Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.325 questões
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Ciências |
Q3989592
Pedagogia
No campo ético-político, a Declaração Universal dos Direitos
Humanos resultou em um conjunto de responsabilidades, para os
Estados, de assumirem medidas progressivas nacionais e
internacionais de promoção, proteção e defesa dos direitos
humanos, permeados por práticas culturais e educativas e pelo
reconhecimento social, cultural e ético-jurídico. Nesse sentido, a
educação em direitos humanos objetiva
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Artes |
Q3989123
Pedagogia
A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de
Ano: 2022
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2022 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3977980
Pedagogia
De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi
(2012), é necessário que a gestão escolar contribua para a construção de uma escola democrática a
serviço da formação de cidadãos críticos e participativos, de maneira a romper com formas conservadoras da organização escolar. Considerando que
a participação é o principal meio de assegurar uma
gestão democrática, a concepção de participação
na qual os autores se baseiam está fundamentada
no princípio da:
Ano: 2022
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2022 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3977974
Pedagogia
No debate acerca da questão racial na escola e os desafios colocados pela Lei nº 10.639/03, Gomes (2003), afirma que:
Do ponto de vista pedagógico, a superação dos preconceitos sobre a África e o negro brasileiro poderá causar impactos positivos, proporcionando uma visão afirmativa acerca da diversidade étnico--racial e entendendo-a como uma riqueza da nossa diversidade cultural e humana. (p. 72) (MOREIRA & CANDAU. Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis: Vozes, 2008).
Em relação aos aspectos positivos da Lei nº 10.639/03 apontados pela autora, considere:
I – Redefinição do papel do Estado, forçando-o a abandonar um posicionamento neutro e reconhe cer a sua responsabilidade de intervenção na supe ração das desigualdades raciais.
II – Possibilidade de extrapolar a história factu al tanto criticada incluindo, na discussão sobre a África, as dimensões social e cultural necessárias na formação dos estudantes.
III – Oportunidade de democratização do saber, reduzindo a discussão em “conteúdos” escolares sem a necessidade de debates ou análises políticas.
IV – Possibilidade de construção de diálogos e projetos pedagógicos mais articulados e interdisci plinares, fomentando a reflexão sobre temas como a estética, a geopolítica e a produção material e tecnológica dos povos africanos.
Estão CORRETOS o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2022 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3977969
Pedagogia
Na obra “Educação Escolar: políticas, estrutura e organização”, Libâneo, Oliveira e Toschi
(2012), destacam que as concepções de organização
e gestão escolar possibilitam a análise da estrutura e da dinâmica organizativas de uma escola. Segundo os autores, a organização e os processos de
gestão assumem diferentes modalidades, conforme
a concepção que se tenha das finalidades sociais e
políticas da educação em relação à sociedade e à
formação dos alunos. Com base nesse pressuposto,
assinale a correta definição da concepção de organização e gestão escolar apresentada:
Ano: 2022
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2022 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3977968
Pedagogia
Para Vasconcellos (2006), o Projeto Político-Pedagógico (ou Projeto Educativo) é o plano
global da instituição. Este documento pode ser
entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo,
que define o tipo de ação educativa que se quer
realizar, sendo um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade.
Segundo o autor, o Projeto Político-Pedagógico é
composto, basicamente, de três grandes partes articuladas entre si: Marco Referencial, Diagnóstico
e Programação.
Com base nestes pressupostos, assinale a alternativa que define, segundo o autor, o conceito de Marco Referencial:
Com base nestes pressupostos, assinale a alternativa que define, segundo o autor, o conceito de Marco Referencial:
Ano: 2022
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2022 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3977967
Pedagogia
No artigo “Explorando e construindo um
conceito de gestão escolar democrática” (SOUZA,
2009) são discutidas as relações entre a política, o
poder e a democracia na escola pública. Conforme as reflexões apontadas pelo autor a respeito da
compreensão e efetivação da gestão democrática
nas escolas públicas brasileiras, assinale a alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2022 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3977961
Pedagogia
Araujo e Frigotto (2015) em seu texto “Práticas pedagógicas e ensino integrado”, problematizam as práticas pedagógicas articuladas ao projeto
de ensino integrado. Tendo como base o referido
texto, assinale a alternativa que apresenta os princípios orientadores dados pelos autores para a realização efetiva de uma ação didática integradora:
Ano: 2022
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2022 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3977960
Pedagogia
Reconhecendo a importância do Projeto
Político-Pedagógico, documento norteador dos
princípios e ações da instituição escolar, à luz dos
ensinamentos de Vasconcellos (2006) e considerando as lições de Veiga (2011) acerca do Projeto
Político-Pedagógico, julgue as afirmativas abaixo:
I – É a sistematização, definitiva e acabada, de um
processo de planejamento participativo que norteia
a caminhada e a ação educativa que se quer realizar.
