Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1523

Q2446322

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2446322 Pedagogia

Em certa escola de ensino fundamental, a aluna Ana, do 8º ano, chama a atenção de seus professores devido a mudanças preocupantes em seu comportamento e aparência. Observa-se que Ana tem se tornado cada vez mais retraída, evitando interações sociais, especialmente durante os intervalos. Além disso, seus professores notam uma perda significativa de peso e a recusa constante em participar de atividades que envolvem alimentação, como lanches coletivos na sala de aula. Ao ser abordada pelos educadores, Ana minimiza suas preocupações com a alimentação e insiste que está apenas “se cuidando”, insistindo que está muito longe do corpo perfeito, recusando-se a qualquer situação em que tenha que comer algo na frente das pessoas. A equipe escolar, ciente da importância de abordar delicadamente questões relacionadas à saúde mental, busca maneiras de apoiar Ana da melhor forma possível. Há uma indicação, para que a equipe escolar tome providências cabíveis, pois a aluna parece enfrentar. Identifique e assinale qual tipo de transtorno alimentar Ana pode estar enfrentando e a atitude que a escola deveria tomar.

A

Anorexia nervosa: a escola, em colaboração com a família de Ana, deve consultar profissionais de saúde, como psicólogos e nutricionistas, para uma avaliação adequada e diagnóstico preciso.

B

Bulimia: a equipe escolar deve organizar atividades educativas para sensibilizar os alunos, professores e pais sobre transtornos alimentares, buscando criar um ambiente de compreensão e empatia.

C

Ortorexia: os professores de Ana devem trabalhar em conjunto para garantir que as adaptações necessárias sejam feitas em relação à carga acadêmica, considerando o impacto da anorexia nervosa em seu desempenho escolar.

D

Transtorno de Compulsão Alimentar Periódica (TCAP): Ana deve ser encaminhada para sessões individuais com um psicólogo escolar, visando fornecer apoio emocional e estratégias para lidar com questões relacionadas à imagem corporal e autoestima.

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Q2446320

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2446320 Pedagogia

Imaginemos uma cena em que um professor de ensino médio esteja conduzindo uma aula de História sobre a Revolução Industrial. Ele inicia a aula perguntando aos alunos sobre o que já sabem do tema, incentivando a participação de todos. Ao invés de simplesmente apresentar fatos e datas, o professor busca relacionar o conteúdo histórico com a realidade atual. Ele utiliza recursos audiovisuais, como vídeos e imagens, para contextualizar os impactos da Revolução Industrial na sociedade da época, destacando as desigualdades sociais, a exploração do trabalho infantil e as mudanças nos modos de produção. Durante a explanação, o professor incentiva o debate e a reflexão dos alunos sobre como esses problemas ainda persistem ou se manifestam de maneiras diferentes na sociedade contemporânea. O ambiente é de diálogo aberto, no qual o professor atua como mediador, buscando instigar o pensamento crítico, a reflexão sobre as desigualdades sociais e a conscientização dos alunos sobre a importância de compreender o passado para entender o presente e influenciar o futuro. Podemos relacionar esta aula à tendência pedagógica e à concepção de aprendizagem, respectivamente:

A

Liberal Libertadora – Interacionista.

B

Progressista Libertária – Cognitivista.

C

Liberal Renovada – Comportamentalismo.

D

Progressista Histórico-Crítica – Sócio-interacionismo.

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Q2446315

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2446315 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que orienta as práticas educativas da escola, englobando princípios, metas e ações para direcionar o ensino, considerando a realidade da comunidade escolar. Ele define a identidade, objetivos e valores da instituição, integrando aspectos pedagógicos, estruturais e administrativos, para promover uma educação de qualidade, inclusiva e participativa, formando os alunos para uma atuação crítica e ética na sociedade. Na perspectiva das duas lógicas distintas e conflitivas na sua construção, a estratégica e a emancipadora, a utilização que a administração educacional faz de conceitos como o de projeto da escola, autonomia da escola, gestão democrática leva a práticas educacionais totalmente distintas. O desafio a ser enfrentado na construção de um PPP na perspectiva emancipadora é:

A

Garantir qualidade técnica e política para todos.

