Questões de Concurso
Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.647 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046932
Pedagogia
O desenvolvimento humano é abordado por diferentes
perspectivas teóricas que buscam compreender os
processos envolvidos na formação do indivíduo ao longo
da vida. Considerando esse tema, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046927
Pedagogia
Considerando as contribuições da neurociência cognitiva
para a compreensão da aprendizagem, entendida como
um processo decorrente de alterações funcionais e
estruturais no sistema nervoso, analise as afirmações a
seguir. Com base nesses pressupostos, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046918
Pedagogia
A neurociência cognitiva tem ampliado a compreensão
sobre a aprendizagem humana ao investigar as relações
entre o funcionamento do sistema nervoso central e
processos mentais envolvidos no comportamento e na
adaptação dos indivíduos ao ambiente. Nesse contexto,
assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |
Q4046915
Pedagogia
Wallon (1989) propõe uma psicologia que ultrapasse
tanto a concepção idealista quanto a
materialista-mecanicista dos fenômenos psíquicos. Para
o autor, é equivocado compreender o psiquismo apenas
por meio da auto-observação ou explicá-lo
exclusivamente como resultado de conexões biológicas
reguladas pela mecânica do organismo.
De acordo com a perspectiva walloniana, o desenvolvimento humano CORRETO ocorre a partir de:
De acordo com a perspectiva walloniana, o desenvolvimento humano CORRETO ocorre a partir de:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Fonoaudiólogo |
Q4046055
Pedagogia
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as etapas do desenvolvimento da
linguagem, segundo a teoria cognitiva, às suas respectivas características.
Coluna 1
1. Etapa pré-simbólica.
2. Período cognitivo representativo.
3. Etapa simbólica.
Coluna 2
( ) Por volta dos 2 anos, a criança já consolidou a permanência do objeto e passa a desenvolver a função simbólica, marcada pela capacidade de representação mental.
( ) Etapa rica em produções interativas e expressões orais. Há a imitação de ações por solicitação e evocação de eventos e pessoas ausentes.
( ) A criança explora os objetos quanto aos seus atributos físicos e reproduz ações de forma repetitiva.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Etapa pré-simbólica.
2. Período cognitivo representativo.
3. Etapa simbólica.
Coluna 2
( ) Por volta dos 2 anos, a criança já consolidou a permanência do objeto e passa a desenvolver a função simbólica, marcada pela capacidade de representação mental.
( ) Etapa rica em produções interativas e expressões orais. Há a imitação de ações por solicitação e evocação de eventos e pessoas ausentes.
( ) A criança explora os objetos quanto aos seus atributos físicos e reproduz ações de forma repetitiva.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Unistalda - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Unistalda - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4044762
Pedagogia
Sobre o sistema de escrita alfabético-ortográfico, leia o quadro a seguir:
Pode-se relacionar a descrição apresentada no quadro acima a qual nível de alfabetização?
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Auxiliar de Professor - Educação Infantil |
Q4043300
Pedagogia
O desenvolvimento infantil, é algo complexo
que
envolve
transformações
cognitivas,
emocionais, físicas e sociais. É uma fase que se
inicia com o nascimento e perdura até o início da
adolescência, quando enfim se chega ao período
de autonomia. Com base nisso, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São José das Missões - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São José das Missões - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4042033
Pedagogia
Sobre o desenvolvimento infantil, analise o trecho a seguir:
As principais características do ______ são o pensamento simbólico no qual a criança começa a usar símbolos para representar objetos, pessoas ou eventos, como por exemplo, brincar de faz-de-conta; o egocentrismo no qual o pensamento ainda está bastante centrado na criança em si e há dificuldade em entender que outras pessoas podem ter pontos de vista diferentes; o raciocínio transdutivo que é aquele no qual o pensamento ainda não segue a lógica formal, pois estabelece relações baseadas na proximidade ou associação de eventos, mesmo que não haja uma conexão lógica entre eles; o animismo que atribui características humanas a objetos inanimados, acreditando que eles têm sentimentos, intenções ou vida e a centralização que é o pensamento centrado em um único aspecto de uma situação, ignorando outros elementos relevantes.
Qual das alternativas preenche de forma CORRETA a lacuna do trecho acima?
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Psicólogo |
Q4042002
Pedagogia
Qual é o papel do psicólogo no apoio técnico
para com as equipes e na orientação a profissionais
em contextos institucionais e educacionais?
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Q4041631
Pedagogia
Os estudos sobre atenção evidenciam que
seus diferentes tipos desempenham funções
específicas no processamento das informações e
na execução de tarefas. Dentre esses, destacamse a atenção seletiva, a sustentada e a alternada,
fundamentais para a organização da atividade
cognitiva e que influenciam diretamente o
desempenho do sujeito em contextos escolares e
nas demandas do cotidiano. Com base nos tipos
de atenção descritos, associe a Coluna I às suas
respectivas descrições na Coluna II.