II – Tem sua construção fundamentada nos princípios da igualdade, qualidade, liberdade, gestão
democrática e valorização do magistério.
III – Dentre seus elementos constitutivos destacam-se as finalidades da escola e o currículo, o
qual não pode ser separado do contexto social.
IV – Está associado à organização do trabalho pedagógico em dois níveis: organização da escola
como um todo e organização da sala de aula, incluindo o trabalho do professor.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Estão CORRETAS as afirmativas:
Q3977030
Pedagogia
Paulo Freire (2021), em sua obra Pedagogia
da Autonomia, apresenta uma série de saberes que
julga como fundamentais à experiência educativa.
Com base no reconhecimento desses saberes, as sinale a alternativa que define, de acordo com o
autor, o saber referente “a apreensão da realidade”.
Q3977029
Pedagogia
Mantoan (2015), em sua obra Inclusão es
colar - O que é? Por quê? Como fazer?, apresenta algumas frentes de trabalho que acredita serem
fundamentais para se mudar a escola. Verifique as
assertivas apresentadas abaixo e identifique as tarefas elencadas pela autora.
I – Recriar o modelo educativo escolar, tendo como eixo o ensino para todos.
II – Reorganizar pedagogicamente as escolas, abrindo espaços para a cooperação, o diálogo, a solidariedade, a criatividade e o espírito crítico.
III – Garantir aos alunos tempo e liberdade para aprender, bem como um ensino que não exclui nem só reprova a repetência.
IV – Formar, aprimorar continuamente e valorizar o professor, para que tenha condições e estímulo para ensinar a turma toda, sem exclusões e exceções.
V – Inserir o aluno com a condição dele estar ma trículado em uma escola ou classe especial.
Assinale a alternativa que apresenta as afirma ções corretas:
I – Recriar o modelo educativo escolar, tendo como eixo o ensino para todos.
II – Reorganizar pedagogicamente as escolas, abrindo espaços para a cooperação, o diálogo, a solidariedade, a criatividade e o espírito crítico.
III – Garantir aos alunos tempo e liberdade para aprender, bem como um ensino que não exclui nem só reprova a repetência.
IV – Formar, aprimorar continuamente e valorizar o professor, para que tenha condições e estímulo para ensinar a turma toda, sem exclusões e exceções.
V – Inserir o aluno com a condição dele estar ma trículado em uma escola ou classe especial.
Assinale a alternativa que apresenta as afirma ções corretas:
Q3977028
Pedagogia
Mantoan (2015), em sua obra Inclusão es
colar - O que é? Por quê? Como fazer?, apresenta
dois importantes vocábulos que são comumente
empregados para expressar situações de inserção
diferentes e se fundamentam em posicionamentos
teórico-metodológicos divergentes: “integração’’ e
“inclusão”. Assinale a alternativa que apresenta a
definição da autora para o vocábulo INCLUSÃO:
Q3977025
Pedagogia
A perspectiva da educação integral, que
fundamenta o ensino médio integrado, tem como
compromisso a transformação social. Araújo e Frigotto (2015, p. 73) apresentam que é preciso “desenvolver nos estudantes a sua capacidade de agir
crítica e conscientemente e de adaptar a realidade
às suas necessidades e não o oposto, de desenvolver a sua capacidade de adaptação às diferentes situações colocadas pela vida cotidiana”.
