Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1111

Q3757930

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3757930 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a Educação Infantil a partir de eixos estruturantes que orientam as práticas pedagógicas e garantem os direitos de aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Sobre esse tema, assinale uma alternativa CORRETA:

A

A BNCC compreende a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica e define interações e brincadeiras como eixos estruturantes, os quais atravessam os campos de experiências e sustentam as práticas que promovem o desenvolvimento integral da criação.

B

Segundo a BNCC, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil articulam-se a cinco eixos: conviver, brincar, participar, expressar e expressar, cabendo aos currículos locais acrescentarem outros conforme as especificidades regionais.

C

Entre os campos de experiências definidos na BNCC, incluem-se: “O eu, o outro e os nós”, “Corpo, gestos e movimentos”, “Escuta, fala e imaginação” e “Natureza e sociedade”, sendo cada um deles subdividido em unidades temáticas conforme a faixa etária.

D

A BNCC estabelece que uma organização da Educação Infantil deve priorizar os campos de experiências e considerar o brincar como um dos direitos de aprendizagem, sem reconhecê-lo como eixo estruturante do trabalho pedagógico.

E

O documento propõe seis campos de experiência, todos organizados por faixas etárias, sendo obrigatória a hierarquização linear entre os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, para garantir o progresso contínuo entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.

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Q3757929

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3757929 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 5/2009 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixando princípios, fundamentos e procedimentos para a organização das propostas pedagógicas dessa etapa. Considerando os dispositivos da Resolução, assinale a alternativa CORRETA:

A

A proposta pedagógica deve priorizar a transmissão de conteúdos acadêmicos formais desde a creche, garantindo que as crianças alcancem padrões mínimos de leitura e escrita antes da transição para o Ensino Fundamental.

B

A Educação Infantil caracteriza-se por espaços institucionais domésticos ou comunitários que cuidam das crianças de 0 a 6 anos de idade, em regime exclusivamente parcial, sob a supervisão do sistema de ensino.

C

As praticas pedagógicas da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, favorecendo a ampliação das experiências sensoriais, expressivas e corporais das crianças, respeitando seus ritmos e desejos.

D

A matrícula na Educação Infantil é facultativa as famílias de crianças de 4 e 5 anos, podendo ser postergada até o início do Ensino Fundamental, desde que a criança complete 6 anos no primeiro semestre letivo.

E

A avaliação na Educação Infantil tem caráter seletivo e classificatório, devendo ser utilizada para identificar as crianças aptas a ingressarem no Ensino Fundamental, respeitando a faixa etária prevista na legislação.

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Q3757842

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Educação Física |

Q3757842 Pedagogia

Autores da didática crítica em Educação Física, como Libâneo e Saviani, defendem a centralidade do planejamento pedagógico como mediação entre teoria e prática. Qual proposição se mostra mais alinhada a esse entendimento?

A

O planejamento em Educação Física limita-se ao cumprimento burocrático de exigências institucionais, sem impacto na efetividade das práticas.

B

O planejamento pedagógico resume-se a compilar atividades recreativas, sem articulação teórica ou vinculação a objetivos formativos.

C

A organização do ensino decorre de improvisação, sem necessidade de critérios sistematizados ou de fundamentação teórica explícita.

D

O planejamento organiza intencionalmente conteúdos, métodos e objetivos, promovendo articulação entre prática pedagógica e dimensões socioculturais.

E

O plano de ensino consiste em documento meramente formal, desvinculado das interações concretas entre professor e estudantes.

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Q3757838

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Educação Física |

Q3757838 Pedagogia

As discussões sobre inclusão na Educação Física escolar têm enfatizado a necessidade de práticas pedagógicas que garantam acesso equitativo aos alunos com diferentes condições físicas, sensoriais ou cognitivas. Qual proposição se alinha de modo mais consistente a esse princípio?

A

A participação de alunos com deficiência deve ocorrer exclusivamente em espaços segregados, preservando o currículo tradicional para os demais.

B

A inclusão efetiva ocorre quando as práticas se mantêm uniformes para todos, dispensando ajustes individuais ou adaptações pedagógicas.

C

A proposta de ensino inclusivo deve restringirse a atividades recreativas, evitando modalidades esportivas ou práticas corporais sistematizadas.

