Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 257

Q4046254

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Braúna - SP Provas: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica I |

Q4046254 Pedagogia

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Segundo Paulo Freire, uma das práticas menos eficientes de aprendizagem, expressa na charge acima, deposita conhecimentos nas cabeças dos estudantes apenas para que sejam aferidos nas avaliações.
A essa prática, Paulo Freire chamou de educação

A

libertária.

B

bancária.

C

construtivista.

D

libertadora.

E

conservadora.

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Q4046252

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Braúna - SP Provas: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica I |

Q4046252 Pedagogia

Paulo Freire, patrono da educação brasileira, afirma em sua Pedagogia da Autonomia que “ensinar não é transferir conhecimento”.
Diante dessa premissa, cabe à escola

A

deixar de lado os conteúdos programáticos, pois eles não têm importância.

B

incentivar a memorização dos conhecimentos historicamente acumulados.

C

desprezar o conhecimento prévio dos estudantes.

D

promover possibilidades para a produção e construção do conhecimento.

E

incentivar que cada aluno aprenda sozinho, sem a mediação dos professores.

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Q4046250

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Braúna - SP Provas: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica I |

Q4046250 Pedagogia

Dentre as tendências pedagógicas enunciadas por José Carlos Libâneo, aquela que espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido autogestionário é denominada tendência

A

liberal tradicional.

B

liberal renovada não diretiva.

C

progressista libertária.

D

liberal renovada progressivista.

E

progressista libertadora.

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Q4046094

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Ciências |

Q4046094 Pedagogia

A aprendizagem é um processo de assimilação de determinados conhecimentos e modos de ação física e mental, organizados e orientados no processo ensino aprendizagem. Piaget (1969), foi quem mais contribuiu para a compreensão do processo em que se vivencia a construção do conhecimento no indivíduo. Ele apresentou ideias básicas sobre o desenvolvimento mental e sobre o processo de construção do conhecimento.

Fonte: Maria Sebastiana Gomes Mota; Francisca Elisa de Lima Pereira. Desenvolvimento e Aprendizagem Processo de Construção do Conhecimento e Desenvolvimento Mental do Indivíduo. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf3/tcc_desenvolvimento.pdf>.

Essas ideias estão relacionadas à qual das alternativas abaixo?

A

Moralismo, autonomia e liberdade.

B

Adaptação, assimilação e acomodação.

C

Investigação, associação e desmembramento.

D

Audácia, austeridade e impetuosidade.

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Q4046012

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de 1º ao 5º Ano - Ensino Fundamental |

Q4046012 Pedagogia

A linguagem é um sistema de signos linguísticos organizado e, culturalmente, implica uma transformação radical na constituição do pensamento e da consciência. O pensamento tipicamente humano é constituído pela linguagem, pois é a partir do momento em que a linguagem entra em cena, no curso do desenvolvimento, que o pensamento passa a ser verbal /verbalizado e a fala torna-se racional.
(VYGOTSKY. L. S. Pensamento e linguagem. Tradução de Jeferson L. Camargo. Martins Fontes. S. Paulo)

Nesse aspecto, marque a alternativa INCORRETA.

A

É importante observar a relação que a criança estabelece desde cedo entre pensamento, linguagem e ação.

B

Através da linguagem, o cérebro vai organizando suas funções, possibilitando uma nova percepção da realidade, a direção e a forma da ação e do comportamento humanos.

C

A linguagem exerce fundamental importância com todas as demais funções psíquicas superiores do sujeito (memória, atenção, vontade).

D

A linguagem tem mera função, mesmo sendo constitutiva do pensamento, exercendo a função mediadora entre escrita e oralidade.

E

A linguagem é fundamental no processo de transição do interpessoal em intramental; na constituição do pensamento e da consciência; na organização e planejamento da ação; na regulação do comportamento.

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Q4046008

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de 1º ao 5º Ano - Ensino Fundamental |

Q4046008 Pedagogia

O ensino torna-se efetivado quando existe a assimilação de conhecimento, por isso Libâneo deixa claro com relação à assimilação de conhecimento: "a assimilação de conhecimentos não é conseguida se os alunos não demonstram resultados sólidos e estáveis por um período mais ou menos longo". O ensino é uma relação onde o professor põe em prática um determinado tripé e, dessa forma, obtém a aprendizagem do aluno como resultado, obtendo-se, então, o efeito esperado de "ensino-aprendizagem".

(LIBÂNEO, J. C. O processo de ensino na escola. São Paulo: Cortez, 1994. P. 77-118)

Marque a alternativa com os termos que representam o tripé enunciado.

