Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.325 questões
Q3976079
Pedagogia
A democratização dos processos de gestão da escola,
estabelecida na Constituição Nacional e na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) acentua a
necessidade da ação coletiva compartilhada”. (LÜCK, 2017)
Heloisa Lück destaca a importancia da cultura da escola como um fator de consolidação de sua estrutura organizativa e salienta que, para que a escola se torne de fato uma unidade de processos democráticos, é importante que ela incentive uma relevante energia cultural da escola que é a:
Heloisa Lück destaca a importancia da cultura da escola como um fator de consolidação de sua estrutura organizativa e salienta que, para que a escola se torne de fato uma unidade de processos democráticos, é importante que ela incentive uma relevante energia cultural da escola que é a:
Q3976074
Pedagogia
A integração e o entrosamento entre escola e comunidade
podem ser mobilizados pela experiência de diálogo e pelas trocas
de saberes e de conhecimentos, de modo que a interação entre
as pessoas que atuam na escola e as que vivem na comunidade
possam vir a incentivar, em ambos espagos sociais, a
desconstrução de estereótipos de classe, raça/etnia, gênero e
orientação sexual e de:
Q3976073
Pedagogia
Pereira (2007) afirma que a cultura da escola é a composição
de suas práticas cotidianas, dos seus mecanismos de tomada de
decisão e de relações de poder que expressam dimensões
pessoais e simbólicas da vida de uma unidade escolar integrada
ao contexto social em que se insere, o que, em síntese, retrata
uma totalidade cultural:
Q3976072
Pedagogia
Quando ocorre uma situação que é divulgada nas redes
sociais causando constrangimento psicossocial a uma jovem
aluna de uma escola, apesar da divulgação ter sido efetuada por
uma pessoa estranha ao ambiente escolar, a instituição de
ensino, em conformidade com a Lei nº 13.185/2015, tem o dever
de assegurar medidas de conscientização, prevenção e combate a:
Q3976068
Pedagogia
Abramovay (2006) aponta a existência de uma tensão entre
a juventude e a escola, decorrente do modo de ser da juventude
que é dinâmica, diversa, flexível e móvel frente à tendência
conservadora de muitas escolas que reproduzem valores
caracteristicos da sociedade patriarcal e do:
Q3976058
Pedagogia
A Lei n° 13.185/2015, ao instituir o Programa de Combate a
Intimidação Sistemática (Bullying), estabelece, no artigo 4°,
parágrafo VII, que um dos objetivos do Programa é a promoção
da cidadania nos marcos de uma cultura de paz. No ambiente
escolar, tal cultura se efetiva a partir do diálogo e da:
Q3976057
Pedagogia
Em 2017, um estudante foi impedido de frequentar uma
escola pública no estado do Paraná porque cortou seu cabelo e o
pintou de cor platinada. Seus pais recorreram a Justiça e o
adolescente voltou a frequentar a escola, tendo garantido o seu
direito de:
Q3976054
Pedagogia
A escola pública tem por responsabilidade promover e
manter a segurança e a saúde da comunidade escolar. Para tal,
deve realizar atividades focadas principalmente na supervisao
das condições do ambiente escolar e no relacionamento com:
Q3976053
Pedagogia
De acordo com Santos (2020), o estabelecimento de normas
disciplinares em uma escola de gestao democrática deve incluira
representação do alunado neste processo, pelo fato desse
modelo educativo considerar que os alunos devem:
Q3976051
Pedagogia
De acordo com a Lei n° 13.185/ 2015, que caracteriza os atos
de intimidação sistemática (bullying), é correto considerar como
uma situação de intimidação psicológica intencional o fato de um
adolescente se deparar no ambiente escolar com atos repetitivos
de:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974928
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico é fundamental para a
comunidade escolar, posto que:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974919
Pedagogia
A Teoria da Complexidade faz parte das correntes
pedagógicas holísticas que compõem as teorias
contemporâneas da educação. Edgar Morin, um dos principais
teóricos dessa epistemologia, elabora suas bases a partir de
críticas à ciência moderna que, segundo o filósofo, fragmenta e
simplifica o pensamento. De outro modo, o pensamento
complexo tem por bases as:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974915
Pedagogia
Um grupo de professoras do 5º ano de uma escola elaborou
atividades para o semestre que tinham por tema a cultura dos
diferentes países, e os alunos ficaram responsáveis pela
pesquisa e apresentação das nações escolhidas. As professoras
orientaram que cada educando procurasse compreender as
diferentes culturas em suas especificidades e defendessem para
a turma a importância daquela nação parao mundo.