D

A adaptação curricular deve ser aplicada apenas em casos de deficiências motoras graves, sem considerar dimensões sensoriais ou cognitivas.

E

O planejamento deve contemplar estratégias adaptativas que assegurem participação ativa de todos os estudantes, valorizando diversidade e equidade.

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Q3757836

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Educação Física |

Q3757836 Pedagogia

Abordagens críticas situam práticas corporais como leitura de mundo e campo de produção de sentidos. O currículo valoriza participação, diálogo e problematização de valores, integrando saúde, lazer, estética, identidade e pertencimento. A mediação docente transforma vivências em conhecimento compartilhado. Qual proposição expressa com maior fidelidade esse horizonte?

A

Práticas corporais funcionam como leitura de mundo e articulam cultura, participação e tomada de decisão em experiências situadas.

B

Conteúdos organizam processos de investigação e autoria, favorecendo corresponsabilidade e construção coletiva de significados.

C

Problematizações ampliam compreensão de saúde, estética e identidade, compondo percursos com densidade ética e sociocultural.

D

Mediações convertem vivências em conhecimento público, com projetos que integram reflexão e engajamento comunitário.

E

Sequências colaborativas alinham práticas e sínteses, preservando pertinência curricular e diálogo com contextos locais.

Q3757832

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Educação Física |

Q3757832 Pedagogia

A BNCC propõe que a EF articule práticas corporais, reflexão conceitual e dimensões ético-estéticas, em diálogo com contextos socioculturais dos estudantes. Unidades didáticas devem explicitar objetivos, progressões, critérios de avaliação e dispositivos de participação, preservando autoria discente. Metodologias ativas e projetos colaborativos qualificam engajamento e significado das aprendizagens. Qual formulação espelha com maior precisão essa diretriz?

A

Sequências didáticas integram exploração técnica, leitura de mundo e tomada de decisão, compondo percursos com sentido pedagógico para a comunidade escolar.

B

A organização curricular conecta objetivos, conteúdos e avaliação formativa, articulando práticas corporais e sínteses reflexivas alinhadas a experiências socioculturais.

C

Projetos colaborativos estruturam protagonismo, combinando problematizações e repertórios motores em contextos que valorizam participação.

D

Mediações docentes sustentam metodologias investigativas, ampliando diálogo entre vivências e conceitos em percursos avaliativos contínuos.

E

Planos de aula explicitam progressões, instrumentos e rubricas, favorecendo coesão entre prática, reflexão e valores na experiência escolar.

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Q3757785

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Ciências |

Q3757785 Pedagogia

Atividades com solventes inflamáveis exigem análise prévia de risco, documentação, rastreabilidade e atendimento a normas como a ABNT NBR 14725 e padrões profissionais atualizados. Boas práticas envolvem planejamento detalhado, rotulagem, segregação de resíduos, EPIs adequados, mitigação preventiva e revisão periódica de protocolos. Marque a alternativa plenamente compatível com esse conjunto.

A

A avaliação de riscos pode integrar EPIs adequados, controle de vapores, rotulagem, segregação de resíduos e documentação periódica, compondo práticas que favorecem segurança, rastreabilidade e redução de impactos ambientais.

B

Sistemas de ventilação podem compor estratégias de controle atmosférico em laboratórios, articulando circulação de ar, infraestrutura disponível e parâmetros de trabalho associados a diferentes perfis de experimentos e materiais.

C

A manipulação de reagentes pode envolver ajustes operacionais, rotinas de registro e acompanhamento de armazenamento, articulando decisões que dialogam com práticas pedagógicas e ambientes laboratoriais diversos.

D

Protocolos de trabalho podem integrar cronogramas, instruções de operação e verificações periódicas que orientam etapas experimentais, permitindo organizar procedimentos e favorecer condições adequadas de ensino e pesquisa.

E

Rotinas de descarte podem articular infraestrutura escolar, características químicas de resíduos e padrões de armazenamento, compondo sistemas que se ajustam a diferentes necessidades institucionais e perfis laboratoriais.

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Q3757784

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Ciências |

Q3757784 Pedagogia

A BNCC propõe competências integradas, definindo direitos de aprendizagem e orientações para progressões curriculares, preservando autonomia das redes e escolas. Planejamentos robustos articulam objetivos, critérios públicos, evidências de aprendizagem e instrumentos avaliativos em perspectivas diagnóstica, formativa e somativa. Em propostas investigativas, análises de qualidade, feedback acionável e segurança ética compõem a base de processos avaliativos coerentes. Marque a alternativa plenamente compatível com o enunciado.

