Um professor de classe comum recebe um aluno com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e busca, em colaboração com o Atendimento Educacional Especializado (AEE), promover um ambiente propício à aprendizagem. Conforme as diretrizes para a educação inclusiva, assinale a alternativa que descreve a conduta correta do professor da classe comum.

A parceria entre a família e a escola é um pilar da educação inclusiva, sendo fundamental na definição e acompanhamento das estratégias pedagógicas para o aluno com necessidades educacionais especiais. Ao elaborar o plano de AEE de um estudante, a equipe escolar deve efetivar essa colaboração. Assinale a alternativa que descreve corretamente essa relação.

A educação especial se efetiva por meio de uma rede de serviços e recursos organizados para apoiar a inclusão. As normativas detalham esses serviços, que vão além do AEE em sala de recursos. Acerca dos serviços da educação especial, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) O atendimento educacional em ambiente hospitalar ou domiciliar é um serviço ofertado a alunos impossibilitados de frequentar a escola.

(__) A atuação colaborativa de um professor especializado em educação especial dentro das classes comuns é um serviço de apoio pedagógico.

(__) A oferta de serviços de educação especial é restrita à educação básica, não se aplicando ao ensino superior, que possui regulação própria.

(__) Os serviços de apoio em salas de recursos realizam a complementação ou suplementação curricular, com equipamentos e materiais específicos.

A sequência está correta em: 

O estudo de caso é uma ferramenta metodológica no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para aprofundar o conhecimento sobre o aluno, identificar suas potencialidades e necessidades, e planejar as intervenções pedagógicas. Sua realização envolve diferentes etapas. Considerando as etapas de um estudo de caso para o AEE, analise as afirmativas a seguir.

I. A coleta de dados para o estudo de caso pode ser realizada por meio de observações diretas, entrevistas com a família e análise de documentos.

II. O estudo de caso deve ser conduzido de forma colaborativa, envolvendo o professor do AEE, o professor da sala comum e a família.

III. A conclusão do estudo de caso é a emissão de um diagnóstico clínico da deficiência, sendo esta a sua única e principal finalidade.

Está correto o que se afirma em: 

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) diferencia-se conforme as especificidades do público-alvo. Para cada área da deficiência, são necessários serviços e recursos distintos para eliminar as barreiras à aprendizagem. Sobre as especificidades do AEE para diferentes deficiências, analise as afirmativas a seguir.

I. Para a deficiência intelectual, o AEE deve propiciar condições para que o aluno construa sua inteligência e se torne um agente ativo.

II. Para a deficiência visual, o AEE envolve o ensino do Sistema Braille, a orientação e mobilidade e o uso de recursos ópticos e não ópticos.

III. Para a surdez, o AEE deve focar exclusivamente no treino da oralidade, considerando a Libras um impedimento para a inclusão.

Está correto o que se afirma em:

A educação inclusiva demanda a transformação das práticas pedagógicas para atender à diversidade dos alunos. A reorganização do ensino deve superar modelos que segregam e limitam a aprendizagem. Sobre as práticas pedagógicas inclusivas, analise as afirmativas a seguir.

I. A prática escolar inclusiva envolve a diversificação de atividades para um mesmo conteúdo, permitindo que os alunos as escolham livremente.

II. A principal estratégia inclusiva é a adaptação curricular externa, na qual o professor determina o que o aluno com deficiência é capaz de aprender.

III. A promoção automática é a ferramenta central para garantir a inclusão de alunos com deficiência, independentemente de sua aprendizagem.

Está correto o que se afirma em: 

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da modalidade Educação Especial que visa garantir a plena participação e aprendizagem dos alunos público-alvo. Acerca de sua função e organização, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O AEE substitui a escolarização em classes comuns para alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem.

(__) A elaboração do plano de AEE é de competência exclusiva do professor da sala de aula comum, que define os recursos.

(__) O AEE deve ocorrer, obrigatoriamente, no mesmo turno da escolarização do aluno para reforçar os conteúdos curriculares.

(__) O AEE tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio de serviços e recursos de acessibilidade.