Coluna I
1. Atenção seletiva 2. Atenção sustentada 3. Atenção alternada
Coluna II
( ) Capacidade de manter a atenção em um estímulo por um longo período de tempo, de forma consistente.
( ) Capacidade de selecionar estímulos relevantes e ignorar os irrelevantes.
( ) Capacidade de alternar o foco atencional entre duas ou mais tarefas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Coluna I
1. Atenção seletiva 2. Atenção sustentada 3. Atenção alternada
Coluna II
( ) Capacidade de manter a atenção em um estímulo por um longo período de tempo, de forma consistente.
( ) Capacidade de selecionar estímulos relevantes e ignorar os irrelevantes.
( ) Capacidade de alternar o foco atencional entre duas ou mais tarefas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Q4041630
Pedagogia
De acordo com a sequência diagnóstica
proposta por Weiss (1994), assinale a alternativa
que apresenta corretamente a ordem das etapas
do processo de avaliação psicopedagógica.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Q4041627
Pedagogia
De acordo com Sampaio (2021), as provas
operatórias são decorrentes do método clínico de
investigação desenvolvido por Jean Piaget,
utilizado para compreender como as crianças
constroem seu pensamento. Nesse contexto,
assinale a alternativa que apresenta corretamente
exemplos das provas operatórias piagetianas que
podem ser utilizadas na avaliação
psicopedagógica.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Q4041624
Pedagogia
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon
apresenta o desenvolvimento infantil organizado
em estágios. Entre essas fases, há uma que tem
como principais características a consciência e a
afirmação da personalidade na construção de si
mesmo. Assinale a alternativa que corresponde a
essa fase do desenvolvimento.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |
Q4029772
Pedagogia
No campo da psicologia da educação, determinados
referenciais teóricos compreendem a aprendizagem
como processo resultante da articulação funcional
entre dimensões cognitivas, afetivas e motivacionais,
consideradas constitutivas da atividade psicológica.
Considerando essa perspectiva teórica, identifique a alternativa INCORRETA.
Considerando essa perspectiva teórica, identifique a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028491
Pedagogia
No campo da Psicopedagogia, os transtornos
específicos de aprendizagem apresentam
manifestações diferenciadas conforme os sistemas
cognitivos predominantemente envolvidos.
A distinção entre dislexia, disgrafia e discalculia se
fundamenta na identificação dos domínios funcionais
afetados e nas formas de expressão das dificuldades
no desempenho acadêmico.
Considerando a caracterização desses transtornos específicos de aprendizagem, identifique a alternativa INCORRETA.
Considerando a caracterização desses transtornos específicos de aprendizagem, identifique a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028490
Pedagogia
No campo da Psicopedagogia, a distinção entre
dificuldade de aprendizagem e transtorno de
aprendizagem envolve diferentes níveis de explicação
teórica sobre o funcionamento do sujeito em situação
de aprendizagem, considerando a origem das
manifestações, sua estabilidade ao longo do
desenvolvimento e os fatores implicados em sua
produção.
Considerando essa distinção conceitual, analise as assertivas abaixo e identifique a alternativa CORRETA.
I. As dificuldades de aprendizagem se relacionam a fatores contextuais, pedagógicos, emocionais ou socioculturais que interferem no desempenho escolar, podendo variar conforme as condições de ensino e de desenvolvimento do sujeito.
II. Os transtornos de aprendizagem correspondem a alterações persistentes no processamento de informações, associadas a bases neurofuncionais específicas que afetam a aquisição e o uso de habilidades acadêmicas.
III. As dificuldades de aprendizagem se caracterizam por padrão estável de funcionamento cognitivo, cuja manifestação independe das condições ambientais e das experiências escolares do sujeito.
IV. Os transtornos de aprendizagem apresentam relativa estabilidade ao longo do tempo e demandam intervenções especializadas que considerem suas bases neurodesenvolvimentais.
Considerando essa distinção conceitual, analise as assertivas abaixo e identifique a alternativa CORRETA.
I. As dificuldades de aprendizagem se relacionam a fatores contextuais, pedagógicos, emocionais ou socioculturais que interferem no desempenho escolar, podendo variar conforme as condições de ensino e de desenvolvimento do sujeito.
II. Os transtornos de aprendizagem correspondem a alterações persistentes no processamento de informações, associadas a bases neurofuncionais específicas que afetam a aquisição e o uso de habilidades acadêmicas.
III. As dificuldades de aprendizagem se caracterizam por padrão estável de funcionamento cognitivo, cuja manifestação independe das condições ambientais e das experiências escolares do sujeito.
