Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.967 questões
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Oficineiro |
Q3903652
Pedagogia
No acompanhamento de participantes em processos
socioeducativos, a avaliação do desenvolvimento requer
observação sistemática, análise contínua da participação
e organização de registros que permitam compreender a
trajetória formativa dos usuários. Assim, o profissional
deve articular critérios claros e instrumentos acessíveis
para documentar avanços e necessidades. Nesse
sentido, considera-se que o acompanhamento será mais
efetivo quando ele:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Oficineiro |
Q3903651
Pedagogia
A consolidação de habilidades e competências pessoais
e sociais para o ingresso e permanência no mundo do
trabalho envolve práticas que articulam autogestão,
interação coletiva e compreensão crítica das dinâmicas
laborais. Nesse contexto, a escola é chamada a propor
experiências formativas que ampliem a capacidade do
estudante de atuar de modo responsável. Considerando
esses princípios, assinale a abordagem que se alinha de
forma CORRETA e mais consistente às diretrizes
educacionais contemporâneas.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Oficineiro |
Q3903648
Pedagogia
Considerando os princípios das metodologias
participativas e sua aplicação em processos formativos
que valorizam cooperação, protagonismo e construção
compartilhada do conhecimento, assinale a alternativa
que expressa interpretação correta e coerente com essa
abordagem.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |
Q3903265
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB -
Lei nº 9.39496) estabelece normas para o ensino de
História e a composição curricular. Sobre as alterações
trazidas pelas Leis nº 10.63903 e nº 11.64508 na LDB,
classifique as afirmativas abaixo como Verdadeiras (V)
ou Falsas (F):
(__)Tornou-se obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados.
(__)O conteúdo programático deve incluir a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena e a formação da sociedade nacional.
(__)A obrigatoriedade desses conteúdos aplica-se exclusivamente às disciplinas de História e Geografia, sendo vedada a abordagem em Literatura ou Educação Artística.
(__)A inclusão desses temas visa reparar danos históricos e promover a valorização da diversidade étnico-racial na formação da identidade brasileira.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Tornou-se obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados.
(__)O conteúdo programático deve incluir a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena e a formação da sociedade nacional.
(__)A obrigatoriedade desses conteúdos aplica-se exclusivamente às disciplinas de História e Geografia, sendo vedada a abordagem em Literatura ou Educação Artística.
(__)A inclusão desses temas visa reparar danos históricos e promover a valorização da diversidade étnico-racial na formação da identidade brasileira.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |
Q3903263
Pedagogia
O conceito de 'Tempo Histórico' é fundamental para o
ensino de História no Ensino Fundamental. Diferente do
tempo cronológico (relógiocalendário), o tempo histórico
refere-se às durações e ritmos das mudanças sociais.
Sobre a abordagem desse conceito, analise as
assertivas:
I.É importante que o aluno perceba que diferentes sociedades podem viver temporalidades distintas simultaneamente, rompendo com a visão linear e evolutiva da história.
II.O professor deve ensinar que o tempo histórico é uniforme e constante para todas as civilizações, seguindo sempre a linha de progresso da Europa Ocidental.
III.O uso de linhas do tempo é proibido nas novas metodologias, pois reforça apenas a memorização de datas, não servindo para nenhuma análise de sucessão ou simultaneidade.
IV.Conceitos como 'permanência' e 'ruptura' são essenciais para entender o tempo histórico, ajudando a identificar o que muda e o que se mantém em uma sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.É importante que o aluno perceba que diferentes sociedades podem viver temporalidades distintas simultaneamente, rompendo com a visão linear e evolutiva da história.
II.O professor deve ensinar que o tempo histórico é uniforme e constante para todas as civilizações, seguindo sempre a linha de progresso da Europa Ocidental.
III.O uso de linhas do tempo é proibido nas novas metodologias, pois reforça apenas a memorização de datas, não servindo para nenhuma análise de sucessão ou simultaneidade.
IV.Conceitos como 'permanência' e 'ruptura' são essenciais para entender o tempo histórico, ajudando a identificar o que muda e o que se mantém em uma sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |
Q3903262
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988, em seu Artigo 206,
estabelece os princípios que devem reger o ensino no
Brasil. Analise as afirmativas abaixo sobre esses
princípios, classificando-as como Verdadeiras (V) ou
Falsas (F):
(__)Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
(__)Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
(__)Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
(__)Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
(__)Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
(__)Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
(__)Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |
Q3903255
Pedagogia
O ensino de História passou por renovações
metodológicas significativas nas últimas décadas,
afastando-se da memorização de datas e heróis para
focar na construção do conhecimento histórico crítico.
