Questões de Pedagogia - Tendências Pedagógicas para Concurso - Página 11

Q4223740

Q4223740 Pedagogia

Uma professora do 8º ano reorganiza sua prática ao perceber dificuldades dos alunos em compreender problemas sociais da comunidade. Ela propõe investigações sobre a realidade local e relaciona as experiências dos estudantes aos conhecimentos científicos. Considerando Libâneo (2014), essa prática aproxima-se da tendência:

A

Progressivista Libertadora, pois substitui os conteúdos escolares sistematizados por temas geradores definidos exclusivamente pelas experiências dos estudantes.

B

Progressivista Crítico-social dos Conteúdos, pois articula a experiência concreta dos alunos com conhecimentos sistematizados, mediados pelo professor, visando à compreensão crítica da realidade.

C

Renovada Progressivista, pois privilegia a aprendizagem pela experiência e pela resolução de problemas, mantendo como finalidade principal a adaptação do aluno ao meio social.

D

Liberal Tecnicista, pois utiliza procedimentos organizados e situações planejadas para desenvolver competências necessárias à participação dos estudantes na sociedade.

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Q4223735

Q4223735 Pedagogia

Uma escola de Ensino Fundamental pretende revisar seu Projeto Político-Pedagógico (PPP) para contemplar práticas compatíveis com as demandas da denominada Geração Alfa. Durante as discussões, a equipe pedagógica decide orientar a revisão com base nos princípios das Metodologias Ativas, buscando reorganizar o processo de ensino e aprendizagem de forma coerente com essa perspectiva. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta a proposta mais compatível com os fundamentos das Metodologias Ativas.

A

Estruturar o currículo a partir de situações-problema do cotidiano dos estudantes, utilizando plataformas digitais para que cada grupo realize pesquisas e produza respostas de forma autônoma, enquanto o professor acompanha principalmente o cumprimento das etapas previstas no cronograma.

B

Planejar atividades em que o protagonismo dos estudantes seja favorecido por meio da investigação de problemas reais, da articulação entre teoria e prática, da construção colaborativa do conhecimento e da mediação contínua do professor, utilizando tecnologias digitais sempre que sua adoção ampliar as possibilidades de aprendizagem, sem que elas constituam o elemento central da proposta.

C

Organizar projetos interdisciplinares em que os estudantes definam livremente os temas, os procedimentos e os critérios de validação das aprendizagens, cabendo ao professor apenas registrar os resultados apresentados ao final de cada etapa.

D

Reorganizar o planejamento escolar para que todas as unidades curriculares sejam desenvolvidas prioritariamente por meio de aplicativos, ambientes virtuais e atividades gamificadas, considerando que a familiaridade da Geração Alfa com recursos digitais é o principal fator para tornar a aprendizagem ativa.

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Q4222840

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Psicólogo |

Q4222840 Pedagogia

Os manuais de didática consolidaram duas matrizes de organização do ensino: uma tradicional, associada à centralidade da exposição docente, e uma nova, vinculada ao lema “aprender a aprender”.
Assinale a opção que caracteriza corretamente essas duas matrizes.

A

A tradicional parte da investigação autônoma do estudante; a nova prioriza a exposição sistemática dos conteúdos pelo professor.

B

A tradicional se estrutura pela problematização das contradições sociais; a nova subordina o ensino à autoridade do mestre.

C

A tradicional toma a experiência do estudante como eixo do ensino; a nova privilegia a memorização do saber já estabelecido.

D

A tradicional organiza a transmissão sequenciada do saber; a nova valoriza a atividade do estudante na construção da aprendizagem.

E

A tradicional e a nova mantêm o professor como centro do processo, diferenciando-se apenas pelo uso de atividades práticas.

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Q4221089

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Sobrado - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor da Educação Infantil |

Q4221089 Pedagogia

A Pedagogia Tradicional é centrada na transmissão do conhecimento e tem o (a) professor (a) como a principal fonte do saber. Enquanto isso o estudante tem o papel de:

A

construtor.

B

receptor.

C

interativo.

D

crítico.

E

analisador.

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Q4221088

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Sobrado - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor da Educação Infantil |

Q4221088 Pedagogia

Existem diversas abordagens pedagógicas que discutem o processo de ensino e aprendizagem a partir de perspectivas teóricas e metodológicas distintas. Considerando a abordagem histórico-crítica, analise as assertivas a seguir.
I. Esta perspectiva defende que os estudantes devem se apropriar dos conhecimentos historicamente produzidos na sociedade.
II. A aprendizagem é entendida como mudança de comportamento nesta perspectiva, a partir de planejamento rigoroso.
III. A transformação da sociedade a partir da formação de cidadãos conscientes são premissas desta abordagem.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III.

