Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 2329

Q1071542

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071542 Pedagogia

Sala e Aciem (2013) citam Grigsby que afirma: “(...) a abertura da escola para a diversidade em contextos marcados historicamente pela exclusão, segmentação, seletividade e discriminação é um processo muito complexo e de longo prazo, sobretudo nos países em que a cultura da exclusão está mais enraizada que a da inclusão”. A partir da contribuição das autoras, assinale a alternativa correta.

A

O processo de marginalização de algumas pessoas acaba por ser visto como algo inerente e de responsabilidade do modo de produção econômico.

B

A filantropia e assistencialismo na educação, que caracterizam a história do atendimento à pessoa com deficiência, promoveram mudanças na cultura de exclusão social.

C

A seletividade e a discriminação são fenômenos naturais dos indivíduos diante de características físicas, cognitivas e psíquicas.

D

A organização social se sustenta pela lógica neoliberal em que são oferecidas oportunidades para todos, principiando com as oportunidades escolares.

E

O contexto político e econômico globalizado tende a excluir os não produtivos, os não letrados e aqueles que, no imaginário social, significam risco à sociedade.

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Q1071541

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071541 Pedagogia

De acordo com o documento Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, do MEC (2008), para atuar na Educação Especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Essa formação possibilita

A

o atendimento clínico-pedagógico na escola.

B

a atuação na classe comum com alunos que têm defasagem de conteúdo.

C

oferecer formação à comunidade sobre a etiologia da deficiência e das doenças.

D

desenvolver planos de intervenção psicológica com as famílias.

E

a atuação no AEE, evidenciando o caráter interativo e interdisciplinar da atuação na sala comum.

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Q1071536

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071536 Pedagogia

O documento A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva (MEC, 2010) ao analisar a organização e proposta do Atendimento Educacional Especial diferencia recursos de conteúdos.
Assinale a alternativa que se refere corretamente a um conteúdo do AEE.

A

Prancha de Comunicação alternativa e aumentativa – CAA.

B

Material didático em Braille.

C

Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.

D

Engrossador de lápis

E

Lupa.

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Q1071529

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071529 Pedagogia

De acordo com Zabala, os conteúdos de aprendizagem dizem respeito

A

aos conhecimentos das matérias ou disciplinas clássicas.

B

aos conhecimentos de nomes, conceitos, princípios, enunciados e teoremas.

C

aos conhecimentos estritamente disciplinares e de caráter cognitivo.

D

às matérias organizadas dentro de um livro didático, qualquer que seja a disciplina.

E

a tudo quanto se tem que aprender para alcançar determinados objetivos.

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Q1071528

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071528 Pedagogia

O trabalho com tematização da prática é uma estratégia importante de desenvolvimento profissional. De acordo com Telma Weisz, autora de O diálogo entre ensino e aprendizagem, tal estratégia possibilita ao docente

A

transmitir o mais claramente possível o que deseja que seus alunos aprendam.

B

aprender a aplicar as novidades em matéria de técnicas de ensino.

C

compensar as deficiências de sua formação inicial.

D

fortalecer a dicotomia certo ou errado que costuma marcar a prática docente.

E

olhar para a prática da sala de aula como um objeto sobre o qual se pode pensar.

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Q1071526

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071526 Pedagogia

Segundo Maria Teresa Egler Mantoan, autora do livro Inclusão Escolar. O que é? Por quê? Como Fazer?, pode-se considerar como práticas inclusivas para alunos com deficiência a adoção de

A

aceleração da aprendizagem para alunos com defasagem idade/série.

B

um eixo educativo de ensino para todos.

C

programas de reforço paralelo.

D

programas de reforço continuado.

E

adaptações curriculares.

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Q1071525

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071525 Pedagogia

De acordo com a perspectiva de Telma Pileggi Vinha, em seu artigo O educador e a moralidade infantil numa perspectiva construtivista, assinale a alternativa correta.

A

A forma mais indicada para se ensinar moralidade é por meio de histórias infantis, como Pinóquio e A cigarra e a formiga, que são bons exemplos, respectivamente, para abordar o problema da mentira e a importância da solidariedade e cooperação.

