Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino Religioso para Concurso

Q4369780

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso - Secretaria de Educação |

Q4369780 Pedagogia

Na BNCC, o Ensino Religioso também aborda as filosofias de vida, que podem estar presentes nas formas como as pessoas compreendem e orientam sua existência. Nesse sentido, uma filosofia de vida é entendida como um(a):

A

prática realizada exclusivamente por pessoas que participam de uma religião

B

regra religiosa que deve ser seguida por todas as pessoas de uma sociedade

C

conjunto de conhecimentos transmitidos apenas pelas instituições religiosas

D

conjunto de ideias e valores que orienta a maneira como uma pessoa compreende a vida e faz suas escolhas

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Q4369777

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso - Secretaria de Educação |

Q4369777 Pedagogia

No estudo do Ensino Religioso, diferentes conceitos são utilizados para compreender a relação do ser humano com a busca de sentido, o transcendente e as diversas formas de manifestação religiosa. Nessa perspectiva, compreender adequadamente esses conceitos diz respeito ao fato de que o(a):

A

transcendência está relacionada à capacidade humana de atribuir sentidos que ultrapassam a realidade imediatamente concreta, podendo manifestar-se por meio de símbolos, mitos, ritos, crenças e outras expressões religiosas

B

busca humana por sentido é um fenômeno exclusivamente religioso, pois pessoas sem religião não desenvolvem interpretações sobre a vida, a morte ou questões relacionadas à existência

C

fenômeno religioso resulta apenas da aceitação de verdades estabelecidas pelas instituições religiosas, não sendo possível estudá-lo a partir de diferentes culturas e perspectivas

D

imanência corresponde exclusivamente à dimensão espiritual do ser humano, enquanto a transcendência se limita às práticas institucionais das religiões

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Q4369775

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso - Secretaria de Educação |

Q4369775 Pedagogia

No Ensino Religioso, as manifestações religiosas fazem parte da vida de diferentes povos e culturas. Assim sendo, uma manifestação religiosa pode ser expressa quando:

A

uma comunidade se reúne em ritual para vivenciar sua fé e valores

B

alguns estudantes organizam a apresentação de atividade cultural na escola

C

um grupo de jogadores elabora e divulga uma atividade esportiva no bairro

D

uma família prepara uma refeição especial para celebrar a conquista de um membro

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Q4369774

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso - Secretaria de Educação |

Q4369774 Pedagogia

No Ensino Religioso, compreender a identidade é importante para reconhecer que cada pessoa constrói sua maneira de ser e de compreender o mundo. Assim, a identidade de uma pessoa está relacionada:

A

apenas ao lugar em que ela nasceu

B

somente à religião escolhida pela família

C

à necessidade de pensar e agir da mesma maneira que as outras pessoas

D

àquilo que contribui para formar quem a pessoa é, como experiências, valores, cultura e crenças

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Q4347611

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q4347611 Pedagogia

Em uma turma dos anos finais, o professor propõe investigar como diferentes tradições e instituições religiosas utilizam redes sociais, transmissões digitais, aplicativos e outras tecnologias contemporâneas. Os estudantes coletam exemplos e discutem as transformações produzidas nas formas de comunicação e participação. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

O professor deve concentrar a investigação nos conteúdos religiosos veiculados nas plataformas, evitando questões relacionadas às formas de circulação e comunicação.

B

A atividade deve orientar os estudantes a comparar a eficiência das estratégias digitais adotadas pelas diferentes instituições religiosas.

C

O estudo das mídias contribui para identificar quais tradições preservam com maior fidelidade suas formas históricas de organização e comunicação.

D

A atividade permite analisar formas pelas quais tradições religiosas utilizam mídias e tecnologias, considerando as transformações das manifestações religiosas na sociedade contemporânea.

E

A utilização de tecnologias deve ser analisada como elemento externo às tradições, pois os fenômenos religiosos são definidos por seus sistemas de crenças e práticas rituais.

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Q4347610

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q4347610 Pedagogia

Durante uma aula sobre manifestações religiosas, um estudante faz comentários depreciativos sobre uma tradição diferente daquela presente em sua família. Outros estudantes passam a repetir a afirmação. O professor precisa intervir sem transformar a situação em confronto entre convicções pessoais. Considerando os princípios do Ensino Religioso, a intervenção pedagógica adequada consiste em:

A

problematizar as representações expressas, ampliar o conhecimento sobre a tradição abordada e promover diálogo fundamentado no respeito à liberdade de crença e às diferenças.

