Leia o trecho a seguir.

“Aprender a ser professor não é tarefa que se conclua após estudos de um aparato de conteúdo e de técnicas para a transmissão deles. Isso porque esses profissionais constroem o seu conhecimento de forma idiossincrática e processual, incorporando e transcendendo o conhecimento advindo da racionalidade técnica. Consequentemente, sua formação precisa ser concebida como um continuum, ou seja, um processo de desenvolvimento ao longo e ao largo da vida.”

BARBOSA, R. L. L. (org.). Formação de educadores: desafios e perspectivas. São Paulo: Editora UNESP, 2003.

De acordo com a concepção exposta acima, é correto afirmar que a formação docente:

Leia o trecho a seguir.

“As atividades de aprendizagem são, em princípio, apenas meios a serviço de uma “teoria” a respeito daquilo que faz com que se aprenda melhor e, portanto, progrida na formação. Na prática, as coisas são menos racionais. Certas atividades são inspiradas pela tradição, pela imitação, pelos recursos de ensino. Nem sempre são pensadas em uma perspectiva estratégica. Escolher e modular as atividades de aprendizagem é uma competência profissional essencial, que supõe não apenas um bom conhecimento dos mecanismos gerais de desenvolvimento e de aprendizagem, mas também um domínio das didáticas das disciplinas.” PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.

Assinale a opção que indica corretamente o que se afirma no trecho acima.

Segundo Lev Vygotsky, a educação é um processo de internalização de funções psicológicas superiores por meio de interações sociais, através das quais o sujeito reorganiza e estrutura conceitualmente a sua atividade mental.

Nesse processo, o fator que exerce papel mediador é:

A educação inclusiva pressupõe a criação de condições que assegurem o acolhimento e a participação de todas as diferenças em um processo formativo comum. Com base nessa concepção, analise os itens a seguir.

I. Em um projeto sobre identidade, alunos criam diferentes produtos conforme seus repertórios culturais e expressivos.

II. A escola convida familiares de diversos grupos sociais a participarem da formulação de temas e vivências curriculares.

III. Alunos com deficiência realizam atividades em áreas exclusivas e a partir de um currículo especial.

Está adequado a esta concepção de inclusão o que se indica em

A partir de uma perspectiva integral da educação, o desenvolvimento humano deve contemplar, de maneira integrada, as dimensões cognitiva, afetiva, social e cultural, reconhecendo sua interdependência no processo educativo.

Assinale a opção que indica uma atividade que contempla explicitamente as quatro dimensões. 

Leia o trecho a seguir.

“A educação é um processo contínuo de reorganização da experiência por meio da ação inteligente sobre problemas reais. A aprendizagem ocorre quando os estudantes, inseridos em contextos cooperativos, investigam situações significativas e propõem soluções com base na reflexão. A escola deve funcionar como uma comunidade democrática em miniatura, refletindo os valores e práticas de uma sociedade em constante transformação.”

As concepções de educação, aprendizagem e escola expressas acima estão ligadas à corrente filosófica do pragmatismo.

Elas refletem as propostas pedagógicas de:

Com relação ao Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O HTPC é destinado prioritariamente a atividades burocráticas e administrativas, como reuniões de rotina.

( ) O HTPC configura um espaço de formação continuada e de reflexão coletiva sobre as práticas pedagógicas da escola.

( ) O HTPC deve ocorrer fora da jornada de trabalho docente, como atividade optativa e sem remuneração.

As afirmativas são, respectivamente,

A trajetória da educação no Brasil carrega as marcas profundas de seu passado colonial e de um processo de modernização tumultuado, iniciado com a Proclamação da República.

Assinale a alternativa que indica corretamente o momento em que a educação foi reconhecida, pela primeira vez na história do Brasil, como um direito de todos.

O ideário construtivista tornou-se influente nas teorias educacionais a partir do século XX, opondo-se às concepções empiristas e aprioristas.

Assinale a opção que reflete corretamente uma tese construtivista.