A

A BNCC pode dialogar com propostas curriculares diversas, articulando referenciais nacionais com práticas locais e composições pedagógicas ajustadas a diferentes realidades escolares.

B

Competências gerais podem integrar conhecimentos, habilidades e valores em múltiplas áreas, compondo articulações que favorecem aprendizado contínuo em diferentes etapas escolares.

C

Organizações investigativas podem incorporar critérios públicos e devolutivas estruturadas, articulando registros, evidências e formas diversas de acompanhamento pedagógico em contextos escolares.

D

A BNCC pode integrar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores em competências avaliáveis, articulando processos diagnósticos, formativos e somativos segundo princípios éticos, segurança e inclusão.

E

Planejamentos docentes podem considerar referências curriculares, materiais instrucionais e escolhas metodológicas que dialogam com necessidades dos estudantes e características regionais.

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Q3757779

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Ciências |

Q3757779 Pedagogia

A educação sexual baseada em evidências integra prevenção biomédica, aconselhamento ético e promoção da autonomia. Referenciais da WHO (2023) e UNESCO (2022) destacam estratégias combinadas envolvendo métodos de barreira, vacinação, avaliação de comportamentos, comunicação clara, respeito a diversidades e redução de riscos. Dimensões pedagógicas incluem análise crítica de práticas culturais, compreensão de determinantes sociais e discussão responsável de condutas preventivas. Marque a alternativa plenamente compatível com esse arcabouço.

A

Intervenções clínicas podem envolver diferentes abordagens farmacológicas e imunológicas, compondo esquemas de proteção que articulam vigilância epidemiológica, fatores ambientais e características populacionais presentes em cenários de maior vulnerabilidade.

B

Métodos de barreira podem compor estratégias combinadas com vacinação, aconselhamento estrutural e educação em saúde, articulando evidências epidemiológicas, dimensões éticas e promoção de autonomia responsável entre diferentes grupos sociais.

C

A profilaxia pré-exposição pode integrar programas de cuidado contínuo, envolvendo avaliações clínicas regulares, monitoramento laboratorial e ações educativas alinhadas a padrões de prevenção combinada em populações diversas.

D

A educação sexual pode articular conhecimentos biomédicos, práticas sociais e discussões culturais que influenciam comportamentos, integrando estratégias de acompanhamento e reflexão crítica sobre diferentes determinantes da saúde sexual.

E

A vacinação pode compor políticas públicas de prevenção em saúde reprodutiva, articulando campanhas educativas, esquemas de imunização e ações comunitárias que dialogam com cenários epidemiológicos variados.

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Q3757769

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Ciências |

Q3757769 Pedagogia

Na interface entre epistemologia da ciência, didática investigativa e marcos internacionais (BNCC, 2018; NGSS/NRC, 2012; Duschl; Osborne; Windschitl; Schwarz), o planejamento de sequências investigativas de alto nível implica integração dinâmica entre modelagem multiescala, argumentação causalmecânica, monitoramento metacognitivo, análise de incertezas, validação pública e comunicação científica multimodal. Esses processos exigem que o docente atue como curador discursivo, coordenando decisões metodológicas, critérios de qualidade, relações entre fenômenos e modelos teóricos, e interfaces CTS/CTSA, de modo a sustentar equidade cognitiva, rigor explicativo e reprodutibilidade documental. A abordagem contemporânea enfatiza ainda que a aprendizagem científica se fortalece quando evidências, modelos e justificativas são negociados em ciclos iterativos que discutem limites, revisões e deslocamentos conceituais.

À luz desse arcabouço, marque a alternativa plenamente congruente com o enunciado.

A

Propõe organizar sequências investigativas em torno de problemas multissetoriais, articulando modelagem, análise metrológica e comunicação técnica, priorizando critérios discursivos explicitados coletivamente e incorporando revisões sucessivas de representações teóricas.

B

Sugere orientar práticas investigativas por fluxos contínuos de coleta e processamento de dados, conectando modelagem computacional a análises fenomenológicas, destacando papéis docentes de mediação discursiva e registro reflexivo das decisões analíticas.

