Questões de Pedagogia para Concurso - Página 271

Q4247817

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247817 Pedagogia

A construção da autonomia na infância envolve processos gradativos relacionados às experiências vividas pela criança em seu cotidiano e às oportunidades de agir por si mesma. Assinale a alternativa correta.

A

A autonomia desenvolve-se espontaneamente com o crescimento da criança, independentemente das experiências e oportunidades oferecidas pelo ambiente educativo.

B

A progressiva independência na realização das mais diversas ações, embora não garanta a autonomia, é condição necessária para o seu desenvolvimento.

C

A autonomia é alcançada quando a criança passa a executar tarefas sem a participação ou orientação dos adultos.

D

O desenvolvimento da autonomia depende exclusivamente da aquisição de conhecimentos formais e do domínio de conteúdos escolares.

E

A independência e a autonomia constituem conceitos equivalentes, podendo ser compreendidos como sinônimos no desenvolvimento infantil.

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Q4247816

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247816 Pedagogia

No contexto da formação pessoal e social da criança, as interações estabelecidas no ambiente educacional participam de maneira complexa na construção de diferentes dimensões do desenvolvimento infantil.
Analise as afirmativas a seguir.

I. As interações criadas pelas crianças e seus professores não levam apenas à construção de informações, habilidades e conhecimentos sobre objetos do mundo, mas também à construção de uma ética, uma estética, uma noção política e uma identidade pessoal.
II. A formação pessoal e social opera de forma autônoma e independente em relação aos conteúdos curriculares formais, estruturando-se estritamente a partir das vivências informais e das dinâmicas espontâneas do cotidiano escolar.
III. As interações estabelecidas com os adultos (professores) estão relacionadas à construção da identidade pessoal da criança, enquanto as interações estabelecidas entre os pares (criança-criança) concentram-se no desenvolvimento de sua dimensão ética e política.

Está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

E

III, apenas.

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Q4247815

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247815 Pedagogia

Considerando que as interações entre as crianças no contexto educacional contribuem para a construção de atitudes de convivência, respeito e participação coletiva, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica condizente com essa perspectiva:

A

O trabalho em grupo deve focar na divisão rígida de tarefas para que cada criança faça sua parte sem interferir na do colega.

B

As possibilidades de cooperação oferecidas pelo trabalho em grupo, em que as crianças conversam sobre o que fazem e se ajudam mutuamente, constituem-se num valioso recurso educativo.

C

As atividades coletivas têm como objetivo principal identificar as crianças que apresentam maior liderança e desenvoltura.

D

O desenvolvimento social das crianças deve ser trabalhado prioritariamente nos momentos recreio e intervalos livres, poupando o tempo de sala de aula.

E

A necessidade de controle absoluto exigida pelo trabalho em grupo, em que as crianças limitem suas trocas verbais e evitem conflitos pontuais, constitui-se numa garantia de ordem pedagógica.

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Q4247814

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247814 Pedagogia

As relações estabelecidas pelas crianças com seus pares e com os adultos contribuem para diferentes aspectos de seu desenvolvimento, incluindo a construção de sua identidade. Assinale a alternativa correta.

A

A constituição da identidade infantil ocorre exclusivamente por características inatas, independentes das relações sociais.

B

O desenvolvimento da identidade da criança depende prioritariamente da transmissão conhecimentos realizada pelos adultos.

C

A partir de sua interação com outras crianças, elas acabam por constituir suas próprias identidades pessoais e sociais.

D

A formação da identidade infantil ocorre de maneira homogênea, sem influência das experiências vividas em grupo.

E

As interações entre crianças possuem importância secundária quando comparadas às atividades individuais.

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Q4247813

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247813 Pedagogia

A organização dos espaços educativos influencia diretamente as experiências vividas pelas crianças e os processos de desenvolvimento que neles ocorrem. Assinale a alternativa correta.

A

O impacto do ambiente sobre o comportamento humano depende exclusivamente das características individuais de cada criança.

B

A qualidade do ambiente está relacionada apenas às condições físicas e higiênicas do espaço educativo.

C

Todo contexto ambiental é um sistema de inter-relações dos vários componentes físicos e humanos que dele participam.

D

Os aspectos físicos do ambiente exercem influência apenas sobre o conforto, sem interferir desenvolvimento infantil.

E

As características do ambiente possuem pouca relevância para a construção das experiências e aprendizagens das crianças.

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Q4247812

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247812 Pedagogia

Na Educação Infantil, diferentes concepções orientam a organização do ambiente educativo. Assinale a alternativa correta.

