Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 618

Q3645160

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645160 Pedagogia

Na escola, o processo de ensino, efetivado pelo trabalho docente, constitui-se:

A

no desenvolvimento das ações do docente que, empenhado na sua aprendizagem, realiza uma boa aula, garantindo resultados satisfatórios na aprendizagem dos alunos.

B

em um sistema articulado de atividades, constituído de componentes como objetivos, conteúdos, métodos e condições. O professor dirige esse processo, embasado nas situações didáticas, em cujo desenvolvimento se assegura a assimilação ativa de conhecimentos e habilidades, bem como o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos.

C

no estudo e na autoatividade do aluno, que terá bons resultados ao buscar espontaneamente o conteúdo que deseja, superando suas dificuldades, dispensando-se a condução do professor.

D

na consolidação dos conhecimentos que os alunos carregam em relação à experiência social, suas condições de vida e de trabalho, valorizando a percepção do mundo em detrimento dos conteúdos escolares.

E

na motivação para o estudo a partir das relações afetivas professor-alunos, que nada interferem nas suas disposições emocionais para enfrentar as atividades escolares nem contribuem para o aumento das suas capacidades.

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Q3645159

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645159 Pedagogia

Sobre o papel da escola na educação inclusiva, é CORRETO afirmar que:

A

a inclusão escolar tem início apenas no Ensino Fundamental, onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.

B

o atendimento educacional especializado, que acontece na escola, identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, deixando de lado as barreiras para a plena participação dos alunos, sem levar em consideração as suas necessidades específicas.

C

na escola, as atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado são as mesmas daquelas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização.

D

na escola, a Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios deste atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.

E

em todas as etapas e modalidades da Educação Básica, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta não obrigatória dos sistemas de ensino, e deve ser realizado no mesmo turno ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado que realize este serviço educacional.

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Q3645158

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645158 Pedagogia

“Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida. As metodologias ativas, num mundo conectado e digital, expressam-se por meio de modelos de ensino híbridos, com muitas possíveis combinações. A junção de metodologias ativas com modelos flexíveis e híbridos traz contribuições importantes para o desenho de soluções atuais para os aprendizes de hoje” (Moran, 2018, n.p).
Fonte: Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem téorico-prática [recurso eletrônico] / Organizadores, Lilian Bacich, José Moran. – Porto Alegre: Penso, 2018.

A partir do texto acima, marque a alternativa em que todas as situações fazem parte das metodologias ativas.

A

Foco no conteúdo e na preparação para avaliações padronizadas. Aprendizagem baseada em investigação e em problemas. Aprendizagem baseada em projetos, oficina e estudo de caso.

B

Inverter a forma de ensinar. Aprendizagem baseada em investigação e em problemas. Aprendizagem baseada em projetos, oficina e estudo de caso.

C

Inverter a forma de ensinar. Aprendizagem baseada em investigação e em problemas. As diferenças individuais não são levadas em conta.

D

Inverter a forma de ensinar. Aprendizagem baseada em investigação e em problemas. Foco no conteúdo e na preparação para avaliações padronizadas.

E

Foco no conteúdo e na preparação para avaliações padronizadas. As diferenças individuais não são levadas em conta. Aprendizagem baseada em projetos, oficina e estudo de caso.

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Q3645155

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645155 Pedagogia

Sobre o conjunto de princípios e regras que regulam o ensino, existe uma Didática que pode ser entendida como direção da aprendizagem, considerando o aluno como sujeito do processo. Desta forma, o professor leva o aluno a condições favoráveis, para que, a partir das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências, o que favorece uma melhor aprendizagem. Esta didática é compreendida como:

A

ativa.

B

tradicional.

C

moderna.

D

instrumental.

E

crítico-social.

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Q3645052

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645052 Pedagogia

No momento da construção do Plano Educacional Individualizado (PEI) de uma estudante surda recém-ingressa no ensino fundamental e que ainda não domina a Língua Brasileira de Sinais (Libras), a equipe pedagógica da escola, juntamente com a professora do AEE, identifica que a aluna demonstra interesse por conteúdos online e possui familiaridade com o uso do computador.

Considerando as diretrizes do PEI e a legislação vigente, analise as afirmativas abaixo.