C

Descreve um ciclo investigativo baseado em construção colaborativa de explicações, acompanhamento de indicadores de qualidade argumentativa, documentação de raciocínios e integração de aspectos sociotécnicos às justificativas científicas apresentadas.

D

Organiza o trabalho investigativo por meio de múltiplos níveis de representação, enfatizando compatibilização entre dados, modelos e narrativas explicativas, com critérios avaliativos compartilhados e documentação das escolhas metodológicas como parte da prática epistêmica.

E

Apresenta uma abordagem de investigação que articula práticas epistêmicas, equidade cognitiva, análise de incertezas, rubricas públicas, mediação docente, ciclos de revisão de modelos, validação discursiva e comunicação científica replicável segundo BNCC/NGSS.

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Q3757414

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Educador Físico |

Q3757414 Pedagogia

Para responder a problemas complexos envolvendo desempenho, participação e significados, é crucial integrar dados quantitativos e qualitativos em um mesmo programa de investigação, com triangulação e meta-inferências explícitas. Qual proposição descreve com rigor essa estratégia metodológica?

A

Emprega desenho misto explanatório sequencial, integra análise estatística e entrevistas, realiza triangulação formal, produz meta-inferências integradas, e reporta integração nos níveis metodológico e interpretativo.

B

Adota abordagem qualitativa exclusiva, prioriza saturação temática, dispensa amostras representativas, e interpreta achados sem quantificação, utilizando triangulação apenas descritiva entre categorias emergentes de campo.

C

Utiliza pesquisa quantitativa experimental, controla variáveis de confusão, generaliza resultados, e não integra narrativas participantes, porque métodos qualitativos comprometem neutralidade e validade inferencial robusta.

D

Funda prática baseada em evidências somente em revisões narrativas, dispensando meta-análises, e usa estudos de caso isolados como principal justificativa para decisões clínicas complexas.

E

Mistura métodos sem integração planejada, coleta dados paralelos independentes, analisa resultados separadamente, e apresenta achados em seções distintas, sem síntese interpretativa final combinada coerente.

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Q3757398

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Educador Físico |

Q3757398 Pedagogia

À luz de Kunz (transformação didáticopedagógica do esporte), Bracht (cultura corporal) e Paes (mediações formativas), e considerando a BNCC como referência para leitura crítica do fenômeno esportivo na escola, qual proposição expressa com maior precisão uma pedagogia do esporte comprometida com sentido cultural, autonomia discente e avaliação dialógica, sem reduzir a prática a desempenho técnico?

A

Centra o ensino na técnica refinada, articulando regras e modelos táticos, mas subordina dimensões éticas, culturais e críticas a metas de rendimento.

B

Propõe vivências lúdicas e colaboração entre pares, porém mantém a repetição automatizada de gestos como eixo, preservando hierarquias, eficiência e avaliações competitivas.

C

Integra técnica, tática, ética e cultura, problematiza regras e poderes, usa avaliação dialógica e coautoria discente para construir sentidos e justiça curricular.

D

Revaloriza o treinamento por habilidades específicas, controla variáveis externas e internas, e substitui debates socioculturais por métricas padronizadas e metas objetivas estritas.

E

Adota projetos interdisciplinares e jogos reduzidos, embora priorize seleção de talentos, ranking de desempenho, padronização comportamental e controle normativo institucional de rotina.

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Q3757397

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Educador Físico |

Q3757397 Pedagogia

Em uma turma do 2º ano do EM com baixa adesão, a professora decide reorganizar as aulas de Educação Física para elevar motivação autônoma e aprendizagem significativa, à luz da Teoria da Autodeterminação (autonomia, competência, pertencimento). Considerando práticas de apoio à autonomia (oferta de escolhas reais, racionales claros), suporte à competência (metas desafiadoras e alcançáveis, feedback informativo, estrutura) e pertencimento (clima cooperativo, vínculos), qual plano é mais consistente com a SDT e com evidências educacionais?

A

Gamifica com ranking público e metas rígidas, concede prêmios materiais por desempenho, usa feedback comparativo normativo e reduz escolhas para evitar dispersão nas tarefas técnicas padronizadas.

