Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.634 questões
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Gentil - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Gentil - RS - Monitor Escolar - Séries Iniciais |
Q3353333
Pedagogia
Sobre os maus−tratos infantis, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
_________________________ é a falha em atender às necessidades físicas e emocionais básicas de uma criança. é praticar maus−tratos a uma criança. Utilizar palavras ou praticar atos com o intuito de maltratar psicologicamente uma criança é ______________________________.
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Júlio Borges - PI
Prova:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Educação Infantil |
Q3353275
Pedagogia
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
atualizada, o Projeto Político-Pedagógico é reconhecido como um
instrumento essencial para a promoção da qualidade da educação,
da gestão democrática e da integração entre a escola e sua
comunidade, porque:
I. orienta as ações educativas da escola, promovendo a integração entre as práticas pedagógicas e os objetivos educacionais.
II. estabelece diretrizes que influenciam as práticas pedagógicas da escola, podendo em alguns casos restringir a sua autonomia.
III. envolve a participação da comunidade no entorno da escola excluindo professores, alunos, pais e funcionários do processo de construção.
IV. possibilita um registro rígido e imutável de ações que não se revisa de acordo com as necessidades e mudanças sociais, culturais e educacionais.
V. colabora no desenvolvimento de uma cultura escolar que valoriza a diversidade, a inclusão e o respeito às diferenças individuais, promovendo uma educação plural.
Está correto o que se afirma em:
I. orienta as ações educativas da escola, promovendo a integração entre as práticas pedagógicas e os objetivos educacionais.
II. estabelece diretrizes que influenciam as práticas pedagógicas da escola, podendo em alguns casos restringir a sua autonomia.
III. envolve a participação da comunidade no entorno da escola excluindo professores, alunos, pais e funcionários do processo de construção.
IV. possibilita um registro rígido e imutável de ações que não se revisa de acordo com as necessidades e mudanças sociais, culturais e educacionais.
V. colabora no desenvolvimento de uma cultura escolar que valoriza a diversidade, a inclusão e o respeito às diferenças individuais, promovendo uma educação plural.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Júlio Borges - PI
Prova:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Educação Infantil |
Q3353274
Pedagogia
A compreensão das tendências pedagógicas é fundamental
para que os educadores possam refletir sobre suas práticas e tomar
decisões mais conscientes e embasadas em relação ao processo
educativo. A respeito dessas tendências pedagógicas na prática
escolar, avalie as afirmativas abaixo e marque (V) para as
verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) A Pedagogia Tradicional valoriza a transmissão de conhecimento pelo professor e a repetição como método de aprendizagem.
( ) A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos enfatiza a neutralidade do conhecimento, desconsiderando as relações de poder presentes na escola.
( ) A Pedagogia Libertadora, proposta por Paulo Freire, busca a conscientização e a emancipação dos alunos por meio da prática da problematização.
( ) A Pedagogia Histórico-Crítica reforça uma visão utilitarista da educação, em que o valor do conhecimento é medido apenas pela sua aplicabilidade imediata e pela sua contribuição para a produtividade econômica.
( ) A Pedagogia Tecnicista entende que a educação não é neutra, mas sim um reflexo das relações de poder e das estruturas sociais presentes na sociedade.
Está correto o que se afirma em:
( ) A Pedagogia Tradicional valoriza a transmissão de conhecimento pelo professor e a repetição como método de aprendizagem.
( ) A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos enfatiza a neutralidade do conhecimento, desconsiderando as relações de poder presentes na escola.
( ) A Pedagogia Libertadora, proposta por Paulo Freire, busca a conscientização e a emancipação dos alunos por meio da prática da problematização.
( ) A Pedagogia Histórico-Crítica reforça uma visão utilitarista da educação, em que o valor do conhecimento é medido apenas pela sua aplicabilidade imediata e pela sua contribuição para a produtividade econômica.
( ) A Pedagogia Tecnicista entende que a educação não é neutra, mas sim um reflexo das relações de poder e das estruturas sociais presentes na sociedade.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Júlio Borges - PI
Prova:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Educação Infantil |
Q3353271
Pedagogia
Segundo legislação vigente, considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em condições diferenciadas com as demais pessoas.
A afirmativa acima está incorreta porque:
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Júlio Borges - PI
Prova:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Artes |
Q3353263
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte
enfatizam a importância da diversidade cultural e a valorização
das diferentes manifestações artísticas no Brasil. Nesse contexto,
como um professor de arte pode efetivamente aplicar esses
princípios ao ensinar artes visuais em uma escola com grande
diversidade étnica e cultural?
