Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1023

Q3411948

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Professor Docente I - Arte |

Q3411948 Pedagogia

Embora as abordagens pedagógicas fundamentadas no protagonismo do aluno sejam indispensáveis à consolidação das aprendizagens, o professor possui um papel importante na promoção do processo de ensino orientado por percursos criativos, complexos e, principalmente, desafiadores na produção da aula. Considerando as orientações didáticas dos Parâmetros Curriculares Nacionais, o papel do professor na produção de sala de aula é de um:

A

reprodutor de soluções na preparação e organização do ensino

B

incentivador durante o ensino da produção individual e grupal

C

estimulador das principais correntes da arte na cena contemporânea

D

observador durante o ensino da liberdade pessoal e irrestrita do aluno

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Q3411568

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canguçu - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Canguçu - RS - Professor - Português |

Q3411568 Pedagogia

Texto associado

A exposição superficial das teorias do Estruturalismo e do Gerativismo-Transformacional pode dar ao professor a impressão de que, ao ensinar as regras de uma variedade dialetal da língua materna, ele deverá, forçosamente, optar pela teoria que lhe parece, à primeira vista, a mais válida. É preciso atentar, porém, para o fato de que ao professor, enquanto tal, não cabe a tarefa de testar uma ou outra teoria, fazendo valer aquela com que mais simpatiza. Ele deve, sim, lançar mão de técnicas que possibilitem o aprendizado de habilidades linguísticas por seus alunos, desenvolvendo sua competência comunicativa. Acrescentese, ainda, que nenhum modelo teórico forneceu uma descrição completa ou suficientemente eficaz da língua para subsidiar sozinho o ensino da Língua Portuguesa. Entretanto, conforme o objetivo do professor em sala de aula ou dependendo da habilidade linguística que se quer desenvolver, poder-se-á utilizar uma ou mais técnicas, sustentadas por modelos linguísticos diversos, antigos ou mais recentes, e também por orientações da gramática normativa, entendida como as regras sociais para o uso adequado das diferentes variedades da língua. Isso faz com que o uso da variedade culta ou padrão não seja a única forma de boa linguagem, porque a boa linguagem é a que permite a consecução de objetivos comunicacionais em uma situação concreta e específica de interação comunicativa, embora permaneça, pela importância sociocultural da variedade culta e padrão, a necessidade de ensinar e aprender essa variedade, até mesmo por razões de permitir o mais fácil acesso à produção cultural de nossa sociedade, registrada nessa variedade de língua.

(Fonte: Luiz Carlos Travaglia et al. — Adaptado.)

Quanto à articulação entre as diferentes teorias linguísticas, metodologias e práticas de ensino de língua portuguesa, é CORRETO afirmar que:

A

A sofisticação da teoria gerativa inviabiliza seu uso nas aulas de língua portuguesa da educação básica.

B

A melhor alternativa metodológica para as aulas de língua portuguesa é a que mescla categoricamente as diferentes abordagens teóricas, ainda que conflitantes entre si.

C

A sociolinguística variacionista deve ser acionada pelo professor estritamente para o trabalho pedagógico sobre as variedades estigmatizadas.

D

A prática docente em língua portuguesa requer dos professores um contínuo acionamento reflexivo sobre a sua formação linguística e literária que deve ser ampla e diversificada, com vistas a favorecer suas próprias escolhas metodológicas.

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Q3411358

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Pirapora - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Especialista em Educação |

Q3411358 Pedagogia

Considerando o currículo e as suas implicações didático-pedagógicas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) O currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental é estático, seguindo um modelo padronizado, desconsiderando as necessidades e realidades dos alunos.
( ) As implicações didático-pedagógicas do currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental variam de acordo com as preferências individuais dos professores, seguindo diretrizes curriculares.
( ) O currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental deve ser flexível e adaptável, considerando as características e necessidades dos alunos, bem como os contextos sociais e culturais em que estão inseridos.
( ) As implicações didático-pedagógicas do currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental são restritas ao ensino de conteúdos acadêmicos, desconsiderando aspectos sociais, emocionais e culturais dos alunos.
( ) O currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental é uma responsabilidade exclusiva dos gestores escolares, não envolvendo diretamente os professores e demais membros da comunidade escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

F, F, V, F, F.