B

Implementar um currículo homogêneo e padronizado.

C

Construir uma gestão numa obrigação política vertical-professores-direção-Estado.

D

Garantir qualidade formal, a fim de aumentar o desempenho da escola por meio do planejamento eficaz.

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Q2445905

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Prudentópolis - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Professor |

Q2445905 Pedagogia

Sobre as práticas de ensino, é INCORRETO afirmar:

A

Que ensinar exige atitude do professor em relação aos alunos(as), independente do processo de desenvolvimento, convém observar didaticamente os alunos(as) em torno de suas perspectivas individuais.

B

Aprender também é ressignificar os conteúdos de ensino, respaldando-os na vida cotidiana das crianças.

C

Observar o desenvolvimento das crianças é também compreender a fase de desenvolvimento que cada um deles se encontra, pois suas peculiaridades contribuem no processo de formação individual.

D

As práticas de ensino precisam atender às perspectivas dos conteúdos de ensino, sem mencionar ou se preocupar com as demandas individuais de cada aluno(a).

E

O processo de aprendizagem das crianças é sempre dinâmico, portanto, precisa de observação direta e acompanhamento dos processos individuais de aprendizagem.

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Q2445904

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Prudentópolis - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Professor |

Q2445904 Pedagogia

Sobre o PPP- Projeto Político Pedagógico, é CORRETO afirmar:

A

É o documento que identifica, define e estrutura a unidade escolar, tratando das questões de ensino e aprendizagem, Planejamento de ensino, Currículo, Avaliação, dentre outras questões e abordagens, ou seja, é a identidade da escola.

B

Significa a Proposta de Avaliação da escola, somente.

C

Simboliza o Projeto pedagógico, mas não precisa ser seguido porque não é considerado um documento que identifica a escola.

D

É Um Projeto extraclasse, que define as possibilidades de realizar atividades diversas no meio escolar.

E

É o Projeto pedagógico que define, estrutura e organiza o Currículo, somente.

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Q2445899

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Prudentópolis - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Professor |

Q2445899 Pedagogia

Compreende-se CORRETAMENTE por Gestão Escolar Democrática:

A

Gestão escolar democrática é uma falácia que não precisa ser considerada.

B

É um processo discutido nas universidades, é algo teórico e não acontece de fato.

C

Gestão escolar democrática é somente eleição de diretores, ou indicação, nada, além disso.

D

O processo de Gestão escolar democrática se define pela coletividade, pelas decisões colegiadas e pela participação e envolvimento de todos os pares no conjunto das atividades administrativas, pedagógicas e relacionais.

E

A Gestão escolar democrática é o fato de alguém ser indicado(a) a assumir o Cargo/função da Direção escolar.

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Q2445898

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Prudentópolis - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Professor |

Q2445898 Pedagogia

Sobre o Livro Didático (concebendo-o como um Instrumento de conhecimento e apoio pedagógico) é CORRETO afirmar:

A

Que todo Livro didático deve servir de único meio de atividades em sala de aula, quando de sua utilização.

B

O livro didático deve servir como instrumento de leitura, mas não deve ser fonte de conhecimento.

C

O Livro Didático precisa ser visto como instrumento metodológico de consulta, estudos e utilização crítica de seus recursos pedagógicos e de conhecimento, devendo ser uma das fontes de estudo e construção da práxis.

D

O Livro didático não deve ser considerado componente do processo educativo.

E

Não se usa mais o Livro didático no processo de Planejamento de ensino, apenas recursos digitais.

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Q2445897

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Prudentópolis - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Professor |

Q2445897 Pedagogia

Sobre o objeto de estudos e preocupação da Didática, podemos afirmar como alternativa CORRETA:

A

A Didática se preocupa com a Avaliação da aprendizagem, somente.

B

O processo de ensino.

C

A Avaliação institucional.

D

Os recursos tecnológicos.

E

O professor.

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Q2445896

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Prudentópolis - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Professor |

Q2445896 Pedagogia

Sobre a relação professores e alunos (as), é CORRETO afirmar:

A

Não precisa haver vínculos entre professores e alunos, professor ensina e aluno aprende, somente.