Desse modo, as docentes estavam trabalhando, de forma interdisciplinar, os princípios previstos nas Diretrizes Curriculares para:
Desse modo, as docentes estavam trabalhando, de forma interdisciplinar, os princípios previstos nas Diretrizes Curriculares para:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974914
Pedagogia
"Me sinto seguro porque não há razão para me envergonhar
por desconhecer algo. Testemunhar a abertura aos outros, a
disponibilidade curiosa à vida, a seus desafios são saberes
necessários à prática educativa. [...] A razão ética da abertura,
seu fundamento político, sua referência pedagógicа; [...] А
experiência da abertura como experiência fundante" (FREIRE,
2015).
De acordo com os princípios de uma Educação Transformadora e as concepções de Paulo Freire a respeito desse tema, é imprescindível que a prática educativa seja pautada por uma relação:
De acordo com os princípios de uma Educação Transformadora e as concepções de Paulo Freire a respeito desse tema, é imprescindível que a prática educativa seja pautada por uma relação:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974912
Pedagogia
"As histórias importam. Muitas histórias importam. As
histórias foram usadas para espoliar e caluniar, mas também
podem ser usadas para empoderar e humanizar. Elas podem
despedaçar a dignidade de um povo, mas também podem
reparar essa dignidade despedaçada."
ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. Companhia das Letras. 2019.
Ao trabalhar em sala de aula a cultura Afro-Brasileira e Africana somente a partir das experiências de escravidão e sofrimento, o (a) docente atuará de forma:
ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. Companhia das Letras. 2019.
Ao trabalhar em sala de aula a cultura Afro-Brasileira e Africana somente a partir das experiências de escravidão e sofrimento, o (a) docente atuará de forma:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974907
Pedagogia
Em uma escola da rede municipal de ensino, um aluno com
Transtorno do Espectro Autista (TEA) foi matriculado numa
classe regular e realizava atividades diferenciadas das
planejadas para seus colegas, em uma sala de aula distinta.
Segundo a perspectiva da educação inclusiva, esse atendimento
deveria ser revisto, posto que a educação especial se propõе a
atuar de modo:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974904
Pedagogia
Em uma sala de aula do 6º ano do Ensino Fundamental, o
docente João, da disciplina de Biologia, elaborou o planejamento
de sua aula da seguinte forma: inicialmente, escreveu conceitos
sobre o conteúdo a ser trabalhado no quadro para cópia dos
alunos e, em seguida, fez uma explanação a respeito.
Vale ressaltar que, no trabalho pedagógico, a escolha da metodologia de ensino a ser utilizada é elemento crucial, visto que direciona as atividades, estratégias e o planejamento educativo, orientando a atuação docente em sala de aula e determina as expectativas sobre os (as) discentes.
Considerando as proposições acima, a atuação de João se aproxima de uma metodologia de ensino:
Vale ressaltar que, no trabalho pedagógico, a escolha da metodologia de ensino a ser utilizada é elemento crucial, visto que direciona as atividades, estratégias e o planejamento educativo, orientando a atuação docente em sala de aula e determina as expectativas sobre os (as) discentes.
Considerando as proposições acima, a atuação de João se aproxima de uma metodologia de ensino:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974903
Pedagogia
Segundo Libâneo (2012), a didática, como mediação escolar
dos objetivos e conteúdos do ensino, tem como objeto de estudo
o processo de ensino-aprendizagem em sua globalidade, pelos
quais se assegura a mediação docente de métodos, objetivos,
formas de gestão do ensino, tendo em vista a apropriação das
experiências humanas social e historicamente desenvolvidas.
Nesse sentido, e a partir desses conceitos, o processo didático tem como culminância o desenvolvimento:
Nesse sentido, e a partir desses conceitos, o processo didático tem como culminância o desenvolvimento:
Q3972384
Pedagogia
Freitas (2012), em “A Diversidade Cultural como Prática na Educação”, aborda as noções de multiculturalismo, interculturalismo e educação escolar. Além disso, defende que tais conceitos são fundamentais para a compreensão da temática da diversidade cultural.
A sequência numérica, de cima para baixo, que corresponde pela correta relação entre as colunas é:
A sequência numérica, de cima para baixo, que corresponde pela correta relação entre as colunas é:
Q3972382
Pedagogia
No livro “A Diversidade Cultural como Prática na Educação”, Freitas (2012) discorre sobre o
reconhecimento de que existem, no interior de uma
mesma sociedade, diferentes culturas. Assim, a
cultura escolar pode se apresentar de duas formas,
que são elas: (1) comprometida com o respeito e a
dignidade dos diferentes segmentos sociais que a
compõem ou (2) responsável pela manutenção dos
inúmeros preconceitos, sejam eles de classe, gênero, raça, credo e outros que a própria dinâmica
social vai produzindo.
Segundo a autora, cada tipo de cultura escolar recebe um nome que, respectivamente, corresponde às tipologias já citadas, sendo elas:
Segundo a autora, cada tipo de cultura escolar recebe um nome que, respectivamente, corresponde às tipologias já citadas, sendo elas:
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