A

O ambiente das creches e pré-escolas deve priorizar exclusivamente a transmissão de conteúdos formais e atividades previamente dirigidas.

B

O ambiente das creches e pré-escolas pode ser considerado como um campo de vivências explorações, zona de múltiplos recursos e possibilidades para a criança.

C

O ambiente escolar deve restringir as oportunidades de exploração para evitar interferências processo de aprendizagem das crianças.

D

A principal função do ambiente educativo consiste em assegurar o controle permanente das ações infantis.

E

O ambiente escolar deve ser organizado de forma padronizada, independentemente das características das crianças.

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Q4247811

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247811 Pedagogia

No contexto educacional contemporâneo, a comunicação e a construção de conhecimentos ocorrem por meio de diferentes formas de expressão utilizadas pelos sujeitos em suas interações sociais. Assinale a alternativa correta.

A

As práticas sociais utilizam apenas a linguagem escrita para a comunicação entre as pessoas.

B

As atividades humanas realizam-se nas práticas sociais, mediadas por diferentes linguagens: verbal, corporal, visual, sonora e, contemporaneamente, digital.

C

A comunicação humana ocorre somente por meio da linguagem verbal.

D

As linguagens corporal, visual e sonora são utilizadas apenas em contextos artísticos e recreativos, sem função social específica.

E

O uso das diferentes linguagens deve ser restringido ao ambiente escolar, evitando interferências das práticas sociais cotidianas.

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Q4247810

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247810 Pedagogia

No processo de apropriação da língua escrita, alfabetização e letramento constituem conceitos distintos que se relacionam na prática pedagógica. Assinale a alternativa correta.

A

A alfabetização e o letramento devem ocorrer em etapas sucessivas, sendo o letramento desenvolvido apenas após a consolidação da alfabetização.

B

A alfabetização e o letramento constituem processos equivalentes, envolvendo os mesmos conhecimentos, habilidades e competências.

C

O letramento depende exclusivamente da alfabetização, sem influenciar seu desenvolvimento.

D

A alfabetização e letramento são processos interdependentes.

E

A alfabetização e o letramento são processos independentes, devendo ser trabalhados separadamente.

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Q4247809

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247809 Pedagogia

No desenvolvimento da linguagem oral na Educação Infantil, o trabalho docente envolve ações intencionais que favorecem as interações, as aprendizagens e o acompanhamento do percurso desenvolvimento das crianças. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

Transmitir conteúdos previamente definidos, priorizando atividades padronizadas e restringindo as possibilidades de interação entre as crianças.

B

Organizar situações de aprendizagem centradas exclusivamente na reprodução de modelos linguísticos estabelecidos pelo educador.

C

Acompanhar apenas os resultados finais das aprendizagens, desconsiderando os processos de desenvolvimento vivenciados pelas crianças.

D

Refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças.

E

Conduzir o processo educativo com foco principal na memorização de informações e na repetição de exercícios sistemáticos.

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Q4247808

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247808 Pedagogia

No cognitivismo, o processo de aquisição da linguagem acompanha etapas do desenvolvimento humano, cada uma caracterizada por formas específicas de percepção, representação e raciocínio.
Associe a Coluna I à Coluna II e assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

Coluna I

1. Período sensório-motor
2. Pré-operatório
3. Operações concretas
4. Operações formais

Coluna II

( ) A criança vai adquirindo, por meio do domínio da linguagem, mais autonomia.
( ) A criança passa a desenvolver os esquemas representativos, e as associações lingüísticas são configuradas a partir da representação.
( ) O pensamento lógico e objetivo prevalecem, e a criança é capaz de construir um conhecimento mais ajustado à sua realidade.
( ) A criança baseia-se em percepções sensoriais e esquemas motores.

A

3 - 2 - 4 - 1

B

4 - 2 - 3 - 1

C

1 - 2 - 3 - 4

D

2 - 4 - 3 - 1

E

4 - 3 - 2 - 1

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Q4247807

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247807 Pedagogia

Na Educação Infantil, diferentes modalidades de brincadeiras fazem parte das práticas pedagógicas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

As brincadeiras com regras são indicadas somente para crianças em fase de alfabetização, devido à complexidade de suas normas.

B

As brincadeiras de faz-de-conta e os jogos com regras devem ser utilizados exclusivamente em momentos recreativos, desvinculados das propostas pedagógicas.