A sequência está correta em:

Leia o excerto abaixo:
A _____________ é um conceito desenvolvido por Yves Chevallard, no início da década de 1980, que busca explicar como o conhecimento científico, produzido em contextos de pesquisa, se transforma em conhecimento a ser ensinado na escola. Esse processo não ocorre de forma simples ou linear, mas envolve um conjunto de mediações, adaptações e reorganizações que modificam o saber em diferentes etapas. O ponto de partida é o saber sábio, ou seja, o conhecimento elaborado pela comunidade científica. Esse saber, ao entrar no sistema educacional, sofre transformações para se tornar o saber a ensinar, presente nos currículos oficiais, diretrizes e livros didáticos.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

A função social da escola vai muito além da transmissão de conteúdos formais. Ela se configura como espaço de socialização, de construção de identidades e de reprodução ou transformação das estruturas sociais. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:
I.O conceito de capital cultural é central para compreender como o desempenho escolar está profundamente marcado pelas desigualdades sociais.
II.Estudantes oriundos de famílias com maior capital cultural tendem a se adequar com mais facilidade às exigências escolares, visto que o currículo, a linguagem pedagógica e até as expectativas dos professores estão mais próximos de suas experiências prévias.
III.A escola cumpre uma função social ambígua: ao mesmo tempo em que tem o potencial de democratizar o acesso ao conhecimento, pode também reforçar desigualdades ao legitimar como "mérito" aquilo que é, em grande parte, resultado de heranças culturais.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) Os métodos no processo de ensinar e aprender, quando fundamentados nos princípios do desenvolvimento humano e da estimulação de potencialidades, partem do pressuposto de que cada indivíduo possui formas singulares de aprender, além de ritmos e percursos próprios de construção do conhecimento. Diferentemente de abordagens homogêneas e centradas apenas na transmissão de conteúdos, essa perspectiva busca valorizar a diversidade de estilos cognitivos, emocionais e socioculturais dos aprendizes, promovendo experiências pedagógicas que dialoguem com sua realidade e favoreçam a autonomia intelectual.
(__) O desenvolvimento humano, entendido em sua complexidade biológica, psicológica, social e cultural, orienta o professor a criar estratégias que potencializem as capacidades já existentes e abram espaço para novas descobertas, explorando tanto as inteligências múltiplas quanto os aspectos criativos, críticos e afetivos da aprendizagem. Nesse contexto, métodos como a aprendizagem ativa, a problematização, o trabalho por projetos e a mediação dialógica revelam-se especialmente eficazes, pois estimulam a participação do aluno como sujeito de seu próprio processo formativo.
(__) A estimulação de potencialidades, nesse enfoque, restringe-se unicamente à identificação de habilidades já evidentes, desconsiderando o incentivo a talentos latentes ou em desenvolvimento. Cria-se, assim, um processo pedagógico centrado no que o estudante demonstra de imediato, reforçando padrões de aprendizagem já estabelecidos e evitando situações que possam desafiar ou expandir seus limites.

A sequência CORRETA é:

Uma escola está reformulando seu projeto pedagógico e decide que, em vez de criar adaptações específicas para cada aluno com necessidades especiais, vai planejar aulas que já contemplem diferentes formas de apresentar o conteúdo, múltiplas maneiras de participação e diversas formas de demonstrar aprendizado. Essa abordagem beneficiará não apenas os alunos com deficiência, mas todos os estudantes. Essa estratégia está alinhada com os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), que propõe:

A tendência pedagógica liberal renovadora progressiva surge como resposta às críticas ao ensino tradicional e à necessidade de uma escola mais próxima da realidade social do aluno. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__)Inspirada sobretudo pelas ideias de John Dewey, essa concepção parte do princípio de que a educação deve ser centrada no estudante e em sua experiência, reconhecendo a aprendizagem como um processo ativo, dinâmico e construído a partir da interação com o meio. Essa tendência se articula à visão democrática de escola: um espaço em que se aprende a conviver, a dialogar e a participar da vida social. Ao mesmo tempo, defende que a educação deve preparar o indivíduo não apenas para o trabalho, mas para a cidadania crítica, fortalecendo a autonomia intelectual e a responsabilidade coletiva.
(__)Nessa perspectiva, a escola não é vista apenas como transmissora de conteúdos prontos, mas como espaço de vivência, experimentação e resolução de problemas. O conhecimento passa a ser construído em situações concretas e significativas, em que o aluno é incentivado a investigar, refletir, cooperar e atuar de forma crítica diante das situações do cotidiano. A valorização da aprendizagem pela ação torna-se um eixo central, contrapondo-se à memorização mecânica e ao ensino passivo.
(__)O professor assume o papel de mediador e orientador, estimulando a curiosidade e a iniciativa do estudante, criando condições para que ele aprenda a pensar, a tomar decisões e a agir socialmente. Nesse modelo, o erro é encarado como parte integrante do processo de construção do conhecimento, e a avaliação adquire caráter formativo, priorizando o acompanhamento contínuo em vez da simples verificação de resultados finais.
A sequência CORRETA é:

