Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 10.080 questões
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de História PEB II 6º ao 9º ano |
Q4085953
Pedagogia
As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon apresentam afinidades e divergências sobre determinados temas, mas comungam de uma visão interacionista de desenvolvimento humano e aprendizagem. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Para Piaget, conhecimento é construído do individual para o social. Enquanto que para Vygotsky e Wallon, do social para o indivíduo.
( ) Para Wallon, os estágios de desenvolvimento são ordenados e universais; para Piaget, os estágios sofrem rupturas e retrocessos.
( ) Piaget privilegiava a maturação biológica como condição ao desenvolvimento cognitivo (aprendizagem); Vygotsky, a interação social; Wallon, a afetividade.
( ) Os três estudiosos tinham formação acadêmica em outras áreas que não a educação e deram contribuições valiosas à educação através das teorias psicogenéticas.
A sequência está correta em
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |
Q4085625
Pedagogia
Na teoria Histórico-Cultural, Vygotsky (1989) diferencia
os conceitos que o sujeito aprende ao longo da vida
entre conceitos científicos e conceitos espontâneos. Tais
"conceitos se formam e se desenvolvem sob condições
internas e externas totalmente diferentes, dependendo
do fato de se originarem do aprendizado em sala de aula
ou da experiência pessoal da criança" (VYGOTSKI,
1989, p. 74).
Assim, os conceitos científicos são construídos a partir do contato com formas sistematizadas de conhecimentos já reconhecidos pela comunidade científica e são incorporados de maneira:
Assim, os conceitos científicos são construídos a partir do contato com formas sistematizadas de conhecimentos já reconhecidos pela comunidade científica e são incorporados de maneira:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |
Q4085624
Pedagogia
Ao longo de seus estudos, Jean Piaget buscou entender
como se desenvolve a inteligência da criança. Para o
biólogo, ela se modifica junto ao crescimento do
indivíduo, partindo de uma inteligência prática, que ajuda
o ser humano a se adaptar ao meio, para chegar à
inteligência propriamente dita.
Assim, o desenvolvimento cognitivo se dá pela combinação de hábitos, reflexos inatos e experiências adquiridas a partir do contato com o meio. A ação do sujeito é determinante para a construção de conhecimentos, sempre envolvendo movimentos, chamados de funções invariantes. Eles são chamados assim, pois não se alteram com o crescimento da criança.
Fonte: https://poseducacao.unisinos.br/blog/desenvolvimento-cognitivo
As funções invariantes do desenvolvimento cognitivo são:
Assim, o desenvolvimento cognitivo se dá pela combinação de hábitos, reflexos inatos e experiências adquiridas a partir do contato com o meio. A ação do sujeito é determinante para a construção de conhecimentos, sempre envolvendo movimentos, chamados de funções invariantes. Eles são chamados assim, pois não se alteram com o crescimento da criança.
Fonte: https://poseducacao.unisinos.br/blog/desenvolvimento-cognitivo
As funções invariantes do desenvolvimento cognitivo são:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |
Q4085619
Pedagogia
Importante dizer que a criação de vínculos afetivos entre
o professor e os sujeitos pode conduzi-los a uma
importante etapa da Atividade de Estudo: a elucidação
de uma necessidade - uma atividade parte de uma
necessidade. A afetividade relaciona-se, sobretudo, aos
contextos históricos e culturais dos sujeitos, pois por
meio desses contextos se pode compreender melhor os
sentidos elaborados pelos sujeitos por intermédio de
uma Atividade de Estudo. A afetividade que emerge da
relação professor ↔ sujeito exerce significativas
contribuições no que diz respeito à aprendizagem, ou
seja, a transformação de um conhecimento em si em um
conhecimento para si, do ponto de vista do sujeito, um
conhecimento que tenha valor cultural para o sujeito
(SCHROEDER, 2018).
