Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 656

Q3535817

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |

Q3535817 Pedagogia

Texto associado

Considere o texto de Bampi; Guilhem; Alves (2010), para responder à questão.

Os autores relatam que indivíduos com alterações físicas, sensoriais e cognitivas, formando juntos uma categoria denominada deficientes, é uma ideia contemporânea. O conceito deficiência foi cunhado na primeira metade do século XX para caracterizar, coletivamente, esses indivíduos.

Em relação ao tema deficiência, esses autores afirmam:

A

As definições de deficiência baseiam-se em variações corporais, qualificadas como lesões, portanto, deficiência e lesão são sinônimas.

B

No modelo social, ainda hegemônico, a deficiência é a expressão de uma limitação corporal do indivíduo para interagir socialmente.

C

Na saúde, na educação e até mesmo nos critérios de avaliação para receber benefícios do governo, há consenso na definição sobre deficiência.

D

A deficiência, na abordagem de modelo social, é considerada uma situação irreversível, uma condição permanente.

E

Na discussão terminológica sobre deficiência, é possível identificar duas grandes tendências: a estadunidense (direitos civis) e a britânica (modelo social).

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3535816

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |

Q3535816 Pedagogia

Texto associado

Considere o texto Deficiência física congênita e Saúde Mental de Paula Macedo (2008) para responder à questão.

A autora cita: o ser humano constrói sua imagem corporal na relação com o mundo vivido e essa percepção não ocorre sempre da mesma maneira.

Paula Macedo relata que a deficiência física congênita pode ser uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, que acarreta o comprometimento da função física, podendo se apresentar de várias formas.

A pessoa que tem perda total das funções motoras em três membros apresenta uma

A

triplegia.

B

tetraplegia.

C

paraplegia.

D

hemiparesia.

E

monoparesia.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3535814

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |

Q3535814 Pedagogia

Texto associado

Considere o contido no livro Avanços em políticas de inclusão: o contexto da educação especial no Brasil e em outros países – organizado por Claudio Roberto Baptista e Denise Meyrelles de Jesus (2011) – para responder à questão.

No capítulo 13 – Gestão da educação em atenção às necessidades especiais: entre o discurso oficial e o discurso do professor – a autora Teresinha Miranda afirma:

A organização e a gestão do sistema de ensino de um país podem ser consideradas em três grandes instâncias: o sistema como tal, a escola e a sala de aula.

Em relação a essas três instâncias, a autora ressalta que

A

a escola, apesar de ser integrante do todo social, não é afetada pela estrutura econômica e social, pelas decisões políticas e pelas relações de poder.

B

as políticas do sistema de ensino exercem fraca influência e controle na formação da subjetividade de professores e alunos.

C

não há uma relação de influência mútua entre a sociedade, o sistema de ensino, a instituição escolar e os sujeitos.

D

a escola é o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema de ensino, quanto dos objetivos de aprendizagem.

E

as políticas, as diretrizes curriculares, as formas de organização dos sistemas de ensino estão isentas de significados sociais e políticos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3535811

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |

Q3535811 Pedagogia

Texto associado

Considere o contido no livro Avanços em políticas de inclusão: o contexto da educação especial no Brasil e em outros países – organizado por Claudio Roberto Baptista e Denise Meyrelles de Jesus (2011) – para responder à questão.

No capítulo 1 – À italiana? Uma análise do percurso histórico da inclusão escolar – Claudio Baptista revela que

A

a educação italiana nega a preponderância do ensino comum como espaço que congrega a grande maioria dos alunos com deficiência.

B

durante muito tempo, na Itália, se falou apenas em integração, ainda que o sentido desse termo passasse a assumir uma dinamicidade típica do momento da inclusão.

C

no contexto italiano, houve pouco avanço de políticas de integração/inclusão desde o início dos anos 1970.

D

na Itália, os alunos com deficiência ainda são inseridos em classes ou escolas especiais, somente os casos leves são integrados no ensino comum.

E

a Itália oferece uma pluralidade de serviços entre os dois sistemas escolares (comum e especial) porque ainda não instituiu a educação inclusiva.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3535777

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535777 Pedagogia

Skliar (1998), ao analisar o contexto educacional da época de sua pesquisa, argumenta que o oralismo era, em grande parte do mundo, a ideologia predominante na educação de surdos. Nesse contexto, a surdez era frequentemente vista como uma deficiência. Com base nessa perspectiva, a concepção do sujeito no oralismo reflete principalmente uma dimensão

A

discriminatória.