Nesse sentido, sobre o uso de fontes históricas em sala
de aula, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3903215
Pedagogia
No âmbito das diretrizes legais e pedagógicas que
orientam a organização curricular da Educação Básica
no Brasil, especialmente quanto ao ensino de História e
Geografia, faz-se necessário avaliar a conformidade de
determinadas afirmações com a legislação educacional
vigente e com os princípios que regem a formação
integral do educando. Nesse contexto, analise as
afirmativas a seguir:
I.Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.
II.O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
III.A disciplina de Geografia é optativa nos anos finais do Ensino Fundamental, podendo ser substituída por Estudos Sociais ou Sociologia, conforme decisão do conselho escolar.
IV.A educação ambiental deve ser uma disciplina específica e obrigatória em todos os anos do ensino fundamental, com carga horária igual à de Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.
II.O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
III.A disciplina de Geografia é optativa nos anos finais do Ensino Fundamental, podendo ser substituída por Estudos Sociais ou Sociologia, conforme decisão do conselho escolar.
IV.A educação ambiental deve ser uma disciplina específica e obrigatória em todos os anos do ensino fundamental, com carga horária igual à de Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências |
Q3903105
Pedagogia
Uma forma de trabalhar a investigação científica é pelo
estímulo à pesquisa, pela proposição de
situações-problema, pela realização de experimentos e
trabalhos de campo, bem como pelo levantamento e pela
análise de dados.
Fonte: ARTUSO, Alysson Ramos et al. #Sou+Ciências: 6º ano. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2022.
Existem diversas formas pelas quais é possível se trabalhar com a investigação científica ao longo do Ensino Fundamental, dentre elas, julgue os itens a seguir:
I.Construção e a aplicação de questionários.
II.Realização de previsões
III.Pesquisas em livros, artigos e na internet.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: ARTUSO, Alysson Ramos et al. #Sou+Ciências: 6º ano. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2022.
Existem diversas formas pelas quais é possível se trabalhar com a investigação científica ao longo do Ensino Fundamental, dentre elas, julgue os itens a seguir:
I.Construção e a aplicação de questionários.
II.Realização de previsões
III.Pesquisas em livros, artigos e na internet.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências |
Q3903103
Pedagogia
Um dos artigos do Estatuto da Criança e do Adolescente
− ECA, Lei n° 8.069/1990, está descrito abaixo:
Art. 211 - Os órgãos públicos legitimados poderão tomar dos interessados compromisso de ajustamento de sua conduta às exigências legais, o qual terá eficácia de título executivo extrajudicial.
Esse artigo refere-se à:
Art. 211 - Os órgãos públicos legitimados poderão tomar dos interessados compromisso de ajustamento de sua conduta às exigências legais, o qual terá eficácia de título executivo extrajudicial.
Esse artigo refere-se à:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências |
Q3903099
Pedagogia
Conforme o Art. 24 da Lei nº 9.394/1996 (Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional − LDB), a
educação básica, nos níveis fundamental e médio, será
organizada segundo regras comuns. Entre elas, a
classificação do estudante em qualquer série ou etapa,
que pode ocorrer:
por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola; por transferência, para candidatos procedentes de outras instituições de ensino; independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação realizada pela escola, que determine o grau de desenvolvimento e experiência do candidato, possibilitando sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.
De acordo com a LDB, essa forma de classificação é válida para:
por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola; por transferência, para candidatos procedentes de outras instituições de ensino; independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação realizada pela escola, que determine o grau de desenvolvimento e experiência do candidato, possibilitando sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.