No início do ano letivo, a professora Sandra estabelece com sua turma algumas combinações: ela explicará o conteúdo de forma clara e estará disponível para esclarecer dúvidas, enquanto espera que os alunos prestem atenção, façam as atividades propostas e participem das discussões. Embora essas regras não estejam escritas, tanto a professora quanto os alunos compreendem seus papéis e responsabilidades na relação de ensino-aprendizagem. Essa situação exemplifica o conceito de contrato didático, que estabelece:

Um professor de Educação Física do 6º ano planeja uma unidade temática sobre esportes de invasão. Sua intenção é superar o modelo de ensino tradicional, focado na repetição exaustiva dos fundamentos de uma única modalidade. Ele propõe atividades nas quais os alunos, em pequenos grupos, criam seus próprios jogos com regras adaptadas, utilizando princípios táticos comuns, como ocupar espaços vazios, progredir com a bola e finalizar no alvo. Esta abordagem metodológica é característica do(a):

Um professor propõe um debate regrado sobre consumo consciente para desenvolver a capacidade de argumentação dos alunos. Sobre o trabalho com gêneros orais formais, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__)O debate regrado é um gênero oral caracterizado por tema polêmico, papéis definidos e regras de participação, diferenciando-se de uma conversa informal.
(__)A prática de um debate regrado é inadequada nos anos iniciais, pois a oralidade se desenvolve de forma espontânea e a escola não deve nela interferir.
(__)O ensino de gêneros orais é dispensável no processo de alfabetização, cujo foco deve ser exclusivamente a aquisição do sistema de escrita alfabética.
(__)Ao organizar um debate, o professor cria uma situação de uso da linguagem que permite aos alunos planejar a fala, selecionar argumentos e exercitar a escuta, conforme prevê a BNCC.

A sequência está correta em:

A organização do trabalho por projetos didáticos confere sentido social à aprendizagem. Conforme a perspectiva de Delia Lerner, assinale a alternativa que define a característica essencial de um projeto didático.

As metodologias ativas colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem. Acerca da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__)O problema funciona como gatilho para a aprendizagem, fazendo com que os alunos busquem o conhecimento necessário para solucioná-lo, e não como mera aplicação de conteúdo já ensinado.
(__)Na PBL, o professor atua como um expositor do conteúdo teórico, cabendo aos alunos aplicar as informações recebidas para resolver o problema proposto.
(__)O papel do professor na PBL é o de tutor ou facilitador, orientando as discussões do grupo e ajudando os alunos a gerenciarem seu próprio aprendizado, sem dar respostas prontas.
(__)A avaliação em um contexto de PBL deve focar exclusivamente na solução final apresentada pelo grupo, desconsiderando o processo de pesquisa e a colaboração entre os membros.

A sequência está correta em:

Um professor de Educação Financeira e Empreendedorismo, ao planejar uma aula sobre "juros compostos" para alunos dos anos iniciais, percebe que eles possuem noções prévias sobre "render dinheiro", baseadas em experiências familiares. O objetivo do professor é garantir que os estudantes não apenas memorizem a fórmula, mas que realmente compreendam e se apropriem do conceito científico por trás do fenômeno. Para tanto, ele precisa fundamentar sua prática em uma sólida compreensão de como ocorre a aprendizagem de novos conceitos. Considerando a diferenciação entre a simples aquisição de informação e a efetiva apropriação do conhecimento, assinale a alternativa que descreve corretamente este último processo.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências e habilidades que devem ser desenvolvidas no ensino de Matemática, visando a formação integral do estudante. Entre essas competências, destaca-se a capacidade de: 

A Matemática, além de sua importância para a resolução de problemas numéricos, exerce influência significativa no desenvolvimento cognitivo, estimulando diferentes formas de pensamento e raciocínio. Considerando esse papel formativo, analise as afirmativas a seguir:

I.A Matemática contribui para o pensamento lógico dedutivo e a resolução de problemas complexos.
II.O ensino matemático, quando restrito à memorização, pode limitar a construção de habilidades analíticas.
III.A aprendizagem matemática favorece processos de abstração necessários em contextos científicos e tecnológicos.
IV.O ensino baseado apenas em algoritmos prontos estimula a autonomia intelectual e a criatividade.

Está correto o que se afirma em: