Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1048

Q3789374

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3789374 Pedagogia

A Tecnologia Assistiva deve ser compreendida como o "recurso do usuário", pois se destina diretamente a ampliar sua autonomia no desempenho de atividades cotidianas (BERSCH, 2017). Assim, deve-se diferenciá-la de outras tecnologias empregadas na área médica, de reabilitação ou educacional, que têm finalidades distintas. Considerando essa distinção, assinale a alternativa que apresenta um recurso que NÃO constitui Tecnologia Assistiva.

A

Software de comunicação alternativa utilizado por um estudante sem fala funcional.

B

Controle de ambiente usado para acionar luzes e aparelhos por meio de acionadores.

C

Computador convencional utilizado por alunos, com ou sem deficiência, para pesquisas e produção de textos.

D

Teclado adaptado para possibilitar a digitação por um aluno com limitação motora.

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Q3789370

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Assistente Técnico Pedagógico - ATP |

Q3789370 Pedagogia

O Assistente Técnico Pedagógico precisa: revisar uma circular, registrar dados no sistema, atender uma família e finalizar um relatório para a direção tudo no mesmo período.
Qual conduta demonstra adequada gestão do tempo?

A

Transferir todas as tarefas para outro funcionário.

B

Priorizar tarefas urgentes e organizar as demais por prazo e impacto.

C

Ignorar o atendimento para terminar o relatório primeiro.

D

Realizar todas as tarefas simultaneamente para ganhar tempo.

E

Executar apenas as tarefas que ela mais gosta.

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Q3789369

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Assistente Técnico Pedagógico - ATP |

Q3789369 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre ética profissional no ambiente escolar:
I.É dever do Assistente Técnico Pedagógico preservar o sigilo sobre informações dos estudantes.
II.O princípio da impessoalidade orienta o tratamento igualitário dos usuários.
III.Informações sensíveis podem ser compartilhadas com terceiros a critério da profissional.
Está correto o que se afirma em:

A

Apenas III está correta.

B

Apenas I está correta.

C

Apenas I e III estão corretas.

D

Apenas I e II estão corretas.

E

I, II e III estão corretas.

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Q3789366

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Assistente Técnico Pedagógico - ATP |

Q3789366 Pedagogia

Analise as afirmações relacionadas aos documentos escolares:
I.O Histórico Escolar é o documento que comprova oficialmente toda a vida acadêmica do estudante.
II.A Declaração de Matrícula pode substituir o Histórico Escolar em qualquer situação administrativa.
III.O Boletim Escolar demonstra o desempenho do estudante em períodos avaliativos específicos.
Está correto o que se afirma em:

A

Apenas I e III estão corretas.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

I, II e III estão corretas.

E

Apenas I está correta.

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Q3789364

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Assistente Técnico Pedagógico - ATP |

Q3789364 Pedagogia

No período de matrículas, uma mãe recém-chegada ao município demonstra insegurança e medo de "fazer algo errado" no processo. Ela fala rapidamente, mistura documentos e está visivelmente nervosa. O Assistente Técnico Pedagógico é responsável por orientar o atendimento inicial. Diante desse cenário, assinale a postura adequada do profissional:

A

Escutar com atenção, explicar calmamente, reorganizar os documentos e oferecer acolhimento.

B

Pedir que ela volte outro dia quando estiver mais calma.

C

Agilizar o atendimento para evitar fila, mesmo que a mãe saia com dúvidas.

D

Interromper a mãe para explicar de forma rígida como é o procedimento.

E

Usar linguagem técnica para demonstrar que domina o processo.

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Q3789363

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Segundo Professor |

Q3789363 Pedagogia

A expressão necessidades educacionais especiais pode ser utilizada para referir-se a crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender. Está associada, portanto, a dificuldades de aprendizagem, não necessariamente vinculada a deficiência(s). O termo surgiu para evitar os efeitos negativos de expressões utilizadas no contexto educacional, deficientes, excepcionais, subnormais, superdotados, infradotados, incapacitados etc., para referir-se aos alunos com altas habilidades/superdotação, aos portadores de deficiências cognitivas, físicas, psíquicas e sensoriais. Tem o propósito de deslocar o foco do aluno e direcioná-lo para as respostas educacionais que eles requerem, evitando enfatizar os seus atributos ou condições pessoais que podem interferir na sua aprendizagem e escolarização. É uma forma de reconhecer que muitos alunos, sejam ou não portadores de deficiências ou de superdotação, apresentam necessidades educacionais que passam a ser especiais quando exigem respostas específicas adequadas.
Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental; Secretaria de Educação Especial. Parâmetros curriculares nacionais: Adaptações curriculares. Brasília: MEC/SEF/SEESP, 1998.
De acordo com o texto, é possível AFIRMAR que:

A

As necessidades educacionais especiais destacam o que o aluno requer em termos de apoio pedagógico, e não características pessoais.

