Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1172

Q3850989

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Português |

Q3850989 Pedagogia

Em uma turma do 8º ano, a professora observa que muitos estudantes utilizam formas como “a gente vamos”, “os menino chegou” e “pra mim fazer” em situações de fala espontânea. Ao planejar sua intervenção pedagógica, ela considera os estudos sociolinguísticos e as orientações dos documentos curriculares nacionais.
Nesse contexto, uma abordagem coerente para o trabalho com variação linguística e norma-padrão consiste em:

A

Corrigir imediatamente todas as ocorrências de variantes não padrão, garantindo que os estudantes internalizem a forma culta como única expressão linguística legítima.

B

Reconhecer as variedades utilizadas pelos estudantes como formas legítimas de uso da língua em determinados contextos, ensinando a norma-padrão como ampliação de repertório linguístico e não como substituição das demais variedades.

C

Evitar o ensino explícito da norma-padrão, a fim de não reforçar preconceitos linguísticos, concentrando-se apenas nas práticas comunicativas cotidianas dos alunos.

D

Orientar os alunos a abandonarem progressivamente as variantes populares, dado que seu uso pode comprometer a clareza e a correção de qualquer situação comunicativa formal ou informal.

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Q3850980

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Português |

Q3850980 Pedagogia

A respeito Design Thinking no processo educacional, analise os itens a seguir:
I. O Design Thinking (DT), ou "pensamento do design", é uma abordagem criativa para a solução de problemas complexos, com ênfase no ser humano. Sua essência é explorar diferentes possibilidades para gerar mudanças significativas na vida das pessoas.
II. A utilização do Design Thinking como estratégia de ensino e aprendizagem em projetos educacionais, permite aos estudantes participarem ativamente nas propostas de solução de um problema identificado, bem como em sua prototipagem.
III. O Design Thinking pode articular os três tipos clássicos de avaliação (diagnóstica, formativa e somativa) a fim de verificar, sob diferentes perspectivas, aquilo que o aluno aprendeu.
IV. No campo educacional, a aplicação dos princípios e fundamentos do Design Thinking na educação envolve: estratégias de ensino e aprendizagem; metodologias para solução de problemas e abordagem de inovação.
Estão CORRETOS:

A

I, III, IV, apenas.

B

II, III, IV, apenas.

C

I, II, III, IV.

D

I, II, IV, apenas.

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Q3850977

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Português |

Q3850977 Pedagogia

A gamificação é o uso de mecanismos, estética e pensamento dos jogos para engajar as pessoas, motivar ações, promover conhecimento e resolver problemas. A Gamificação pode ser resumida como o uso de elementos de jogos em contextos não relacionados com jogos.
São elementos que podem ser usados para gamificar uma atividade qualquer, entre outros, EXCETO:

A

Estabelecer um desafio.

B

Evitar recompensas de Status, Acesso, Poder e Coisas.

C

Definir uma condição de vitória.

D

Criar um sistema de pontos.

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Q3849423

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3849423 Pedagogia

Os blocos lógicos, amplamente utilizados na Educação Infantil e nos anos iniciais, têm como objetivo principal:

A

estimular o reconhecimento automático dos números e a memorização das quatro operações básicas.

B

desenvolver o pensamento lógico por meio da manipulação de formas, cores, tamanhos e espessuras.

C

treinar a habilidade de leitura de gráficos e tabelas estatísticas em contexto lúdico.

D

antecipar o conteúdo formal da geometria plana, com base na nomenclatura técnica das figuras.

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Q3849422

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3849422 Pedagogia

O currículo na Educação Infantil, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve ser organizado:

A

por séries e disciplinas, com conteúdos fechados e metas de desempenho mensuráveis.

B

em campos de experiências, considerando interações, brincadeiras e o protagonismo da criança.

C

com foco no ensino sistemático da leitura e escrita a partir dos quatro anos.

D

por competências avaliativas comparativas, alinhadas ao ensino fundamental.

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Q3849421

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3849421 Pedagogia

A organização dos tempos e dos espaços na Educação Infantil deve:

A

seguir uma rotina flexível, com ambientes que favoreçam a exploração, a convivência e a autoria infantil.

B

priorizar o silêncio e o controle rígido dos deslocamentos para facilitar a instrução direta.

C

respeitar uma divisão horária semelhante à do ensino fundamental, com tempos fixos e curtos.

D

utilizar apenas salas fechadas, evitando ambientes externos por motivos de segurança.