A

Aluno, conteúdo, motivação.

B

Objetivo, conteúdo, método.

C

Objeto, objetivo geral, conteúdo.

D

Gestão, planejamento, atividade.

E

Conteúdo, plano de aula, metodologia.

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Q4045975

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045975 Pedagogia

O professor precisa dedicar mais energia e atenção aos alunos com mais dificuldades de aprendizagem. Assim se faz uma pedagogia diferenciada, que ajuda a desenvolver métodos para que a aprendizagem aconteça para todos os alunos. "Cinquenta alunos de uma mesma turma não aprendem da mesma forma. Isso depende de condições sociais, biológicas e psicológicas. Eu não diria que é possível você detectar todas as diferenças, mas a partir da formação e do estudo é possível entender novas formas e utilizar diferentes recursos para ensinar", defende Karina.

Para que essa transformação realmente aconteça e as habilidades dos alunos comecem a ser enxergadas separadamente, Perrenoud indica que o educador deve ser detentor de uma série de competências trabalhadas desde o início da sua formação. "Nós precisamos de uma formação de professores que discuta o processo de ensino e aprendizagem profundamente, uma formação de um indivíduo que seja capaz de pensar, construir e desconstruir práticas a partir da teoria que aprendeu", indica Karina, da USP.

Fonte: Philippe Perrenoud e as novas competências do ensino. Disponível em:https://www.institutoclaro.org.br/educacao/nossa s-novidades/reportagens/philippe-perrenoud-e-as-novas-comp etencias-do-ensino/.

Dentre as novas competências que podem ser requeridas para o ensino, algumas estão descritas abaixo, EXCETO.

A

Participar da administração da escola, elaborando e disseminando projetos ligados à instituição, além de incentivar os alunos a também participarem dessas atividades.

B

Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão, lutando contra preconceitos e discriminações, prevenindo a violência e desenvolvendo o senso de responsabilidade.

C

Administrar a regressão da aprendizagem, conhecendo o nível e as dificuldades dos alunos, acompanhando o fracasso escolar e enaltecendo-o como um fortalecedor do diferencial pedagógico.

D

Informar e envolver os pais, conversando e promovendo reuniões frequentes e envolvendo as famílias na construção do saber.

E

Administrar sua própria formação continuada, estabelecendo um programa pessoal de formação continuada e participando de grupos de debate com colegas de profissão.

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Q4045908

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Assistente Pedagógico |

Q4045908 Pedagogia

Em estudos específicos sobre o assunto aprendizagem existe a Teoria Sócio-Histórica que, se contrapondo às ideias vigentes à época, entendia que a aprendizagem não era uma mera aquisição de informações, não acontecia a partir de uma simples associação de ideias armazenadas na memória, mas era um processo interno, ativo e interpessoal.
Fonte: Neves, R.A.; Damiani, M.F. Vygotsky e as teorias da aprendizagem. Universidade Federal de Pelotas: UNIrevista, 2006.

Essa teoria relaciona-se à qual das alternativas abaixo? Marque a opção CORRETA.

A

Carl Rogers.

B

Vygotsky.

C

Jean Lave.

D

George Siemens.

E

Piaget.

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Q4045832

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Artes |

Q4045832 Pedagogia

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1. (__)Piaget entendia que o ser humano é dinâmico e submetido a fases de desenvolvimento cognitivo.
2. (__)Zona de Desenvolvimento Proximal é um dos conceitos chave de Piaget.
3. (__)A proposta sociointeracionista de Piaget aponta que o desenvolvimento do sujeito está completamente relacionado ao meio em que vive.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

1.V, 2.V, 3.F.

B

1.V, 2.F, 3.V.

C

1.V, 2.F, 3.F.

D

1.F, 2.V, 3.F.

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Q4045784

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |

Q4045784 Pedagogia

Em sua análise do processo de aprendizagem Jean Piaget propõe a sistematização do desenvolvimento cognitivo da criança, sugerindo sua passagem por quatro etapas. Qual das alternativas abaixo cita essas etapas.

A

Imaginária, nexo-concreta, pré-operatória e operatória.

B

Operacional, motora, concreta e abstrata.

C

Sensorial, motora, concreta e crítica.

D

Sensório Motora, pré-operacional, operacional concreta, operacional formal.