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Júlio Borges - PI
Prova:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Artes |
Q3353262
Pedagogia
Considerando a interdisciplinaridade no currículo escolar de
artes, avalie o cenário hipotético a seguir:
Em uma escola que busca implementar um currículo mais interdisciplinar, um professor de artes planeja uma unidade didática envolvendo a análise da obra "Guernica" de Pablo Picasso. O professor pretende explorar a pintura não apenas do ponto de vista artístico, mas também incorporar perspectivas históricas, políticas e sociais. Para isso, ele planeja atividades que envolvam debates sobre o impacto da Guerra Civil Espanhola na arte, a representação de sofrimento e resistência em diferentes mídias, e o uso da arte como forma de protesto político. Além disso, pretende colaborar com professores de história, literatura e ciências sociais para enriquecer as discussões.
Qual é o principal desafio que este professor pode enfrentar ao tentar implementar este plano de ensino interdisciplinar?
Em uma escola que busca implementar um currículo mais interdisciplinar, um professor de artes planeja uma unidade didática envolvendo a análise da obra "Guernica" de Pablo Picasso. O professor pretende explorar a pintura não apenas do ponto de vista artístico, mas também incorporar perspectivas históricas, políticas e sociais. Para isso, ele planeja atividades que envolvam debates sobre o impacto da Guerra Civil Espanhola na arte, a representação de sofrimento e resistência em diferentes mídias, e o uso da arte como forma de protesto político. Além disso, pretende colaborar com professores de história, literatura e ciências sociais para enriquecer as discussões.
Qual é o principal desafio que este professor pode enfrentar ao tentar implementar este plano de ensino interdisciplinar?
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Júlio Borges - PI
Prova:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - História |
Q3353230
Pedagogia
Considerando as abordagens teóricas e metodológicas da
ciência histórica, como a teoria marxista da história difere
significativamente em sua aplicação didático-pedagógica em
comparação com a abordagem positivista?
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Pedagogo |
Q3352424
Pedagogia
A necessidade de se fazer uma pesquisa prévia e
consistente permitirá ao professor entender melhor as
diversas situações que irá enfrentar ao longo de todo
percurso. Conhecer a comunidade, as famílias, a
vizinhança e o comércio regional, se apresentar
mostrando sua satisfação em estar tendo uma grande
oportunidade de se integrar a eles e se colocar à
disposição.
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR MEDIADOR E A MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Géssica Elias de Paulo Coelho, Paula Cristina Pacheco Silva, Thalitta Fernanda de S.F. Lopes.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR MEDIADOR E A MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Géssica Elias de Paulo Coelho, Paula Cristina Pacheco Silva, Thalitta Fernanda de S.F. Lopes.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Pedagogo |
Q3352420
Pedagogia
A gestão democrática exige a compreensão em
profundidade dos problemas postos pela prática
pedagógica. Ela visa romper com a separação entre
concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre a
teoria e a prática. Busca resgatar o controle do processo
e do produto do trabalho pelos educadores (VEIGA,
1997, p.18).
VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto Político Pedagógico − Uma Construção Possível. Campinas, SP: Papirus, 1997.
Assim, entende-se por gestão democrática, um tipo de gestão:
VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto Político Pedagógico − Uma Construção Possível. Campinas, SP: Papirus, 1997.
Assim, entende-se por gestão democrática, um tipo de gestão:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Pedagogo |
Q3352418
Pedagogia
A Educação Básica é direito universal e alicerce
indispensável para a capacidade de exercer em
plenitude o direto à cidadania. É o tempo, o espaço e o
contexto em que o sujeito aprende a constituir e
reconstituir a sua identidade, em meio a transformações
corporais, afetivo- emocionais, socioemocionais,
cognitivas e socioculturais, respeitando e valorizando as
diferenças.______ tornam-se, portanto, exigências do
projeto educacional.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. In: Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no EXCERTO:
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. In: Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no EXCERTO:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Pedagogo |
Q3352417
Pedagogia
Considere as afirmativas relacionadas à atuação do
Pedagogo no ambiente escola apresentadas a seguir.
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A prática na escola é uma prática coletiva. Os pedagogos são profissionais necessários na escola: seja nas tarefas de administração (entendida como organização racional do processo de ensino e garantia de perpetuação desse processo no sistema de ensino, de forma a consolidar um projeto pedagógico − político de emancipação das camadas populares), seja nas tarefas que ajudem o(s) professor(es) no ato de ensinar, pelo conhecimento não apenas dos processos específicos de aprendizagem, mas também da articulação entre os diversos conteúdos e na busca de um projeto − político coerente.