C

Os jogos de construção e os jogos tradicionais favorecem apenas Ο desenvolvimento motor das crianças, sem relação com a aprendizagem.

D

As brincadeiras de faz-de-conta, os jogos de construção e aqueles que possuem regras propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio da atividade lúdica.

E

As atividades lúdicas devem priorizar a repetição de conteúdos formais, reduzindo as oportunidades de criação e imaginação.

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Q4247806

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247806 Pedagogia

Na Educação Infantil, o brincar integra as práticas pedagógicas desenvolvidas no cotidiano escolar. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

As brincadeiras constituem momentos recreativos desvinculados dos objetivos pedagógicos da Educação Infantil.

B

O brincar dirigido substitui o brincar livre, por permitir maior controle das aprendizagens desenvolvidas pelas crianças.

C

As atividades lúdicas devem priorizar a transmissão de conteúdos, reduzindo a autonomia da criança durante as interações.

D

O brincar espontâneo deve ocorrer sem a participação do professor, responsável apenas pela organização do espaço físico.

E

O brincar livre e o dirigido são aspectos essenciais da interação professor/criança.

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Q4247804

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247804 Pedagogia

A organização da Educação Infantil contemporânea envolve diferentes concepções sobre a relação entre educação, cuidado e as experiências vividas pelas crianças em seus contextos sociais e familiares. Nesse cenário, as instituições de Educação Infantil têm como fundamento a seguinte concepção:

A

A fragmentação entre as ações assistenciais e as pedagógicas.

B

A sobreposição das atividades de ensino sobre o cuidar.

C

O cuidado como algo indissociável do processo educativo.

D

A substituição da educação familiar pelas práticas pedagógicas desenvolvidas nas instituições de ensino.

E

A limitação do trabalho pedagógico ao atendimento das necessidades básicas de alimentação e higiene das crianças.

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Q4247803

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247803 Pedagogia

Na perspectiva contemporânea da Educação Infantil, ações cotidianas de proteção e apoio à criança, como alimentar, lavar, trocar, curar, proteger e consolar, são compreendidas de forma integrada ao processo educativo, .

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima.

A

todas fazendo parte integrante do que chamamos de educar.

B

todas sendo compreendidas como atividades exclusivamente assistenciais, desvinculadas do processo educativo.

C

todas sendo consideradas práticas independentes do processo de educar e cuidar.

D

todas restritas ao atendimento de crianças menores de 2 ou 3 anos de idade.

E

todas destinadas apenas à parcela mais pobre da população infantil.

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Q4247664

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Física |

Q4247664 Pedagogia

Com o objetivo de investigar o movimento de queda livre, um professor organiza os estudantes em grupos para registrar, com um telefone celular, a queda de uma pequena esfera e analisar o vídeo no software Tracker. No programa, os estudantes importam o arquivo, calibram a escala da imagem utilizando um objeto de comprimento conhecido, definem um sistema de referência e identificam, quadro a quadro, a posição do centro da esfera. Com base nesses dados, o software gera automaticamente os gráficos da posição, da velocidade e da aceleração em função do tempo.
Considerando os princípios do Ensino por Investigação, o planejamento dessa aula deve prever que os estudantes

A

elaborem previsões sobre os gráficos da posição, da velocidade e da aceleração antes da videoanálise e, após a obtenção dos resultados experimentais, comparem suas previsões com os dados obtidos, utilizando as evidências para discutir suas conclusões.

B

realizem inicialmente a videoanálise, interpretem os gráficos obtidos e, ao final da atividade, confrontem esses resultados com as previsões elaboradas pelo professor.

C

analisem inicialmente os gráficos teóricos do movimento de queda livre e, em seguida, utilizem a videoanálise para identificar semelhanças e diferenças entre o modelo teórico e os dados experimentais.

D

utilizem as equações da queda livre para prever quantitativamente os valores da posição, da velocidade e da aceleração e, posteriormente, comparem esses resultados com os gráficos produzidos pelo Tracker.

E

observem o vídeo da queda da esfera, descrevam qualitativamente o movimento e, em seguida, utilizem os gráficos obtidos no Tracker para complementar a análise realizada.

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Q4247597

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Geografia |

Q4247597 Pedagogia

Observe a tabela sobre a distribuição da área ocupada e da quantidade de estabelecimentos rurais, segundo os grupos de área (Brasil, 2017). A coluna “Área (%)” indica a participação de cada grupo na área total dos estabelecimentos rurais, enquanto a coluna “Estabelecimentos (%)” apresenta sua participação no total de propriedades.