B

O foco do conceito está em determinar atributos individuais, deixando-os mais a vista a fim de que tenham um tratamento diferenciado na escola.

C

O termo necessidades educacionais especiais aplica-se aos alunos portadores de deficiência diagnosticada, não entrando nesse rol aqueles com altas habilidades/superdotação.

D

As necessidades educacionais especiais referem-se às dificuldades de aprendizagem temporárias, sem relação com altas habilidades ou deficiências.

E

Essa expressão foi criada para padronizar os diagnósticos das áreas médicas e facilitar o diálogo entre médico e escola sobre o encaminhamento destes alunos no ambiente escolar.

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Q3789362

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Segundo Professor |

Q3789362 Pedagogia

A Educação Inclusiva fundamenta-se na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que reconhece a educação como um direito universal, público e subjetivo. Assim, rejeitam-se expressões como:
• "Deixa ele, não irá aprender mesmo."
• "É melhor que fique numa sala separada."
Essas falas representam práticas discriminatórias que violam princípios da inclusão, da equidade e da participação plena dos estudantes. O combate a esse tipo de atitude refere-se ao:

A

Segregacionismo, que consiste na divisão artificial de conteúdos entre alunos conforme ritmos de aprendizagem, sem relação com deficiência.

B

Determinismo, que considera que o desempenho escolar é definido exclusivamente pela herança cultural e familiar do aluno.

C

Preconceito geracional, caracterizado pela discriminação entre alunos de diferentes faixas etárias no ambiente escolar.

D

Meritocracia, que atribui o sucesso escolar somente ao esforço individual, ignorando desigualdades sociais e necessidades específicas.

E

Capacitismo são atitudes, ações e discursos que inferiorizam pessoas com deficiência, partindo da suposição de incapacidade e impedindo do seu direito à aprendizagem.

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Q3789359

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Segundo Professor |

Q3789359 Pedagogia

No ano de 1802, Jean Marc Gaspard Itard, atuando na França, defendia que pessoas surdas poderiam ser treinadas para ouvir e articular palavras por meio de programas intensivos de estimulação auditiva. Itard ficou amplamente conhecido por seu trabalho com Victor, o "garoto selvagem de Aveyron", encontrado vivendo isolado em uma floresta e apresentado por ele como um caso extremo de ausência de socialização e educação. Embora não tenha alcançado êxito na alfabetização de Victor em língua francesa, suas experiências influenciaram profundamente o desenvolvimento da educação especial, especialmente no que se refere à adaptação do ambiente como recurso pedagógico. Sobre suas concepções a respeito da língua de sinais, Itard afirmava que:

A

Servia apenas como forma de comunicação primitiva, uma vez que era de desconhecimento da população em geral e inadequada para o ensino formal.

B

Era um sistema inferior à linguagem oral e difícil de ser implementada com sucesso ao ser humano após determinada idade.

C

Ela implicava o estímulo de percepção, de memória, de atenção e dos sentidos.

D

Possivelmente seria substituída por métodos de leitura labial e estimulação auditiva, pois considerava a modalidade gestual-visual muito complexa.

E

Era ainda pouco utilizada no processo educativo, pela sua desacreditação das demais pessoas do meio social e pelo desconhecimento da população em geral.

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Q3789357

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Segundo Professor |

Q3789357 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) constitui uma atividade pedagógica que integra a trajetória escolar do público-alvo da Educação Especial na perspectiva inclusiva, desde a Educação Básica até a Educação Superior. Sobre sua natureza e finalidade, assinale a alternativa CORRETA.

A

É suplementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista, e complementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação, priorizando o atendimento substitutivo à classe comum.

B

É suplementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista, e igualmente à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação.

C

É complementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista, e suplementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação.