B

F, F, V, V, F.

C

F, V, F, V, F.

D

V, F, V, F, V.

E

V, F, F, V, F.

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Q3411356

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Pirapora - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Especialista em Educação |

Q3411356 Pedagogia

Refletindo sobre a organização dos tempos e espaços na prática pedagógica, considere as afirmativas a seguir:

I - A organização dos tempos e espaços na prática pedagógica é irrelevante, uma vez que o ensino e a aprendizagem ocorrem apenas em sala de aula.
II - Os tempos e os espaços na prática pedagógica devem ser rigidamente controlados pelo professor, desconsiderando a necessidade de flexibilidade e adaptação às necessidades dos alunos.
III - A organização dos tempos e espaços na prática pedagógica envolve a criação de ambientes de aprendizagem diversificados e flexíveis, que promovam a participação ativa dos alunos e a construção colaborativa do conhecimento.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3411355

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Pirapora - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Especialista em Educação |

Q3411355 Pedagogia

Diante da interdependência entre aprendizagem, ensino e avaliação, assinale a alternativa que melhor descreve essa dinâmica:

A

O professor, no processo de ensino, transmite conhecimento de maneira unilateral aos alunos, enquanto a avaliação se limita a verificar se os conteúdos foram bem memorizados.

B

A aprendizagem é um processo passivo em que os alunos absorvem os conteúdos apresentados, e a avaliação serve para classificá-los em diferentes níveis de desempenho.

C

O ensino limita-se à transmissão de conteúdos, a aprendizagem depende do esforço individual dos alunos, e a avaliação é empregada apenas para selecionar os melhores da turma.

D

A aprendizagem ocorre de forma isolada para os alunos na sala de aula, enquanto a avaliação é utilizada apenas para controlar o comportamento dos estudantes indisciplinados.

E

O aluno, no processo de ensino e aprendizagem, constrói ativamente o conhecimento com estratégias variadas, e a avaliação é um instrumento para orientar a aprendizagem.

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Q3411354

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Pirapora - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Especialista em Educação |

Q3411354 Pedagogia

Considerando a importância da constituição da identidade de grupo e suas implicações no trabalho pedagógico, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) A constituição da identidade de grupo não tem influência no trabalho pedagógico, pois este é voltado apenas para o desenvolvimento individual dos alunos.
( ) A construção da identidade de grupo promove o senso de pertencimento e colaboração entre os alunos, favorecendo um ambiente de aprendizagem positivo.
( ) A constituição da identidade de grupo pode levar à exclusão e discriminação de alunos que não se encaixam nos padrões estabelecidos pelo grupo.
( ) O trabalho pedagógico não deve considerar a identidade de grupo dos alunos, pois isso pode criar divisões e conflitos na sala de aula.
( ) A valorização da identidade de grupo no trabalho pedagógico pode contribuir para uma educação mais inclusiva e respeitosa da diversidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

F, V, F, V, F.

B

F, V, V, V, V.

C

V, V, V, F, F.

D

F, V, F, F, V.

E

V, F, V, F, V.

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Q3411353

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Pirapora - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Especialista em Educação |

Q3411353 Pedagogia

Considere a importância da articulação e coordenação no processo de elaboração e reelaboração do Projeto Político-pedagógico (PPP) e assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas a seguir:

( ) O PPP é um documento estático e imutável, dispensando a reelaboração ao longo do tempo.
( ) A articulação entre os diversos segmentos da comunidade escolar é essencial para a construção participativa do PPP.
( ) A coordenação no processo de elaboração do PPP é desnecessária, uma vez que a equipe gestora pode decidir unilateralmente seu conteúdo.
( ) O PPP reflete apenas as ideias da equipe gestora, desconsiderando as contribuições dos professores, alunos e pais.
( ) A reelaboração periódica do PPP é fundamental para acompanhar as mudanças na comunidade escolar e nas demandas educacionais.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

F, V, F, F, V.

B

F, V, F, V, V.

C

F, V, F, F, F.

D

V, V, F, V, F.

E

V, V, F, F, V.

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Q3411352

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Pirapora - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Especialista em Educação |

Q3411352 Pedagogia

Considere a função social dos especialistas em assuntos educacionais na sociedade contemporânea e avalie as afirmativas a seguir.