(__)Portanto, o pedagogo deverá articular coletivamente as ações na escola, de forma, que todos os envolvidos no processo ensino - aprendizagem, possam ter conhecimento de todas as funções que são exercidas na escola e também competência para direcionar as ações assumindo com responsabilidade a sua área ou função específica. Dessa forma, o pedagogo será o multitarefeiro, cumpridor de tarefas alheias à sua função, e também desenvolverá um trabalho de "assessoria ao processo ensino - aprendizagem, desenvolvido na relação professor - aluno" .
(__)A delimitação de papéis na escola não significa a fragmentação de funções, mas a tomada de consciência de que as tarefas são distintas, em prol de uma luta comum, a partir da direção coletiva, onde os resultados emergirão através da prática de cada um, que consequentemente retornará ao coletivo de forma positiva ou negativa, dependendo do comprometimento do grupo no desenvolvimento das ações.
PIMENTA, Selma Garrido. Orientador Educacional ou Pedagogo. In: Revista da ANDE, São Paulo, n. 9, p. 29-37, 1985.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
(__)A prática na escola é uma prática coletiva. Os pedagogos são profissionais necessários na escola: seja nas tarefas de administração (entendida como organização racional do processo de ensino e garantia de perpetuação desse processo no sistema de ensino, de forma a consolidar um projeto pedagógico − político de emancipação das camadas populares), seja nas tarefas que ajudem o(s) professor(es) no ato de ensinar, pelo conhecimento não apenas dos processos específicos de aprendizagem, mas também da articulação entre os diversos conteúdos e na busca de um projeto − político coerente.
(__)Portanto, o pedagogo deverá articular coletivamente as ações na escola, de forma, que todos os envolvidos no processo ensino - aprendizagem, possam ter conhecimento de todas as funções que são exercidas na escola e também competência para direcionar as ações assumindo com responsabilidade a sua área ou função específica. Dessa forma, o pedagogo será o multitarefeiro, cumpridor de tarefas alheias à sua função, e também desenvolverá um trabalho de "assessoria ao processo ensino - aprendizagem, desenvolvido na relação professor - aluno" .
(__)A delimitação de papéis na escola não significa a fragmentação de funções, mas a tomada de consciência de que as tarefas são distintas, em prol de uma luta comum, a partir da direção coletiva, onde os resultados emergirão através da prática de cada um, que consequentemente retornará ao coletivo de forma positiva ou negativa, dependendo do comprometimento do grupo no desenvolvimento das ações.
PIMENTA, Selma Garrido. Orientador Educacional ou Pedagogo. In: Revista da ANDE, São Paulo, n. 9, p. 29-37, 1985.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Pedagogo |
Q3352416
Pedagogia
Todo professor deve criar condições favoráveis para a
aprendizagem, tanto individuais quanto coletivas,
permitindo o avanço de seus alunos. Um bom
planejamento, um espaço organizado por mais simples
que seja buscar recursos extras, dar autonomia aos
alunos, atividades criativas e porque não, em alguns
momentos delegar poder.
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR MEDIADOR E A MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Géssica Elias de Paulo Coelho, Paula Cristina Pacheco Silva, Thalitta Fernanda de S.F. Lopes.
Nessa perspectiva teórica, o professor deixa ser visto como agente exclusivo de informação e formação dos alunos, uma vez que:
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR MEDIADOR E A MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Géssica Elias de Paulo Coelho, Paula Cristina Pacheco Silva, Thalitta Fernanda de S.F. Lopes.
Nessa perspectiva teórica, o professor deixa ser visto como agente exclusivo de informação e formação dos alunos, uma vez que:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Pedagogo |
Q3352414
Pedagogia
O entendimento do conceito de gestão já pressupõe, em
si, a ideia de participação, isto é, do trabalho associado
de pessoas analisando situações, decidindo sobre seu
encaminhamento e agindo sobre elas em conjunto. Isso
porque o êxito de uma organização depende da ação
construtiva conjunta de seus componentes, pelo trabalho
associado, mediante reciprocidade que cria um todo
orientado por uma vontade coletiva (LUCK, 1996, p. 37).
LUCK, H. Gestão educacional: estratégia, ação global e coletiva no ensino. In. FINGER, A. etal. Educação: caminhos e perspectivas. Curitiba: Champagnat,1996.