I- O uso do VLibras (aplicativo de tradução de conteúdos digitais do Português para a Libras) pode ser previsto como uma adaptação no PEI, contribuindo para garantir o direito da estudante à comunicação em sua primeira língua e à participação nas atividades escolares em plataformas digitais.
II- Tradutores e intérpretes não devem ser previstos no PEI, já que a aluna ainda não domina a Libras.
III- Por ter como característica um planejamento individualizado para o ano letivo, o PEI deve evitar revisões e atualizações periódicas, principalmente quando se refere a estudantes com surdez.

É CORRETO o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3645051

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645051 Pedagogia

Durante o planejamento do segundo semestre letivo, uma escola com sala de recursos multifuncionais detecta aumento na demanda de estudantes com deficiência intelectual, autismo e baixa visão. O professor do AEE precisa reorganizar os atendimentos para garantir o acompanhamento individualizado e coletivo, bem como avaliar a eficácia dos recursos de acessibilidade utilizados no semestre anterior.

Considerando as atribuições legais do professor do AEE, a conduta a ser seguida é:

A

Suspender atendimentos coletivos, organizar horários fixos por categoria de deficiência e revisar os relatórios pedagógicos com base nos laudos médicos.

B

Priorizar apenas os alunos com laudo médico recente e encaminhar os demais para triagem na Secretaria de Educação, antes de incluí-los no AEE.

C

Encaminhar os casos com maior comprometimento funcional para atendimentos externos especializados, a fim de reduzir a sobrecarga da sala de AEE.

D

Definir os horários de atendimento com base no planejamento pedagógico, reavaliar a aplicabilidade dos recursos utilizados e promover ajustes com base nas demandas estudantis.

E

Solicitar apoio de um cuidador para assumir parte dos atendimentos na sala de recursos multifuncional e focar nas atividades com recursos de tecnologia assistiva.

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Q3645046

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645046 Pedagogia

Ao longo dos atendimentos na Sala de Recursos Multifuncionais, o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) acompanha uma estudante com paralisia cerebral e ausência da fala oral. Para favorecer sua participação nas atividades escolares e a comunicação com colegas e professores, a equipe pedagógica considera o uso de pranchas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), compostas por símbolos visuais e palavras associadas a ações do cotidiano.

Com base na atuação docente no Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:

I- Cabe ao professor do AEE aplicar diretamente a prancha de comunicação em sala de aula comum, sem depender de articulação com os demais professores.
II- É atribuição do professor do AEE orientar professores e familiares quanto ao uso adequado da prancha de comunicação.
III- O professor do AEE deve organizar o tipo e o número de atendimentos na Sala de Recursos Multifuncionais, incluindo o planejamento do uso da prancha de comunicação como recurso acessível.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3645045

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645045 Pedagogia

Ao passar um desenho educativo em uma aula sobre inclusão na Sala de Recurso Multifuncional (SRM), o professor escolheu uma animação contendo o símbolo a seguir:

Q32.png (137×141)

Fonte: IFRS. Centro Tecnológico de Acessibilidade – CAT. Rio Grande do Sul, 2018 (adaptado).

Considerando a imagem apresentada, é CORRETO afirmar que ela indica o símbolo de:

A

audição assistida, que permite a emissão de sons no aparelho dos estudantes conectados, principalmente para estudantes com deficiência auditiva leve e implante coclear

B

audiodescrição, um recurso de acessibilidade que descreve os elementos visuais de forma sonora, principalmente para ampliar a percepção dos estudantes com deficiência visual.

C

autodescrição, na qual o próprio personagem da animação descreve suas ações de modo interativo, como forma de engajamento e compreensão para alunos com deficiência visual.

D

autolegenda descritiva expandida, voltado à transcrição literal de falas com apoio de sons ambientes, muito útil para estudantes com hiperfoco.

E

amplificação sonora individual, voltado para estudantes com deficiência auditiva leve ao utilizar dispositivos de frequência modulada (FM) para facilitar a escuta.

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Q3645043

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645043 Pedagogia

Em um dos atendimentos na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM), a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) percebe que determinados estudantes com deficiência com barreira intelectual, do 4º ano do ensino fundamental, apresentam dificuldades em organizar os pensamentos e sistematizar relações entre conceitos. Para desenvolver essas habilidades de forma lúdica, interativa e acessível, ela propõe uma atividade em duplas que estimule a lógica, a atenção, a comunicação e a categorização de informações.