I - Os especialistas em assuntos educacionais desempenham um papel fundamental na viabilização, integração e articulação do trabalho pedagógico, atuando em estreita colaboração com professores, estudantes e familiares para garantir o desenvolvimento eficaz e harmonioso do ambiente educacional.
II - A tarefa dos especialistas em assuntos educacionais é bastante simples, pois envolve apenas a gestão administrativa das instituições educacionais.
III - A tarefa do supervisor escolar é uma prática política, ética e comprometida, que só pode florescer em um ambiente onde todos estejam coletivamente engajados com os pressupostos pedagógicos adotados pela instituição educacional.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3411351

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Pirapora - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Especialista em Educação |

Q3411351 Pedagogia

Considerando a formação inicial e continuada de profissionais da educação, inspirada pelos princípios de Paulo Freire (1996), analise as afirmativas a seguir.

I - A formação continuada de profissionais da educação é uma exigência burocrática e não contribui significativamente para o desenvolvimento profissional dos educadores, indo de encontro aos ideais de Paulo Freire.
II - As formações inicial e continuada de profissionais da educação são complementares, sendo a primeira responsável pela base teórica e a segunda pela atualização e aprimoramento constante das práticas pedagógicas, em conformidade com a perspectiva de Paulo Freire.
III - A formação inicial de profissionais da educação é um processo único que não necessita de atualizações ao longo da carreira docente, conforme enfatiza os princípios de Paulo Freire.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3411286

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Língua Portuguesa Nível II |

Q3411286 Pedagogia

No contexto do ensino de literatura no Ensino Fundamental, qual das seguintes abordagens pedagógicas incentiva os alunos a explorar textos literários a partir de suas próprias perspectivas e experiências pessoais, promovendo uma conexão emocional e interpretativa com as obras?

A

Abordagem histórica

B

Abordagem biográfica

C

Abordagem estruturalista

D

Abordagem leitora

E

Abordagem formalista

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Q3411285

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Língua Portuguesa Nível II |

Q3411285 Pedagogia

Qual dos seguintes métodos de ensino de língua portuguesa no Ensino Fundamental foca principalmente na capacidade dos alunos de compreender e produzir textos, utilizando situações reais de comunicação?

A

Método fônico

B

Método gramatical

C

Método global

D

Método de imersão linguística

E

Método construtivista

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Q3411063

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Especial/Inclusiva Nível II |

Q3411063 Pedagogia

Qual das seguintes estratégias NÃO é recomendada para auxiliar um aluno com TDAH na educação inclusiva?

A

Implementar rotinas estruturadas e previsíveis para ajudar na organização do aluno.

B

Incentivar pausas frequentes durante as atividades para evitar a fadiga mental.

C

Permitir a utilização de recursos de tecnologia, como aplicativos de lembretes e organização.

D

Oferecer feedback imediato e positivo para reforçar comportamentos desejados.

E

Criar um ambiente de sala de aula tranquilo e livre de distrações.

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Q3411061

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Especial/Inclusiva Nível II |

Q3411061 Pedagogia

Qual das seguintes estratégias pedagógicas NÃO é recomendada para promover a inclusão na sala de aula?

A

Implementação de aulas diferenciadas que atendam às necessidades individuais dos alunos.

B

Agrupamento dos alunos de acordo com suas habilidades, excluindo aqueles com dificuldades de aprendizagem.

C

Uso de recursos multimídia para auxiliar na compreensão de conceitos e na participação de todos os alunos.

D

Fomento de um ambiente de apoio mútuo entre os alunos, promovendo a colaboração e a empatia.

E

Adaptação do material didático para torná-lo acessível a alunos com deficiência ou necessidades especiais.

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Q3410970

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Pirapora - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor da Educação Infantil - Creches |

Q3410970 Pedagogia

As tendências pedagógicas representam diferentes abordagens teóricas e práticas que influenciam o processo de ensino e aprendizagem, redefinindo o papel do professor e do aluno, bem como a função da escola na formação dos indivíduos. Assinale a alternativa que apresenta as principais tendências pedagógicas que moldaram o cenário educacional no século XX.

A

Tendência comportamentalista, tendência humanística, tendência sociocultural, tendência tecnológica.

B

Tendência conservadora, tendência crítico-social dos conteúdos, tendência holística e democrática.