A afetividade, portanto:
A afetividade, portanto:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |
Q4085617
Pedagogia
Muitos pesquisadores, em diferentes épocas e
contextos, também se dedicaram a conhecer e
aprofundar a teoria Histórico-Cultural, procurando
compreendê-la a partir de contextos educacionais
específicos, de forma a adequá-la às características do
processo de aprender e se desenvolver, como
resultantes da Atividade de Estudo. Dentre tais
pesquisadores, evidenciamos Davidov, que desenvolveu,
posteriormente, a Teoria do Ensino Desenvolvimental,
destacando dois conceitos teóricos que nos possibilitam
abranger a prática educativa e suas características
determinantes:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |
Q4085615
Pedagogia
O sujeito pode e necessita atuar sobre a sua história e
sobre os contextos sociais a que pertence. Portanto, o
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau compreende
as instituições de ensino como um espaço de
transformação de si e do próprio mundo. Rego (1995)
aponta que, se a constituição humana define como
característica a interação do sujeito com o meio, fatores
inatos e adquiridos do sujeito podem e devem
transformar o mundo. Importante dizer que Vygotsky
(1991) procurou ressaltar em sua teoria as mudanças
qualitativas do comportamento do sujeito. Realizou, na
década de 1920 até o início da década de 1930, vários
estudos e reflexões sobre a educação e o seu papel no
desenvolvimento humano, com expressiva ênfase para o
fenômeno da linguagem. Como ressalta Rego (1995, p.
25), Vygotsky recorre _____________como forma de
poder explicar o comportamento humano no geral,
justificando que a necessidade do estudo da criança
reside no fato de ela estar no centro da pré-história de
desenvolvimento cultural devido ao surgimento do uso
de instrumentos e da fala humana.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna desse excerto:
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna desse excerto:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |
Q4085613
Pedagogia
Luckesi (2000, p. 6) esclarece que a "avaliação da
aprendizagem, por ser avaliação, é amorosa, inclusiva,
dinâmica e construtiva"; é uma avaliação que "inclui, traz
para dentro".
Por isso, o ato avaliativo se dá em prol do alcance dos melhores resultados possíveis, o que, para o autor, significa "a possibilidade de tomar uma situação da forma como se apresenta, seja ela satisfatória ou insatisfatória" (LUCKESI, 2000, p. 6) e tomá-la como "ponto de partida" para o ato pedagógico a partir da compreensão, análise dos dados coletados.
Acerca dessa temática, analise os itens que seguem:
I-A avaliação está centrada na definição verbal, e na sua capacidade de uso do conteúdo como mediador na explicação de novos objetos e fenômenos da realidade objetiva.
II-Ao se planejar a avaliação do processo de ensino, é necessário apresentar uma nova situação singular, concreta, para que o estudante possa analisá-la com base no conceito estudado.
III-Aliadas à dinâmica avaliativa, as diferentes maneiras de o professor registrar a trajetória composta de acontecimentos, ações, experiências, pesquisas, explorações, dúvidas, questionamentos favorecem o conhecimento do processo para o planejamento e a retomada das ações pedagógicas e intencionais.
IV-Avaliar, sob a perspectiva da teoria Histórico-Cultural, implica compreender as condições objetivas de aprendizagem de cada criança e estudante, os seus conceitos espontâneos e os conceitos científicos consolidados por meio da mediação do professor e do caráter ativo desse sujeito da aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
Por isso, o ato avaliativo se dá em prol do alcance dos melhores resultados possíveis, o que, para o autor, significa "a possibilidade de tomar uma situação da forma como se apresenta, seja ela satisfatória ou insatisfatória" (LUCKESI, 2000, p. 6) e tomá-la como "ponto de partida" para o ato pedagógico a partir da compreensão, análise dos dados coletados.
Acerca dessa temática, analise os itens que seguem:
I-A avaliação está centrada na definição verbal, e na sua capacidade de uso do conteúdo como mediador na explicação de novos objetos e fenômenos da realidade objetiva.
II-Ao se planejar a avaliação do processo de ensino, é necessário apresentar uma nova situação singular, concreta, para que o estudante possa analisá-la com base no conceito estudado.