Diante disso, a autonomia escolar resulta numa gestão voltada às dimensões:
LUCK, H. Gestão educacional: estratégia, ação global e coletiva no ensino. In. FINGER, A. etal. Educação: caminhos e perspectivas. Curitiba: Champagnat,1996.
Diante disso, a autonomia escolar resulta numa gestão voltada às dimensões:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Pedagogo |
Q3352412
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico é o norte para a definição
do papel do pedagogo na escola, que conduzirá as
ações por meio da organização coletiva, partindo dos
princípios da democratização e apoiando-se em
referencial teórico que possa garantir uma proposta
sólida, com objetivos bem definidos.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Pedagogo |
Q3352402
Pedagogia
Os descendentes de africanos negros ainda possuem
uma necessidade de reparações provenientes do Estado
e da sociedade por medidas para ressarcir os danos
psicológicos, materiais, sociais, políticos e educacionais
sofridos sob o regime escravista, bem como em função
das políticas de branqueamento da população. Além
disso, também faz-se necessário, que tais medidas se
concretizem em iniciativas de combate ao racismo e às
discriminações.
Fonte: Parecer CNE/CP nº 03/2004.
Diante do exposto, marque a alternativa que vai ao encontro do exposto no texto:
Fonte: Parecer CNE/CP nº 03/2004.
Diante do exposto, marque a alternativa que vai ao encontro do exposto no texto:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Professor de Educação Física |
Q3352384
Pedagogia
Os alunos já vêm com uma vivência sobre cultura
corporal, movimentos, vindos da experiência do seu
grupo social, ao ingressarem na escola tendo ou não
experiências em jogos e brincadeiras; visam a escola
como um lugar diferenciado que terão que aprimorar
seus movimentos e acrescentar sentindo a eles (BETTI,
1998).
Na citação do autor acima, fica claro que o educador deve atuar como mediador do conhecimento, de forma que os alunos aprendam os saberes escolares em interação com o outro, e não apenas receba-os passivamente. É dessa forma que o docente contribuirá para que o aluno desenvolva o senso crítico e possa cada vez mais participar ativamente de sua prática social, atuando como sujeito em meio à sociedade. Desse modo, cabe ao professor colocar-se como ponte entre o aluno e conhecimento e cabe ao aluno participar ativamente desse processo.
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd181/o -corpo-e-a-educacao-fisica-escolar.htm.adaptado.)
De acordo com a citação do autor, o papel do educador deve ser de:
Na citação do autor acima, fica claro que o educador deve atuar como mediador do conhecimento, de forma que os alunos aprendam os saberes escolares em interação com o outro, e não apenas receba-os passivamente. É dessa forma que o docente contribuirá para que o aluno desenvolva o senso crítico e possa cada vez mais participar ativamente de sua prática social, atuando como sujeito em meio à sociedade. Desse modo, cabe ao professor colocar-se como ponte entre o aluno e conhecimento e cabe ao aluno participar ativamente desse processo.
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd181/o -corpo-e-a-educacao-fisica-escolar.htm.adaptado.)
De acordo com a citação do autor, o papel do educador deve ser de:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Professor de Educação Física |
Q3352382
Pedagogia
A educação física escolar tem, justamente, o papel de
quebrar paradigmas sobre a inclusão. Por isso, não se
deve falar em "educação física adaptada", e sim, em
uma educação física que considera as singularidades de
cada estudante em todas as atividades, espaços e
materiais, para que todos realizem a mesma proposta.
Não são apenas as pessoas com deficiência que precisam de adaptações. Crianças e jovens menos habilidosos em determinadas atividades também podem receber adaptações para que os estudantes consigam ser protagonistas no processo de ensino-aprendizagem.
(Disponível em: https://diversa.org.br/artigos/educacaofisica-nas-escolas-e-educacao-inclusiva/.adaptado.)
Qual é o papel da educação física escolar de acordo com o texto apresentado?
Não são apenas as pessoas com deficiência que precisam de adaptações. Crianças e jovens menos habilidosos em determinadas atividades também podem receber adaptações para que os estudantes consigam ser protagonistas no processo de ensino-aprendizagem.
(Disponível em: https://diversa.org.br/artigos/educacaofisica-nas-escolas-e-educacao-inclusiva/.adaptado.)
Qual é o papel da educação física escolar de acordo com o texto apresentado?