Considerando os materiais didáticos e pedagógicos que compõem a SRM tipo I, o recurso indicado para essa proposta é:

A

Dominó de associação de ideias.

B

Soroban.

C

Teclado com colmeia.

D

Punção.

E

Guia de assinatura.

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Q3645038

Q3645038 Pedagogia

Ao abordar as tendências pedagógicas na prática escolar, Libâneo (2014, p. 2) assevera que “a educação brasileira, pelo menos nos últimos cinquenta anos, tem sido marcada pelas tendências liberais, nas suas formas ora conservadora, ora renovada. Evidentemente tais tendências se manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no ideário pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se deem conta dessa influência. [...] A ênfase no aspecto cultural esconde a realidade das diferenças de classes, pois, embora difunda a ideia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições”.

Fonte: LIBÂNEO, J. C. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. Disponível em https://praxistecnologica.wordpress.com/wpcontent/uploads/2014/08/tendencias_pedagogicas_libaneo.pdf. Acesso em 29/08/2025. (Adaptado)

Considerando a abordagem das tendências pedagógicas por Libâneo e o excerto apresentado, é CORRETO afirmar que:

A

a aprendizagem por meio da experiência e da resolução de problemas é característica da pedagogia liberal tradicional.

B

na pedagogia liberal, a centralidade está na transmissão de conteúdos e na autoridade do professor.

C

a pedagogia liberal entende a escola como espaço de transformação social e crítica da realidade.

D

a tendência tecnicista parte da ênfase na relação entre professor e aluno como base para a aprendizagem.

E

no âmbito da pedagogia liberal, a tendência tradicional prioriza as vivências sociais do estudante, objetivando o seu desenvolvimento integral.

Q3645037

Q3645037 Pedagogia

Na página oficial da UNESCO na internet, em uma seção na qual é abordado o aprendizado digital e a transformação da educação, a UNESCO justifica o fato de considerar importante a inovação digital na educação, nos termos que seguem:

“A tecnologia digital tornou-se uma necessidade social para garantir a educação como um direito humano básico, especialmente em um mundo que vivencia crises e conflitos cada vez mais frequentes. Durante a pandemia da COVID-19, os países sem infraestrutura suficiente de TIC [Tecnologias da Informação e Comunicação] e sem sistemas de aprendizagem digital bem estruturados sofreram as maiores interrupções educacionais e perdas de aprendizagem. Essa situação deixou até um terço dos estudantes em todo o mundo sem acesso à aprendizagem durante o fechamento das escolas por mais de um ano. A interrupção educacional causada pela COVID-19 revelou claramente a urgente necessidade de aliar tecnologias e recursos humanos para transformar os modelos escolares e construir sistemas de aprendizagem inclusivos, abertos e resilientes. A UNESCO apoia o uso da inovação digital para ampliar o acesso a oportunidades educacionais e promover a inclusão, aprimorar a relevância e a qualidade da aprendizagem, construir trajetórias de aprendizagem ao longo da vida com apoio das TIC, fortalecer os sistemas de gestão da educação e da aprendizagem e monitorar os processos de aprendizagem”.
Fonte: UNESCO. Disponível em https://www.unesco.org/en/digital-education/need-know?hub=84636. Acesso em 29 ago. de2025

Sobre o papel das tecnologias digitais na educação e, considerando o excerto, analise as assertivas a seguir:

I- O uso educacional das tecnologias digitais só tem relevância em contextos excepcionais, como em situações de crises e pandemias.
II- As tecnologias digitais podem ampliar o acesso ao ensino, fortalecer a inclusão e melhorar a qualidade e relevância da aprendizagem.
III- O uso das tecnologias digitais na educação serve para promover um ensino padronizado e uniforme, obstando adaptações locais e contextuais.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II.

B

I.

C

III.

D

II e III.

E

I e II.

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Q3645035

Q3645035 Pedagogia

Para José Carlos Libâneo, a educação constitui um fenômeno social e, como tal, é socialmente determinada, o que significa dizer que a prática educativa, seus objetivos, conteúdos e o trabalho docente são determinados no seio da estrutura social, implicados em suas finalidades por questões de ordens políticas e ideológicas.