Neste sentido, ganha força a proposta de de senvolvimento da autonomia dos estudantes. Assi nale a alternativa que contemple, de forma correta, os pressupostos para o desenvolvimento da auto nomia, de acordo com os autores supracitados:
Neste sentido, ganha força a proposta de de senvolvimento da autonomia dos estudantes. Assi nale a alternativa que contemple, de forma correta, os pressupostos para o desenvolvimento da auto nomia, de acordo com os autores supracitados:
Q3977024
Pedagogia
Araújo e Frigotto (2015), na obra Práticas
pedagógicas e ensino integrado, fazem reflexões
sobre o currículo integrado. Em relação a essas reflexões, veja as afirmações a seguir:
I – Alguns princípios podem ser orientadores para a organização de um currículo integrado. São eles: a contextualização, a interdisciplinaridade e o compromisso com a transformação social.
II – Para o currículo integrado, a contextualização pressupõe a íntima articulação dos conteúdos formativos com a realidade social e com os projetos políticos dos trabalhadores e de suas organizações sociais.
III – Para o compromisso com a transformação social, é preciso ter nítida distinção entre teoria e prática. Os conteúdos teóricos são fundamentais e prevalecem sobre o fazer, pois é preciso, primeira mente, pensar, para em seguida realizar.
IV – Para o currículo integrado, a interdisciplinaridade é compreendida como o princípio da máxima exploração das potencialidades de cada ciência, da compreensão dos seus limites, mas, acima de tudo, como o princípio da diversidade e da criatividade.
Estão corretas as afirmações:
I – Alguns princípios podem ser orientadores para a organização de um currículo integrado. São eles: a contextualização, a interdisciplinaridade e o compromisso com a transformação social.
II – Para o currículo integrado, a contextualização pressupõe a íntima articulação dos conteúdos formativos com a realidade social e com os projetos políticos dos trabalhadores e de suas organizações sociais.
III – Para o compromisso com a transformação social, é preciso ter nítida distinção entre teoria e prática. Os conteúdos teóricos são fundamentais e prevalecem sobre o fazer, pois é preciso, primeira mente, pensar, para em seguida realizar.
IV – Para o currículo integrado, a interdisciplinaridade é compreendida como o princípio da máxima exploração das potencialidades de cada ciência, da compreensão dos seus limites, mas, acima de tudo, como o princípio da diversidade e da criatividade.
Estão corretas as afirmações:
Q3977022
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/1996) traz uma importante contribuição para a gestão das escolas, que é o conceito de gestão democrática.
“Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.” (BRASIL, 1996).
Libâneo (2013) em sua obra Organização e gestão da escola: teoria e prática aborda vários princípios da gestão democrática, incluído o conceito de conselho escolar. O autor apresenta que o Conselho de Classe é um órgão consultivo e deliberativo e que deve ter representantes dos diferentes segmentos da escola, incluindo docentes, estudantes e pais. Leia as afirmações a seguir sobre o Conselho de Classe, na visão deste autor:
I – Deve pensar os problemas e dificuldades dos estudantes e dos professores, inclusive, sugerindo alterações no plano de ensino.
II – Deve-se tomar cuidado ao escolher os alunos que irão compor o conselho de classe para que não tenha conflitos de interesses e os alunos sejam protegidos pelos seus representantes.
III – Pode ajudar na elaboração de planos e estratégias de recuperação para os estudantes com menor rendimento ou aproveitamento do conteúdo de ensino.
IV – Tem a responsabilidade de formular propostas referentes à ação educativa, facilitar e ampliar as relações mútuas entre os professores, pais e estudantes, além de incentivar projetos de investigação.
Estão corretas as afirmações:
“Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.” (BRASIL, 1996).
Libâneo (2013) em sua obra Organização e gestão da escola: teoria e prática aborda vários princípios da gestão democrática, incluído o conceito de conselho escolar. O autor apresenta que o Conselho de Classe é um órgão consultivo e deliberativo e que deve ter representantes dos diferentes segmentos da escola, incluindo docentes, estudantes e pais. Leia as afirmações a seguir sobre o Conselho de Classe, na visão deste autor:
I – Deve pensar os problemas e dificuldades dos estudantes e dos professores, inclusive, sugerindo alterações no plano de ensino.
II – Deve-se tomar cuidado ao escolher os alunos que irão compor o conselho de classe para que não tenha conflitos de interesses e os alunos sejam protegidos pelos seus representantes.
III – Pode ajudar na elaboração de planos e estratégias de recuperação para os estudantes com menor rendimento ou aproveitamento do conteúdo de ensino.