III-Aliadas à dinâmica avaliativa, as diferentes maneiras de o professor registrar a trajetória composta de acontecimentos, ações, experiências, pesquisas, explorações, dúvidas, questionamentos favorecem o conhecimento do processo para o planejamento e a retomada das ações pedagógicas e intencionais.
IV-Avaliar, sob a perspectiva da teoria Histórico-Cultural, implica compreender as condições objetivas de aprendizagem de cada criança e estudante, os seus conceitos espontâneos e os conceitos científicos consolidados por meio da mediação do professor e do caráter ativo desse sujeito da aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor Educação Especial |
Q4085458
Pedagogia
Jean Piaget (1896-1980), epistemólogo suíço, descobre por
meio de suas investigações que a criança tem uma lógica própria, diferente da lógica do adulto, e que há um caminho
psicogenético a ser seguido na sua evolução. Piaget, ainda,
inicialmente divulga o chamado princípio da atividade, concebendo a criança como um ser ativo, construtora do seu
próprio saber, cuja ação é regida pela necessidade e pelo
interesse. Sobre a teoria psicogênica de Piaget, são seus principais conceitos, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor Educação Especial |
Q4085451
Pedagogia
O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos estudantes. O direcionamento a esse
processo está associado com o planejamento pelo professor no
desenvolvimento das aulas envolvendo: a definição dos
objetivos; a seleção dos conteúdos; e, os métodos do ensino.
Os métodos de ensino se constituem enquanto sequência de
operações, com vistas a um determinado resultado que se
espera. São fundados na relação entre os objetivos e os conteúdos, e determinam a forma como devem alcançar, por intermédio do processo de ensino e os objetivos definidos pelo
professor. A seleção dos métodos e técnicas utilizados no processo ensino-aprendizagem não é neutra, obrigando à opção
por pressupostos teóricos implícitos. O método expressa também
uma visão global da relação do processo educativo com a sociedade, atendendo aos seus desígnios sociais e pedagógicos, assim
como as expectativas de formação dos estudantes perante
as exigências e os desafios que a realidade social levanta.
(Libâneo, 1994.)
Considerando as informações e, ainda, que os métodos se classificam em individualizados, socioindividualizados e socializados e, por sua vez, cada método tem técnicas que lhes são mais ajustadas, uma técnica no método socioindividualizado se refere a:
(Libâneo, 1994.)
Considerando as informações e, ainda, que os métodos se classificam em individualizados, socioindividualizados e socializados e, por sua vez, cada método tem técnicas que lhes são mais ajustadas, uma técnica no método socioindividualizado se refere a:
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês |
Q4084560
Pedagogia
Evaluate the following statements made by Douglas Brown in Teaching by Principles: An Interactive
Approach to Language Pedagogy about the Language-Teaching Practice (2015) about the interconnected characteristics of Communicative Language Teaching (CLT):
I – Classroom goals are focused on all of the components (grammatical, discourse, functional, sociolinguistic, and strategic) of communicative competence.
II – Language techniques are designed to engage learners in the pragmatic, authentic, functional use of language for meaningful purposes.
III – Fluency and accuracy are not seen as complementary principles underlying communicative techniques.
IV – Students in a communicative class ultimately have to use the language, productively and receptively, in unrehearsed contexts outside the classroom.
V – The role of the teacher is that of an all-knowing bestower of knowledge.
Está correto apenas o que se afirma em
I – Classroom goals are focused on all of the components (grammatical, discourse, functional, sociolinguistic, and strategic) of communicative competence.
II – Language techniques are designed to engage learners in the pragmatic, authentic, functional use of language for meaningful purposes.
III – Fluency and accuracy are not seen as complementary principles underlying communicative techniques.
IV – Students in a communicative class ultimately have to use the language, productively and receptively, in unrehearsed contexts outside the classroom.