Imagem associada para resolução da questão

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Durante uma aula sobre estrutura fundiária brasileira no Ensino Médio, um professor de Geografia identifica que os estudantes interpretam a predominância numérica dos pequenos estabelecimentos como indicação de que eles concentram a maior parte das terras, sem relacionar a quantidade de propriedades à área ocupada.
Considerando o objetivo de desenvolver a leitura crítica de dados sobre a desigualdade fundiária brasileira, assinale o encaminhamento pedagógico mais adequado.

A

Propor que os estudantes pesquisem o conceito de módulo fiscal e calculem quantos módulos fiscais correspondem a cada grupo de área, ampliando o repertório técnico necessário para interpretar a legislação agrária brasileira.

B

Pedir que os estudantes comparem, em pares, os valores das duas variáveis apresentadas na tabela em cada grupo de área, elaborando, por escrito, conclusões sobre a relação entre o tamanho do estabelecimento e a proporção de terra ocupada no país.

C

Apresentar o índice de Gini fundiário do Brasil em comparação com outros países, solicitando que os estudantes posicionem o Brasil em um ranking de concentração de terra para contextualizar os dados apresentados na tabela.

D

Exibir um vídeo sobre conflitos agrários no Brasil e pedir que os estudantes relacionem os casos apresentados com as regiões de maior concentração fundiária, conectando a dimensão territorial ao contexto sociopolítico do campo.

E

Retomar com a turma os conceitos de latifúndio e minifúndio por meio de exposição oral, propondo em seguida que os estudantes associem esses conceitos aos diferentes grupos de área apresentados na tabela, consolidando o vocabulário geográfico necessário para a análise.

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Q4247591

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Geografia |

Q4247591 Pedagogia

O gráfico a seguir apresenta a evolução e a tendência da distribuição da população mundial (em bilhões de pessoas), distribuída em cidades (Cities), vilas (Towns) e áreas rurais (Rural areas), entre 1950 e 2050.

Imagem associada para resolução da questão

Um professor de Geografia do Ensino Médio utiliza o gráfico em uma aula sobre urbanização mundial. Ao analisar as curvas, um estudante conclui: "A população rural está diminuindo, pois as pessoas estão deixando o campo e indo para as cidades.”.
O professor identifica dois equívocos nessa interpretação: o estudante confundiu redução do ritmo de crescimento com diminuição absoluta da população rural e atribuiu o crescimento urbano exclusivamente ao êxodo rural, desconsiderando o crescimento vegetativo.
Considerando esse diagnóstico, assinale a opção que indica o encaminhamento pedagógico mais adequado para desenvolver a compreensão dos conceitos envolvidos na interpretação do gráfico.

A

Recomendar que os estudantes comparem as três curvas do gráfico, distingam crescimento absoluto de ritmo de crescimento e discutam quais fatores, além do êxodo rural, explicam o crescimento da população urbana projetado até 2050.

B

Solicitar que os estudantes releiam o gráfico e identifiquem os valores aproximados da população rural em 1950 e em 2025, verificando se houve queda ou crescimento no período.

C

Explicar oralmente que a população rural mundial não diminuiu em termos absolutos, apresentando os dados corretos do gráfico e pedindo que os estudantes anotem a correção no caderno.

D

Apresentar um mapa mundial das taxas de urbanização por continente para que os estudantes identifiquem quais regiões concentram o crescimento das cidades projetado no gráfico, contextualizando geograficamente os dados apresentados.

E

Reorganizar a atividade substituindo o gráfico por uma tabela com os dados numéricos exatos, considerando que representações em curvas podem gerar leituras imprecisas quando os valores absolutos não estão explicitados.

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Q4247582

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Geografia |

Q4247582 Pedagogia

Um professor de Geografia propõe a análise do infográfico a seguir com o objetivo de que os estudantes compreendam que o padrão de comércio entre o Mercosul e a União Europeia (EU) expressa uma divisão internacional do trabalho historicamente construída, na qual países do Sul global tendem a se especializar na exportação de matérias-primas, enquanto importam produtos industrializados de maior valor agregado.

Imagem associada para resolução da questão

Após analisar as produções dos estudantes, o professor identifica dois padrões predominantes:
Grupo 1: Os estudantes identificaram corretamente os produtos exportados por cada bloco, mas interpretaram a complementaridade comercial como equivalência, concluindo que "cada um exporta o que produz melhor, então o acordo é bom para os dois lados".
Grupo 2: Os estudantes reconheceram diferenças entre os produtos exportados pelos blocos, mas classificaram essa especialização como uma vantagem comparativa natural dos países sul-americanos, sem considerar as condições históricas e geopolíticas que a produziram.

