O planejamento participativo na escola envolve
diferentes níveis hierárquicos de organização
temporal. O instrumento que detalha objetivos,
conteúdos, metodologias e avaliação para
período letivo específico de uma disciplina é o
plano:
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A construção de práticas colaborativas na escola
pressupõe superação do isolamento docente. O
coordenador que organiza grupos de estudo
permanentes onde professores pesquisam,
planejam coletivamente e refletem sobre práticas
está implementando estratégia de:
O Projeto Político-Pedagógico constitui
identidade da escola e direciona ações
educativas. A dimensão que estabelece
fundamentos filosóficos, concepções de
educação, sociedade e conhecimento que
orientam práticas pedagógicas institucionais é
denominada:
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Sobre as Tecnologias da Informação e
Comunicação aplicadas à educação, o Kahoot!
fornece quizzes gamificados para fixação de
conteúdo em grupo. É classificada no grupo de:
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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado
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A Teoria da Aprendizagem Significativa de
David Ausubel postula que a construção do
conhecimento ocorre quando uma nova
informação se conecta de modo substantivo e não
arbitrário a um aspecto relevante da estrutura
cognitiva prévia do aluno. Esse conhecimento
específico preexistente, que serve de
"ancoradouro" para o novo saber, é tecnicamente
denominado:
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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência
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Arnold Gesell foi pioneiro no estudo das normas
de crescimento, enfatizando os fatores
biológicos. A teoria que defende que o
desenvolvimento ocorre em uma sequência fixa
e previsível, determinada fundamentalmente pela
genética e pelo crescimento do sistema nervoso,
é o:
No estágio pré-operatório descrito por Piaget, o
pensamento da criança apresenta características
peculiares. A tendência infantil de atribuir vida,
sentimentos, intenções e consciência a objetos
inanimados ou fenômenos da natureza é
tecnicamente denominada:
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A equipe docente relata baixa adesão a decisões
e pouca corresponsabilização, apesar de reuniões
frequentes. A coordenação decide adotar rotinas
de pactuação, devolutiva e registro de
encaminhamentos. Identifique o instrumento de
gestão mais compatível:
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Um(a) coordenador(a) precisa revisar o currículo
sem perder coerência entre objetivos, atividades
e avaliação, mantendo progressão de
complexidade ao longo do ano. Identifique o
princípio curricular mais diretamente
mobilizado:
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O Parecer CNE/CP 8/2012 – Educação em
Direitos Humanos estabelece que a Educação em
Direitos Humanos (EDH) não deve ser reduzida
a uma disciplina isolada, mas sim permear toda a
estrutura pedagógica. A forma preferencial de
inserção dos conhecimentos de Direitos
Humanos na organização curricular da Educação
Básica é a:
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Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X
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Decreto nº 11.556/2023 – Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada - Para garantir a
governança sistêmica e a colaboração federativa
na implementação da nova política de
alfabetização, o decreto instituiu uma estrutura
de gestão específica. A rede composta por
articuladores estaduais, regionais e municipais,
responsável pela formação e mobilização nos
territórios, é identificada pela sigla:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional estabelece regras específicas para a
organização da Educação Infantil. Ao contrário
da creche, onde a frequência não é requisito para
o ano letivo, na pré-escola a lei exige o controle
de frequência pela instituição, condicionando a
validade do ano letivo ao comparecimento
mínimo do total de horas de:
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A internet oferece diversas estruturas para
atividades de pesquisa orientada. A metodologia
que utiliza recursos da web para promover a
aprendizagem cooperativa e processos de
investigação, onde a maior parte das informações
provém da internet, é conceituada como:
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A integração das TICs na educação propiciou o
surgimento de metodologias que combinam
momentos de sala de aula tradicional com
atividades online. O modelo de ensino que
mescla intencionalmente experiências de
aprendizagem presenciais e virtuais é
tecnicamente denominado:
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Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem
(AVAs) são plataformas fundamentais para a
gestão do ensino mediado por tecnologia. Na
terminologia técnica global, o software projetado
para criar, distribuir e gerenciar a entrega de
conteúdo educacional é identificado pela sigla:
A relação entre educação e sociedade pode ser
compreendida através de diferentes tendências
filosóficas. Luckesi classifica como "ingênua" ou
não-crítica a tendência que concebe a educação
como uma instância capaz, por si só, de salvar a
sociedade e corrigir suas distorções. Essa
tendência é a:
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A prática educativa exige que o professor supere
a curiosidade ingênua em direção à curiosidade
epistemológica. Paulo Freire afirma que ensinar
não é transferir conhecimento, mas criar as
possibilidades para a sua produção, exigindo do
docente uma postura constante de:
As teorias pedagógicas evoluíram para
acompanhar a sociedade em rede e a cultura
digital. Andrea Filatro destaca a abordagem que
compreende a aprendizagem não como uma
atividade interna e individual, mas como um
processo de construção de redes e conexões entre
fontes de informação. Essa teoria é denominada:
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O currículo escolar não é um instrumento neutro,
mas um espaço onde se confrontam culturas
hegemônicas e subalternas. Miguel Arroyo
define a escola e o currículo como territórios de
disputa onde não se negociam apenas
conhecimentos, mas fundamentalmente a
afirmação de:
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