O fracasso apresentado com o processo da aquisição da leitura não é mérito apenas de crianças disléxicas. Uma a criança disléxica e sua família necessitam de orientação, informação e apoio. Porém, o transtorno de dislexia pode ser visto como uma sentença de fracasso, ou uma validação para o não aprender a ler.

Os disléxicos apresentam habilidades que podem ser acionadas para facilitar o seu sucesso na aprendizagem da leitura. Uma dessas habilidades é a criatividade. A criatividade do disléxico é recorrente ao pensar em imagens, um pensamento intuitivo, multidimensional. 

Se quisermos que o disléxico pense com o significado será necessário permitir que ele crie uma imagem mental pessoal que mostre com precisão o significado da palavra. Mostrar-lhe uma fotografia que representa este significado poderá ser melhor do que dizer a definição, mas não terá muito proveito. Para que o processo realmente funcione, é necessário que o próprio disléxico crie a imagem.

O conhecimento deve ser apresentado em partes e de maneira que ele possa associar com sua vivência de mundo.

Um método sugerido é o método multissensorial, que tem como objetivo trabalhar as dificuldades por meio da exploração sensorial associando percepções táteis aos estímulos visuais e auditivos.