B

Em nada interfere a relação entre professores e alunos(as) e suas interfaces, pois a sala de aula precisa manter o foco apenas no conteúdo.

C

A forma com que se relacionam professores e alunos(as) se traduz na mais completa maneira de elucidar o ensino, pois é fator determinante nas formas em que conhecimento e aprendizagem se comungam.

D

Professores e alunos(as) devem manter certa distância de vínculos, por questões éticas e profissionais, não devendo haver nenhuma forma de afetividade, principalmente com crianças.

E

Relação professores e alunos (as) em nada interfere na escola.

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Q2445224

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Castro - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor |

Q2445224 Pedagogia

Para preparar as aulas de matemática de uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental (EF), uma professora consulta a Base Nacional Comum Curricular e, a partir das habilidades e competências propostas, elabora suas atividades, articulando com as unidades temáticas que pretende trabalhar. Considerando-se os campos conceituais da matemática e as habilidades que podem ser desenvolvidas no 2º ano do EF, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Número. (2) Álgebra. (3) Probabilidade e estatística.

( ) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
( ) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
( ) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.
( ) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

A

1 - 2 - 3 - 2.

B

3 - 2 - 1 - 1.

C

2 - 1 - 2 - 3.

D

2 - 1 - 3 - 1.

E

1 - 3 - 3 - 2.

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Q2445220

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Castro - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor |

Q2445220 Pedagogia

Considerando-se as grandes temáticas para o ensino de história nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Pode-se dizer que, do 1º ao 5º ano, as habilidades do componente curricular história trabalham com diferentes graus de complexidade, mas o objetivo primordial é o reconhecimento __________, __________ e __________. Há uma ampliação de escala e de percepção (desse conceito).

A

do “Eu” | do “Mundo do trabalho” | da “Natureza, ambientes e qualidade de vida”

B

da “vida e evolução” | do “Mundo do trabalho” | da “sociedade”

C

do “Eu” | do “outro” |do “nós”

D

da “vida e evolução” | do “Eu” | do “nós”

E

do “Mundo do trabalho” | da “sociedade” | do “nós”

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Q2445219

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Castro - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor |

Q2445219 Pedagogia

A natureza não é apenas um tema de ensino; é, ainda, uma referência fundamental do pensamento pedagógico, quer na Pedagogia “tradicional”, quer na Pedagogia “ativa”. Acerca dessa temática, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O homem é produto da evolução natural. No entanto, a espécie humana originou outros tipos de evolução: histórica e cultural.
( ) Já não se pode pensar a natureza isoladamente do homem, uma vez que esta foi humanizada no decorrer da história da espécie humana.
( ) A aventura humana não é diretamente ligada à evolução natural, pelo menos à escala do tempo histórico, mas sim a uma história cultural.
( ) Deve-se separar completamente a evolução natural e a história cultural.
( ) A organização coletiva e os instrumentos materiais e conceptuais que o homem elaborou contribuíram e ainda contribuem, de forma decisiva, para a sobrevivência biológica da espécie.

A

C - E - E - C - C.

B

C - C - E - E - C.

C

E - E - C - E - C.

D

C - C - C - E - E.

E

E - C - C - C - E.

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Q2445218

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Castro - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor |

Q2445218 Pedagogia

Libâneo, Santos e Saviani, em seus estudos, afirmam que as teorias contemporâneas da educação são aquelas gestadas em plena modernidade. Sobre as correntes pedagógicas contemporâneas, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Corrente racional-tecnológica. (2) Corrente neocognitivista. (3) Correntes pós-modernas.

( ) Corresponde à concepção que tem sido designada de neotecnicismo, associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo, em que se subentende a formulação de objetivos e conteúdos, padrões de desempenho, competências e habilidades com base em critérios científicos e técnicos.
( ) Incluem-se novos aportes ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, da cognição e da inteligência. Tais abordagens cognitivas referem-se a estudos relacionados à utilização de técnicas, como o uso de computadores. Objetiva buscar inovações a fim de avançar na investigação sobre os processos psicológicos e a cognição.
( ) Constituem-se a partir das críticas às concepções globalizantes do destino humano e da sociedade, as metanarrativas, assentadas na razão, na ciência, no progresso, na autonomia individual.