B

Toda sala de aula necessita ser regida por regras, todavia, toda regra é flexível e pode ser negociada com as crianças, caso a caso

C

Crianças de seis anos já têm autonomia moral para escolher qual sanção ou castigo pode ser dado ao colega que descumpriu uma regra coletiva.

D

Moral heterônoma se manifesta quando uma pessoa governa a si mesma, é responsável pelos seus atos e leva em conta o outro antes de tomar uma decisão.

E

A construção dos valores se dá a partir da interação da criança com pessoas e situações.

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Q1071524

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071524 Pedagogia

Ao buscarem identificar a postura pedagógica esperada dos educadores em atendimento às demandas contemporâneas da sociedade da informação, Cecília Queiroz e Filomena Moita, em texto sobre os novos paradigmas educacionais, afirmam a necessidade de que

A

se priorize o combate ao analfabetismo tecnológico antes do analfabetismo funcional, pois na atualidade ele se revela como mais preocupante.

B

a escola se dedique ao acúmulo de informações, revelado como condição essencial para a vida prática, no trabalho e fora dele.

C

o erro cometido pelo aluno, no processo de aprendizagem, deve ser rapidamente corrigido pelo professor para que não se estabilize.

D

através do ensino por competências, se ensine aos alunos o que eles precisam aprender para ser cidadão.

E

os docentes trabalhem de forma interdisciplinar, ou seja, que as diferentes disciplinas trabalhem um mesmo tema.

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Q1071523

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071523 Pedagogia

De acordo com a perspectiva crítica defendida por Selma Garrido Pimenta, no artigo A Construção do Projeto Pedagógico na Escola de 1º grau, a escola para todos é uma escola

A

a que todos têm acesso, estando desvinculada das condições sociais.

B

planejada de forma a reconhecer o mérito daqueles que demonstram maior capacidade intelectual e identificar aqueles que não estão aptos a alcançar o nível de aprendizagem que a escola exige

C

mantida pelo Estado enquanto equalizador das contribuições dos cidadãos.

D

dual, que oferta um ensino acadêmico para o público-alvo adequado e um ensino profissionalizante para os demais.

E

que conta com profissionais, sobretudo pedagogos, dedicados a transmitir a ordem vigente.

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Q1071521

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071521 Pedagogia

Tomadas de decisão são necessárias para a elaboração coletiva do projeto pedagógico-curricular de uma instituição. Libâneo afirma ser “desejável que os professores e os especialistas formem um consenso mínimo em torno de opções sociais, políticas e pedagógicas, do papel social e cultural da escola na sociedade.” O autor se refere

A

ao sistema e às práticas de gestão negociadas

B

à unidade teórico-metodológica e ao trabalho pedagógico-didático.

C

ao sistema explícito de acompanhamento e avaliação do projeto e das atividades da escola.

D

aos objetivos (pontos de chegada comuns).

E

aos princípios (pontos de partida comuns).

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Q1071520

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071520 Pedagogia

De acordo com José Carlos Libâneo, o planejamento abrangente de todo o conjunto de atividades escolares, não apenas do currículo, recebe o nome de

A

ensino.

B

cultura organizacional.

C

projeto pedagógico.

D

avaliação.

E

comunidade de aprendizagem.

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Q1071517

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071517 Pedagogia

Daniela Auad, em seu livro Educar meninas e meninos: relações de gênero na escola, discorre sobre a distinção entre os termos “escola mista” e “coeducação”. A autora defende que

A

a escola mista é condição suficiente para coeducação se desenvolver.

B

práticas escolares nas quais as relações de gênero são polarizadas são práticas coeducativas.

C

os meninos podem atrapalhar o rendimento escolar das meninas e, por essa razão deveriam frequentar escolas separadas.

D

feminino e masculino devem ser percebidos como elementos não necessariamente opostos ou essenciais.

E

a escola ser mista, não é pré-requisito para coeducação.