De acordo com a LDB, essa forma de classificação é válida para:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências |
Q3903096
Pedagogia
De acordo com o Art. 10 do Plano Nacional de Educação
(PNE), Lei n° 13.005/2014, os planos e orçamentos
públicos devem ser elaborados de modo a:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Psicopedagogo |
Q3902125
Pedagogia
No cenário educacional contemporâneo, observa-se
um aumento significativo de diagnósticos clínicos para
justificar dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Quando a escola transfere problemas
de ordem pedagógica, social ou institucional para o
campo da medicina — tratando questões do
desenvolvimento escolar como patologias individuais
(como o TDAH ou a dislexia) sem considerar o contexto
pedagógico — ocorre um fenômeno sociopolítico
conhecido como:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Psicopedagogo |
Q3902123
Pedagogia
Ao apoiar professores que enfrentam dificuldades com
uma turma considerada “indisciplinada”, o psicólogo
escolar é orientado teoricamente pela Psicologia
Histórico-Cultural. Nessa abordagem, a indisciplina
deve ser compreendida como:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Psicopedagogo |
Q3902117
Pedagogia
Uma psicóloga escolar atua em uma rede pública de
ensino e participa da elaboração de ações
institucionais voltadas à permanência do aluno na
escola. Durante o planejamento, surge a discussão
sobre a prioridade no atendimento psicossocial de
crianças e adolescentes em situação de
vulnerabilidade. À luz do Estatuto da Criança e do
Adolescente, a fundamentação correta dessa
prioridade decorre do reconhecimento de que crianças
e adolescentes são:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901795
Pedagogia
Texto base: A perspectiva decolonial na educação
busca romper com o subalternismo. Isso significa que o
foco deixa de ser a 'reabilitação' do surdo para se tornar
a valorização de sua identidade, língua e cultura. Nesse
processo, o surdo deixa de ser visto como alguém que
'falta algo' para ser reconhecido como um sujeito
político e intelectual capaz de narrar sua própria
história.
Ao considerar a decolonialidade na Educação de Surdos, o texto base indica como elemento central desse movimento:
Ao considerar a decolonialidade na Educação de Surdos, o texto base indica como elemento central desse movimento:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901794
Pedagogia
Carlos Skliar define o ouvintismo como um conjunto de
representações dos ouvintes sobre a surdez, no qual o
"ser surdo" é mensurado pela sua distância ou
proximidade do "ser ouvinte". No cotidiano escolar e
clínico, essa estrutura de poder molda a percepção do
profissional sobre o estudante surdo. Sob essa ótica, a
noção de ouvintismo é identificada na prática
educacional, quando:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901792
Pedagogia
Durante o exercício da profissão, o Tradutor e Intérprete
de Libras (TILSP) frequentemente se depara com
ambientes educacionais onde a oralização é imposta
como único caminho para o desenvolvimento do
estudante surdo. Segundo a perspectiva de Aníbal
Quijano, a colonialidade do poder não se encerra com o fim do colonialismo administrativo, mas persiste na
imposição de saberes, línguas e padrões de
"normalidade" do grupo dominante sobre o
subalternizado.
Nesse contexto, a priorização exclusiva da oralização em detrimento da Libras como língua de instrução configura-se como:
Nesse contexto, a priorização exclusiva da oralização em detrimento da Libras como língua de instrução configura-se como:
Q3901716
Pedagogia
O estudo da Didática visa desenvolver o pensamento crítico e a ação compartilhada, com
entendimento das práticas de ensino em um processo formativo de cunho social e crítico,
ancorando-se na práxis e no trabalho coletivo, levando em consideração as implicações decorrentes
do contexto sociopolítico, econômico, cultural e histórico, garantindo uma formação que não ocorra
distanciada da vida social mais ampla. Em uma perspectiva histórica, a Didática estuda as
tendências pedagógicas no contexto escolar para melhor compreender a trajetória e evolução
histórica da educação e da Pedagogia.
Assinale a alternativa falsa acerca das tendências pedagógicas no contexto educativo.
Assinale a alternativa falsa acerca das tendências pedagógicas no contexto educativo.
Q3901715
Pedagogia
Acerca da avaliação no âmbito da educação superior no Brasil, seja de iniciativa pública ou
privada, o Ministério da Educação prevê e articula vários instrumentos e processos avaliativos
para diagnosticar tal nível de ensino e propor políticas públicas educacionais. Segundo o IPEA
(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), em relatório de 2021: “Uma instituição que produz
muitos e bons papers (amplamente citados por outros cientistas) são as mesmas em que os alunos
têm o melhor ensino na sala de aula? O melhor professor é aquele que mais publica artigos
científicos? É aquele que tem mais prêmios? Ou aquele cujos alunos formados têm um índice
maior de impacto, de liderança e de empregabilidade? As instituições de ensino superior tendem a
ficar cada vez mais parecidas como resultado das avaliações? Ou futuras universidades passarão a
se destacar justamente por serem diferentes da massa? São, todavia, questões centrais também
quando a avaliação é conduzida pelo Estado e tem desdobramentos regulatórios. No Brasil, tanto a
graduação quanto a pós-graduação são objetos de avaliação conduzida pelo Estado e com efeitos
regulatórios. No limite, cursos e programas podem vir a ser descontinuados quando sistematicamente
apresentam resultados considerados insatisfatórios nas avaliações”. Acerca dos dispositivos,
instituições e processos avaliativos dos cursos de graduação nas IES no Brasil, é correto afirmar
que:
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