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Q3849419

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3849419 Pedagogia

Para o filósofo John Dewey, um dos expoentes do pragmatismo educacional, o papel central da escola está em:

A

transmitir valores universais com neutralidade, independentemente do contexto social.

B

adaptar o indivíduo ao mercado, por meio da instrução técnica e disciplinar.

C

promover a experiência como processo educativo ativo e reconstrução do saber na prática.

D

formar o espírito crítico por meio da oposição sistemática ao conhecimento científico.

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Q3849336

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Educação Física |

Q3849336 Pedagogia

A tendência pedagógica crítico-superadora aplicada à Educação Física escolar se caracteriza por:

A

priorizar o rendimento esportivo, com foco em treinamentos repetitivos e avaliação por desempenho físico.

B

valorizar o conhecimento dos alunos sobre o corpo em movimento, articulando aspectos sociais, históricos e culturais.

C

centrar-se no ensino das técnicas corporais de forma neutra e descontextualizada, com foco na aptidão física.

D

enfatizar a aprendizagem de regras fixas, desconsiderando os saberes construídos nas vivências cotidianas.

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Q3849293

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3849293 Pedagogia

As tecnologias educacionais, quando bem integradas ao planejamento pedagógico, contribuem significativamente para a aprendizagem. Nesse sentido, é adequado ao trabalho do professor dos anos iniciais:

A

utilizar recursos digitais apenas como recompensa para bom comportamento.

B

aplicar jogos educativos e plataformas interativas alinhadas aos objetivos de aprendizagem.

C

priorizar o uso de equipamentos tecnológicos em todas as aulas, substituindo o contato com materiais físicos.

D

evitar o uso de tecnologias para não distrair os alunos e manter o ensino tradicional.

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Q3849292

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3849292 Pedagogia

Sobre a avaliação da aprendizagem nos anos iniciais, é correto afirmar que:

A

deve restringir-se à aplicação de provas escritas ao final de cada bimestre.

B

serve apenas para classificar o aluno em níveis de desempenho padronizados.

C

deve considerar o processo, os avanços individuais e os múltiplos registros de aprendizagem.

D

é eficaz quando aplica critérios absolutos, independentemente da trajetória do aluno.

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Q3849291

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3849291 Pedagogia

No contexto da gestão da sala de aula, o uso de técnicas de manejo adequadas contribui para o clima pedagógico positivo. Uma estratégia coerente com os princípios da educação democrática é:

A

aplicar sanções imediatas diante de qualquer indisciplina, sem diálogo prévio.

B

reforçar comportamentos adequados, estabelecer regras claras e promover rotinas consistentes.

C

permitir que os alunos definam todas as normas, mesmo que conflitantes com o projeto pedagógico.

D

priorizar o silêncio absoluto em todas as atividades, com foco exclusivo na instrução direta.

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Q3849290

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3849290 Pedagogia

Na perspectiva da Sociologia Crítica da Educação, conforme formulada por Pierre Bourdieu, a escola:

A

é espaço neutro de ascensão social por mérito individual e desempenho acadêmico.

B

contribui para a reprodução das desigualdades ao legitimar o capital cultural dominante.

C

elimina as diferenças sociais ao promover igualdade formal entre os estudantes.

D

funciona como aparelho ideológico do Estado, segundo princípios liberais democráticos.

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Q3849273

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3849273 Pedagogia

A Declaração de Salamanca, documento internacional de 1994 endossado pelo Brasil, propõe princípios para a organização de sistemas educacionais inclusivos. Entre seus fundamentos, destaca-se:

A

a responsabilidade do ensino especial por alunos com deficiências múltiplas e severas, fora do sistema regular.

B

o direito de todo estudante, independentemente de condição, de aprender junto com seus pares em escolas comuns, com suporte pedagógico adequado.

C

a centralização da educação especial em instituições segregadas com abordagem terapêutica prioritária.

D

a recomendação de que apenas alunos com deficiências sensoriais sejam incluídos em salas regulares.

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Q3849272

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3849272 Pedagogia

Em consonância com as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a avaliação dos estudantes público-alvo da Educação Especial deve:

A

ser substituída por relatórios descritivos que excluam critérios de aprendizagem escolar.

B

utilizar unicamente escalas classificatórias com base no currículo mínimo da rede.

C

articular-se com o Plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE), respeitando o desenvolvimento individual, com foco na funcionalidade e na autonomia.

D

seguir os mesmos instrumentos e prazos das avaliações aplicadas à turma regular, sem adaptações.