D

É complementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista, e também à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação, independentemente da demanda pedagógica apresentada.

E

Visa substituir parcialmente o processo de escolarização na classe comum sempre que os estudantes apresentarem defasagem curricular, oferecendo estratégias pedagógicas individuais para suprir lacunas de aprendizagem.

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Q3789356

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Segundo Professor |

Q3789356 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008), assinale a alternativa que indica corretamente o público-alvo da Educação Especial.

A

Estudantes com transtornos emocionais leves ou moderados decorrentes de rupturas familiares, instabilidade afetiva ou exposição a situações de risco, que demandam acompanhamento psicossocial sistemático.

B

Crianças e adolescentes pertencentes a grupos desfavorecidos ou marginalizados que necessitam de apoio governamental de auxílio a programas de compensação financeira e educacional de apoio complementacional.

C

Estudantes trabalhadores que vivem nas ruas e que apresentam dificuldades de aprendizagem vinculadas a fatores socioculturais, tais como privação econômica, baixa escolaridade familiar ou situações de vulnerabilidade social.

D

Estudantes com deficiência, com transtorno do espectro autista e com altas habilidades/superdotação, independentemente da etapa, modalidade ou contexto educativo.

E

Estudantes com atraso escolar recorrente, com histórico de dificuldades de aprendizagem de alto grau, cujo desempenho demanda intervenções especializadas de natureza compensatória.

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Q3789355

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Segundo Professor |

Q3789355 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo para tal:
I.Interdisciplinaridade da educação especial em todas as disciplinas dos temas transversais.
II.Estabilização da escolarização em determinado nível de ensino, assim que os pais julgarem relevante.
III.Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3789354

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Segundo Professor |

Q3789354 Pedagogia

Um dos marcos legais internacionais que baseou as políticas educacionais na perspectiva da educação inclusiva foi a Declaração de Salamanca (1994). Sobre ela, assinale a alternativa CORRETA.

A

Estabelece diretrizes para ampliar o acesso à educação básica por meio da redução da pobreza, da ampliação da escolaridade obrigatória e do combate ao trabalho infantil.

B

A Declaração estabelece um conjunto de indicadores mundiais de qualidade e desempenho escolar, priorizando avaliações comparativas internacionais para medir resultados educacionais.

C

Propõe que cada país adote um currículo mínimo global e uniforme, direcionado a padronizar habilidades e competências em todos os níveis de ensino.

D

Defende escolas regulares como o melhor ambiente para o aprendizado de alunos com deficiência, garantindo acesso, participação e aprendizagem.

E

Determina que os alunos com deficiência devem ser atendidos preferencialmente em instituições especializadas, com equipes multiprofissionais e currículo diferenciado.

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Q3789351

Q3789351 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a organização curricular da Educação Básica a partir de competências gerais e específicas. Sobre o papel da BNCC no planejamento escolar, assinale a alternativa correta:

A

A BNCC substitui integralmente os currículos municipais e estaduais, eliminando a necessidade de documentos locais de orientação pedagógica.

B

A BNCC estabelece detalhadamente os materiais didáticos que devem ser utilizados em cada ano escolar, garantindo uniformidade nacional.

C

A BNCC define as aprendizagens essenciais, cabendo aos sistemas de ensino e às escolas complementar e contextualizar os currículos conforme suas realidades locais.

D

A BNCC determina exatamente a metodologia a ser utilizada pelos professores, padronizando as práticas pedagógicas em todas as redes de ensino.

E

A BNCC é um documento opcional, servindo apenas como referência geral para conteúdos mínimos.

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Q3789350

Q3789350 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), especialmente no que se refere ao dever de proteção e garantia de direitos no ambiente escolar, assinale a alternativa correta sobre a responsabilidade do profissional da educação:

A

A responsabilidade do educador limita-se ao ensino de conteúdos e habilidades, sendo a proteção integral tarefa exclusiva da direção da escola e dos responsáveis legais.

B

O ECA não prevê qualquer responsabilidade específica do educador, mas apenas da instituição escolar como pessoa jurídica.

C

O profissional da educação deve atuar como agente protetor, zelando pela integridade física, emocional e moral da criança ou adolescente, adotando medidas preventivas e comunicando situações de violação aos órgãos competentes.

