Educação de qualidade está totalmente ligada à _____________, algo que é fundamental nas políticas públicas e que é oportunizado no município de Xavantina-SC. Em geral, na formação inicial dos professores ocorreram aspectos deficitários, pois os cursos de licenciatura nem sempre são considerados eficientes para formar professores capacitados para lecionar. Sendo assim, a _____________ pode ser vista como uma alternativa para diminuir esses efeitos e melhorar a prática docente.

Marque a alternativa CORRETA.

O trabalho docente se consolida na execução das práticas e atividades pedagógicas que contribuem com a superação dos desafios da aprendizagem, podendo ser desenvolvidas individualmente, em grupo, dentro dos conteúdos de uma só disciplina ou envolvendo várias áreas de conhecimento. Um modelo de atividade pedagógica muito usado de forma interdisciplinar é:

A recreação tem na sua essência a ideia da diversão, mas essa diversão também pode contribuir com o desenvolvimento de uma criança, desde que seja planejada e executada possibilitando transformações. Isto quer dizer que:

A professora Celi Taffarel, em seu livro “Criatividade nas aulas de Educação Física” (1985), identificou uma série de estratégias voltadas para o ensino aberto nas aulas, baseado na criatividade. Essas estratégias metodológicas são: 

A Matemática é hoje uma área de conhecimento independente, mas nos Parâmetros Curriculares Nacionais pertencia à área de:

A Matemática é uma ciência que ao longo da história fascinou muitos intelectuais, levando-os a se dedicaram a estudá-la e elaborar teorias que a definem e explicam, como por exemplo o Professor Ubiratan D'ambrósio que elaborou a teoria que reconhece a matemática nos diferentes contextos sociais, econômicos e culturais. Essa teoria é chamada de:

Para a Base Nacional Comum Curricular "as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas" é a definição de:

Educação de qualidade está totalmente ligada à _____________, algo que é fundamental nas políticas públicas e que é oportunizado no município de Xavantina-SC. Em geral, na formação inicial dos  professores ocorreram aspectos deficitários, pois os cursos de licenciatura nem sempre são considerados eficientes para formar professores capacitados para lecionar. Sendo assim, a _____________ pode ser vista como uma alternativa para diminuir esses efeitos e melhorar a prática docente.
Marque a alternativa CORRETA.

Educação de qualidade está totalmente ligada à _____________, algo que é fundamental nas políticas públicas e que é oportunizado no município de Xavantina-SC. Em geral, na formação inicial dos professores ocorreram aspectos deficitários, pois os cursos de licenciatura nem sempre são considerados eficientes para formar professores capacitados para lecionar. Sendo assim, a _____________ pode ser vista como uma alternativa para diminuir esses efeitos e melhorar a prática docente.

Marque a alternativa CORRETA. 

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__)A Língua Inglesa na África do Sul é reconhecida como um falar alóctone.
2.(__)A Língua Inglesa na Inglaterra é reconhecida como um falar autóctone.
3.(__)A Língua Inglesa no Canadá é reconhecida como um falar autóctone.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Língua Inglesa, assinale a alternativa INCORRETA.

Acerca da transversalidade e o ensino de História, julgue as frases abaixo:

I.Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) indicam cinco temas transversais a serem incluídos na educação nacional, a saber: ética, pluralidade cultural, saúde, orientação sexual e meio ambiente.
II.Via de regras, os temas transversais são desenvolvidos a partir de um trabalho interdisciplinar. No caso do ensino de História, este sempre deve estar associado ao componente curricular de Geografia.
III.A aplicação dos temas transversais no campo do ensino de História exige uma renovação de métodos, conceitos e didáticas.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Atente às imagens a seguir e responda o que se pede. 

Disponível em: > https://www.google.com/search?q=charge+sobre+o+professor+na+era+digi tal&rlz=1C1GCEA_enBR936BR936&tbm=isch&source=iu&ictx=1&vet=1 &fir=tUVb14rwiG7tDM%252C3E9PUviMp<. Data da consulta: 07/03/2022.

Disponível em: > https://www.google.com/search?q=charge+sobre+ensino+na+pandemia&tbm=isch & v e d = 2 a h U K E w j f o q e X m b X 2 A h X 0 A r k G H X v N B d I Q 2 - cCegQIABAA&oq=charge+sobre+ensino+na+pandemia&gs_lcp=CgNpbWcQDD oLCAAQgAQQsQ<. Data da consulta: 07/03/2022. 