D

II e III.

E

I, II e III.

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Q4220902

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Psicopedagogo |

Q4220902 Pedagogia

Acerca das tendências pedagógicas progressistas, em especial das abordagens crítica libertária e libertadora, analise as afirmativas a seguir:

I. A abordagem progressista crítica libertária, influenciada pelo pensamento anarquista, compreende a escola como um espaço de autogestão, cooperação e exercício da liberdade, em que os conteúdos são construídos a partir das experiências e das necessidades do grupo.
II. Na perspectiva de Célestin Freinet, o trabalho possui caráter educativo, favorecendo a participação ativa dos estudantes, a cooperação e o desenvolvimento integral, cabendo ao Professor criar condições para que os alunos aprendam por meio de experiências significativas.
III. A pedagogia libertadora, formulada por Paulo Freire, fundamenta-se na transmissão sistemática de conhecimentos científicos pelo Professor, entendendo que a superação das desigualdades sociais depende prioritariamente da assimilação de conteúdos previamente organizados.
IV. Na abordagem libertadora, o diálogo constitui um princípio metodológico indispensável, sendo a problematização da realidade um caminho para a formação da consciência crítica e para a transformação social.

Estão CORRETAS:

A

I e II, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q4220366

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Pedagogo |

Q4220366 Pedagogia

Paulo Freire propõe a educação problematizadora em substituição à “concepção bancária”. Para o autor, o elemento fundamental para a superação da contradição entre educador e educando no processo educativo é

A

a organização do ensino a partir da transmissão de conteúdos pelo educador.

B

a aprendizagem mediante a relação dialógica entre educador e educando.

C

o desenvolvimento de habilidades e conteúdos técnicos voltados à inserção profissional.

D

a incorporação dos indivíduos às formas de organização presentes na sociedade.

E

a condução do processo pedagógico com maior centralidade na atuação docente.

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Q4220364

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Pedagogo |

Q4220364 Pedagogia

No contexto das transformações contemporâneas nas políticas educacionais e das discussões sobre a função social da escola, diferentes perspectivas teóricas analisam a relação entre educação, Estado e sociedade. A Pedagogia Histórico-Crítica, nesse debate, defende a importância da escola na socialização do conhecimento sistematizado e na formação humana. Considerando os fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica e as discussões sobre as políticas educacionais contemporâneas, assinale a alternativa correta.

A

As propostas curriculares defendidas pela Pedagogia Histórico-Crítica atribuem maior ênfase às aprendizagens desenvolvidas de forma autônoma pelos estudantes.

B

A Pedagogia Histórico-Crítica compreende que a escola deve priorizar os conhecimentos produzidos nas experiências cotidianas dos estudantes, em detrimento do saber científico sistematizado.

C

Na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, a escola possui um papel significativo na condução e adaptação dos estudantes às demandas do mercado de trabalho contemporâneo.

D

As políticas educacionais influenciadas por organismos internacionais têm enfatizado mecanismos de avaliação em larga escala e formas de gestão descentralizada, articulados a processos de regulação e controle dos sistemas de ensino.

E

A Pedagogia Histórico-Crítica defende que os conteúdos escolares devem ser organizados principalmente a partir de competências práticas voltadas às demandas cotidianas.

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Q4220140

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220140 Pedagogia

Uma professora percebe que seus alunos memorizam conteúdos, mas não conseguem relacioná-los com contextos sociais concretos. Ela decide reorganizar suas aulas articulando conteúdos científicos e realidade social. Essa prática aproxima-se da

A

pedagogia tecnicista.

B

pedagogia tradicional.

C

pedagogia histórico-crítica.

D

pedagogia escola nova.

E

pedagogia liberal renovada.

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Q4220131

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220131 Pedagogia

A pedagogia tradicional, amplamente difundida até o início do século XX, fundamenta-se em princípios específicos quanto ao papel do professor e do aluno no processo educativo. Tendo isso em vista, assinale a alternativa que caracteriza a pedagogia tradicional.

A

Ênfase na autonomia do aluno e aprendizagem ativa.

B

Centralidade no conhecimento prévio do aluno.

C

Construção coletiva do saber a partir da realidade do aluno.

D

Aprendizagem baseada em resolução de problemas.

E

Valorização da transmissão sistemática do conhecimento e da memorização como estratégias centrais do ensino.

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Q4220130

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220130 Pedagogia

Mateus é um professor que busca reorganizar sua prática pedagógica, incentiva o diálogo em sala de aula, valoriza os conhecimentos prévios dos estudantes e promove reflexões sobre a realidade social. Considerando as concepções pedagógicas críticas, a prática desenvolvida por esse professor aproxima-se de uma perspectiva educacional que preza por

A

desenvolvimento de práticas educativas centradas na adaptação do estudante às demandas sociais e institucionais.

