Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino Religioso para Concurso - Página 5

Q3947628

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947628 Pedagogia

O Tanabata Matsuri (Festival das Estrelas), embora tenha origem em uma lenda asiática anterior à consolidação do Japão, foi ressignificado no contexto japonês e incorporou elementos da matriz ____________, especialmente no que se refere à sacralização da natureza, ao uso simbólico do bambu e à realização de rituais de oferenda e purificação (Usarski, 2009; Gonçalves, 2002). Conhecida no Brasil desde 1979, a celebração passou a ser realizada sobretudo em espaços de forte presença da comunidade nipo-brasileira, como o bairro da Liberdade, na cidade de São Paulo. Durante o festival, ramos de bambu são ornamentados com tanzakus, papéis coloridos nos quais os participantes registram seus desejos e suas intenções. Ao término da celebração, os papéis são recolhidos e submetidos a um rito simbólico, representando o envio dessas mensagens às estrelas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

budista

B

confucionista

C

taoísta

D

xintoísta

E

hinduísta

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Q3947626

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947626 Pedagogia

Ao longo da história, as religiões elaboraram diferentes explicações e práticas relacionadas à vida, à morte e ao que se concebe como existência para além da vida terrena. Nesse contexto, os rituais funerários assumem papel relevante nas culturas humanas. Referente a essa temática, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O enterro dos mortos, presente em diferentes culturas religiosas, expressa simbolicamente concepções sobre a continuidade da existência, o destino da alma e a relação entre vivos e o Transcendente.
( ) Os rituais funerários surgiram apenas como respostas sanitárias à decomposição dos corpos, sendo mais tarde incorporados pelas religiões, sem relação direta com crenças sobre a vida após a morte.
( ) As práticas religiosas relacionadas à morte apresentam significado uniforme entre as culturas, refletindo uma compreensão universal e homogênea acerca do que ocorre após o fim da vida biológica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V.

B

F – V – V.

C

F – V – F.

D

V – F – F.

E

F – F – V.

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Q3947625

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947625 Pedagogia

Nos estudos contemporâneos sobre religião e hermenêutica, as formas de interpretação dos textos sagrados produzem efeitos distintos sobre a compreensão do sagrado e sobre a organização da vida social. Considerando os riscos associados a uma leitura fundamentalista desses textos, analise as assertivas abaixo:
I. A leitura fundamentalista, ao priorizar a literalidade textual como critério interpretativo central, busca preservar a autenticidade das tradições religiosas, ainda que reduza a incorporação de mediações históricas e simbólicas na interpretação dos textos.
II. A interpretação fundamentalista tende a tratar os textos sagrados como portadores de um sentido único e normativo, limitando a pluralidade hermenêutica e podendo converter prescrições religiosas em parâmetros absolutos para a vida social.
III. A leitura literal dos textos sagrados, embora restritiva no plano interpretativo, não implica necessariamente consequências sociais amplas, pois seus efeitos permanecem circunscritos à experiência religiosa individual.
Quais estão corretas?

A

Apenas II.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3947624

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947624 Pedagogia

No estudo do fenômeno religioso, diferentes tradições e abordagens teóricas buscam compreender como os seres humanos atribuem sentido à existência e se relacionam com dimensões que transcendem a experiência imediata. Considerando essas perspectivas, assinale a alternativa correta.

A

O símbolo religioso constitui uma mediação entre o ser humano e o Transcendente, permitindo expressar experiências profundas que não se esgotam na linguagem conceitual nem anulam o sentido do mistério.

B

O mistério religioso deve ser compreendido como uma etapa provisória do conhecimento humano, cuja função seria explicar lacunas interpretativas que tenderiam a desaparecer com o avanço da racionalidade científica.

C

O mito religioso corresponde a narrativas simbólicas consideradas sem valor cognitivo, preservadas historicamente por razões estéticas ou tradicionais, sem relevância existencial diante do sagrado.

D

A experiência mística caracteriza-se pelo afastamento da realidade histórica e social, conduzindo o indivíduo a uma vivência interior desvinculada de compromissos éticos, políticos ou comunitários.

E

O misticismo religioso apresenta definição única e consensual nas tradições religiosas, sendo amplamente rejeitado pelas teologias institucionais por associar-se a práticas mágicas e irracionais.