B

clínica.

C

social.

D

humanizada.

E

excludente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3535766

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535766 Pedagogia

Omote (in Rodrigues, Capellini e Santos, 2014), ao refletir sobre a tendência do mundo moderno e civilizado de dar atenção à redução da exclusão social e à melhoria da qualidade de vida das pessoas, destaca que a Educação apresenta dois caminhos no combate às exclusões e desigualdades sociais, que seriam

A

o Atendimento Educacional Especializado e as adaptações realizadas no contexto da sala especial.

B

as pautas afirmativas e a conscientização sobre diversidade, apresentando propostas de formação de educadores.

C

os processos inclusivos e a formação continuada da equipe de apoio das escolas comuns e centros especializados.

D

a educação inclusiva e a formação das novas gerações com outra mentalidade acerca da diversidade.

E

a educação especial e a escola comum inclusiva, conforme preconizam as convenções internacionais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3535765

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535765 Pedagogia

Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), em sua obra, destacam alguns aspectos essenciais para o coensino. Ao ouvir professores de uma escola da rede pública, elas identificaram, entre outros fatores, dois pontos considerados fundamentais para o sucesso do coensino, que são

A

compartilhar conhecimento e a organização dos espaços escolares.

B

o apoio pedagógico e o material adaptado.

C

o suporte da administração da escola e a formação continuada permanente.

D

compreender seu próprio trabalho e conhecer a rotina da escola.

E

delimitar atuações divergentes e conviver em harmonia.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3535764

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535764 Pedagogia

Em uma determinada escola da rede pública, há sala de recursos para atendimento dos alunos público-alvo da educação especial, e a equipe gestora tem realizado esforços para a aproximação entre professores do Atendimento Educacional Especializado e da sala comum. De acordo com Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), citanto Lehr (1999), dentre os fatores cruciais para o sucesso do trabalho no modelo de coensino, destaca-se

A

a interdisciplinaridade, pois aproxima os professores resistentes e favorece práticas pedagógicas que promovam a emancipação dos educadores.

B

a autonomia dos professores, resultante da diversidade de objetivos e propostas de trabalhos independentes, o que fortalece a equidade entre eles.

C

o voluntarismo, pois, se um dos professores não desejar estabelecer uma parceria, não há como desenvolver o ensino colaborativo.

D

o companheirismo, que respeita os diferentes modos de trabalho, pois garante o trabalho cooperativo e multidisciplinar.

E

a parceria entre profissionais com formações e objetivos distintos, permitindo a troca de ideias e o surgimento de divergências pedagógicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3535762

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535762 Pedagogia

Kezio (2016), ao estudar as propostas educacionais e o processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita de surdos, identificou que a realidade do fracasso escolar é o resultado de equívocos que

A

reforçam o condicionamento do surdo a superar a deficiência e ser igual ao ouvinte.

B

ignoram a necessidade do surdo de se igualar ao ouvinte nos aspectos cognitivos e psicomotores.

C

eliminam as barreiras de comunicação para que alunos surdos e ouvintes aprendam em igualdade.

D

estabelecem critérios para que surdos e ouvintes estudem nas mesmas salas de aulas comuns.

E

estimulam o uso de imagens e recursos visuais para acesso às informações em avalição escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3535761

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535761 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

O trabalho pedagógico com os alunos com surdez, nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. Um período adicional de horas diárias de estudo é indicado para a execução do Atendimento Educacional Especializado. Nele destacam-se três momentos didático-pedagógicos: Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum; Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum e Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.” (grifo nosso)

(Damazio, 2007. Adaptado)

A sala de recursos para o Atendimento Educacional Especializado em Língua Portuguesa, segundo Damázio (2007), deverá ser organizada didaticamente, respeitando, dentre outros, o seguinte princípio:

A

riqueza de materiais e recursos visuais para possibilitar a abstração dos significados de elementos mórficos da língua portuguesa.

B

acervo textual restrito aos interesses dos alunos surdos, estimulando a curiosidade e o prazer por materiais em Língua Portuguesa.

C

organização de materiais impressos com imagens específicas para alinhar com o processo de aquisição da segunda língua na modalidade escrita.

D

ampliados recursos textuais em língua portuguesa, Libras e língua estrangeira vigente na escola em que está matriculado.