Nesse contexto, considere os excertos a seguir, extraídos do livro Didática, de Carlos Libâneo (2013):

“A Pedagogia é um campo de conhecimentos que investiga a natureza das finalidades da educação em uma determinada sociedade, bem como os meios apropriados para a formação dos indivíduos, tendo em vista prepará-los para as tarefas da vida social.”
“O caráter pedagógico da prática educativa se verifica como ação consciente, intencional e planejada no processo de formação humana, através de objetivos e meios estabelecidos por critérios socialmente determinados e que indicam o tipo de homem a formar, para qual sociedade, com que propósitos.”
“A Didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos.”
“A Didática e as metodologias específicas das matérias de ensino formam uma unidade, mantendo entre si relações recíprocas. A Didática trata da teoria geral do ensino. As metodologias específicas, integrando o campo da Didática, ocupam-se dos conteúdos e métodos próprios de cada matéria na sua relação com fins educacionais.”
Fonte: adaptado de LIBÂNEO, J. C. Didática. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2013. p. 25 (Adaptado)

Com base no exposto, é CORRETO afirmar que:

A

a Pedagogia e a Didática são concebidas como práticas neutras, voltadas apenas ao domínio técnico do ensino, alheias às influências políticas e ideológicas.

B

a Pedagogia está relacionada às práticas educativas em suas diversas modalidades, enquanto a Didática consiste em adaptar as metodologias de ensino específicas.

C

a Pedagogia, por lidar apenas com a dimensão filosófica da educação, não se envolve com as disputas sociais e políticas que marcam os fins da prática educativa.

D

a Didática constitui um campo autônomo, independente da Pedagogia e dedicado às metodologias de ensino específicas das diversas áreas do conhecimento.

E

a Didática, ao converter objetivos sociopolíticos em objetivos de ensino, evidencia que o processo educativo é sempre atravessado por escolhas de natureza política e ideológica.

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Q3645031

Q3645031 Pedagogia

Em 2017, o Fórum Brasileiro de Segurança Pública publicou um estudo intitulado “Medo da Violência e o Apoio ao Autoritarismo no Brasil” no qual analisou a relação entre medo da violência e tendências autoritárias na sociedade brasileira. O estudo envolveu a realização de 2.087 entrevistas com pessoas com 16 anos ou mais em 130 municípios brasileiros. Como resultado, foi apresentado o Índice de Propensão ao apoio a Posições Autoritárias. Este índice é influenciado por diversas variáveis, sendo uma delas a escolaridade, como apresentado no gráfico a seguir.

Q18.png (448×264)

Fonte: Fórum Brasileiro de Segurança Pública. Medo da Violência e o Apoio ao Autoritarismo no Brasil – índice de propensão ao apoio a posições autoritárias. São Paulo, 2017. p.15

Considere o excerto a seguir, constante no documento referido:

“A segurança pública precisa ser tomada como uma prioridade política e institucional e, caso a ideia seja não cair no reducionismo vigente que traduz tais políticas apenas à esfera das polícias e da justiça criminal, o resultado observado do índice dá pistas para se pensar em como a educação pode ser aproveitada como fator de promoção da cidadania e de prevenção da violência”.
Fonte: Fórum Brasileiro de Segurança Pública. Medo da Violência e o Apoio ao Autoritarismo no Brasil – índice de propensão ao apoio a posições autoritárias. São Paulo, 2017. p.15

De acordo com o excerto, é CORRETO afirmar que:

A

a educação pode servir como instrumento de controle social, substituindo a ação direta da justiça criminal.

B

a educação é um recurso complementar de baixo impacto e o fortalecimento da segurança pública depende majoritariamente do endurecimento policial.

C

a educação deve ser integrada às políticas de segurança como forma de reduzir a violência pela formação cidadã, evitando a dependência exclusiva de respostas policiais e judiciais.

D

a educação tem papel irrelevante diante da sofisticação do crime organizado no país, o que fica evidente nas semelhanças entre os índices para os diversos níveis de escolaridade.

E

a educação tem impacto apenas indireto, pois depende da renda e das condições socioeconômicas para influenciar a segurança pública.