B

solicitar que estudantes pertencentes à tradição questionada apresentem sua experiência ao grupo, favorecendo a compreensão por meio de relatos pessoais.

C

apresentar elementos compartilhados pela tradição questionada e pelas crenças predominantes na turma, utilizando as semelhanças como base para reduzir o conflito.

D

interromper a discussão e retomar o conteúdo curricular planejado, tratando posteriormente as questões de convivência em atividade específica sobre respeito.

E

conduzir uma discussão sobre os argumentos favoráveis e contrários à tradição mencionada, permitindo que a turma formule uma avaliação coletiva das práticas estudadas.

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Q4347606

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q4347606 Pedagogia

Em uma turma dos anos iniciais, estudantes comentam que determinados alimentos possuem significados religiosos em suas famílias e comunidades. O professor decide aproveitar a situação para desenvolver uma atividade sobre diversidade cultural. Qual encaminhamento apresenta tratamento didático adequado ao Ensino Religioso?

A

Organizar os alimentos segundo suas origens religiosas e identificar os elementos comuns que permitam construir uma definição geral de alimento sagrado.

B

Priorizar tradições presentes na comunidade escolar e utilizar outras manifestações culturais como referências complementares para comparação.

C

Investigar exemplos de alimentos considerados significativos ou sagrados em diferentes tradições, comparando seus usos e significados culturais com postura de respeito.

D

Desenvolver uma experiência de degustação para que os estudantes compreendam os sentidos atribuídos aos alimentos por meio de sua vivência prática.

E

Solicitar que os estudantes apresentem os alimentos de suas próprias religiões e expliquem aos colegas os motivos pelos quais acreditam em seu caráter sagrado.

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Q4347605

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q4347605 Pedagogia

Analise as asserções a seguir.
I. A pesquisa e o diálogo são procedimentos especialmente adequados ao tratamento didático dos conhecimentos no Ensino Religioso.
PORQUE
II. Esses princípios favorecem processos de observação, identificação e análise dos fenômenos estudados e contribuem para problematizar preconceitos, intolerância e exclusão relacionados às diferenças religiosas.
Assinale a alternativa correta.

A

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa

B

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I

C

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

D

As asserções I e II são falsas

E

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

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Q4347604

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q4347604 Pedagogia

Ao preparar o planejamento anual, um professor precisa delimitar o objeto de conhecimento do Ensino Religioso e evitar que as aulas se confundam com práticas de formação confessional.
Analise as afirmativas a seguir.
I.O conhecimento religioso constitui objeto da área e pode ser investigado a partir de conhecimentos produzidos pelas Ciências Humanas e Sociais, com destaque para a(s) Ciência(s) da(s) Religião(ões).
II.O tratamento escolar dos conhecimentos religiosos deve apoiar-se em pressupostos éticos e científicos, sem privilegiar determinada crença ou convicção.
III.O estudo das tradições religiosas pode incluir símbolos, mitos, ritos, narrativas, doutrinas e princípios éticos produzidos em diferentes contextos culturais.
IV.As filosofias seculares de vida situam-se fora do campo do Ensino Religioso por não se estruturarem em torno da ideia de divindade.
É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I, III e IV.

C

I e IV.

D

I, II e IV.

E

II, III e IV.

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Q4347602

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q4347602 Pedagogia

Sobre a unidade temática Identidades e alteridades, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.
(__)A unidade favorece o reconhecimento e o acolhimento da singularidade e da diversidade humana.
(__)O reconhecimento das diferenças entre o eu e o outro participa da construção das identidades e das relações de alteridade.
(__)A abordagem das alteridades pressupõe compreender símbolos, significados e referências que participam da constituição das identidades.
(__)O estudo das identidades tem como finalidade aproximar os estudantes de uma concepção religiosa comum capaz de favorecer a convivência coletiva.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.

A

V, V, F, V.

B

F, V, V, F.

C

F, F, V, F.

D

V, V, V, F.

E

F, F, V, V.