IV. Os transtornos de aprendizagem apresentam relativa estabilidade ao longo do tempo e demandam intervenções especializadas que considerem suas bases neurodesenvolvimentais.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
Q4028487
Pedagogia
O planejamento da intervenção psicopedagógica
constitui etapa estruturante do processo de atuação
profissional, orientando a definição de objetivos,
estratégias e procedimentos voltados à modificação
das condições de aprendizagem do sujeito.
Sua elaboração implica articulação entre a compreensão diagnóstica construída e a organização de ações intencionalmente direcionadas ao processo de aprender.
Analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA sobre o planejamento da intervenção psicopedagógica.
Sua elaboração implica articulação entre a compreensão diagnóstica construída e a organização de ações intencionalmente direcionadas ao processo de aprender.
Analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA sobre o planejamento da intervenção psicopedagógica.
Ano: 2026
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |
Q4024625
Pedagogia
A motivação para aprender não é um traço fixo do aluno,
mas uma construção decorrente da qualidade das
interações e da relevância dos desafios propostos no
sistema educacional. Sobre a implementação de
sistemas motivacionais eficazes no ambiente escolar,
registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__)A motivação intrínseca é fortalecida quando o aluno percebe a utilidade do conhecimento e sente-se competente para realizar as tarefas propostas.
(__)Sistemas baseados apenas em recompensas externas, como estrelas ou prêmios materiais, garantem o amor duradouro do estudante pelo estudo acadêmico.
(__)O professor atua como um modelo motivacional quando demonstra entusiasmo pelo conteúdo e valoriza os pequenos progressos de cada integrante da turma.
(__)A desmotivação crônica pode estar ligada a um currículo excessivamente fácil ou excessivamente difícil, gerando tédio ou ansiedade paralisante no aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A motivação intrínseca é fortalecida quando o aluno percebe a utilidade do conhecimento e sente-se competente para realizar as tarefas propostas.
(__)Sistemas baseados apenas em recompensas externas, como estrelas ou prêmios materiais, garantem o amor duradouro do estudante pelo estudo acadêmico.
(__)O professor atua como um modelo motivacional quando demonstra entusiasmo pelo conteúdo e valoriza os pequenos progressos de cada integrante da turma.
(__)A desmotivação crônica pode estar ligada a um currículo excessivamente fácil ou excessivamente difícil, gerando tédio ou ansiedade paralisante no aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Suporte Pedagógico - Classe C |
Q4020347
Pedagogia
Renata, aluna da professora Isabela (4º Ano do Ensino Fundamental), vem apresentando dificuldade para realizar provas escritas, com
maior grau de dificuldade na área de Matemática. Isabela observou que Renata tem dificuldade de concentração, perde-se com
frequência e não tem noção da passagem do tempo. Um ponto forte de Renata é que ela apresenta bom desempenho nas atividades
práticas.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A professora Isabela deve, primeiramente, conversar com a equipe técnico-pedagógica da escola, a fim de realizar uma investigação mais detalhada da situação.
II- A professora Isabela deve conversar com os pais de Renata para encaminhá-la a um neurologista em busca de auxílio.
III- Pelo que foi observado pela professora Isabela, é possível inferir que Renata possui um transtorno específico do desenvolvimento das habilidades escolares e deve ser acompanhada pelo serviço de atendimento educacional especializado.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A professora Isabela deve, primeiramente, conversar com a equipe técnico-pedagógica da escola, a fim de realizar uma investigação mais detalhada da situação.
II- A professora Isabela deve conversar com os pais de Renata para encaminhá-la a um neurologista em busca de auxílio.
III- Pelo que foi observado pela professora Isabela, é possível inferir que Renata possui um transtorno específico do desenvolvimento das habilidades escolares e deve ser acompanhada pelo serviço de atendimento educacional especializado.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Prova:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |
Q4012933
Pedagogia
Miguel, 5 anos e 10 meses, na
Educação Infantil, participa ativamente de brincadeiras simbólicas complexas, criando enredos elaborados quando brinca com os colegas. Entretanto, em atividades dirigidas que envolvem sequencia lógica de histórias ilustradas, apresenta dificuldade em ordenar temporalmente os acontecimentos. Demonstra impulsividade motora, alternando rapidamente de atividade, e
frustra-se intensamente quando contrariado, podendo
empurrar os colegas. Sua linguagem expressiva e adequada em vocabulário, mas apresenta dificuldades em estruturar narrativas coesas quando solicitado formalmente. A escola considera que Miguel possui apenas
“imaturidade comportamental”. Com base na compreensão integrada do desenvolvimento humano, a análise mais adequada e:
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