Considerando o objetivo da atividade e as interpretações apresentadas pelos estudantes, assinale a intervenção pedagógica que o professor deve planejar para a aula seguinte.

A

Retomar o infográfico oralmente, explicando a diferença de valor agregado entre commodities e produtos industrializados, solicitando que os estudantes registrem essa distinção no caderno para a consolidação do conteúdo.

B

Propor que os estudantes analisem a variação de preços de commodities e de produtos industrializados em períodos de crise global, discutindo o que essa comparação revela e as causas históricas dessa especialização produtiva.

C

Apresentar um texto sobre a teoria das vantagens comparativas de David Ricardo, solicitando que os estudantes avaliem em que medida ela explica, ou não, o padrão de comércio representado no infográfico

D

Solicitar que os estudantes pesquisem a posição de economistas favoráveis e contrários ao acordo Mercosul-UE, elaborando um quadro comparativo dos principais argumentos de cada lado.

E

Organizar um debate em que metade da turma representa o Mercosul e a outra metade representa a UE, com cada grupo defendendo os interesses do seu bloco a partir dos dados apresentados no infográfico.

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Q4247573

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Geografia |

Q4247573 Pedagogia

Nossos objetivos [dos Estados Unidos da América] para o Hemisfério Ocidental podem ser resumidos em “Alistar e Expandir”. Alistaremos aliados estabelecidos no Hemisfério para controlar a migração, deter o fluxo de drogas e fortalecer a estabilidade e a segurança na terra e no mar. Expandiremos, cultivando e fortalecendo novas parcerias, ao mesmo tempo em que reforçaremos o apelo de nossa nação como parceira econômica e de segurança preferencial do Hemisfério.
Adaptado de ESTADOS UNIDOS. Casa Branca. National Security Strategy. Washington, DC: The White House, 2025, p. 16

Após trabalhar o trecho do documento Estratégia Nacional de Segurança dos Estados Unidos, de 2025, com uma turma do Ensino Médio, um docente de Geografia deseja avaliar se os estudantes desenvolveram a habilidade de ler criticamente documentos de política externa, identificando interesses geopolíticos expressos na linguagem diplomática e relacionando-os às disputas de poder no sistema internacional contemporâneo.
Assinale o instrumento avaliativo mais adequado para verificar essa habilidade

A

Uma prova objetiva com questões que solicitem a definição de conceitos como hegemonia hemisférica, multipolaridade e segurança internacional, verificando se os estudantes dominam categorias utilizadas em estudos geopolíticos.

B

Uma produção escrita em que os estudantes analisem um trecho de outro documento oficial de política externa, identificando estratégias, interesses e objetivos geopolíticos apresentados no discurso diplomático e relacionando-os às disputas de influência entre diferentes atores internacionais.

C

Uma pesquisa individual sobre a atuação dos Estados Unidos no Hemisfério Ocidental, reunindo informações históricas sobre intervenções, acordos e alianças e apresentando uma síntese cronológica das principais ações realizadas pelo país.

D

Uma apresentação em grupo sobre os impactos das políticas de segurança anunciada pelos EUA, articulando as dimensões geopolíticas, humanitárias e de direitos humanos das diretrizes de controle migratório descritas no documento.

E

A elaboração de um mapa conceitual relacionando conceitos como hegemonia, segurança, alianças estratégicas e influência regional, demonstrando a capacidade de sistematizar os conteúdos estudados sobre geopolítica.

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Q4247491

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |

Q4247491 Pedagogia

No desenvolvimento das aulas de Ginástica para Todos (GPT), a avaliação do processo de aprendizagem deve privilegiar aspectos coerentes com os princípios da modalidade.

Assinale a opção correta.

A

cooperação: harmonia do grupo, interação entre os participantes e riqueza na comunicação corporal e rítmica.

B

expressão e coletividade: exploração de elementos básicos da ginástica (giros, saltos, equilíbrios) e sua adaptação lúdica.

C

vivência de conteúdos: capacidade de trabalhar em equipe durante a montagem das apresentações coletivas

D

participação e inclusão: Envolvimento ativo de todos os integrantes, sem distinção de idade, gênero ou habilidade técnica.

E

criatividade e originalidade: domínio técnico dos praticantes para embasar o uso inventivo de movimentos gímnicos.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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