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Q3644615

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Provas: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Arte | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Educação Física | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor Polivalência |

Q3644615 Pedagogia

Diversas metodologias de ensino ganharam espaço nas últimas décadas, buscando responder aos desafios contemporâneos da escola. Em relação às metodologias, Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), Sala de Aula Invertida (SAI) e Aprendizagem Colaborativa (AC) e assinale a alternativa CORRETA com os princípios de cada metodologia.

A

ABP: atividades pontuais que podem gerar produtos finais pouco conectados a problemas reais; SAI: prioriza materiais digitais como principal recurso, reduzindo o papel da mediação docente; AC: divisão de tarefas em pequenos grupos, com interação limitada entre os participantes.

B

ABP: enfatiza liberdade de escolha dos alunos, com menor necessidade de avaliação processual; SAI: mantém a maior parte da exposição de conteúdos para o momento presencial, usando o estudo prévio apenas como apoio; AC: aprendizagem coletiva baseada sobretudo na comparação de desempenhos individuais.

C

ABP: parte de um problema real e busca soluções em grupo, resultando em um produto final para ser socializado; SAI: o aluno estuda antes em casa e na sala tira dúvidas e aplica os conhecimentos; AC: todos trabalham juntos em uma mesma tarefa, cada um com responsabilidade e contribuição próprias.

D

ABP: tende a se concentrar em apresentações de resultados ao final do semestre, sem continuidade investigativa consistente; SAI: valoriza fortemente o estudo prévio domiciliar, mas nem sempre aproveita plenamente o tempo em sala para atividades de aplicação; AC: organização em grupos muitas vezes guiada por afinidade, com riscos de dispersão em relação às metas comum.

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Q3644614

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Provas: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Arte | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Educação Física | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor Polivalência |

Q3644614 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

A professora Ana da turma de 1º ano do Ensino Fundamental realizou uma sondagem inicial que mostrou três perfis de escrita/leitura: oito alunos pré-silábico, doze alunos silábicos e oito alunos alfabético-inicial, e uma demanda de acessibilidade, uma aluna com baixa visão, necessitando fonte ampliada e alto contraste. A coordenação solicitou que a professora elaborasse um plano de aula de acordo com a BNCC.

Nesse contexto, a proposta que atende corretamente essa turma, de acordo com a BNCC é:

A

desenvolver um projeto de oficinas livres sobre a feira do bairro, com narrativas orais e desenhos escolhidos pelos alunos; avaliar apenas por autoavaliações mensais e uma mostra final; evitar reensino sistemático de correspondência grafema-fonema e garantir acessibilidade posicionando a aluna com baixa visão na primeira carteira.

B

organizar rotação por estações alinhadas às práticas de linguagem: leitura compartilhada guiada; jogos graduados de consciência fonológica e alfabética; escrita de bilhetes, conversa planejada com mediação de vocabulário registrando as evidências assegurando acessibilidade com material ampliado.

C

agrupar a turma em três níveis fixos para todo o bimestre, cada qual com apostila padronizada; concentrar na decodificação até atingir 70% de acerto em testes quinzenais; não adotar flexibilizações individuais em nome da igualdade formal.

D

basear o planejamento nos campos de experiência e direitos da Educação Infantil, priorizando portfólio e brincadeiras simbólicas, e adiar a alfabetização sistemática para o 2º ano; assegurar equidade oferecendo a mesma sequência de atividades a todos, sem adaptações específicas de acesso.

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Q3644613

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Provas: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Arte | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Educação Física | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor Polivalência |

Q3644613 Pedagogia

As tendências pedagógicas revelando projetos sociais distintos sobre ensino e aprendizagem, representando projetos sociais divergentes. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa corretamente as diferenças fundamentais entre a tendência progressista e a liberal tecnicista.

A

Progressista: centraliza o ensino em exposições transmissivas e controle disciplinar; Liberal tecnicista: valoriza projetos abertos, sem critérios definidos, e autoavaliação como eixo da aprendizagem.

B

Progressista: preza pela neutralidade política e pelo ensino de técnicas descontextualizadas; Liberal tecnicista: fundamenta-se em problematização da realidade e currículo aberto a temas sociais.

C

Progressista: rejeita conteúdos sistematizados, substituindo-os por vivências espontâneas; Liberal tecnicista: abandona objetivos formais, adotando apenas descrições subjetivas como avaliação.