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Q4044277

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Geografia |

Q4044277 Pedagogia

Analise o trecho abaixo:

"(...), é portanto, "hipotético-dedutivo", isto é, capaz de deduzir as conclusões de puras hipóteses e não somente através de uma observação real. Suas conclusões são válidas, mesmo independentemente da realidade de fato, sendo por isto que esta forma de pensamento envolve uma dificuldade e um trabalho mental muito maiores (...)".

(PIAGET, 1999, p. 59).

No trecho acima, Piaget descreve o estágio do desenvolvimento cognitivo denominado:

A

Operatório concreto.

B

Pré-operatório.

C

Sensório-motor.

D

Operatório formal.

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Q4044189

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental - (1º aos 5º anos) |

Q4044189 Pedagogia

Piaget (1999) elenca estágios que precedem o desenvolvimento infantil.

Em um desses estágios, a criança tem uma compreensão espacial melhor, podendo localizar-se de modo mais eficiente em diferentes lugares, tendo capacidade de relacionar ideias de distância de um local para outro, e assim, maior facilidade em memorizar trajetos. "Esse estágio é acompanhado por um estágio intermediário em que a descoberta intuitiva da resposta correta surge através de ensaio e erro", acabando por aprender com o próprio erro, gerando um aprendizado.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente esse estágio.

A

Sensório motor.

B

Operações informais.

C

Operações formais.

D

Operações concretas.

E

Pré-operacional.

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Q4044185

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental - (1º aos 5º anos) |

Q4044185 Pedagogia

Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é um conceito central na Psicologia sociocultural ou sócio-histórica, formulado originalmente por Vygotsky, na década de 1920.
Disponível em:https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/zona-de-desenvolvimento-proximal

Acerca dessa temática é INCORRETO afirmar que:

A

A ZDP é descrita como a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver tarefas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes.

B

De imediato, ressalve-se que o termo potencial se confunde com qualquer noção inatista pré-determinada; expressa o campo do desenvolvimento 'possível', em condições e contextos favoráveis. A observação de situações de brinquedo ou de trabalho em duplas ou grupos de alunos que se encontram em diferentes níveis de desenvolvimento e aprendizagem oferece ricas oportunidades para tais inferências.

C

Para Vygotsky, a "boa" aprendizagem e o "bom" ensino deveriam sempre operar sobre níveis superiores de zonas de desenvolvimento proximal. Assim, o ensino tem papel fundamental na mudança das condições do desenvolvimento e não se confunde com uma perspectiva 'espontaneísta' que apenas respeite níveis atuais de aprendizagem, sem uma visão prospectiva, que considere expectativas mais amplas de conhecimentos a serem adquiridos na escola.

D

Além desse nível, existe outro, menos diretamente observável, mas de importância pedagógica inequívoca: o desenvolvimento potencial ou proximal. Trata-se, aqui, de inferir a capacidade de realizar tarefas e resolver problemas com ajuda ou mediação de outros.

E

Uma relevante implicação pedagógica decorrente do enunciado da zona de desenvolvimento proximal é a interdependência dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Esta seria uma região de funções emergentes, ainda não consolidadas no desenvolvimento atual e observável dos aprendizes, mas que podem se manifestar em função de certas condições: ampliação de conhecimentos e experiências prévias das crianças; acesso a bens culturais diversos; processos interativos que possibilitem o benefício das aprendizagens colaborativas.

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Q4044184

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental - (1º aos 5º anos) |

Q4044184 Pedagogia

Piaget fez uma minuciosa investigação sobre a forma como o ser humano constrói seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e dos adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua teoria, embora existam outros temas importantes em sua vasta obra.
Disponível em:https://educapes.capes.gov.br/bitstream/cape s/431616/2/Livro_Psicologia%20da%20Aprendizagem.pdf

Os estágios de desenvolvimento descritos por Piaget são, EXCETO:

A

O operatório concreto.

B

O pré-operatório.

C

O operatório formal.

D

O sensório-motor.

E

O operatório-abstrato.

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Q4044183

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental - (1º aos 5º anos) |

Q4044183 Pedagogia

Para que a criança se aproprie dos conhecimentos e avance em seu desenvolvimento, é necessário que ela compreenda e utilize signos culturais, que servem de ponte para sua relação com o meio no qual está inserida. Os signos podem ser exemplificados por sistemas simbólicos, como: linguagem, símbolos algébricos, escrita, diagramas, desenhos, mapas etc.

Seguindo a perspectiva teórica de Vygotsky, nesse contexto é INCORRETO afirmar que:

A

O signo é um meio de que se vale o homem para influenciar psicologicamente sua própria conduta, ou a dos demais.