B

Centraliza o ensino em testes somativos de aptidão, prescreve tarefas idênticas, controla ritmo por apito, usa punições leves para padronizar esforço e garantir disciplina homogênea.

C

Co-constrói metas com os alunos, oferece escolhas significativas de tarefas, explicita racionais, fornece feedback informativo focado no progresso e organiza atividades cooperativas para fortalecer vínculos.

D

Substitui critérios de aprendizagem por competição permanente entre equipes, enfatiza resultados, tolera humilhações motivacionais e normaliza comparações públicas para elevar rendimento em curto prazo.

E

Mantém o plano anterior, apenas aumenta volume de prática e tempo de quadra, sem ajustar metas, feedbacks, clima relacional ou oportunidades de escolhas relevantes.

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Q3757390

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |

Q3757390 Pedagogia

O maracatu, em suas modalidades nação e rural, é descrito como expressão afrodescendente que reinscreve memórias coletivas e produz resistência cultural. Albuquerque (2018) ressalta sua dimensão ritual, enquanto Medeiros (2020) alerta para processos de turistificação. No âmbito das pedagogias decoloniais, o maracatu opera como dispositivo crítico. Qual proposição reflete com maior consistência essa leitura?

A

O universo maracatu organiza-se como pedagogia cultural que associa identidade, memória e crítica às epistemologias hegemônicas.

B

A manifestação articula linguagens performáticas que conectam práticas de identidade afrodescendente e participação comunitária.

C

O campo do maracatu mobiliza tradições coletivas que sustentam experiências de resistência cultural em espaços públicos.

D

A prática maracatu evidencia matrizes rituais que relacionam religiosidade, estética e processos de legitimação social.

E

O maracatu constitui espaço ritual decolonial em que memória, religiosidade e pedagogia crítica se entrelaçam.

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Q3757373

Q3757373 Pedagogia

Estudantes com TEA e altas habilidades podem vivenciar sobrecarga sensorial em situações de exposição pública. A UDL recomenda múltiplos meios de ação/expressão, regulação ambiental e flexibilização temporal. Documentos escolares registram AEE, análise de barreiras e adaptações razoáveis, articulando equidade, participação e desenho pedagógico responsivo. Assinale a alternativa integralmente consistente com esse enquadramento.

A

A utilização de formatos únicos favorece previsibilidade, fortalecendo comparabilidade entre desempenhos e reduzindo a necessidade de adaptações.

B

A ampliação do tempo avaliativo tende a uniformizar exigências, consolidando práticas equivalentes entre estudantes com diferentes perfis sensoriais.

C

Ajustes ambientais, alternativas de expressão e reorganização temporal favorecem participação plena, articulando UDL, AEE e parâmetros inclusivos institucionais.

D

A reconstrução de rotinas avaliativas privilegia modalidades orais como critério central, garantindo alinhamento com metas de exposição pública.

E

A análise de apoio deve concentrar-se na intervenção do AEE, que estabelece parâmetros essenciais independentemente da mediação da sala comum.

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Q3757372

Q3757372 Pedagogia

A implementação curricular demanda articulação entre BNCC, PNE, LDB e contextos socioterritoriais. A escola constrói percursos formativos situados, registra decisões, mobiliza planejamento participativo e avalia coerência entre direitos de aprendizagem, equidade e critérios formativos. Esses processos dependem de leitura crítica de diretrizes e negociação coletiva. Assinale a alternativa que sintetiza de maneira plenamente coerente esse quadro.

A

Os referenciais nacionais se consolidam como matrizes universais, dispensando análise territorial e integração às dinâmicas socioculturais da comunidade escolar.

B

A organização curricular amplia flexibilidade institucional quando desobriga a contextualização e prioriza apenas alinhamento formal aos documentos nacionais.

C

O planejamento participativo articula competências gerais, metas do PNE e princípios da LDB, assegurando coerência entre direitos de aprendizagem e percursos locais.

D

A autonomia curricular escolar se fortalece ao decrescer o uso de rubricas, indicadores comuns e registros que orientam progressão e análise de aprendizagem.

E

A formalização curricular alcança consistência quando dissocia metas nacionais de demandas locais, priorizando exclusivamente habilidades isoladas.