D

Cabe ao profissional da educação comunicar imediatamente ao Conselho Tutelar, independentemente de avaliação pedagógica, qualquer comportamento inadequado apresentado pela criança.

E

O profissional da educação possui responsabilidade limitada ao espaço físico da sala de aula, não havendo exigência de atuação preventiva em situações de risco observadas no ambiente escolar.

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Q3789349

Q3789349 Pedagogia

O Plano Municipal de Educação de Jaguaruna-SC estabelece diretrizes alinhadas ao Plano Nacional de Educação. Com base no Art. 5º, analise as afirmativas a seguir:
I.A valorização dos profissionais da educação e a promoção do princípio da gestão democrática da educação pública diretrizes do PME.
II.A superação das desigualdades educacionais, a erradicação do analfabetismo e a promoção dos direitos humanos integram o conjunto de diretrizes previstas no PME.
III.A formação para o trabalho e para a cidadania, com foco exclusivo no desenvolvimento tecnológico, é a única diretriz relacionada à inserção do estudante no mundo produtivo.
Está correto o que se afirma em:

A

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

B

Apenas a afirmativa II está correta.

C

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

D

I, II e III estão corretas.

E

Apenas a afirmativa I está correta.

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Q3789228

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Segundo Professor |

Q3789228 Pedagogia

O brincar constitui um recurso pedagógico essencial, pois favorece a expressão, a imaginação e a interação, ampliando repertórios culturais e cognitivos. Nas práticas inclusivas, o jogo possibilita participação, vínculos e oportunidades de aprendizagem ajustadas às necessidades de cada criança. Assim, brincar torna-se caminho de desenvolvimento integral e de construção de ambientes educativos mais equitativos.
A abordagem do brincar como prática pedagógica comprometida com a inclusão educacional requer uma concepção que:

A

Direcione a aplicação do brincar a estratégias de intervenção funcional, de modo a facilitar o engajamento dos estudantes em tarefas pedagógicas mediante estímulos graduados que auxiliem no manejo de suas condutas e no alinhamento às rotinas escolares.

B

Articule o uso das brincadeiras ao processo de assimilação de conteúdos curriculares previamente definidos, promovendo oportunidades de aprendizagem mais atrativas, sem que isso interfira nos padrões de desempenho escolar estabelecidos institucionalmente.

C

Organize os espaços lúdicos segundo critérios de acessibilidade operacional e acompanhamento individualizado, permitindo o monitoramento das respostas comportamentais e a adequação de estímulos com vistas à equiparação das experiências educativas vivenciadas.

D

Compreenda a atividade lúdica como uma forma de mediação simbólica e de produção cultural, capaz de favorecer a emergência de múltiplas linguagens infantis e de tensionar normas escolares que historicamente regulam modos de participação e pertencimento.

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Q3789227

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Segundo Professor |

Q3789227 Pedagogia

Considerando os fundamentos filosófico-políticos e os desdobramentos técnico-pedagógicos expressos na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), avalie criticamente as proposições abaixo e indique a afirmativa correta:

A

A operacionalização da educação inclusiva no âmbito escolar pressupõe o reforço da classificação dos sujeitos por meio de laudos diagnósticos, de modo a orientar as intervenções pedagógicas em consonância com as estruturas curriculares regulares e com as necessidades previamente estabelecidas pelos protocolos clínico-educacionais.

B

O Atendimento Educacional Especializado é concebido como um dispositivo que atua paralelamente à escolarização regular, sendo seu objetivo a substituição gradual de práticas pedagógicas que não se ajustam às características dos estudantes com deficiências, favorecendo uma organização de ensino com base em parâmetros clínicos e categorizantes.

C

A compreensão da escola como espaço de transformação cultural implica o reposicionamento das práticas educativas em direção a uma escuta pedagógica ativa e à produção de estratégias que reconheçam as singularidades dos estudantes como dimensões constitutivas do processo de ensinar e aprender, superando concepções funcionalistas de adaptação ao currículo vigente.

D

A proposta inclusiva, conforme delineada na política de 2008, contempla a coexistência de dois sistemas complementares: o ensino comum, voltado à maioria dos alunos, e o ensino especializado, responsável por acolher estudantes cuja condição interfira significativamente na aprendizagem, garantindo-lhes o direito à educação em espaços próprios.