Assinale a alternativa cujos descritores MELHOR REPRESENTAM as cenas contextualizadas nas imagens acima, com ênfase em situações ocorrentes de prática docente nos últimos dois anos, no Brasil: a

De acordo com Oliveira (2013), a interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei Nº 5.692/71. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, mais ainda, com a nova Lei de Diretrizes e Bases Nº 9.394/96 e com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores. Sobre interdisciplinaridade, podemos afirmar que:

I- Autilização da interdisciplinaridade como forma de desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos de uma disciplina com outras áreas de conhecimento é uma proposta que contribui para o aprendizado do aluno.

II- É possível a interação entre disciplinas aparentemente distintas. Esta interação é uma maneira complementar ou suplementar que possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo deve ser valorizado cada vez no processo de ensino-aprendizado.

III- Trabalhar nessa perspectiva exige uma postura do professor que vai além do que está descrito nos documentos oficiais, pois é necessário que ele assuma uma atitude exógena e que faça uso de metodologias didáticas iguais para todos os alunos, sem distinção.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é:

Para Libâneo (2013, p. 48), o trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é o seu primeiro compromisso com a sociedade. Sua responsabilidade é preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes na família, no trabalho, nas associações de classe, na vida cultural e política. Considerando o compromisso social e ético dos professores defendido pelo autor, analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) A característica mais importante da atividade profissional do professor é a mediação entre o aluno e a sociedade, entre as condições de origem do aluno e sua destinação social, papel que cumpre provendo as condições e os meios (conhecimento, métodos, organização do ensino) que assegurem o encontro do aluno com as matérias de estudo.

( ) O sinal mais indicativo da responsabilidade profissional do professor é o seu permanente empenho na educação dos seus alunos, dirigindo o ensino e as atividades de estudo de modo que aqueles dominem os conhecimentos básicos e as habilidades, e desenvolvam suas forças, capacidades físicas e intelectuais.

( ) O compromisso social, expresso primordialmente na competência profissional, é exercido no âmbito da vida social e política. Como toda profissão, o magistério é um ato político, porque se realiza no contexto das relações sociais onde se manifestam os interesses das classes sociais.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimentos dos parênteses. 

Para Libâneo (2013), o planejamento não assegura, por si só, o andamento do processo de ensino. É preciso que os planos estejam continuamente ligados à prática, de modo que sejam sempre revistos e refeitos. Considerando a importância do planejamento escolar e da ação do professor para o processo de ensino e aprendizagem, podemos afirmar que:

I- A ação docente vai ganhando eficácia, na medida em que o professor vai acumulando e enriquecendo experiências ao lidar com as situações concretas de ensino.

II- Para planejar, o professor se serve, de um lado, dos conhecimentos do processo didático e das metodologias específicas das matérias e, de outro, da sua própria experiência prática.

III- A cada etapa do processo de ensino convém, que o professor vá registrando no plano de ensino e no plano de aulas novos conhecimentos, novas experiências. Com isso, vai criando e recriando a sua própria didática, vai enriquecendo a sua prática profissional e ganhando mais experiência.

IV- O professor pode usar o planejamento como oportunidade de reflexão e avaliação da sua prática, pois o planejamento escolar é um instrumento que orienta a tomada de decisões em relação às situações docentes de ensino e aprendizagem.

A alternativa que apresenta a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:

A cartografia escolar pode ser compreendida como a interface entre Cartografia, Educação e Geografia, sendo uma opção metodológica a ser utilizada nos conteúdos curriculares da Geografia.

CONTUDO,

A utilização da cartografia escolar não deve ter como objetivo único identificar a localização dos países, mas também de entender a relação entre eles, os conflitos e a ocupação do espaço, a partir da interpretação e leitura de códigos específicos da Cartografia. 

Segundo Lolli (2019), Emília Ferreiro tornou-se referência para o ensino brasileiro e seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, proposto por Jean Piaget, já que a pesquisadora defende que:

Paulo Freire enunciava em suas obras a perspectiva dialógica de ensino, em que estudantes e docentes alternavam o papel de ensinantes e aprendentes.
Essa perspectiva se apresentava em alternativa à educação preponderante nas escolas brasileiras, entre as décadas de 1960 e 1970, que se resumia a depositar, transferir, transmitir valores e conhecimentos e que Freire chamava de educação 

Desde meados da década de 1950, autores como Dewey e Kilpatrick, nos Estados Unidos, e Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, no Brasil, vêm defendendo a educação ativa, com participação efetiva dos estudantes nos processos de ensino/aprendizagem.

Atualmente, a metodologia que tem se destacado entre os professores alinhados à participação ativa dos estudantes é conhecida como