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Q4347601

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q4347601 Pedagogia

Os fenômenos religiosos manifestam-se por diferentes linguagens, práticas, espaços e formas de organização social. Associe os conceitos da Coluna I com suas respectivas caracterizações na Coluna II.
COLUNA I
1.Símbolo.
2.Rito.
3.Território religioso.
4.Liderança religiosa.
COLUNA II
A.Ação ou conjunto de gestos que representa e atualiza significados relacionados a uma tradição ou experiência religiosa.
B.Pessoa que desempenha funções relacionadas à organização, transmissão ou interpretação de crenças e práticas de determinada tradição.
C.Elemento que recebe significado que ultrapassa seu sentido imediato e pode mediar referências próprias da experiência religiosa.
D.Espaço apropriado simbólica e culturalmente no qual sujeitos desenvolvem e vivenciam identidades e práticas religiosas.
A associação correta entre as colunas é:

A

1-A, 2-C, 3-B, 4-D.

B

1-D, 2-B, 3-C, 4-A.

C

1-C, 2-A, 3-D, 4-B.

D

1-C, 2-D, 3-A, 4-B.

E

1-B, 2-A, 3-D, 4-C.

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Q4347041

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Ensino Religioso (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347041 Pedagogia

Durante uma aula, estudantes analisam uma narrativa na qual determinada comunidade atribui significado sagrado a um acontecimento extraordinário. Um aluno pergunta ao professor se o episódio "realmente aconteceu por intervenção sobrenatural".
Considerando o fenômeno religioso como objeto de estudo escolar, qual encaminhamento é adequado?

A

Suspender a análise, pois acontecimentos que envolvem transcendência ficam fora do campo de investigação do Ensino Religioso escolar.

B

Determinar a explicação historicamente mais provável e utilizá-la para estabelecer se a interpretação religiosa da comunidade pode ser considerada verdadeira.

C

Investigar os significados atribuídos ao acontecimento, as práticas e símbolos relacionados a ele e seus efeitos culturais, sem converter a aula em julgamento da verdade.

D

Solicitar aos estudantes que decidam, por votação, qual explicação melhor representa a experiência religiosa analisada.

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Q4347038

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Ensino Religioso (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347038 Pedagogia

Durante uma aula, o professor seleciona um vídeo amplamente compartilhado nas redes sociais que apresenta uma prática religiosa como representativa de determinada tradição. Entretanto, o conteúdo não apresenta informações sobre autoria, contexto de produção, local, data ou grupo envolvido, além de conter cortes e legendas acrescentadas posteriormente.
Qual procedimento favorece uma utilização crítica e ética do material?

A

Utilizar o vídeo como evidência inicial da prática religiosa e pedir aos estudantes que comparem suas impressões pessoais antes de pesquisar outras fontes.

B

Remover as legendas e utilizar somente as imagens, porque a dimensão visual oferece registro documental menos sujeito a interpretações de terceiros.

C

Considerar o número de compartilhamentos e comentários positivos como indicador de autenticidade cultural antes de apresentar o material à turma.

D

Verificar a procedência e o contexto, confrontar com outras fontes e evitar generalizações sobre a tradição religiosa.

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Q4347037

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Ensino Religioso (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347037 Pedagogia

Uma turma investigará um rito religioso desconhecido pela maioria dos estudantes. O professor deseja evitar interpretações baseadas apenas em aparência visual ou em informações descontextualizadas encontradas nas redes sociais.
Considere as etapas:
I.Confrontar hipóteses iniciais com informações provenientes de fontes contextualizadas e perspectivas da própria tradição estudada.
II.Registrar observações iniciais e formular perguntas sem convertê-las imediatamente em conclusões sobre a prática.
III.Sistematizar relações entre gestos, símbolos, contexto, sentidos atribuídos e funções do rito. IV.Revisar interpretações iniciais, identificando generalizações ou estereótipos que não se sustentaram na investigação.
Assinale a alternativa que apresenta uma sequência metodológica coerente.

A

I → III → II → IV.

B

II → III → IV → I.

C

II → I → III → IV.

D

III → II → I → IV.

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Q4347036

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Ensino Religioso (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347036 Pedagogia

Ao longo da história da educação brasileira, o Ensino Religioso passou por diferentes formas de organização e por mudanças em seus objetivos e fundamentos pedagógicos. Nas propostas curriculares contemporâneas, esse componente assume características específicas quanto aos conhecimentos abordados e às práticas desenvolvidas no ambiente escolar.
Considerando as concepções atuais de Ensino Religioso presentes na educação brasileira, assinale a alternativa correta.

A

A transformação desloca o componente de uma lógica de adesão religiosa para uma abordagem educacional do conhecimento religioso, sem privilegiar determinada crença ou convicção.

B

A transformação converte o Ensino Religioso em história comparada das religiões, excluindo experiências contemporâneas, filosofias de vida e questões de convivência.