E

elaboração de atividades e exercícios que garantam a repetição, memorização e decodificação da língua portuguesa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3535759

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535759 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

O trabalho pedagógico com os alunos com surdez, nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. Um período adicional de horas diárias de estudo é indicado para a execução do Atendimento Educacional Especializado. Nele destacam-se três momentos didático-pedagógicos: Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum; Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum e Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.” (grifo nosso)

(Damazio, 2007. Adaptado)

De acordo com Damázio (2007), no momento didático-pedagógico em que o Atendimento Educacional Especializado é realizado em Libras na escola comum, o planejamento é elaborado pelo professor especializado, em colaboração com

A

o professor bilíngue, que organiza os materiais e recursos com imagens de sinais de Libras e palavras para apoiar a alfabetização em língua portuguesa.

B

a coordenação pedagógica, que indica os procedimentos para que se eliminem as barreiras existentes para que o aluno surdo tenha acesso ao currículo.

C

o professor da sala comum, que delimita os espaços entre surdos e ouvintes para possibilitar o maior contato entre os alunos surdos usuários da Libras.

D

a orientação educacional, que é responsável por orientar e apoiar os alunos da escola em suas dificuldades e organização dos estudos em Libras.

E

os professores de turma comum e os professores de Língua Portuguesa, pois o conteúdo deste trabalho é semelhante ao desenvolvido na sala de aula comum.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3535758

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535758 Pedagogia

Existem três tendências educacionais para pessoas com surdez: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilinguismo (Damazio, 2007). As escolas comuns ou especiais, pautadas no oralismo, visam

A

a estimulação do uso da língua de sinais para que os estudantes surdos tenham sua identidade linguística considerada.

B

à capacitação da pessoa com surdez para que possa utilizar a língua da comunidade ouvinte, na modalidade oral, como única possibilidade linguística.

C

ao desenvolvimento de habilidades fundamentais para participação nas atividades escolares e processos avaliativos em situação de igualdade.

D

à incorporação da língua falada no cotidiano da escola para a comunicação efetiva com os estudantes ouvintes e professores.

E

ao uso descontextualizado da fala, em oposição ao uso da língua de sinais, que não é utilizada pela comunidade escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3535756

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535756 Pedagogia

Bernardino (2000), ao citar Sacks (1990), destaca que o bebê surdo não é alheio ao que ocorre a sua volta, e que todo o estímulo que é auditivo para a criança ouvinte, quando se tratar de uma a criança surda, deve ser direcionado para

A

os movimentos corporais.

B

a percepção visual.

C

o contato auditivo.

D

o fortalecimento sensorial.

E

a apresentação das palavras.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3535752

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535752 Pedagogia

Quando houver a interface da educação especial com a educação indígena, do campo e quilombola, segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), deve ser garantido que os recursos, serviços e Atendimento Educacional Especializado estejam presentes nos projetos pedagógicos construídos com base

A

na perspectiva da alteridade e igualdade.

B

nas desigualdades e vulnerabilidades étnicas.

C

nas diferenças socioculturais desses grupos.

D

no respeito à homogeneidade linguística.

E

no previsto pelo currículo nacional.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3535541

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Coordenador Pedagógico |

Q3535541 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma organização curricular por áreas de conhecimento, visando superar a fragmentação disciplinar. Em relação a essa proposta, assinale a alternativa que apresenta uma crítica coerente com a perspectiva da interdisciplinaridade:

A

A organização por áreas dilui a identidade das disciplinas, inviabilizando o aprofundamento dos saberes específicos.

B

A proposta da BNCC reforça o ensino tradicional ao propor competências e habilidades específicas para cada componente curricular.

C

A integração entre áreas, quando conduzida de forma superficial, pode comprometer a construção de vínculos significativos com o conhecimento.

D

A interdisciplinaridade, ao ser implementada, substitui a necessidade de formação docente específica nas áreas.

E

A organização por áreas é incompatível com a avaliação por competências prevista nos sistemas educacionais nacionais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3535540

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Coordenador Pedagógico |

Q3535540 Pedagogia

O currículo escolar é compreendido, sob uma abordagem crítica, como um campo de disputa, produção de significados e seleção cultural. Considerando essa perspectiva, assinale a afirmativa correta:

A

O currículo é um instrumento pedagógico neutro, orientado apenas pelas competências cognitivas necessárias à formação acadêmica.