Leia o seguinte trecho:

“O sujeito que se abre ao mundo e aos outros inaugura com seu gesto a relação dialógica em que se confirma como inquietação e curiosidade, como inconclusão em permanente movimento na história.”

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2011.

Com base nas concepções freireanas, assinale a opção que exprime corretamente o sentido do trecho acima.

Maria Montessori propôs um método baseado em princípios filosóficos contrastantes com a pedagogia tradicional. Com relação às características do método montessoriano, analise os itens a seguir:

I. A liberdade é entendida como conquista progressiva da consciência e do autocontrole, e não como ausência de mediações externas.

II. Os materiais sensoriais preparam a criança para abstrações futuras, quando se substitui a manipulação concreta por representações simbólicas.

III. O erro é um obstáculo a ser corrigido pelo educador, pois caso aconteça pode comprometer o bom andamento do processo de autoeducação.

É compatível com a teoria montessoriana o que se indica em 

Com relação à educação jesuítica vigente no Brasil durante o período colonial, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A Companhia de Jesus mantinha escolas gratuitas voltadas à formação religiosa e intelectual da elite colonial, financiadas por recursos do Estado português.

( ) A organização pedagógica dos colégios jesuítas seguia uma estrutura uniforme com currículo centrado em disciplinas como gramática, retórica e filosofia.

( ) A Companhia de Jesus adotou métodos pedagógicos então inovadores, que aboliam o castigo físico e promoviam práticas educativas igualitárias.

As afirmativas são, respectivamente,

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), enquanto documento de caráter normativo, orienta o conjunto de aprendizagens essenciais da Educação Básica e fundamenta-se em princípios éticos, políticos e estéticos para a formação humana integral. Sobre suas características e finalidades, assinale a alternativa INCORRETA: 

Na abordagem histórico-cultural, Vygotsky destaca o papel das interações sociais no desenvolvimento humano e introduz a noção de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Esse conceito expressa que: 

Os estudos sociológicos de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron contribuíram para compreender os mecanismos de desigualdade na escola ao introduzir conceitos como capital cultural e habitus. A partir dessa perspectiva, entende-se que:

A perspectiva pragmatista de John Dewey influenciou profundamente a Filosofia da Educação ao conceber a escola como um espaço de vida democrática. Segundo esse entendimento, o processo educativo caracteriza-se por: 

A organização curricular da Educação Básica enfatiza que a aprendizagem matemática sustenta o desenvolvimento do pensamento lógico, da capacidade de resolver problemas e da autonomia intelectual dos estudantes. Em práticas pedagógicas que valorizam a investigação e a modelagem, o estudante é convidado a relacionar conceitos abstratos com situações concretas do cotidiano escolar e social, ampliando sua compreensão sobre quantidades, formas, medidas e variabilidade. Considerando esse cenário, qual finalidade central orienta o ensino de Matemática nesse nível de escolaridade?

No contexto do ensino de línguas, a concepção de linguagem como interação social supera a visão estritamente estruturalista, focando no uso real da língua em contextos comunicativos diversos. Essa perspectiva entende que o sentido não está apenas nas palavras isoladas, mas na relação entre os interlocutores e a situação de fala. Considerando essa abordagem interacionista, assinale a alternativa que define corretamente o papel da língua. 

A participação em competições escolares deve ser uma experiência educativa. Acerca da postura do professor/técnico, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O professor deve valorizar o "fair play" (jogo limpo), ensinando os alunos a respeitarem a arbitragem e os adversários, independentemente do resultado.

(__) O professor deve garantir que todos os alunos da equipe tenham a oportunidade de jogar, evitando deixar os menos hábeis sempre no banco.

(__) O professor deve instruir os alunos a provocarem os adversários na rede para desestabilizá-los emocionalmente.

(__) O professor deve utilizar a competição para diagnosticar a evolução dos alunos e ajustar os treinamentos futuros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

O plano de trabalho do professor de voleibol deve prever a organização dos conteúdos ao longo do tempo. Assinale a alternativa que descreve corretamente a estrutura de um Plano de Ensino anual ou semestral.