C

A mudança mantém a finalidade confessional, mas distribui igualmente o tempo escolar entre as tradições religiosas numericamente predominantes na comunidade.

D

A mudança corresponde à substituição do Ensino Religioso por uma educação moral secular, pois o estudo acadêmico do fenômeno religioso impede abordar crenças e tradições.

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Q4347032

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Ensino Religioso (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347032 Pedagogia

Uma turma compara uma narrativa religiosa preservada predominantemente por transmissão oral com outra registrada em corpus escrito há vários séculos. Analise as afirmativas:
I.A oralidade pode constituir forma estruturada de preservação e transmissão de memórias, ensinamentos e identidades religiosas.
II.A passagem de uma tradição para o registro escrito encerra os processos interpretativos porque estabiliza definitivamente o significado das narrativas transmitidas.
III.Textos religiosos escritos também são interpretados em contextos históricos e comunitários, de modo que registro material e interpretação constituem dimensões distintas.
Está correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q4346428

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346428 Pedagogia

Em uma reunião de planejamento, um professor defendeu que o Ensino Religioso deveria contribuir para a formação de sujeitos capazes de reconhecer a dignidade humana, respeitar as diferenças e participar da vida social de maneira responsável.
Considerando os fundamentos do componente curricular, essa finalidade é alcançada quando o ensino:

A

prioriza a dimensão espiritual individual dos estudantes, evitando abordar situações de conflito e desigualdade presentes na sociedade.

B

direciona os estudantes à adoção de valores religiosos previamente definidos pela escola, garantindo uma formação moral comum.

C

promove o conhecimento crítico das diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, articulando-o à reflexão ética, ao respeito à diversidade e aos direitos humanos.

D

concentra-se na transmissão de conteúdos históricos sobre religiões, sem estabelecer relações com questões contemporâneas de convivência social.

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Q4346424

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346424 Pedagogia

Em uma turma do Ensino Fundamental, os estudantes apresentam opiniões divergentes sobre uma situação de conflito envolvendo liberdade de expressão e respeito às convicções religiosas. O professor pretende desenvolver uma atividade que contribua para a formação ética e a cultura de paz. A estratégia didática mais pertinente é:

A

evitar o debate sobre questões controversas, substituindo-o por atividades de memorização de regras de convivência.

B

permitir que cada estudante defenda sua opinião sem necessidade de considerar os direitos e as perspectivas dos demais.

C

solicitar que os estudantes identifiquem a opinião mais próxima dos valores religiosos da maioria e a adotem como referência.

D

promover o diálogo argumentativo, a escuta respeitosa e a reflexão sobre dignidade humana, direitos, responsabilidades e resolução não violenta de conflitos.

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Q4346422

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346422 Pedagogia

Em um projeto interdisciplinar, uma turma investigou objetos, edificações, celebrações, cantos, saberes e práticas associados a diferentes tradições religiosas presentes no município. A professora destacou que esses elementos podem integrar a memória e a identidade das comunidades. A abordagem do patrimônio cultural no Ensino Religioso deve:

A

restringir-se aos objetos e edifícios religiosos que possuam reconhecimento formal dos órgãos de preservação.

B

considerar tanto bens materiais quanto saberes, celebrações, práticas e expressões culturais, valorizando sua importância histórica e social.

C

tratar o patrimônio religioso como conteúdo exclusivamente artístico, sem relacioná-lo aos sujeitos e às comunidades que o produzem.

D

privilegiar os patrimônios vinculados às tradições religiosas mais antigas, pois representam maior autenticidade cultural.

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Q4346420

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346420 Pedagogia

Durante uma roda de conversa, uma estudante afirmou que determinada tradição religiosa é ‘errada’ porque não corresponde à sua própria crença. O professor decidiu utilizar a situação para trabalhar os conceitos de identidade, alteridade e diálogo intercultural.
A intervenção pedagógica mais coerente com esses conceitos consiste em:

A

impedir manifestações de convicções pessoais nas aulas, substituindo o debate por conteúdos exclusivamente históricos.

B

reconhecer que a identidade se constitui nas relações com o outro, promovendo o conhecimento das diferenças e o diálogo respeitoso entre distintas perspectivas.

C

orientar os estudantes a evitarem qualquer comparação entre tradições religiosas, pois a diversidade pode gerar conflitos.

D

estabelecer a tradição religiosa da maioria como parâmetro para avaliar as demais manifestações culturais.

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Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino religioso em pedagogia

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