Questões de Pedagogia para Concurso - Página 201

Q4297467

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297467 Pedagogia

Uma escola recebeu a família de um estudante com deficiência intelectual interessada em matriculá-lo na unidade. Antes mesmo de conhecer suas necessidades educacionais, a equipe gestora informou à família que ele seria encaminhado para uma classe especial, em outra escola, por entender que esse seria o ambiente mais adequado para o seu desenvolvimento. Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, essa decisão:

A

mostra-se compatível com a legislação, desde que o encaminhamento resulte de decisão fundamentada da equipe pedagógica da escola, com a ressalva de que esse procedimento esteja formalizado no projeto político-pedagógico da escola

B

não está de acordo com a legislação, pois a educação especial deve ser ofertada preferencialmente na rede regular de ensino, admitindo-se o atendimento especializado apenas nas situações previstas em lei

C

está em conformidade com a legislação, pois a definição do local de atendimento deve considerar o ambiente educacional mais adequado ao estudante que, no caso, é a classe especial

D

não contraria a legislação, desde que a matrícula em classe especial seja realizada antes do início do ano letivo

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Q4297466

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297466 Pedagogia

Uma rede de ensino pretende ampliar a oferta da educação especial, mas decide concentrar seus investimentos apenas na ampliação de vagas, sem prever ações voltadas à permanência, ao atendimento educacional especializado ou à aprendizagem dos estudantes. À luz do Objetivo 10 do Plano Nacional de Educação, essa decisão:

A

mostra-se compatível com o objetivo, desde que o atendimento educacional especializado seja organizado posteriormente

B

atende parcialmente ao Objetivo 10, pois o acesso constitui o principal compromisso da política para a educação especial

C

revela-se insuficiente, porque o Objetivo 10 articula acesso, permanência, atendimento educacional especializado de qualidade e aprendizagem

D

pode ser adotada pelos sistemas de ensino, desde que sejam garantidas condições de matrícula aos estudantes que constituem o público da educação especial

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Q4297465

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297465 Pedagogia

“[...] deverá prover parecer pedagógico que autorize a utilização de dispositivos digitais portáteis como instrumento de tecnologia assistiva no processo de aprendizagem, comunicação ou socialização aos estudantes que são o público da educação especial”. Segundo o Decreto nº 12.686/2025, essa é uma tarefa que compete:

A

à família

B

à instituição de ensino

C

à Secretaria Municipal ou Estadual de Educação

D

ao professor do atendimento educacional especializado

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Q4297464

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297464 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular, segundo o Decreto nº 12.686/2025, aplica-se aos estudantes que constituem o público da educação especial:

A

conforme as possibilidades de flexibilização curricular previstas no projeto político-pedagógico de cada unidade escolar

B

mediante adequações definidas pela escola para cada etapa da educação básica, conforme as características do estudante

C

de acordo com critérios estabelecidos pelos sistemas de ensino para cada modalidade de atendimento educacional especializado

D

de forma plena, assim como as diretrizes curriculares nacionais de todas as etapas e modalidades da educação básica, sem prejuízo das adaptações razoáveis necessárias

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Q4297463

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297463 Pedagogia

Um estudante com baixa visão acompanha o mesmo conteúdo de matemática da turma, porém com material ampliado, tempo adicional para realização das atividades e uso de recursos de alto contraste. Essa prática representa um exemplo de:

A

adaptação curricular, mediante recursos e estratégias que favorecem a aprendizagem dos mesmos conteúdos da turma

B

flexibilização do currículo escolar, com definição de objetivos de aprendizagem distintos dos previstos para os demais estudantes

C

substituição das atividades curriculares comuns por procedimentos específicos voltados exclusivamente às necessidades do estudante

D

reorganização dos objetivos de aprendizagem, com priorização de conteúdos considerados mais adequados às condições do estudante

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Q4297462

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297462 Pedagogia

As adaptações curriculares, na perspectiva da educação inclusiva, devem ser compreendidas como:

A

adequações dos objetivos, dos conteúdos e das estratégias de ensino planejadas previamente para os estudantes matriculados na educação especial

B

ajustes dos objetivos, dos conteúdos, das metodologias e das avaliações, realizados conforme as necessidades educacionais do estudante

C

modificações das práticas pedagógicas realizadas conforme a disponibilidade de recursos existentes na unidade escolar

D

alterações no planejamento didático definidas pelo professor para facilitar a participação do estudante nas atividades

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Q4297461

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297461 Pedagogia

Em uma determinada escola, a equipe pedagógica deseja iniciar o atendimento educacional especializado de um estudante recém-matriculado. Antes de elaborar qualquer plano individualizado, a etapa metodológica que deve necessariamente ocorrer é:

A

a seleção dos recursos pedagógicos e de acessibilidade que serão utilizados durante o atendimento educacional especializado

B

a realização do estudo de caso, destinado à identificação das demandas, das barreiras, das potencialidades e das necessidades de apoio do estudante

C

a observação do desempenho do estudante nas atividades regulares, seguida da elaboração do plano de atendimento educacional especializado

D

a análise dos registros escolares e dos relatórios encaminhados pela família, com definição preliminar das estratégias de atendimento

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Q4297460

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297460 Pedagogia

O atendimento educacional especializado (AEE), conforme a legislação vigente, caracteriza-se por ser:

A

atividade de caráter facultativo, cuja oferta depende da iniciativa da família, sem integrar as responsabilidades da unidade escolar

B

atividade de caráter restrito aos estudantes que apresentem diagnóstico médico conclusivo e laudo especializado para acesso ao serviço

C

atividade de caráter complementar à escolarização de estudantes com deficiência e transtorno do espectro autista, e suplementar à de estudantes com altas habilidades ou superdotação

D

atividade de caráter substitutivo à escolarização em classe comum, podendo atender integralmente à carga horária regular do estudante matriculado na educação infantil ou no ensino fundamental

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Q4297457

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297457 Pedagogia

Segundo o Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva deve garantir o direito à educação em um sistema educacional inclusivo voltado para estudantes:

A

com deficiência, com transtorno do espectro autista e com altas habilidades ou superdotação

B

com deficiência física, intelectual ou sensorial, excluídos os estudantes com altas habilidades

C

matriculados em classes especiais ou em instituições especializadas de atendimento educacional

D

com necessidades educacionais especiais identificadas exclusivamente por avaliação multiprofissional

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Q4297456

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297456 Pedagogia

Um profissional de apoio escolar percebe que um estudante autista se comunica predominantemente por gestos e pictogramas, e não pela fala. Em uma atividade de roda de conversa, a postura mais adequada do profissional é:

A

falar pelo estudante, antecipando suas respostas para a turma

B

exigir que o estudante apenas observe, sem participar, para não gerar constrangimento

C

apoiar a comunicação do estudante por meio dos recursos que ele já utiliza, favorecendo sua participação nos próprios termos, sem substituir sua voz

D

afastar o estudante da roda de conversa até que desenvolva a fala oral, visto que esse comportamento do estudante poderia prejudicar o andamento das tarefas

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Q4297454

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297454 Pedagogia

Constitui atribuição do profissional de apoio ao estudante com deficiência:

A

elaborar o planejamento pedagógico individual dos estudantes atendidos

B

realizar avaliações periódicas do desempenho escolar para subsidiar a aprovação dos estudantes

C

definir estratégias metodológicas destinadas ao atendimento educacional especializado da unidade escolar

D

prestar apoio às atividades desenvolvidas pelo professor regente e/ou pela direção escolar, favorecendo a inclusão e o bem-estar do estudante

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Q4297447

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297447 Pedagogia

“[...] desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”.

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, essa é a finalidade:

A

do ensino superior

B

da educação básica

C

do ensino técnico e tecnológico

D

da educação de jovens e adultos

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Q4297445

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297445 Pedagogia

Em conformidade com o artigo 32 da Lei Complementar nº 220, de 31 de outubro de 2025, que institui o Sistema Nacional de Educação, os padrões mínimos de qualidade da educação básica a serem pactuados entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios compreendem:

A

condições de oferta e rendimento escolar

B

gestão democrática e avaliação institucional

C

aprendizagem dos estudantes e desenvolvimento curricular

D

infraestrutura escolar e valorização dos profissionais da educação

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Q4297444

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297444 Pedagogia

Um dos objetivos gerais do Plano Nacional de Educação (Lei nº 15.388, de 14 de abril de 2026) consiste em universalizar o atendimento escolar à população de:

A

0 a 14 anos

B

0 a 17 anos

C

4 a 14 anos

D

4 a 17 anos

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Q4297433

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297433 Pedagogia

Os recursos de tecnologia assistiva e de comunicação aumentativa e alternativa ocupam lugar central no trabalho do professor de AEE, na medida em que ampliam as possibilidades de participação, comunicação e aprendizagem dos estudantes. Uma informação correta sobre esses recursos está apresentada na seguinte alternativa:

A

a tecnologia assistiva restringe-se a equipamentos eletrônicos de alto custo, ficando excluídos dessa categoria os recursos artesanais e as estratégias pedagógicas

B

a tecnologia assistiva abrange produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que promovem a funcionalidade e a autonomia da pessoa com deficiência, e a comunicação aumentativa e alternativa constitui uma de suas áreas