A

1 - 2 - 3.

B

2 - 1 - 3.

C

2 - 3 - 1.

D

3 - 1 - 2.

E

3 - 2 - 1.

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Q2445205

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Castro - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor |

Q2445205 Pedagogia

Paulo Freire, um patrono da educação no Brasil, afirma que “A educação não transforma o mundo. A educação transforma as pessoas. Pessoas transformam o mundo”. Este é um princípio da educação transformadora, uma proposta educativa que utiliza metodologias que focam no desenvolvimento de habilidades e competências do estudante, e não na aplicação de fórmulas que apenas valorizam quando se decora determinada informação. Assim, são características da educação transformadora, EXCETO:

A

Estímulo da reflexão.

B

Atividades extracurriculares.

C

Interdisciplinaridade.

D

Conteúdo como foco.

E

Conscientização do aluno.

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Q2443640

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paraí - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q2443640 Pedagogia

“O professor e os alunos entram na sala de aula. O professor traz algum material – algo que, presume, tem significado para os alunos. Propõe que eles explorem esse material – cuja natureza depende do destinatário: crianças de pré-escola, de primeiro grau, de segundo grau, universitários, etc. Esgotada a exploração do material, o professor dirige um determinado número de perguntas, explorando, sistematicamente, diferentes aspectos problemáticos a que o material dá lugar. Pode solicitar, em seguida, que os alunos representem – desenhando, pintando, escrevendo, fazendo cartunismo, teatralizando, etc. – o que elaboraram. A partir daí, discute-se a direção, a problemática, o material da(s) próxima(s) aula(s). Por que o professor age assim? Porque ele acredita – melhor, compreende (teoria) – que o aluno só aprenderá alguma coisa, isto é, construirá algum conhecimento novo, se ele agir e problematizar a sua ação” (Becker, 1994, p.92). Entre os modelos pedagógicos o que se relaciona com as ideias apresentadas mo trecho é o da Pedagogia:

A

Universal.

B

Relacional.

C

Não Diretiva.

D

Tradicional.

E

Diretiva.

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Q2443617

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paraí - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2443617 Pedagogia

A alternativa que melhor define um projeto na Educação Infantil envolve:

A

Apenas o professor, que planeja e executa tudo de acordo com os seus objetivos.

B

O professor e as crianças, que dialogam e pesquisam sobre um tema de interesse, com objetivos claros e significativos.

C

Apenas as crianças, que escolhem o tema e fazem o que querem, sem a intervenção do professor.

D

O professor, as crianças e os pais, que devem participar de todas as etapas, desde o planejamento até a avaliação.

E

A coordenação escolar, que decide o que o professor irá executar, sem levar em consideração os interesses e a realidade dos alunos.

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Q2443614

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paraí - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Espanhol |

Q2443614 Pedagogia

Ao planejar uma disciplina para determinada turma, o professor não pode ter por base, exclusivamente, a disciplina como tal, pois o foco de referência principal para o planejamento é o:

A

Recurso didático.

B

Docente.

C

Plano de curso.

D

Aluno.

E

Projeto pedagógico.

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Q2443612

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paraí - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Espanhol |

Q2443612 Pedagogia

A partir dos Modelos de Jantsch, analise as características da figura abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

I. Sistema de um só nível.

II. Objetivos múltiplos.

III. Inexistência de cooperação e coordenação.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2443610

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paraí - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Espanhol |

Q2443610 Pedagogia

Na Educação 3.0, o grande desafio do professor é:

A

Tornar a sala de aula um espaço de aprendizagem homogêneo.

B

Transformar a escola em um ambiente disciplinador.

C

Utilizar metodologias de ensino que promovam a padronização do saber.

D

Saber utilizar novas tecnologias como potencial pedagógico.

E

Promover o treinamento alicerçado na aprendizagem informativa.

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Q2443609

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paraí - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Espanhol |

Q2443609 Pedagogia

A metodologia ativa chamada júri simulado amplia nos alunos, por meio de discussão do tema proposto, competências no âmbito da, EXCETO:

A

Argumentação.

B

Oralidade.

C

Memorização.

D

Persuasão.

E

Organização de ideias.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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