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Professor de Educação Física |
Q3352381
Pedagogia
A Educação Física, ao longo de sua história, priorizou os
conteúdos gímnicos e esportivos, numa dimensão quase
exclusivamente procedimental, o saber fazer e não o
saber sobre a cultura corporal ou como se deve ser
(Darido e Rangel, 2005).
Durante a década de 1980, a resistência à concepção biológica da Educação Física foi criticada em relação ao predomínio dos conteúdos esportivos (Darido e Rangel, 2005). Atualmente, coexistem na Educação física diversas concepções, modelos, tendências ou abordagens que tentam romper com o modelo mecanicista, esportivista e tradicional que outrora foi embutido aos esportes. Entre essas diferentes concepções pedagógicas, pode-se citar: psicomotricidade; desenvolvimentista; saúde renovada; críticas e, mais recentemente, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (Brasil, 1997).
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/educacaofisica-no-brasil-da-origem.htm.adaptado.)
Qual das seguintes afirmações é verdadeira com base no texto fornecido?
Durante a década de 1980, a resistência à concepção biológica da Educação Física foi criticada em relação ao predomínio dos conteúdos esportivos (Darido e Rangel, 2005). Atualmente, coexistem na Educação física diversas concepções, modelos, tendências ou abordagens que tentam romper com o modelo mecanicista, esportivista e tradicional que outrora foi embutido aos esportes. Entre essas diferentes concepções pedagógicas, pode-se citar: psicomotricidade; desenvolvimentista; saúde renovada; críticas e, mais recentemente, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (Brasil, 1997).
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/educacaofisica-no-brasil-da-origem.htm.adaptado.)
Qual das seguintes afirmações é verdadeira com base no texto fornecido?
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Professor de Educação Física |
Q3352379
Pedagogia
A concepção pedagógica psicomotricidade foi divulgada
inicialmente em programas de escolas "especiais",
voltada para o atendimento de alunos com deficiência
motora e intelectual (Darido e Rangel, 2005). É o
primeiro movimento mais articulado que surgiu a partir da
década de 1970, em oposição aos modelos pedagógicos
anteriores. A concepção psicomotricidade tem como
objetivo o desenvolvimento psicomotor, extrapolando os
limites biológicos e de rendimento corporal, incluindo e
valorizando o conhecimento de ordem psicológica. Para
isso, a criança deve ser constantemente estimulada a
desenvolver sua lateralidade, consciência corporal e a
coordenação motora (Darido e Rangel, 2005). No
entanto, sua abordagem pedagógica tende a valorizar o
fazer pelo fazer, não evidenciando o porquê de se fazer
e como o fazer.
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/educacaofisica-no-brasil-da-origem.htm.adaptado.)
Com base no texto fornecido, assinale a alternativa correta:
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/educacaofisica-no-brasil-da-origem.htm.adaptado.)
Com base no texto fornecido, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Professor de Educação Física |
Q3352378
Pedagogia
A perspectiva pedagógica saúde renovada tem por finalidade convicta e às vezes única, de ressaltar os
aspectos conceituais acerca da importância de se
conhecer, adotar e seguir conceitos relacionados à
aquisição de uma boa saúde (Darido e Rangel, 2005).
Por outro lado, as abordagens pedagógicas críticas sugerem que os conteúdos selecionados para as aulas de Educação Física devem propiciar a leitura da realidade do ponto de vista da classe trabalhadora (Darido e Rangel, 2005). Nessa visão, a Educação Física é entendida como uma disciplina que trata do conhecimento denominado cultura corporal, que tem como temas o jogo, a brincadeira, a ginástica, a dança, o esporte, etc., e apresenta relações com os principais problemas sociais e políticos vivenciados pelos alunos (Darido e Rangel, 2005).
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/ educacao-fisica-no-brasil-da-origem.htm.adaptado.)
Com base no texto fornecido, qual das seguintes afirmações é verdadeira?
Por outro lado, as abordagens pedagógicas críticas sugerem que os conteúdos selecionados para as aulas de Educação Física devem propiciar a leitura da realidade do ponto de vista da classe trabalhadora (Darido e Rangel, 2005). Nessa visão, a Educação Física é entendida como uma disciplina que trata do conhecimento denominado cultura corporal, que tem como temas o jogo, a brincadeira, a ginástica, a dança, o esporte, etc., e apresenta relações com os principais problemas sociais e políticos vivenciados pelos alunos (Darido e Rangel, 2005).
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/ educacao-fisica-no-brasil-da-origem.htm.adaptado.)
Com base no texto fornecido, qual das seguintes afirmações é verdadeira?
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