2

(__) Estrutura o detalhamento operacional de uma intervenção diária, definindo os recursos metodológicos específicos, o tempo de execução e a mediação direta para o alcance de uma habilidade pontual.
(__) Define a identidade coletiva da instituição escolar, estabelecendo as diretrizes éticas e pedagógicas que orientam a formação cidadã e o alinhamento do currículo de Geografia às normas nacionais.
(__) Organiza o percurso metodológico de um tema específico em etapas encadeadas e integradas, articulando situações-problema, investigação e síntese para o desenvolvimento do raciocínio espacial.
(__) Mapeia a distribuição dos conteúdos, conceitos e competências ao longo dos bimestres do ano letivo, garantindo a progressão escalar e a continuidade do aprendizado ao longo do ciclo escolar.
(__) Acompanha o desenvolvimento do estudante de maneira contínua durante o processo de ensino, fornecendo diagnósticos para o professor reorientar as estratégias didáticas antes do encerramento da unidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.