V – The role of the teacher is that of an all-knowing bestower of knowledge.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4084525
Pedagogia
Utilizando como critério a posição que adota-se em
relação aos condicionantes sociopolíticos da escola,
que configuram diferentes concepções de homem e
de sociedade, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas (LIBÂNEO,1986).
Relacione as concepções de pedagogia às tendências pedagógicas correspondentes.
PEDAGOGIAS
A - Liberal B - Progressista
TENDÊNCIAS
( ) Tradicional. ( ) Renovada não-diretiva. ( ) Libertadora. ( ) Tecnicista. ( ) Libertária. ( ) Crítico-social dos conteúdos. ( ) Renovada progressista.
A sequência, de cima para baixo, está corretamente indicada em
Relacione as concepções de pedagogia às tendências pedagógicas correspondentes.
PEDAGOGIAS
A - Liberal B - Progressista
TENDÊNCIAS
( ) Tradicional. ( ) Renovada não-diretiva. ( ) Libertadora. ( ) Tecnicista. ( ) Libertária. ( ) Crítico-social dos conteúdos. ( ) Renovada progressista.
A sequência, de cima para baixo, está corretamente indicada em
Q4084509
Pedagogia
Para Charlot (2000) a noção de fracasso escolar como
objeto de pesquisa é “inencontrável”. Essa noção é
utilizada para expressar tanto a reprovação quanto a
não aquisição de certos conhecimentos.
Qual a definição de fracasso escolar defendida pelo autor?
Qual a definição de fracasso escolar defendida pelo autor?
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Instrutor de Libras |
Q4083704
Pedagogia
O INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos),
localizado no Rio de Janeiro, atende cerca de 600
alunos, da Educação Infantil até o Ensino Médio, tendo a
arte e o esporte completando o atendimento diferenciado
do instituto. Além disso, conta com o ensino
profissionalizante e com os estágios remunerados, que
auxiliam na inserção dos surdos no mercado de trabalho.
O INES foi fundado em meados do século XIX por:
Q4083496
Pedagogia
Segundo Piaget (2013), somos humanos biológicos
por natureza, pensamos e agimos para, enfim, interagirmos socialmente com o nosso meio. Ou seja,
criamos esquemas mentais que resultam em atitudes
físicas que nos tornam capazes de viver, aprender, assimilar e alterar tudo o que nos rodeia.
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo em que se baseia a aprendizagem, de modo geral,
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo em que se baseia a aprendizagem, de modo geral,
Q4083493
Pedagogia
Leia o fragmento a seguir.
“Quem, melhor que os oprimidos, se encontrará preparado para entender o significado terrível de uma sociedade opressora? Quem sentirá, melhor que eles, os efeitos da opressão? Quem, mais que eles, para ir compreendendo a necessidade da libertação? Libertação a que não chegarão pelo acaso, mas pela práxis de sua busca; pelo conhecimento e reconhecimento da necessidade de lutar por ela. Luta que, pela finalidade que lhe derem os oprimidos, será um ato de amor, com o qual se oporão ao desamor contido na violência dos opressores, até mesmo quando esta se revista da falsa generosidade referida”. (FREIRE, Paulo. Educação Como Prática Da Liberdade. Rio De Janeiro. Paz E Terra, 1987.)
O trecho diz sobre a realidade atual no Brasil da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que está diretamente ligada à experiência do autor: o projeto pioneiro que ele implementou em 1963 e alfabetizou 380 trabalhadores em Angicos/RN.
Sobre essa experiência, é correto afirmar que a
“Quem, melhor que os oprimidos, se encontrará preparado para entender o significado terrível de uma sociedade opressora? Quem sentirá, melhor que eles, os efeitos da opressão? Quem, mais que eles, para ir compreendendo a necessidade da libertação? Libertação a que não chegarão pelo acaso, mas pela práxis de sua busca; pelo conhecimento e reconhecimento da necessidade de lutar por ela. Luta que, pela finalidade que lhe derem os oprimidos, será um ato de amor, com o qual se oporão ao desamor contido na violência dos opressores, até mesmo quando esta se revista da falsa generosidade referida”. (FREIRE, Paulo. Educação Como Prática Da Liberdade. Rio De Janeiro. Paz E Terra, 1987.)