B

As propostas curriculares devem priorizar os conteúdos universais, já validados historicamente, evitando rupturas ideológicas.

C

A função do currículo é garantir homogeneidade de aprendizagem, limitando a variação local para assegurar padrões nacionais.

D

Ao selecionar e organizar os saberes escolares, o currículo opera mecanismos de inclusão e exclusão simbólica, expressando relações de poder.

E

O currículo é um conjunto de conteúdos descritivos organizados linearmente, cuja função é assegurar a continuidade entre os níveis de ensino.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3535539

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Coordenador Pedagógico |

Q3535539 Pedagogia

A escolha de abordagens teóricas para orientar o processo de ensino-aprendizagem implica compreensões distintas sobre o papel do professor, do aluno e do conhecimento. Considerando a perspectiva socioconstrutivista, é correto afirmar que:

A

O ensino deve ser centrado na transmissão direta dos conteúdos, organizados do mais simples ao mais complexo, conforme o nível de maturação cognitiva do aluno.

B

A aprendizagem ocorre a partir da imitação de comportamentos observados em modelos significativos, sendo a motivação um fator secundário.

C

O conhecimento é construído nas interações sociais e mediado por instrumentos culturais e pela linguagem, cabendo ao professor organizar experiências desafiadoras.

D

A construção do saber depende unicamente da ação individual do sujeito, sem interferência do contexto sociocultural.

E

O processo de ensino deve respeitar o ritmo natural de aprendizagem do aluno, evitando interferências externas que gerem conflito cognitivo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3535538

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Coordenador Pedagógico |

Q3535538 Pedagogia

Segundo Ilma Passos Veiga, o planejamento educacional não pode ser concebido como uma atividade meramente técnica ou burocrática. Ele deve ser um processo reflexivo, contínuo e participativo, que articule as intenções educativas com as práticas pedagógicas desenvolvidas no cotidiano escolar. Dessa forma, é correto afirmar que o planejamento:

A

Deve ser elaborado por especialistas, que garantam maior objetividade na definição das metas educacionais.

B

É um documento rígido que não deve sofrer alterações ao longo do ano letivo.

C

Tem como foco principal a organização dos horários e distribuição de turmas e conteúdos.

D

Deve ser construído coletivamente e articulado ao projeto político-pedagógico da escola, considerando o contexto em que se insere.

E

Deve servir como instrumento de controle da produtividade docente, assegurando o cumprimento de metas governamentais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3535537

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Coordenador Pedagógico |

Q3535537 Pedagogia

Para José Carlos Libâneo, o pedagogo tem papel central no planejamento, acompanhamento e avaliação do trabalho pedagógico. Sua função está diretamente ligada à articulação entre as dimensões política, técnica e ética da prática educativa, sendo peça fundamental na implementação do projeto político-pedagógico da escola. Com base nessa concepção, assinale a alternativa correta:

A

O pedagogo deve restringir sua atuação às funções administrativas e burocráticas da gestão escolar.

B

Sua principal tarefa é garantir a aplicação dos conteúdos previstos na BNCC, sem dialogar com os professores.

C

Compete ao pedagogo a supervisão disciplinar dos alunos, substituindo a atuação da coordenação.

D

O pedagogo deve orientar a ação docente, promovendo a formação continuada e a integração entre ensino e aprendizagem.

E

Sua atuação delineia-se à análise dos resultados obtidos em avaliações externas de larga escala.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3535535

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Coordenador Pedagógico |

Q3535535 Pedagogia

Ao refletir sobre as tensões e disputas de poder em torno das representações sociais, Nilma Lino Gomes afirma que é necessário questionar os estereótipos historicamente construídos sobre a África, os africanos, os negros brasileiros e suas culturas. Essa crítica está inserida em um campo de análise que compreende:

A

A desvalorização dos conteúdos afro-brasileiros por falta de aplicabilidade didática.

B

A manutenção de uma visão romantizada da cultura africana como resistência simbólica.

C

A reprodução de imagens coloniais e estigmatizantes que naturalizam desigualdades e ocultam o racismo estrutural.

D

O fortalecimento de políticas educacionais de integração e valorização cultural por meio da globalização.

E

A incorporação das culturas afro-brasileiras como tema transversal sem impactos curriculares significativos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Foram encontradas 58.145 questões