Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 153.823 questões
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |
Q4292573
Pedagogia
Texto associado
Texto 2
O massacre ao escrever ou falar
Ruy Castro
Não somente os seres humanos são vítimas de torturas. As línguas também, e a nossa passa por
uma dura fase de espancamentos impressos ou ao microfone. Aqui vai um apanhado de erros de grafia,
prosódia ou simples lógica perpetrados nos últimos tempos por profissionais que vivem de escrever ou falar,
recolhidos pelo severo escritor e poeta Alexei Bueno. Tirando pelo meu, posso imaginar o suplício aos olhos
e ouvidos de Alexei. Exemplos.
Um articulista se referiu a "acidentes com morte grave". Outro, ao "Monumento das Pracinhas", no
Rio. Um comandante russo "acordou morto na Ucrânia". Petrópolis fica "no litoral do Rio de Janeiro". E o rio
Sena, "no interior da França" — de fato, onde mais? O ministro do Supremo tomou uma decisão
"monocromática". O país tal tem uma "cultura cosmopolitana". Certo "navio misterioso" era "um submarino
nazista". Famosa escritora gaúcha é "filha de descendentes alemães". E Manaus, ultimamente, "não tem
registrado quedas de chuva".
Já no rádio e na TV, o pessoal não consegue se entender com os acentos. Pilotis torna-se "pilótis". A
"Ilíada" é a "Iliada". O relógio é da marca "Patek Phíllipe". Obus é "óbus". Timor é "Tímor". O Arroio Chuí é o
"Arroio Chui". Medellín é "Médellin". Cartago é "Cártago" (e seus habitantes, cartaguineses). Qualquer nome
estrangeiro de qualquer língua, mesmo a alemã, é pronunciado à inglesa: Wernher Von Braun transfigura-se
em "Uérner". A Luftwaffe, em "Luftuáffe". E bunker, não tem jeito, virou "bânquer". Escreve-se também à
inglesa: "eventually" (por fim) virou "eventualmente"; "troops" (soldados) agora são "tropas".
Não é só na língua — a turma tropeça também na história. "Após fugir da escravidão no Rio de
Janeiro, Luís Gama foi para São Paulo tentar uma vaga na USP". Tiradentes "foi enforcado na praça
Tiradentes, em Ouro Preto". Cristo "foi crucificado na montanha do Gólgota". E, claro, "todos sabemos que
na bandeira brasileira está escrito ‘Independência ou morte’".
Bem, eu não sabia. Vivendo e aprendendo.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/. Acesso em: 05 set. 2025.
Um professor, ao se deparar com os problemas de linguagem apontados pelo autor do texto, em sua
turma, deveria, objetivando aprimorar a proficiência em leitura e produção de textos, sistematizar
orientações
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em História |
Q4292203
Pedagogia
Em 2002, o IPHAEP catalogou e tombou cerca de uma dezena de construções e, em 2003, delimitou o
Centro Histórico de Cajazeiras. Ação foi reconhecida e homologada pelo governo do Estado sob o Decreto
nº 25.140, de 28 de junho de 2004. Contudo, de acordo com membros da instituição, uma das dificuldades
para o não tombamento ou para a preservação de outras edificações antigas existentes se deve ao fato
de serem propriedades particulares e de heranças familiares, o que acarreta dificuldades por parte dessas
famílias em não preservar esses imóveis, sobretudo pelo valor financeiro que possuem e por estarem,
em sua maioria, localizados em área que coincide com o centro comercial da cidade.
ROLIM, Eliana de Souza. Patrimônio histórico, memória, história e construção de saberes. In: XXVII SIMPÓSIO DA AMPUH, 2025. Anais […]. s.l.: s.n., 2025.
A preservação do patrimônio histórico e cultural de uma localidade, como conteúdo a ser abordado nas aulas de História,
ROLIM, Eliana de Souza. Patrimônio histórico, memória, história e construção de saberes. In: XXVII SIMPÓSIO DA AMPUH, 2025. Anais […]. s.l.: s.n., 2025.
A preservação do patrimônio histórico e cultural de uma localidade, como conteúdo a ser abordado nas aulas de História,
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262261
Pedagogia
O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), criado pela Lei n.º 10.861/2004,
se consolidou como uma das principais avaliações de
desempenho dos discentes de cursos de graduação
do País. No ano de 2024, mediante Portaria do Ministério da Educação n.º 610/2024, foi instituído um
ENADE específico para as licenciaturas. Dentre as
mudanças previstas nessa Portaria para a avaliação
de estudantes dos cursos de licenciaturas, é correto
afirmar a introdução do/a:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262260
Pedagogia
A Pandemia de Covid-19 acentuou, significativamente, a demanda pelas Tecnologias da Informação
e Comunicação (TICs) em diversas áreas da sociedade, dentre elas, a educação. Nesse período, as TICs
foram fundamentais para assegurar a continuidade
da oferta das atividades nas instituições de ensino.