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Q3849271

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3849271 Pedagogia

A caracterização das dificuldades de aprendizagem deve ser distinguida de quadros de deficiência intelectual. Nesse contexto, considera-se uma dificuldade de aprendizagem:

A

a limitação permanente de funções mentais superiores, com prejuízo adaptativo severo.

B

a disfunção neurológica transitória ou circunstancial que interfere na aquisição de habilidades escolares, como leitura, escrita ou cálculo.

C

a incapacidade irreversível para desenvolver competências básicas de linguagem, ainda que com apoio especializado.

D

a manifestação de transtornos comportamentais graves que inviabilizam qualquer forma de escolarização regular.

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Q3849238

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Auxiliar de Creche |

Q3849238 Pedagogia

No cuidado com higiene e bem-estar em ambiente de creche, é responsabilidade do Auxiliar:

A

Incentivar a autonomia das crianças nas rotinas de higiene, com supervisão constante.

B

Deixar que a criança conduza totalmente os cuidados corporais, evitando qualquer intervenção.

C

Promover atividades coletivas sem necessidade de higienização prévia ou posterior.

D

Restringir o contato com água e sabonete para evitar reações cutâneas nas crianças.

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Q3849237

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Auxiliar de Creche |

Q3849237 Pedagogia

Em relação ao comportamento infantil e ao estabelecimento de limites, o papel do auxiliar de creche deve envolver:

A

Repreensões verbais firmes e constantes, a fim de moldar a obediência imediata.

B

Compreensão da fase do desenvolvimento e orientação com acolhimento e firmeza.

C

Aplicação de regras rígidas e inegociáveis, sem espaço para escuta ou diálogo.

D

Tolerância total aos comportamentos inadequados, respeitando a liberdade da criança.

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Q3849236

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Anita Garibaldi - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Anita Garibaldi - SC - Auxiliar de Creche |

Q3849236 Pedagogia

No contexto do desenvolvimento infantil na primeira infância, é correto afirmar que:

A

A aquisição da linguagem é influenciada pela interação com adultos e pelas experiências do cotidiano.

B

A afetividade pode ser negligenciada, desde que haja estímulos motores e cognitivos regulares.

C

O brincar livre compromete o ritmo de aprendizagem, devendo ser restrito a momentos específicos.

D

A repetição de atividades reduz o aprendizado e deve ser evitada no planejamento da rotina.

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Q3846323

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Educação Infantil |

Q3846323 Pedagogia

Considerando os princípios que orientam o educar e o cuidar nas instituições de creche e pré-escola, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os elementos do cotidiano da Educação Infantil a suas respectivas descrições:

Primeira coluna: elementos do cotidiano

1. Ambiente educativo

2. Organização da rotina

3. Vínculos afetivos

4. Práticas alimentares

5. Cuidados com higiene e saúde

Segunda coluna: descrições

(__) Conjunto de práticas voltadas à preservação da saúde, prevenção de doenças e promoção do autocuidado, integradas ao cotidiano das crianças.

(__) Planejamento do tempo diário que estrutura as atividades, garantindo estabilidade, segurança emocional e compreensão da sequência dos acontecimentos.

(__) Espaço físico intencionalmente organizado para favorecer interações, explorações, aprendizagens e autonomia, respeitando critérios de segurança e acessibilidade.

(__) Relações pautadas no acolhimento, na escuta sensível e no respeito, fundamentais para a construção da confiança e do desenvolvimento emocional e social.

(__) Situação cotidiana que envolve nutrição, convivência, construção de hábitos, autonomia e valorização de aspectos culturais relacionados à alimentação.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas:

A

5 − 2 − 1 − 3 − 4.

B

2 − 5 − 3 − 1 − 4.

C

1 − 2 − 4 − 3 − 5.

D

3 − 2 − 1 − 5 − 4.

E

5 − 3 − 2 − 1 − 4.

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Q3846322

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Educação Infantil |

Q3846322 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que as práticas pedagógicas na Educação Infantil devem garantir às crianças experiências diversificadas por meio de diferentes linguagens. Considerando as linguagens musical, plástica, visual, matemática, científica e digital, a BNCC assegura como princípio fundamental:

A

A utilização das linguagens artísticas apenas como atividades complementares, sem intencionalidade pedagógica.

B

A restrição do uso de recursos digitais à preparação para o Ensino Fundamental.

C

A priorização da linguagem matemática e escrita em detrimento das demais linguagens expressivas.

D

A introdução precoce de conteúdos formais e sistematizados das áreas científicas e matemáticas.

E

A ampliação das possibilidades de expressão, comunicação, exploração e construção de conhecimentos por meio de múltiplas linguagens, de forma integrada e significativa.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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