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Q3757371

Q3757371 Pedagogia

A presença de IA generativa na produção textual discente tensiona autoria, integridade e rastreabilidade. Políticas de uso responsável requerem explicitação de processos, registro das etapas, feedback criterial e reconstrução formativa. A avaliação mediadora (Luckesi, Perrenoud) e a pedagogia dialógica (Freire) enfatizam acompanhamento, consciência crítica e corresponsabilidade. Assinale a alternativa integralmente consistente com esse enquadramento teórico e ético.

A

A retirada integral de tecnologias digitais restabelece parâmetros tradicionais, preservando coerência avaliativa em ambientes escolares diversificados.

B

A reestruturação do texto por meio de ferramentas gerativas reforça autonomia, dispensando acompanhamento, registro explicativo e pactuação de critérios.

C

A validação imediata de textos mediada por IA tende a substituir processos de revisão, consolidando modelos de autoria baseados em eficiência algorítmica.

D

A abordagem disciplinar intensificada favorece responsabilização, ampliando efeitos de controle e fortalecendo padrões normativos em produções escritas.

E

A reescrita orientada com registro processual permite reconstrução consciente da autoria, articula critérios avaliativos e fortalece integridade em diálogo formativo.

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Q3757370

Q3757370 Pedagogia

Schön descreve reflexão-na-ação e reflexãosobre-a-ação como modos de produção de conhecimento situado. Comunidades de prática (Wenger; Lave) consolidam repertórios profissionais compartilhados. O PNE orienta metas de formação docente, e Libâneo destaca o trabalho coletivo como estruturante do desenvolvimento profissional. Escolha a alternativa inteiramente coerente com esses referenciais.

A

A reflexão-na-ação favorece ajustes imediatos, enquanto a reflexão-sobre-a-ação tende a substituir etapas estruturais do planejamento sistemático.

B

Processos reflexivos tendem a reorganizar práticas individuais, reduzindo a necessidade de articulação entre metas institucionais e políticas de formação.

C

Percursos de desenvolvimento profissional se fortalecem quando a investigação ocorre de forma autônoma, desvinculada do projeto pedagógico coletivo.

D

Comunidades de prática ampliam repertórios profissionais ao relacionar análise de aulas, investigação compartilhada e ciclos reflexivos que reorientam saberes docentes.

E

A pesquisa-ação opera essencialmente como relato descritivo, contribuindo marginalmente para a construção de conhecimento institucionalizado.

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Q3757369

Q3757369 Pedagogia

No campo da pesquisa educacional, a pesquisa-ação integra diagnóstico, intervenção e reflexão situada (Thiollent); métodos mistos possibilitam articulação de matrizes quantitativas e qualitativas com triangulação estruturada (Creswell); a confiabilidade e a validade sustentam inferências robustas; a ética da pesquisa requer consentimento informado, proteção de dados e justificativas metodológicas.

Indique V/F e marque a sequência que preserva a correta integração conceitual dos quatro enunciados.

A

V – V – V – V

B

V – V – F – V

C

V – F – V – V

D

F – V – V – F

E

F – F – V – V

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Q3757368

Q3757368 Pedagogia

A literatura sobre Educação 4.0 articula personalização criterial, inteligência artificial explicável, curadoria docente e proteção de dados orientada pela LGPD. Modelos híbridos dependem de mediação humana capaz de integrar competências contemporâneas (cognição, colaboração, criatividade) a dispositivos digitais. Rubricas e parâmetros transparentes favorecem coerência avaliativa. À luz desse enquadramento, escolha a alternativa integralmente compatível com os marcos teóricos e regulatórios contemporâneos.

A

A adoção de plataformas híbridas fortalece percursos diversificados, alinhando competências criativas a estímulos multimodais e a objetos de aprendizagem responsivos.

B

A incorporação de IA tende a reorganizar fluxos pedagógicos em torno da automação de sequências didáticas, priorizando escalabilidade em ciclos curriculares estendidos.

C

A personalização amplia trajetórias individuais ao modular progressões, reforçando a autonomia de estudantes experientes na definição de metas e instrumentos avaliativos.

D

A expansão de recursos adaptativos favorece mapeamentos contínuos, permitindo reorganizações curriculares orientadas por dados de uso e padrões de engajamento.

E

A mediação docente qualifica a personalização ao combinar padrões comuns, explicabilidade algorítmica e critérios formativos que orientam tarefas de complexidade crescente.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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