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Q3789226

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Segundo Professor |

Q3789226 Pedagogia

A compreensão do planejamento pedagógico como processo contínuo, situado e dialógico pressupõe que a intencionalidade pedagógica e a flexibilização do currículo sejam concebidas como mecanismos capazes de:

A

Assegurar a operacionalidade didática dos conteúdos prescritos nos documentos oficiais, desde que respeitadas as margens previstas pelos sistemas de ensino para ajustes de tempo, recursos e agrupamentos de alunos, conforme os indicadores de desempenho esperados.

B

Garantir, no âmbito da gestão pedagógica, a execução articulada dos planos de aula aos componentes curriculares previamente estruturados, de modo a evitar a fragmentação das aprendizagens e manter a estabilidade da sequência didática regular.

C

Articular o conhecimento escolar às realidades socioculturais dos sujeitos, promovendo práticas pedagógicas que problematizem o saber instituído e valorizem a construção de percursos formativos diversos, sem que isso implique a diluição das finalidades educativas.

D

Preservar a coerência linear dos objetivos gerais do currículo nacional, orientando as adaptações metodológicas por meio de parâmetros avaliativos uniformes que assegurem a comparabilidade dos desempenhos escolares nos diferentes territórios educativos.

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Q3789225

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Segundo Professor |

Q3789225 Pedagogia

O Plano Educacional Individualizado (PEI), enquanto instrumento que orienta o trabalho pedagógico direcionado às especificidades dos estudantes público-alvo da educação especial, deve transcender a função meramente formal e documental, tornando-se um dispositivo pedagógico vivo e situado, em coerência com os fundamentos ético-políticos da educação inclusiva e as proposições do Projeto Político-Pedagógico da escola, o que implica que sua:

A

Implementação ocorra por meio de instrumentos avaliativos normativos, que possibilitem aferir com precisão os resultados das estratégias aplicadas, contribuindo para o redirecionamento do ensino com base em critérios de produtividade e responsividade pedagógica.

B

Formulação seja entendida como processo dialógico e contínuo, implicando a articulação entre os agentes pedagógicos envolvidos e os campos de experiência do estudante, de modo que a personalização das intervenções não configure fragmentação, mas expansão curricular ancorada na coletividade.

C

Função esteja restrita à delimitação de competências específicas a serem desenvolvidas de forma paralela ao currículo comum, permitindo o planejamento de ações que favoreçam trajetórias individuais desvinculadas das exigências do coletivo escolar.

D

Estruturação siga protocolos funcionais definidos por especialistas clínico-terapêuticos, de forma a orientar a atuação docente segundo metas pragmáticas que assegurem padrões mínimos de desenvolvimento compatíveis com os referenciais do ciclo escolar.

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Q3789224

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Segundo Professor |

Q3789224 Pedagogia

Pesquisas educacionais têm evidenciado que os processos de ensino e aprendizagem nos ciclos iniciais da escolarização são marcados por tensões entre práticas escolares historicamente instituídas e demandas contemporâneas por inovação metodológica, escuta ativa da infância e respeito aos direitos de aprendizagem. Considera-se, ainda, que a organização curricular da Educação Infantil e do Ensino Fundamental requer coerência entre os princípios formativos, os objetivos institucionais e as práticas efetivamente desenvolvidas nas escolas. Destarte, complementamos essas informações considerando que:

A

A definição de objetivos pedagógicos vinculados ao rendimento escolar mensurável constitui uma estratégia adequada para garantir que os processos de ensino estejam subordinados às finalidades educacionais expressas nos documentos normativos da política curricular nacional.

B

A delimitação clara de competências específicas por área do conhecimento favorece a progressividade do currículo, permitindo que os objetivos pedagógicos sejam atingidos com maior precisão, à medida que se assegura uma sequência lógica e linear de aprendizagens.

C

A gestão metodológica voltada à eficácia dos resultados escolares deve concentrar-se na instrumentalização das práticas docentes, com vistas ao aumento da responsividade dos estudantes às demandas curriculares e à ampliação dos indicadores de rendimento.

D

A coerência entre concepções pedagógicas e proposições curriculares se efetiva quando os contextos de aprendizagem são pensados como territórios abertos à negociação de sentidos, ao trânsito de múltiplas linguagens e à constituição do conhecimento como prática situada, relacional e indissociável dos vínculos socioculturais das crianças.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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