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Q3947623

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3947623 Pedagogia

Em diferentes tradições religiosas, as concepções sobre a natureza influenciam práticas sociais, econômicas e simbólicas. No caso do hinduísmo, essa relação assume contornos específicos quando analisada à luz das transformações contemporâneas vivenciadas pela Índia. Considerando essa temática, assinale a alternativa correta.

A

A tradição hindu estabelece uma relação simbólica com a natureza que, diante da modernização econômica indiana, tornou-se incompatível com processos urbanos e industriais contemporâneos.

B

A sacralização de elementos naturais no hinduísmo impede práticas geradoras de impactos ambientais, assegurando a preservação de rios sagrados em contextos de urbanização intensa.

C

As práticas religiosas hindus expressam integração entre os seres humanos e a natureza, mas a intensificação econômica produz tensões entre valores simbólicos e impactos ambientais.

D

A poluição de rios sagrados no contexto indiano decorre apenas de fatores externos à religiosidade, sem relação com práticas culturais ou rituais tradicionais.

E

O crescimento econômico da Índia provocou ruptura entre religiosidade e natureza, eliminando o significado simbólico de espaços sagrados como o rio Ganges.

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Q3940670

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Ensino Religioso |

Q3940670 Pedagogia

As tradições religiosas apresentam diferentes concepções sobre divindade, transcendência e libertação humana, o que demanda abordagens conceituais cuidadosas no Ensino Religioso escolar.

Considerando essas tradições, assinale a alternativa correta.

A

O budismo, em suas formulações clássicas, organiza-se em torno da crença em um Deus criador pessoal e transcendente.

B

O hinduísmo caracteriza-se por uma única doutrina teológica uniforme, compartilhada por todas as suas escolas e tradições.

C

O islamismo reconhece Maomé como manifestação divina encarnada.

D

O cristianismo rejeita integralmente os textos do Antigo Testamento como parte de sua tradição religiosa.

E

O judaísmo estrutura-se historicamente a partir da Aliança entre Deus e o povo de Israel, expressa na Torá.

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Q3940669

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Ensino Religioso |

Q3940669 Pedagogia

As religiões afro-brasileiras e as tradições indígenas constituem parte relevante da diversidade religiosa e cultural brasileira. Considerando suas características no contexto do Ensino Religioso, analise as afirmativas a seguir.

I. As religiões afro-brasileiras resultam de processos históricos de resistência cultural e ressignificação religiosa.

II. As tradições indígenas compreendem práticas religiosas integradas à relação com a natureza, o território e a coletividade.

III. As religiões afro-brasileiras possuem origem exclusivamente africana, sem qualquer influência europeia no contexto brasileiro.

IV. O estudo das tradições indígenas e afro-brasileiras contribui para o reconhecimento da diversidade cultural e para o enfrentamento do preconceito religioso.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3940667

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Ensino Religioso |

Q3940667 Pedagogia

A intolerância religiosa constitui desafio relevante no contexto educacional brasileiro e demanda abordagens pedagógicas comprometidas com a convivência democrática.

No âmbito do Ensino Religioso escolar, assinale a alternativa correta.

A

O enfrentamento da intolerância religiosa pressupõe a neutralização das identidades religiosas no espaço escolar.

B

A intolerância religiosa é fenômeno restrito ao âmbito privado, não devendo ser tematizada no contexto escolar.

C

O Ensino Religioso pode contribuir para a convivência democrática ao promover o conhecimento crítico e respeitoso das diferentes tradições religiosas.

D

O respeito à diversidade religiosa exige a suspensão de qualquer análise crítica das religiões.

E

O Ensino Religioso deve evitar o debate sobre conflitos religiosos para preservar a harmonia da sala de aula.

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Q3940664

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Professor - Ensino Religioso |

Q3940664 Pedagogia

A filosofia da religião oferece subsídios teóricos importantes para o Ensino Religioso escolar, ao possibilitar reflexões críticas sobre crença, sentido e transcendência. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. A filosofia da religião contribui para a reflexão sobre o sentido da vida e os valores humanos.

II. O Ensino Religioso pode utilizar categorias filosóficas para analisar criticamente fenômenos religiosos.

III. A filosofia da religião tem como objetivo validar racionalmente uma tradição religiosa específica.

IV. A abordagem filosófica no Ensino Religioso favorece o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e IV, apenas.

B

II, III e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3935866

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935866 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Religioso no Ensino Fundamental deve desenvolver competências relacionadas à compreensão do fenômeno religioso, ao respeito à diversidade e à formação ética para a convivência social.
Nesse contexto, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com as orientações da BNCC para o Ensino Religioso.