C

a comunicação aumentativa e alternativa destina-se apenas a pessoas que jamais desenvolverão linguagem oral, e seu uso tende a impedir o desenvolvimento da fala

D

a utilização de recursos de tecnologia assistiva pelo aluno em sala de aula depende de prescrição médica, sem a qual a escola não pode disponibilizá-los

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Q4297432

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297432 Pedagogia

Para atender às necessidades educacionais dos alunos com deficiência, a escola pode lançar mão de flexibilizações e adaptações curriculares, que materializam o princípio da equidade no acesso ao currículo. No que diz respeito a essas medidas, é uma afirmativa correta:

A

as adaptações no currículo têm por objetivo reduzir ou eliminar conteúdos essenciais para facilitar a aprovação do aluno com deficiência, garantindo sua progressão automática

B

as adaptações curriculares restringem-se aos recursos físicos e materiais, sendo vedado qualquer ajuste nos procedimentos de avaliação do aluno

C

as adaptações podem incidir sobre as condições de acesso ao currículo e sobre objetivos, conteúdos, metodologias, temporalidade e avaliação, sem que isso implique empobrecimento curricular

D

as flexibilizações curriculares exigem a construção de um currículo paralelo, integralmente desvinculado do currículo comum trabalhado com os demais alunos da turma

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Q4297431

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297431 Pedagogia

A efetivação da educação inclusiva impõe novos contornos ao trabalho docente e à organização dos apoios pedagógicos na escola. Sobre a formação e a atuação dos professores nessa perspectiva, é correta a seguinte afirmativa:

A

a atuação do professor do AEE deve ocorrer de forma isolada na sala de recursos multifuncionais, sem interlocução com o professor da classe comum, para preservar a especificidade de cada espaço

B

a formação continuada torna-se desnecessária após a conclusão da graduação, uma vez que a formação inicial esgota os saberes exigidos para a atuação na educação especial

C

a responsabilidade pela aprendizagem do aluno incluído é exclusiva do professor especializado, ficando o professor da classe comum encarregado apenas dos demais alunos

D

o ensino colaborativo, baseado no planejamento conjunto e na corresponsabilidade entre o professor do AEE e o professor da classe comum, constitui estratégia relevante para a inclusão

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Q4297428

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297428 Pedagogia

Na prática do atendimento educacional especializado, a distinção entre dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem é decisiva para o planejamento das intervenções pedagógicas adequadas a cada situação. Sobre essa distinção, podemos afirmar que:

A

os transtornos de aprendizagem desaparecem espontaneamente com aulas de reforço, pois decorrem apenas da falta de exercitação e de revisão dos conteúdos

B

toda dificuldade de aprendizagem indica a presença de deficiência intelectual, devendo o aluno ser imediatamente encaminhado ao AEE

C

os transtornos de aprendizagem decorrem exclusivamente de métodos inadequados de alfabetização, corrigindo-se com a simples troca da metodologia adotada pelo professor alfabetizador

D

as dificuldades de aprendizagem podem ter caráter transitório e associar-se a fatores pedagógicos, emocionais ou socioculturais, ao passo que os transtornos, como a dislexia, têm base neurobiológica e caráter persistente

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Q4297427

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297427 Pedagogia

O professor de atendimento educacional especializado (AEE) ocupa posição estratégica na construção da escola inclusiva, atuando na interface entre o aluno, a família e os demais profissionais da escola. Das alternativas abaixo, aquela que apresenta atribuição própria desse cargo é a seguinte:

A

substituir o professor da classe comum na escolarização dos alunos com deficiência, assumindo integralmente o planejamento e o ensino dos componentes curriculares

B

oferecer reforço escolar dos conteúdos trabalhados em sala de aula, replicando as mesmas atividades da classe comum

C

identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras à plena participação dos alunos, em articulação com os professores da sala de aula comum e com as famílias

D

emitir diagnóstico clínico dos transtornos e das deficiências apresentados pelos alunos, como condição para o atendimento na sala de recursos

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Q4297426

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297426 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica. Considerando a relação entre a BNCC e os estudantes que constituem o público da educação especial, é correta a seguinte afirmativa a respeito da BNCC:

A

configura currículo pronto e fechado, cuja aplicação uniforme dispensa qualquer decisão de adequação por parte das redes de ensino e das escolas

B

define as aprendizagens essenciais a que todos os alunos têm direito, inclusive os estudantes público da educação especial, cabendo aos currículos e às escolas as decisões de adequação às suas necessidades

C

exclui expressamente de seu alcance os estudantes público da educação especial, que devem seguir base curricular própria e apartada

D

aplica-se apenas às instituições privadas de ensino, permanecendo as redes públicas vinculadas exclusivamente às diretrizes curriculares estaduais

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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