Considerando a utilização das ferramentas de TICs
nas práticas educativas, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262259
Pedagogia
Em relação ao conteúdo dos processos seletivos
para o ingresso nos cursos de graduação das Instituições de Ensino Superior estabelecidos pela Portaria
do Ministério da Educação (MEC) n.º 391/2002, é
correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262258
Pedagogia
No Brasil, pela Lei n.º 10.436/2002, a Língua
Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida como
língua oficial. Em consonância com essa Lei, o Decreto n.º 5.626/2005 inseriu a LIBRAS como componente curricular em cursos de graduação, o que
representa uma perspectiva de política educacional
inclusiva. Considerando o referido decreto, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262257
Pedagogia
Conforme a Portaria Normativa do Ministério da
Educação (MEC) n.º 21/2017, consiste no sistema
eletrônico de fluxo de processos relativos à regulação, avaliação e supervisão da educação superior
no sistema federal de ensino:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262256
Pedagogia
A Política Nacional de Assistência Estudantil
(PNAES) - Lei n.º 14.914/2024 - regulamentou o
Programa de Bolsa Permanência (PBP). Considerando essa normativa, é uma das condições exigidas
para o estudante dispor desse benefício:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262255
Pedagogia
A recente Lei n.º 14.914/2024 regulamentou a
Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES),
com foco na ampliação e na garantia da permanência
de estudantes e a consequente conclusão de seus
respectivos cursos na rede federal de ensino. Se
comparado ao Decreto n.º 7.234/2010, que instituiu
o Programa Nacional de Assistência Estudantil, a lei
se diferencia em relação:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262253
Pedagogia
A Lei n.º 12.711/2012 é popularmente reconhecida como a Lei de Cotas. Trata-se de um marco
normativo que se configura como uma política de
ação afirmativa de reserva de vagas aos estudantes
oriundos de escolas públicas, com base nos critérios étnico-raciais (pretos, pardos e indígenas) e de
renda. A referida Lei foi alterada em 2016 pela Lei
n.º 13.409 e, em 2023, pela Lei n.º 14.723. Considerando essas alterações, é correto afirmar que os
novos grupos que foram incluídos na reserva de vagas, respectivamente, de acordo com essas leis são:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262251
Pedagogia
A Resolução n.º 1/2010 da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES)
instituiu que zelar pelo cumprimento das Diretrizes
Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação
é uma das atribuições do/da:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262250
Pedagogia
O Projeto Pedagógico do Curso corresponde a
um significativo instrumento de planejamento acadêmico para a gestão institucional. Considerando a
avaliação desse documento, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262249
Pedagogia
Sacristán (2000) aponta a construção de um
currículo como um processo e, nessa direção, sistematiza um modelo com fases diferenciadas e inter-
-relacionados. Considerando a proposição do autor,
é correto afirmar que todas as fases compreendem:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262248
Pedagogia
A avaliação da pós-graduação stricto sensu no
Brasil é de responsabilidade da/o:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262247
Pedagogia
No Brasil, especialmente a partir do século XX,
a produção científica se desenvolve, majoritariamente, nas universidades públicas. Essa assertiva
está relacionada:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262246
Pedagogia
Conforme as Diretrizes para a Extensão na
Educação Superior Brasileira (Resolução Conselho
Nacional de Educação - CNE n.º 7/2018), as atividades extensionistas devem estar inseridas nas
seguintes modalidades, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262245
Pedagogia
A Resolução do Conselho Nacional de Educação
n.º 7/2018 instituiu novas Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira. Em relação à
realização das atividades de extensão nos cursos
superiores, na modalidade de Educação a Distância
(EaD), a referida resolução estabeleceu que:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262244
Pedagogia
Um marco legal recente no âmbito do Ensino
Superior do País compreende a chamada curricularização da extensão universitária, que foi instituída
pela Resolução do Conselho Nacional de Educação
n.º 7/2018. Em relação às diretrizes introduzidas
para a extensão na Educação Superior dessa resolução, é correto afirmar que corresponde a uma
estratégia prevista na meta 12.7 do Plano Nacional
de Educação (Lei n.º 13.005/2014):
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262243
Pedagogia
O Parecer n.º 334/2019 da Câmara de Educação
Superior do Conselho Nacional de Educação aborda
os seguintes temas para a orientação das Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos Superiores:
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4262242
Pedagogia
A avaliação é parte indispensável do processo
de ensino e aprendizagem e, além de identificar
os limites apesentados na formação, orienta o planejamento das ações pedagógicas. Nas práticas
educativas, Hoffman (2019) defende uma avaliação
mediadora, na qual sejam consideradas as singularidades de cada estudante no seu curso formativo
a partir de ações interativas/dialógicas. Nessa direção, é correto afirmar que a proposta de avaliação
mediadora da autora se contrapõe à:
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