A

Analisar as diferentes tradições religiosas e filosofias de vida em seus contextos históricos, culturais e sociais.

B

Promover o diálogo, o respeito às diferenças e a valorização da diversidade de crenças e convicções.

C

Incentivar a adoção de valores de uma tradição religiosa específica como referência para a formação moral dos estudantes.

D

Desenvolver a capacidade de reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença e não crença.

E

Estimular a reflexão crítica sobre valores éticos relacionados à convivência, à cidadania e à cultura de paz.

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Q3935864

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935864 Pedagogia

No estudo do fenômeno religioso, os ritos indígenas expressam concepções de mundo que integram espiritualidade, natureza e organização social. Entre os povos Guarani do Sul do Brasil, rituais realizados na Opy (casa de reza) envolvem cantos sagrados, danças, uso de instrumentos tradicionais e práticas conduzidas por lideranças espirituais, com finalidades que ultrapassam o aspecto cerimonial.
Considerando a dimensão religiosa e antropológica desses ritos, assinale a alternativa correta.

A

Os rituais guarani são manifestações exclusivamente culturais, sem relação com crenças espirituais ou concepções religiosas.

B

As práticas rituais na Opy têm como finalidade principal o entretenimento coletivo e a preservação folclórica das tradições indígenas.

C

Nos rituais guarani, a participação é restrita apenas às lideranças espirituais, sendo vedada à comunidade em geral.

D

Os ritos guarani expressam uma cosmovisão que busca a harmonia entre o ser humano, a natureza e o mundo espiritual, além de fortalecer a identidade, a tradição e a transmissão de saberes entre as gerações.

E

Os rituais indígenas foram substituídos por práticas religiosas externas, não sendo mais realizados nas comunidades do Sul do Brasil.

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Q3935863

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935863 Pedagogia

Na tradição cristã, a cruz é um dos principais símbolos religiosos e possui profundo significado teológico. Considerando o sentido desse símbolo no contexto da teologia cristã e o estudo dos símbolos religiosos no Ensino Religioso, assinale a alternativa correta.

A

A cruz representa exclusivamente a morte de Jesus como um fato histórico, sem relação com a fé ou a prática religiosa dos cristãos.

B

O uso da cruz como símbolo é restrito à Igreja Católica, não sendo adotado por outras denominações cristãs.

C

A cruz foi criada apenas como um elemento arquitetônico para identificar templos e locais de culto cristão.

D

O significado da cruz é apenas cultural e varia totalmente, sem qualquer base teológica comum entre os cristãos.

E

Na teologia cristã, a cruz simboliza o sacrifício de Jesus, a redenção da humanidade e a esperança de salvação, sendo um dos principais elementos da fé cristã.

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Q3935428

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Não Habilitado |

Q3935428 Pedagogia

Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece o Ensino Religioso como área de conhecimento. Segundo o documento, qual é o objeto de estudo principal deste componente?

A

O conhecimento religioso, produzido a partir das relações do ser humano com a transcendência e as imanências.

B

A história da igreja cristã e sua influência na formação da sociedade ocidental.

C

A doutrinação dogmática voltada para a salvação espiritual e moral do indivíduo.

D

O ateísmo estrutural e a desconstrução dos mitos religiosos no ambiente escolar laico.

E

A memorização estrita de rituais sagrados de matrizes africanas, indígenas e orientais.

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Q3935423

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Não Habilitado |

Q3935423 Pedagogia

Nas diversas tradições religiosas, sejam de tradição escrita ou oral, os textos sagrados e mitos têm a função primordial de:

A

Comprovar cientificamente a origem do universo e da humanidade.

B

Padronizar as crenças mundiais em uma única vertente teológica.

C

Registrar memórias, mitos fundantes, ensinamentos e normas de conduta, servindo como referência de identidade e fé.

D

Serem lidos exclusivamente por líderes religiosos, sendo proibidos aos fiéis comuns

E

Substituir completamente as leis civis e o estado laico na sociedade moderna.

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Q3935422

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Não Habilitado |

Q3935422 Pedagogia

Sobre os símbolos religiosos, presentes em praticamente todas as tradições, é correto afirmar que:

A

São formas de linguagem que comunicam o sagrado, expressam identidades e conectam o fiel ao transcendente.

B

Possuem o mesmo significado universal, sendo interpretados de forma idêntica em todas as culturas e religiões.

C

Substituem a necessidade de textos sagrados e doutrinas nas religiões ocidentais.

