Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2121

Q3260034

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260034 Pedagogia

Consoante o documento “Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica/MEC (2001)” o direito à educação das pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais está fundamentado nos seguintes princípios:

A

a conquista do conhecimento, a garantia do letramento e a participação coletiva

B

a aprendizagem contínua, a afirmação da identidade e a aceitação coletiva

C

o conhecimento universal técnico-científico, a preservação da diversidade e a promoção social

D

a preservação da dignidade humana, a busca da identidade e o exercício da cidadania

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Q3260033

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260033 Pedagogia

Um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que a Base Nacional Comum Curricular aponta para as crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) é:

A

Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

B

Reconhecer quando são chamadas por seu nome e reconhecer os nomes das pessoas com quem convivem.

C

Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

D

Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

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Q3260032

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260032 Pedagogia

De acordo com o documento Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018), as creches e instituições de pré-escola, atendendo à concepção que vincula educar e cuidar e o cuidado como sendo algo indissociável do processo educativo:

A

compartilham as experiências em reuniões semanais e criam espaços de convivência para que os pais ou responsáveis possam estar mais tempo junto às crianças, especialmente os bebês

B

devem valorizar os conhecimentos da comunidade e, para isso, contratar em regime temporário, funcionários não docentes moradores de seu entorno para cuidar das crianças

C

entendem que os conhecimentos construídos pela criança no ambiente da família são, na maioria das vezes, fator de dificuldade com que as instituições se deparam nas primeiras etapas de cuidado e aprendizagem das crianças

D

acolhem as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade e os articulam em suas propostas pedagógicas

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Q3260031

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260031 Pedagogia

As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2001) estabelecem, no âmbito político, que os sistemas escolares deverão assegurar a matrícula de todo e qualquer aluno, organizando-se para:

A

o aproveitamento do todos os professores de nível superior com formação em educação especial

B

assegurar, aos alunos com condições de comunicação e sinalização diferenciadas, atendimento no contraturno com profissionais especializados

C

o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais nas classes comuns

D

autorizar o funcionamento de novas escolas em caráter provisório desde que preencham os requisitos de infraestrutura para acessibilidade de alunos com necessidades especiais no prazo máximo de dois anos

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Q3260030

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260030 Pedagogia

De acordo com Fazenda (2015), na interdisciplinaridade escolar as noções, finalidades, habilidades e técnicas visam favorecer, sobretudo, o processo de aprendizagem de forma a:

A

respeitar os saberes dos alunos e sua integração

B

garantir a interação já existente entre duas disciplinas

C

identificar os diferentes tipos de saberes, tornando-os completos e suficientes

D

estabelecer a supremacia de uma ciência determinada em detrimento de uma outra

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Q3260029

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260029 Pedagogia

Segundo Libâneo (1992), utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas. Na prática escolar, tendo como inspirador e divulgador Paulo Freire, faz parte da tendência progressista, a pedagogia:

A

tecnicista

B

libertadora

C

renovada progressivista

D

renovada não diretiva

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Q3260028

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260028 Pedagogia

Em consonância à Base Nacional Comum Curricular da Educação Básica (2018), na etapa da Educação Infantil devem ser assegurados direitos de aprendizagem e desenvolvimento de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil. Estes eixos são:

A

interações e brincadeira

B

números e quantidades

C

sons e movimentos

D

cores e formas

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Q3260027

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260027 Pedagogia

Indicadores são sinais que revelam aspectos de uma realidade e que podem qualificar algo, ou seja, permitem fazer uma avaliação. O documento do MEC “Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (2009)” é composto por várias dimensões. Uma delas é a dimensão Multiplicidade de Experiências e Linguagens. Nesta dimensão, com relação às crianças, pode-se citar como um dos indicadores:

A

proposta pedagógica consolidada

B

respeito ao ritmo individual das crianças

C

crianças expressando-se por meio de diferentes linguagens plásticas, simbólicas, musicais e corporais

D

professores planejam e avaliam as atividades, selecionam matérias e organizam os ambientes periodicamente

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Q3260026

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260026 Pedagogia

As bases legais da Política Nacional de Educação Infantil (2006) são a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e o Plano Nacional de Educação (NETO et al, 2021). Um dos objetivos da Política Nacional de Educação Infantil é garantir:

A

a qualidade do atendimento em instituições de Educação Infantil (creches, entidades equivalentes e pré-escolas)

B

recursos financeiros para a ampliação física e reforma das escolas

C

o atendimento prioritário dos alunos no Sistema Único de Saúde

D

o acesso das crianças a todas as modalidades esportivas

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Q3260025

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260025 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para avaliação do desenvolvimento das crianças, tais como:

A

álbuns anuais com os desenhos feitos pelos alunos ao longo do ano

B

múltiplos registros realizados por adultos e crianças

C

provas anuais classificatórias

D

testes bimestrais

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Q3260024

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260024 Pedagogia

Segundo Lazzaretti e Arrais (2018), num currículo para a Educação Infantil, os currículos têm, dentre outras, a função e o objetivo de ampliar a compreensão do mundo, dos fenômenos e objetos e da realidade circundante. Para operacionalizar esses conteúdos, é preciso viabilizar a organização e a sequenciação das ações docentes. Para tanto, é necessário definir:

A

disciplinas, atividades e metodologias científicas

B

escolha das sugestões das famílias na proposta pedagógica

C

percursos e situações de ensino baseadas em sequências didáticas

D

recursos, meios e estratégias que compõem o conjunto de atividades

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Q3260023

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260023 Pedagogia

No campo da linguagem matemática, as práticas pedagógicas da Educação Infantil, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), deverão garantir experiências que recriem, em contextos significativos, dentre outras:

A

interação com o meio ambiente

B

expressões verbais, teatrais e musicais

C

relações quantitativas, medidas e formas

D

vivências éticas, estéticas, culturais e espaciais

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Q3260022

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260022 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil deverão, no campo da linguagem oral e escrita, garantir experiências prazerosas que possibilitem, dentre outras:

A

a memorização de poesias e trovas

B

a cópia diária de textos de livros e jornais

C

o treino da escrita em cadernos de caligrafia

D

o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais

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Q3260021

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260021 Pedagogia

Sobre as práticas cotidianas na Educação Infantil, é necessário adotar uma pedagogia baseada em:

A

correntes pedagógicas com objetivos propedêuticos voltados para o ensino superior

B

correntes teóricas surgidas a partir da evolução das sociedades industriais contemporâneas

C

experiências cotidianas dos alunos e nas relações e interações de aprendizagem em espaços coletivos

D

conteúdos curriculares fundamentados em aspectos religiosos predominantes e aspectos morais da sociedade

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Q3260020

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260020 Pedagogia

Segundo Fontes et alii. (2009), o professor, por meio de suas ações na prática pedagógica, deve planejar situações que motivem as crianças, levando-as a avançar em suas aprendizagens. Assim, como mediador entre as crianças e os objetos de conhecimento, deve planejar situações capazes de:

A

desafiar as crianças, ajudando-as a avançar nas suas aprendizagens e no desenvolvimento de suas potencialidades

B

demonstrar o cuidado com as crianças sob uma ótica assistencialista

C

dotá-las dos conhecimentos necessários ao ingresso no Ensino Fundamental

D

formar cidadãos aptos a exercer sua cidadania quando adultos

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Q3260019

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Educação Infantil 25 Horas/40 Horas |

Q3260019 Pedagogia

Segundo Melo (2020), a historiografia dedicada à infância tem suas raízes no trabalho de Phillipe Ariès. Para este, a infância seria uma fase:

A

somente considerada como tal a partir das sociedades marcadas pelo coletivismo tribal

B

intrinsicamente ligada a processos históricos de mudanças na família e na sociedade

C

caracterizada por questões ligadas ao desenvolvimento biológico

D

que somente passa a ser considerada na Idade Média

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Q3260012

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Séries Iniciais do Ensino Fundamental – 25 Horas |

Q3260012 Pedagogia

Para a formação de alunos leitores, é necessário que o (a) professor (a):

A

busque estimular pontos de vista padronizados a fim de superar obstáculos tanto na leitura como na escrita

B

uniformize os materiais didáticos e pedagógicos e use o livro didático como um instrumento que pode auxiliar na prática leitora

C

selecione os aspectos que mais possibilitem a construção de avaliações desafiadoras, com maior grau de dificuldade, sobre os textos

D

esteja atento às dificuldades das crianças para ajudá-las a progredir no seu desenvolvimento e ritmo de aprendizagem

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Q3260011

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Séries Iniciais do Ensino Fundamental – 25 Horas |

Q3260011 Pedagogia

Muitos fatores, em relação às crianças, determinam uma compreensão maior ou menor da língua escrita como sistema. As crianças vão adquirindo capacidade e imagens dos vários tipos de textos, de suas partes, de suas organizações espaciais no papel e de suas características que têm função fundamental na escrita de seus próprios textos. Nesse sentido, afirma-se que, ao analisar aspectos sobre os modos de aprender de forma eficaz, é fundamental que as crianças tenham a oportunidade de:

A

absorver formas cristalizadas do simbólico social nos textos

B

manusear e ouvir leituras, falar sobre textos e discutilos

C

ter acesso ilimitado e irrestrito a textos legitimados socialmente

D

começar a escrever do modo que atendam às normas estabelecidas

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Q3260010

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Séries Iniciais do Ensino Fundamental – 25 Horas |

Q3260010 Pedagogia

Para muitos professores, o aluno que aprende o conteúdo desenvolvido em sala de aula e responde bem às provas, testes e outros instrumentos de avaliação são considerados os que tiveram um bom resultado. É evidente que não se contesta o produto alcançado. Contudo, entende-se hoje a importância de se trabalhar o conteúdo como meio, não como fim (PEREIRA, 2010). Dentro dessa perspectiva, é importante considerar:

A

a possibilidade de se considerar a dissociabilidade entre o ato de aprender, o sujeito e a aprendizagem

B

a noção de processo, como possibilidade de desenvolver habilidades e atitudes, as quais permitem ao sujeito condições de uma aprendizagem mais efetiva, mais construtiva

C

o sujeito que aprende, a construção de uma didática e apenas os fatores externos que interferem no processo de aprendizagem frente à característica única de cada sujeito

D

o ato de aprender como ato de uma perspectiva social e emocional que, pela sua complexidade, não ultrapassa as raias da cognição

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Q3260009

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPA Séries Iniciais do Ensino Fundamental – 25 Horas |

Q3260009 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, no Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro. Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte (BRASIL, 2018). Desse modo, o componente curricular Arte:

A

deve ser interdisciplinar, abarcando diferentes áreas de ensino, e promover o desenvolvimento cultural dos estudantes

B

deve valorizar e não dar ênfase à continuidade do ensino, de um ano escolar para o outro, possibilitando assim o alcance dos objetivos de aprendizagem propostos na BNCC

C

deve ser compreendida pelo seu conceito amplo que não se altera no encontro com a realidade encontrada nem no encontro com o estudante

D

deve ser explorada nas suas diversas áreas e desse modo possibilitar compreender o contexto social, a significação da realidade, já que não expressa subjetividades

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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