O trecho diz sobre a realidade atual no Brasil da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que está diretamente ligada à experiência do autor: o projeto pioneiro que ele implementou em 1963 e alfabetizou 380 trabalhadores em Angicos/RN.
Sobre essa experiência, é correto afirmar que a
Q4083492
Pedagogia
Texto associado
Leia atentamente a tirinha para responder a questão.
www.facebook.com/coneduu/posts/1715488555294814/
Para Freire a educação é “um ato de amor, por isso,
um ato de coragem. Não pode temer o debate. A
análise da realidade. Não pode fugir à discussão criadora, sob pena de ser uma farsa” (1967, p. 97).
A partir da leitura da tirinha e com base na citação de Freire é correto afirmar que a escola
A partir da leitura da tirinha e com base na citação de Freire é correto afirmar que a escola
Q4082891
Pedagogia
Para Freire (2015), no processo de aprendizagem “conhecer” é um (a)
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Especial - 2° Professor |
Q4082415
Pedagogia
A vontade de entender como se dá o processo de
aprendizagem humana fez com que muitos estudiosos
se dedicassem a desvendá-lo e a criar teorias que o
expliquem o seu desenvolvimento. Neste meio
destacam-se aquele que entende a maturidade biológica
como fonte de desenvolvimento e aprendizagem e o que
vê como principal fonte de formação de conhecimento a
interação como o meio em que se vive. Os pensadores
que desenvolveram tais teorias são, respectivamente:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Especial - 2° Professor |
Q4082412
Pedagogia
"Nenhum nome teve mais influência sobre a educação
brasileira nos últimos 30 anos do que o da psicolinguista
argentina Emilia Ferreiro. A divulgação de seus livros no
Brasil, a partir de meados dos anos 1980, causou um
grande impacto sobre a concepção que se tinha do
processo de alfabetização, influenciando as próprias
normas do governo para a área, expressas nos
Parâmetros Curriculares Nacionais".
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/338/emilia-ferreiro
Muitos especialistas acreditam que o trabalho de Emília Ferreiro é um divisor de águas na história da alfabetização, sendo referência para ensino brasileiro com a valorização do método de desenvolvimento chamado de:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/338/emilia-ferreiro
Muitos especialistas acreditam que o trabalho de Emília Ferreiro é um divisor de águas na história da alfabetização, sendo referência para ensino brasileiro com a valorização do método de desenvolvimento chamado de:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ciências |
Q4082367
Pedagogia
Para esse autor, a capacidade simbólica nos permite
interagir com o mundo de maneira mediada. A presença
desses elementos mediadores (instrumentos ou
símbolos) introduz um elo a mais nas relações
organismo/meio, tornando-as mais complexas e, ao
longo do desenvolvimento do indivíduo, ou seja, de sua
ontogênese, as relações mediadas passam a predominar
sobre as relações diretas (OLIVEIRA, 1995). Esse autor
trabalha, então, com a noção de que a relação do
homem com o mundo e, portanto, do homem com o meio
ambiente (seja ele físico, biológico ou social) não é uma
relação direta, mas, fundamentalmente, mediada por
instrumentos e signos.
Fonte: Job Antonio Garcia Ribeiro; Osmar Cavassan. As Quatro Dimensões da Relação Homem - Meio Ambiente. Pesquisa em Educação Ambiental, vol. 8, n. 2, 2013.
Esse texto representa a visão de qual dos autores? Marque a alternativa correspondente.
Fonte: Job Antonio Garcia Ribeiro; Osmar Cavassan. As Quatro Dimensões da Relação Homem - Meio Ambiente. Pesquisa em Educação Ambiental, vol. 8, n. 2, 2013.
Esse texto representa a visão de qual dos autores? Marque a alternativa correspondente.
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