D

Têm valor puramente estético e decorativo, sem relação direta com a experiência de fé dos praticantes.

E

São artefatos históricos sem relevância na prática devocional e nos ritos contemporâneos.

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Q3898426

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3898426 Pedagogia

Os textos sagrados são fontes primárias para o estudo das religiões. Eles podem ser escritos ou orais e contêm os ensinamentos essenciais das tradições. Assinale a alternativa que associa corretamente a tradição religiosa ao seu respectivo texto sagrado ou corpus de ensinamentos.

A

Budismo − Bíblia e Evangelhos.

B

Islamismo − Torá e Talmude.

C

Hinduísmo − Vedas e Bhagavad Gita.

D

Judaísmo − Novo Testamento e Alcorão.

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Q3898422

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3898422 Pedagogia

O fenômeno religioso é complexo e pode ser analisado a partir de quatro dimensões estruturantes propostas na área de Ensino Religioso da Base Nacional Curricular Comum: crenças (doutrinas), experiências (sentimentos), práticas (rituais) e organizações (instituições). Com base nessa estruturação, analise as afirmativas a seguir.

I.A dimensão das práticas inclui os rituais, as celebrações, as festas e as peregrinações, que são ações simbólicas repetidas pelas comunidades de fé.
II.A dimensão das crenças refere-se exclusivamente aos textos escritos sagrados, desconsiderando as tradições orais e os mitos fundantes.
III.A dimensão das organizações abrange as estruturas hierárquicas, as lideranças, os templos e as normas de conduta que institucionalizam a religião.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

II.

B

I, II e III.

C

I e III.

D

I e II.

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Q3898421

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3898421 Pedagogia

O uso de narrativas sagradas e mitos é um recurso didático poderoso no Ensino Religioso, pois permite acessar o imaginário simbólico das culturas. Para utilizar esse recurso adequadamente, o professor deve adotar uma postura hermenêutica correta. Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.O professor deve apresentar os mitos de criação (cosmogonias) de diferentes culturas, ajudando os alunos a perceberem as semelhanças nas perguntas humanas fundamentais sobre a origem da vida, sem julgar qual é o 'verdadeiro'.
II.As parábolas e contos de sabedoria devem ser utilizados apenas como pretexto para ensinar gramática e interpretação de texto, ignorando seu conteúdo simbólico-religioso.
III.Ao trabalhar com textos sagrados, é importante contextualizar a época, a cultura e o gênero literário em que foram produzidos, evitando leituras fundamentalistas ou literais descontextualizadas.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I e III.

B

I, II e III.

C

II.

D

I e II.

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Q3898419

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3898419 Pedagogia

A interface entre Ensino Religioso, Ética e Cidadania permite trabalhar a convivência e o respeito mútuo. Um conceito chave nesse processo é a alteridade. Assinale a alternativa que descreve corretamente a aplicação do conceito de alteridade nas aulas de Ensino Religioso.

A

Reconhecer o 'outro' como um sujeito legítimo, com crenças e valores diferentes dos meus, sem tentar transformá-lo em um igual.

B

Entender que a minha própria visão de mundo é a única correta e que a ética depende da eliminação das diferenças.

C

Promover a segregação dos alunos em grupos por afinidade religiosa para evitar conflitos e debates éticos em sala.

D

Tolerar a presença do 'outro' apenas até o momento em que ele possa ser convencido a adotar a religião da maioria.

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Q3898415

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3898415 Pedagogia

A religiosidade e a espiritualidade são aspectos intrínsecos à experiência humana, influenciando a cultura e a sociedade independentemente da adesão institucional a uma religião. No contexto educacional, é preciso diferenciar esses conceitos. Acerca da religiosidade e espiritualidade, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A espiritualidade pode ser compreendida como a busca humana por sentido, significado e transcendência, podendo ou não estar vinculada a uma religião institucionalizada.
(__)A religiosidade refere-se exclusivamente ao cumprimento estrito de dogmas e frequência a templos, não abrangendo experiências pessoais de fé.
(__)O estudo da religiosidade na escola visa doutrinar o aluno para que ele desenvolva uma espiritualidade específica, preferencialmente monoteísta.
(__)A dimensão da transcendência diz respeito à capacidade humana de ir além de si mesmo, projetando-se para o outro, para o mundo ou para o Sagrado.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, F.

B

F, F, V, F.

C

V, F, F, V.

D

F, V, F, V.

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Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino religioso em pedagogia

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