D

Progressista: coloca o estudante como sujeito ativo da aprendizagem, priorizando investigação de problemas sociais, diálogo e avaliação processual; Liberal tecnicista: estrutura o ensino por objetivos comportamentais mensuráveis, sequência de instruções padronizadas e aferição por desempenho.

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Q3644451

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor AEE |

Q3644451 Pedagogia

Para que uma escola comum seja considerada inclusiva, é necessária uma transformação em sua cultura, projeto pedagógico e práticas para acolher a diversidade. Acerca das características de uma escola na perspectiva inclusiva, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A escola inclusiva reconhece e valoriza as diferenças, compreendendo-as como uma oportunidade para o enriquecimento de todos.

(__) O projeto pedagógico de uma escola inclusiva é centrado na eliminação de barreiras e na promoção da acessibilidade em todas as suas dimensões.

(__) A avaliação da aprendizagem na escola inclusiva deve ser classificatória e padronizada, utilizando os mesmos instrumentos para todos os alunos.

(__) A escola inclusiva organiza o trabalho pedagógico de forma a prever a atuação colaborativa entre o professor da sala comum e o do AEE.

A sequência está correta em:

A

V − F − V − F.

B

F − F − V − V.

C

V − V − V − V.

D

F − V − F − V.

E

V − V − F − V.

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Q3644450

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor AEE |

Q3644450 Pedagogia

A efetivação da educação inclusiva depende da articulação e do compartilhamento de responsabilidades entre a escola comum e os serviços da educação especial. Essa parceria é fundamental para o planejamento e a execução de ações que garantam a participação e a aprendizagem de todos. Assinale a alternativa que descreve uma ação de responsabilidade compartilhada.

A

Planejar coletivamente as estratégias pedagógicas e os recursos de acessibilidade a serem utilizados na sala de aula e no AEE.

B

Isolar o planejamento do AEE das atividades da sala comum, focando em objetivos desvinculados do currículo regular.

C

Responsabilizar exclusivamente o professor da educação especial pela aprendizagem dos conteúdos curriculares do aluno.

D

Manter a comunicação entre os professores restrita a relatórios anuais, sem encontros periódicos de planejamento.

E

Transferir a responsabilidade de adaptação curricular integralmente para o gestor escolar, sem envolvimento direto dos professores.

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Q3644445

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor AEE |

Q3644445 Pedagogia

Um aluno com deficiência auditiva, usuário de Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI), apresenta dificuldades na compreensão em ambientes ruidosos e na produção escrita. O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é solicitado a intervir. Assinale a alternativa que descreve uma estratégia adequada do AEE para este caso.

A

Realizar o ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita, utilizando estratégias visuais e contextuais.

B

Priorizar unicamente atividades de reforço auditivo no AEE, utilizando exercícios de discriminação sonora sem apoio de recursos visuais ou linguísticos, acreditando que a compreensão do aluno melhorará apenas pelo treino repetitivo da audição.

C

Indicar a suspensão do uso do AASI na sala de aula para que o aluno se concentre apenas na leitura labial.

D

Encaminhar o aluno para fonoaudiologia, suspendendo o AEE até que a compreensão auditiva seja reabilitada.

E

Trabalhar exclusivamente a aquisição da Libras, desconsiderando as necessidades relacionadas à Língua Portuguesa.

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Q3644443

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor AEE |

Q3644443 Pedagogia

Um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), incluído no grupo de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), apresenta dificuldades na comunicação e interação. O professor do AEE, em articulação com a família e o professor da sala comum, precisa planejar o atendimento. Assinale a alternativa que descreve uma estratégia pedagógica adequada.

A

Organizar o ambiente e as rotinas de forma estruturada, utilizando apoios visuais para antecipar as atividades

B

Limitar o atendimento ao ensino de conteúdos acadêmicos de forma repetitiva, desconsiderando as necessidades de comunicação.

C

Expor o aluno a ambientes sociais complexos e com múltiplos estímulos de forma não estruturada para forçar a adaptação.

D

Basear o planejamento exclusivamente nas orientações de um laudo médico, sem realizar uma avaliação pedagógica do aluno.

E

Implementar um sistema de recompensas comportamentais baseado exclusivamente em estímulos externos para modificar comportamentos inadequados.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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