B

O sujeito utiliza os signos para atuar no mundo, podendo planejar, realizar reflexões mais complexas e compreender de forma mais refinada a sua realidade.

C

Para Vygotsky, estamos diante de um ser que não segue a evolução de um desenvolvimento linear, como ocorre em outras espécies, mas sim de um sujeito que lança mão de dispositivos não naturais para fins de transformação de seus processos psicológicos e da realidade externa.

D

É um meio para sua atividade interior, dirigida a dominar o próprio ser humano: o signo está orientado para fora.

E

O uso do signo é sempre um meio de relação social, que apenas gradativamente, torna-se um meio de influência sobre o próprio psiquismo do sujeito.

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Q4044180

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental - (1º aos 5º anos) |

Q4044180 Pedagogia

Para Vygotsky, estamos diante de um ser que não segue a evolução de um desenvolvimento linear, como ocorre em outras espécies, mas sim de um sujeito que lança mão de dispositivos não naturais para fins de transformação de seus processos psicológicos e da realidade externa. O sujeito utiliza os signos para atuar no mundo, podendo planejar, realizar reflexões mais complexas e compreender de forma mais refinada a sua realidade.
Disponível em:https://educapes.capes.gov.br/bitstream/cape s/431616/2/Livro_Psicologia%20da%20Aprendizagem.pdf

Nesta abordagem, quais são elementos cruciais na formação da consciência humana?

A

As interações sociais e o desenvolvimento cognitivo.

B

A linguagem e o desenvolvimento cognitivo.

C

A aprendizagem e as interações sociais.

D

A linguagem e as apropriações culturais.

E

A linguagem e as interações sociais.

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Q4044061

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |

Q4044061 Pedagogia

Para Piaget, os organismos vivos tendem a se adaptar a um novo meio a partir do momento em que passa a existir uma relação entre eles e o ambiente. Em outras palavras, é como se a criança adquirisse conhecimentos através de experiências adquiridas em um contexto ao qual ela está inserida.

O equilíbrio de uma ação com outras ações pelo homem (ser humano) propicia a adaptação aos ambientes. A assimilação é o elemento-chave que determina a base de todo esse processo de aprendizagem.
Fonte:https://institutoneurosaber.com.br/quais-sao-as-etapas -do-processo-de-aprendizagem/

Segundo Piaget, quem é responsável pela formação do conhecimento humano?

A

A maturação biológica do indivíduo.

B

A apropriação cultural de uma sociedade.

C

A acomodação e a assimilação.

D

A interação entre o indivíduo e o ambiente.

E

A aculturação social do indivíduo.

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Q4043573

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor AEE |

Q4043573 Pedagogia

O processo de aprendizagem baseado na concepção da mediação proporciona uma maior interação entre professor e aluno e deste com os conteúdos propostos, pois no seu desenvolvimento:

A

O autodidatismo passa a ser o principal método de estudo utilizado pelo estudante e o professor age apenas no sentido de tirar suas dúvidas.

B

A turma é dividida em grupos de estudo e um membro é escolhido para mediar a relação entre o grupo e o professor.

C

O professor sai do lugar de detentor do saber e passa atuar proporcionando as estratégias para que o estudante se aproprie do conhecimento.

D

O estudante assume o papel de protagonista no processo de ensino enquanto que o professor se torna um mediador entre a escola e o estudante.

E

O professor passa para o aluno todo o conhecimento que detém sobre a ciência que ensina.

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Q4043569

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor AEE |

Q4043569 Pedagogia

Segundo Piaget, o desenvolvimento da aprendizagem se dá em fases sistematizadas a partir da faixa etária, sendo aquela que se manifesta dos 7 aos 12 anos o momento onde "a criança tem a capacidade de manipular mentalmente as representações e as experiências
Fonte:(https://institutoneurosaber.com.br/)

Qual é esse estágio?

A

Pré-operatório.

B

Sensório-motor.

C

Motor.

D

Operatório-formal.

E

Operatório-concreto.

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Q4043265

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4043265 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento da psicomotricidade está relacionado à importância do brincar, do prazer de agir e do prazer do pensar. O corpo debate a proporção do desenvolvimento humano, isto é, desenvolve-se corpo e mente. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

A

A psicomotricidade não está relacionada ao processo de maturação, mesmo o corpo sendo a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.

B

A psicomotricidade tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento da criança na faixa etária de 3 a 5 anos de idade.

C

A psicomotricidade tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança.

D

A Psicomotricidade contribui de maneira pouco expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal.

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