IV – Tem a responsabilidade de formular propostas referentes à ação educativa, facilitar e ampliar as relações mútuas entre os professores, pais e estudantes, além de incentivar projetos de investigação.
Estão corretas as afirmações:
Q3977021
Pedagogia
Tendo a obra de Moura (2014) como base,
reflita sobre a educação profissional e tecnológica, sobre a formação dos docentes para esta modalidade de ensino e, depois, assinale a alternativa
correta:
Q3977020
Pedagogia
De acordo com Libâneo (2013, p. 118) “a es
cola é uma instituição social que apresenta unidade
em seus objetivos (sociopolíticos e pedagógicos),
interdependência entre a necessária racionalidade
no uso dos recursos (materiais e conceituais) e a
coordenação do esforço humano coletivo. Qual
quer modificação em sua estrutura ou em suas
funções, projeta-se como influência benéfica ou
prejudicial à instituição. Por ser um trabalho com
plexo, a organização e gestão escolar requerem
o conhecimento e a adoção de alguns princípios
básicos, cuja aplicação deve estar subordinada às
condições concretas de cada escola”. Assim, para
que a gestão seja realizada de forma democrática e
participativa, o autor apresenta alguns princípios.
Assinale VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) para as afirmações sobre os princípios de gestão democrática de acordo com o autor e a obra citada.
( ) Autonomia das escolas e da comunidade educativa na tomada de decisão sobre seus objetivos e suas formas de organização.
( ) Relação entre direção e a participação dos membros da equipe escolar, na qual o diretor ou diretora encaminha, conduz e define as decisões e a comunidade pode opinar.
( ) Planejamento como instrumento unificador das ações e dos esforços da escola.
( ) Utilização de informações concretas e análise de cada problema em seus múltiplos aspectos, com ampla democratização das informações.
Assinale VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) para as afirmações sobre os princípios de gestão democrática de acordo com o autor e a obra citada.
( ) Autonomia das escolas e da comunidade educativa na tomada de decisão sobre seus objetivos e suas formas de organização.
( ) Relação entre direção e a participação dos membros da equipe escolar, na qual o diretor ou diretora encaminha, conduz e define as decisões e a comunidade pode opinar.
( ) Planejamento como instrumento unificador das ações e dos esforços da escola.
( ) Utilização de informações concretas e análise de cada problema em seus múltiplos aspectos, com ampla democratização das informações.
Q3977018
Pedagogia
A preocupação do IFSP em ofertar uma educação inclusiva em quaisquer das suas modalidades de ensino, inclusive a distância (EaD), levou a
instituição a expressar premissas de educação inclusiva nessa modalidade em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), prevendo, dentre
outras iniciativas, ações de formação de servidores
sobre a articulação entre tecnologia e educação
inclusiva, princípios éticos das relações humanas
em contextos digitais, etc. Quanto à finalidade das
premissas de educação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:
Q3977015
Pedagogia
Existem diversos grupos de docentes que atuam/atuarão na Educação Profissional (EP). O pesquisador Dante Henrique Moura, no texto Trabalho
e formação docente na educação profissional, apresenta quatro grupos distintos e igualmente significativos presentes nesse contexto: (1) os profissionais
não graduados que atuam na EP; (2) os bacharéis
ou graduados em cursos superiores de tecnologia,
mas não licenciados, em exercício na EP; (3) os licenciados em disciplinas da Educação Básica que
atuam na EP e (4) os futuros profissionais que ainda
começarão a formação superior inicial.
A respeito das políticas de formação docente, segundo esse autor, é correto afirmar que:
A respeito das políticas de formação docente, segundo esse autor, é correto afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Provas:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Assistente em Administração
|
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico de Laboratório / Audiovisual |
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico de Laboratório / Eletrotécnica |
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico de Tecnologia da Informação |
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Contabilidade |
Q3976224
Pedagogia
Lafi é professora e preocupada não somente com a escola
onde leciona, mas também com os processos educacionais mais
amplos. Por empreender estudos gerais, é convidada para
assessorar a Secretaria Municipal de Educação. Diante das
informações prestadas pelas escolas locais, apresenta várias
propostas para melhorar o sistema educacional. Ansiosa por
fornecer meios para que todos os alunos possam alcançar bom
nível de aprendizado, Lafi estabelece
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