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Q1071516

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071516 Pedagogia

No documento “A função social da escola” – apresentado na Conferência Nacional de Educação Básica de 2008, Celina Alves Arêas defende que educação não é mercadoria e que comercializar estudantes é crime. Em tal defesa, a autora considera que um governo comprometido com uma educação de qualidade deve

A

investir no ensino público, controlar e regulamentar o ensino privado.

B

incentivar a meritocracia nas instituições educacionais.

C

discutir com os organismos internacionais, os rumos da educação nacional.

D

estabelecer dois sistemas nacionais de educação: um da rede pública e outro do setor privado.

E

impedir que o livre mercado regulamente o ensino privado.

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Q1071515

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Educação Especial |

Q1071515 Pedagogia

Ao refletir sobre o Conselho Escolar e o compromisso da escola para um desenvolvimento com igualdade social, em um dos cadernos do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares (MEC), Maria Ângela da Silva Aguiar afirma: “A educação escolar, como direito social, teria como um de seus principais objetivos contribuir para a _________________________, envolvendo todos os aspectos da vida em sociedade.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna com a ideia da autora.

A

ascensão social

B

transmissão do conhecimento

C

socialização

D

globalização

E

autossuficiência

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Q1070107

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Auxiliar Educacional - Educação Infantil |

Q1070107 Pedagogia

No que se refere as medidas imediatas no caso de um acidente por engasgo. Deve-se suspeitar de obstrução de via aérea por corpo estranho quando ocorrer início súbito de dificuldade respiratória.
As medidas imediatas são:
1. estimular o choro. 2. compressões torácicas. 3. golpes no dorso da criança. 4. fazer a manobra de Heimlich. 5. tentar recuperar o objeto colocando o dedo na garganta da criança.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

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Q1068391

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q1068391 Pedagogia

Sobre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil, leia as afirmações abaixo e responda:
(__) - A convivência infantil com outras crianças e adultos amplia o conhecimento de si e do outro, ensinando o respeito em relação à cultura e às diferenças; (__) - Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela auxiliam a exploração de novos aprendizados; (__) - Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens; (__) - Construir a identidade pessoal, social e cultural infantil, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário são formadas pelo brincar.
Considerando-se (V) como verdadeiro e (F) como falso, assinale a alternativa contendo a ordem correta das respostas, de cima para baixo:

A

V – F – F – F.

B

F – F – V – V.

C

F – V – V – F.

D

V – V – V – F.

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Q1068390

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q1068390 Pedagogia

Leia o trecho a seguir e responda:

“O saber mais importante para o oprimido é a descoberta da sua situação de oprimido, a condição para se libertar da exploração política e econômica, através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe.”

O trecho se refere à tendência pedagógica conhecida como:

A

Tendência liberal renovada.

B

Tendência progressista libertadora.

C

Tendência liberal progressista.

D

Tendência teórico-crítica.

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Q1068389

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q1068389 Pedagogia

A forma de avaliação privilegiada a partir da visão da tendência pedagógica liberal não diretiva é:

A

Avaliação acumulativa.

B

Avaliação somatória.

C

Auto-avaliação.

D

Não se realizam avaliações.

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Q1068388

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q1068388 Pedagogia

Segundo o quadro teórico da tendência pedagógica liberal tradicional, a questão do ensino e aprendizagem é tratada da seguinte forma:

A

O ensino consiste em repassar conhecimentos, e não há distinção entre a capacidade de aprendizagem, não levando em conta as especificidades de cada idade.

B

Prepara o aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.

C

Aprender é modificar suas próprias percepções, aprende-se o que estiver significativamente relacionado com essas percepções.

D

Só é retido aquilo que se incorpora à atividade do aluno, através da descoberta pessoal; o que é incorporado passa a compor a estrutura cognitiva para ser empregado em novas situações.

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Q1068387

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q1068387 Pedagogia

A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica. Dentre as alternativas abaixo, a única que não apresenta uma destas funções é:

A

Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam de seus direitos civis, humanos e sociais.

B

Possibilitar a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.

C

Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e as possibilidades de vivência da infância.

D

Poder formar uma forma de vivência, sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a centralidade do sujeito como único motivador de sua plena realização.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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