C

Tendência construtivista, tendência eclética, tendência da aprendizagem situacional e comportamental.

D

Tendência pragmática, tendência libertária, tendência formalista, tendência da psicologia cognitiva.

E

Tendência tradicional, tendência progressista, tendência libertadora, tendência renovada não diretiva.

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Q3410969

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Pirapora - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor da Educação Infantil - Creches |

Q3410969 Pedagogia

No contexto escolar, o processo de ensino e aprendizagem é intrinsecamente complexo, abarcando elementos como objetivos, planejamento, método e avaliação. Com base na perspectiva de Libâneo (2006) sobre esses elementos, analise as afirmativas a seguir.

I - Segundo Libâneo, o planejamento é uma etapa dispensável no processo de ensino-aprendizagem, já que os professores devem seguir uma abordagem intuitiva.

II - De acordo com Libâneo, o método de ensino deve ser escolhido considerando a diversidade dos alunos e os objetivos educacionais a serem alcançados.

III - Libâneo argumenta que a avaliação no processo de ensino-aprendizagem deve ser punitiva, focando apenas nos erros dos alunos, e não em seu progresso.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3410963

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Infantil/Creche Nível I |

Q3410963 Pedagogia

Qual é um dos objetivos da escola em relação ao desenvolvimento dos alunos:

A

Restringir o acesso ao conhecimento apenas aos alunos mais capacitados.

B

Limitar o convívio democrático entre os alunos, evitando conflitos e divergências.

C

Desvalorizar a iniciativa e a criatividade dos alunos em prol da uniformidade.

D

Priorizar a reprodução passiva de conteúdos ao incentivar a reflexão crítica dos alunos.

E

Estimular a autonomia dos alunos, promovendo sua capacidade de pensar livremente e decidir por si próprios.

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Q3410962

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Infantil/Creche Nível I |

Q3410962 Pedagogia

O que significa a transição da causalidade para a complexidade na educação contemporânea:

A

A educação contemporânea valoriza apenas a transmissão de conhecimento linear.

B

A concepção educacional contemporânea adota uma visão cíclica e evolutiva dos processos educativos.

C

A educação contemporânea prioriza a disciplina e a ordem, sem espaço para contradições.

D

A educação contemporânea mantém uma visão fragmentada e disciplinar do conhecimento.

E

A educação contemporânea enfatiza o determinismo e a objetividade na transmissão do conhecimento.

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Q3410959

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Infantil/Creche Nível I |

Q3410959 Pedagogia

Indique, dentre as alternativas dispostas abaixo, uma das críticas ao modelo tradicional de ensino:

A

O modelo tradicional é eficaz para promover o senso crítico dos alunos.

B

O modelo tradicional valoriza a individualidade e a autonomia dos alunos.

C

O modelo tradicional enfatiza a transmissão do conhecimento sem espaço para o senso crítico.

D

O modelo tradicional promove a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.

E

O modelo tradicional incentiva a experimentação e a descoberta por parte dos alunos.

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Q3410956

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Infantil/Creche Nível I |

Q3410956 Pedagogia

O que se entende por compartilhamento de responsabilidades entre escola, família e Estado:

A

Transferência integral da responsabilidade educacional para a escola.

B

Exclusão da responsabilidade da família na educação das crianças.

C

Atribuição de responsabilidades apenas à escola, ignorando o papel da família e do Estado.

D

Colaboração entre escola, família e Estado para promover o desenvolvimento integral das crianças.

E

Centralização das responsabilidades educacionais no Estado, excluindo a participação da escola e da família.

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Q3410811

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |

Q3410811 Pedagogia

A Educação Inclusiva é mais do que receber o aluno na escola regular e integrá-lo em sala de aula com os colegas. Faz se necessário acompanhar o seu desenvolvimento e ter certeza de que este estudante está absorvendo o conteúdo e que principalmente a escola está contribuindo para o seu crescimento, não apenas na aprendizagem, mas também o preparando para a vida. A inclusão é uma reestruturação da prática, da cultura e das políticas vivenciadas nas escolas de forma que estas respondam:

A

Às solicitações dos pais ou responsáveis pelos alunos.

B

Aos desejos dos governantes.

C

À diversidade dos alunos.

D

Às inquietações da sociedade.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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