B

organização do ensino centrada na transmissão sistematizada de conteúdos pelo professor.

C

prática dialógica e emancipadora voltada à reflexão crítica da realidade.

D

condução do ensino orientada pela neutralidade no processo educativo.

E

promoção da inclusão escolar preferencialmente na rede regular de ensino, assegurando apoio especializado quando necessário.

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Q4218859

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218859 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Acompanhando as novidades que têm surgido no campo da docência, tem-se destacado a recente incorporação de uma metodologia ativa na literatura acadêmica, denominada Aprendizagem Baseada em Equipes, ou TBL — do inglês TeamBased Learning. Trata-se de uma estratégia construtivista concebida para ser desenvolvida com base na teoria da aprendizagem de David A. Kolb.

Adaptado de BERNÁRDEZ-GÓMEZ, A.; BELMONTE- ALMAGRO, M. Luisa. Aprendizaje basado en equipos como estrategia de trabajo en las aulas. Revista Brasileira de Educação, v. 31, 2026, p.2.

Com base no trecho, assinale a opção que relaciona, corretamente, a aprendizagem baseada em equipes à teoria da aprendizagem experiencial de David A. Kolb.

A

A TBL aplica a teoria de Kolb ao priorizar a exposição docente como eixo da aprendizagem, seguida da reprodução dos conceitos em avaliações padronizadas.

B

A TBL aproxima-se da teoria de Kolb por organizar o ensino em etapas rígidas de memorização, repetição e verificação do conteúdo transmitido pelo professor.

C

A TBL expressa a teoria de Kolb ao compreender a prática educativa como atividade instintiva e desvinculada de objetivos definidos e das demandas sociais.

D

A TBL fundamenta-se na teoria de Kolb ao articular preparação prévia, colaboração, reflexão sobre a experiência e tomada de decisões em situações-problema.

E

A TBL relaciona-se à teoria de Kolb ao subordinar integralmente a aprendizagem individual ao desempenho coletivo dos grupos de estudantes.

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Q4218846

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218846 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Podemos conectar a “Nova Educação” ao movimento geral dos acontecimentos? Se pudermos, ela perderá seu caráter isolado e deixará de ser uma questão que surge apenas das mentes excessivamente engenhosas dos pedagogos lidando com alunos específicos. Ela aparecerá como parte integrante de toda a evolução social e, em suas características mais gerais, como algo inevitável.

Adaptado de DEWEY, John. The school and society. Chicago: The University of Chicago Press, 1900, p. 19.

Com base no trecho, assinale a opção que apresenta, corretamente, um aspecto da Nova Educação na perspectiva de John Dewey.

A

Centralidade do currículo acadêmico tradicional como meio de transmitir uma cultura letrada e civilizatória aos estudantes.

B

Defesa do trabalho manual como treinamento técnico voltado prioritariamente à formação de mão de obra para o mercado.

C

Valorização da experiência prática desvinculada da mediação docente, como forma de substituir o conhecimento teórico pela ação espontânea.

D

Organização da aprendizagem por meio da experiência, da cooperação e da participação democrática, com articulação entre escola e vida social.

E

Estímulo à competição entre os estudantes como forma de superar a passividade, promover o rendimento individual e incentivar a busca por melhores resultados escolares.

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Q4218836

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218836 Pedagogia

O construtivismo é uma referência importante nos debates educacionais e nas políticas públicas brasileiras das últimas décadas.

Assinale a opção que melhor sintetiza o construtivismo.

A

O ensino deve transmitir conteúdos, favorecendo a apropriação gradual do patrimônio cultural escolar.

B

A aprendizagem decorre de estímulos adequados, reforços positivos e objetivos previamente observáveis.

C

A escola deve ajustar seus métodos aos interesses dos estudantes, relativizando os conteúdos formais.

D

O conhecimento é produzido pelo estudante em interação com o meio, mediante ações e hipóteses.

E

A prática pedagógica deve priorizar eficiência didática, avaliando a construção objetiva de resultados.

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Q4218828

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218828 Pedagogia

Aprenderismo é a tendência de reduzir a educação à aprendizagem individual, deslocando o foco do ensino e das finalidades educativas para resultados mensuráveis, para o desempenho e a satisfação do estudante.

As opções a seguir apresentam formulações da lógica aprenderista, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Prioriza situações de aprendizagem em que o estudante desenvolve competências por meio de percursos flexíveis.

B

Utiliza indicadores de desempenho para acompanhar resultados e orientar ajustes nas práticas pedagógicas.

C

Articula a educação como formação que envolve conhecimentos, socialização e constituição do sujeito.

D

Valoriza metodologias em que o professor organiza ambientes favoráveis à participação ativa dos estudantes.

E

Estrutura o currículo em torno de habilidades observáveis, com acompanhamento sistemático das aprendizagens.

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Q4218637

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4218637 Pedagogia

À luz da perspectiva crítico-social da educação, assinale a alternativa correta.

A

A escola cumpre sua função social ao garantir o acesso aos conhecimentos científicos historicamente produzidos.

B

A didática compreende o ensino como mediação pedagógica entre conteúdos escolares e prática social.

C

A centralidade do aluno exige que o trabalho pedagógico seja organizado principalmente a partir de seus interesses imediatos.

D

A função social da escola consiste em priorizar os saberes cotidianos como referência principal para a seleção dos conteúdos escolares.

E

A organização curricular em disciplinas garante, por si só, a compreensão crítica da realidade social.

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Q4216522

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Westfália - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Westfália - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |

Q4216522 Pedagogia

A concepção construtivista de Piaget defende que o conhecimento é construído ativamente pelo sujeito em interação com o meio. Considerando-se essa perspectiva, no trabalho interdisciplinar:

A

O professor deve organizar os conteúdos de cada disciplina de forma isolada, assegurando a memorização.

B

A integração entre áreas ocorre pela simples justaposição de temas, conduzida apenas pelo professor.

C

O aluno tem papel ativo ao relacionar diferentes áreas do conhecimento para resolver situações complexas.

D

A avaliação se resume a verificar a reprodução fiel dos conteúdos disciplinares.

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Q4215558

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: UNILAB Prova: IDECAN - 2026 - UNILAB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4215558 Pedagogia

A Pedagogia Histórico-Crítica constitui um esforço teórico de análise da educação a partir das determinações históricas objetivas que condicionam a vida social. Considerando os fundamentos e as implicações pedagógicas dessa corrente teórica, assinale a alternativa correta.

A

O movimento da Pedagogia Histórico-Crítica configurouse como uma proposta de renovação educacional fundamentada prioritariamente nas contribuições das ciências do comportamento, que ganharam força no período posterior à predominância da pedagogia tradicional.

B

A Pedagogia Histórico-Crítica apresentou-se como um movimento de renovação pedagógico-didática de natureza eminentemente técnica, voltado à experimentação e à aplicação de métodos educativos em ambientes laboratoriais controlados.

C

A relação entre a Pedagogia Histórico-Crítica e a realidade escolar concreta é intrínseca, uma vez que é no contexto histórico e social da escola existente que se fundamenta e se desenvolve a proposta dessa concepção pedagógica.

D

A Pedagogia Histórico-Crítica consolidou-se como um dos principais eixos estruturantes das políticas educacionais da década de 1990, caracterizando-se como um modelo de gestão educacional baseado na ampliação da autonomia administrativa, financeira e pedagógica das instituições escolares.

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Q4215084

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Cerro Negro - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Professor II - Educação Infantil - PSS |

Q4215084 Pedagogia

Na perspectiva contemporânea da Educação Infantil, a criança é compreendida prioritariamente como:

A

objeto de proteção assistencial.

B

receptora de estímulos condicionados.

C

aprendiz dependente da instrução direta.

D

sujeito passivo de transmissão de conteúdos.

E

agente ativo de seu próprio desenvolvimento.

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Q4215048

Ano: 2026 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: FSA - 2026 - FSA-SP - Professor Nível Superior para Educação |

Q4215048 Pedagogia

No campo das metodologias ativas no ensino superior, a Aprendizagem Baseada em Problemas, (Problem-Based Learning – PBL) tem sido amplamente utilizada como estratégia pedagógica voltada ao desenvolvimento da autonomia discente, da investigação e da resolução de situações próximas à prática profissional. A respeito das características e implicações pedagógicas da PBL analise as afirmativas a seguir:

I. A PBL promove a aprendizagem a partir da análise de situações relacionadas à prática profissional, exigindo dos estudantes a definição de estratégias e caminhos para a resolução dos problemas.
II. Nessa metodologia, o professor exerce papel central na transmissão de conteúdos, organizando previamente todas as etapas da resolução para os estudantes.
III. A PBL estimula o acesso, a análise e a seleção de informações provenientes de diferentes fontes, favorecendo a construção do conhecimento de forma ativa.
IV. A metodologia prioriza a reprodução de conteúdos previamente estabelecidos, sendo o processo de investigação secundário no desenvolvimento da aprendizagem.

Está(ão) correta(s) apenas:

A

I e III

B

I, II e III

C

II e IV

D

I e IV

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Questões de Concurso Sobre tendências pedagógicas em pedagogia

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