O processo de aprendizagem é um processo bastante complexo e delicado, porém é muito saudável que haja dúvidas, desequilíbrios, dificuldades e adaptações para se assimilar e acomodar novos conhecimentos. Tal complexidade do processo de aprendizagem humana leva Visca (1987) a concebê-lo sob diferentes níveis, denominados por ele de esquema evolutivo da aprendizagem, estendendo-se do nascimento até a morte do indivíduo:

I. Protoaprendizagem ou 1º nível de aprendizagem – É a aprendizagem das primeiras relações vinculares, interação entre a criança e a mãe.

II. Deuteroaprendizagem ou 2º nível de aprendizagem – Apreensão da cosmovisão do grupo familiar.

III. Aprendizagem assistemática ou 3º nível de aprendizagem – Aquisição instrumental das técnicas e recursos que permitem o desempenho numa comunidade restrita.

IV. Aprendizagem sistemática ou 4º nível de aprendizagem – Dá-se na interação com reativos particulares selecionados, ou seja, as instituições escolares, que a sociedade veicula através de instituições de educação infantil, ensino fundamental, médio e superior.

Estão CORRETOS:

A teoria psicogenética surgiu por impulso do psicólogo experimental, filósofo e biólogo suíço Jean Piaget. Ao contrário de Sigmund Freud, Piaget defende que a afetividade é um subproduto do cognitivo.

Para a teoria piagetiana, o desenvolvimento intelectual atravessa quatro etapas:

Assinale a alternativa INCORRETA:

Os brinquedos podem incorporar, também, um imaginário preexistente criado pelos desenhos animados, seriados televisivos, mundo da ficção científica com motores e robôs, mundo encantado dos contos de fada, estórias de piratas, índios e bandidos. Ao representar realidades imaginárias, os brinquedos, expressam, preferencialmente, personagens sobre formas de bonecos. O brinquedo propõe um mundo imaginário da criança e do adulto criador do objeto lúdico.

No caso da criança o imaginário varia conforme a idade:

I. Para a criança de 01 ano, está carregando elementos da ficção.

II. Para o Pré-escolar de 03 anos está carregando o animismo.

III. Para crianças de 04 e 05 anos, integra elementos da realidade.

Está(ão) CORRETO(S):

Os brinquedos podem incorporar, também, um imaginário preexistente criado pelos desenhos animados, seriados televisivos, mundo da ficção científica com motores e robôs, mundo encantado dos contos de fada, estórias de piratas, índios e bandidos. Ao representar realidades imaginárias, os brinquedos, expressam, preferencialmente, personagens sobre formas de bonecos. O brinquedo propõe um mundo imaginário da criança e do adulto criador do objeto lúdico.

No caso da criança o imaginário varia conforme a idade:

I. Para a criança de 01 ano, está carregando elementos da ficção.

II. Para o Pré-escolar de 03 anos está carregando o animismo.

III. Para crianças de 04 e 05 anos, integra elementos da realidade.

Está(ão) CORRETO(S):

Segundo Elkonin (1987), um dos estudiosos que se debruçou para melhor entender a periodização do desenvolvimento psicológico, os principais estágios de desenvolvimento pelos quais os sujeitos passam são:

Com relação ao surgimento da filosofia da educação e seus teóricos, assinale a alternativa que indica o autor que afirmou ser fundamental uma educação que buscasse o raciocínio e identificasse as razões para justificar as crenças, julgamentos e ações humanas e que pautado em tal afirmativa deu origem à ideia de que a educação deveria encorajar, em todos os estudantes e pessoas, a busca da razão.

A perspectiva epistemológica do interacionismo, representada pelo pensamento de ______, é uma síntese do empirismo e do racionalismo. O autor põe em xeque as ideias de que o conhecimento nasce com o indivíduo ou é dado pelo meio social. Afirma que o sujeito constrói o conhecimento na interação com o meio físico e social, e essa construção vai depender tanto das condições do indivíduo como das condições do meio (DARSIE, 1999).

Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

Piaget enfatizou a importância da equilibração na aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo. Qual é a diferença fundamental entre a assimilação e a acomodação nesse contexto?

Segundo a teoria de Piaget, qual é o termo usado para descrever o processo pelo qual uma pessoa modifica suas estruturas cognitivas existentes para acomodar novas informações ou experiências que não podem ser assimiladas?

De acordo com as contribuições de Vygotsky à Educação, qual é o conceito-chave que destaca a influência da interação social no desenvolvimento cognitivo das crianças?

Leia:

A perspectiva epistemológica do interacionismo, representada pelo pensamento de ______, é uma síntese do empirismo e do racionalismo. O autor põe em xeque as ideias de que o conhecimento nasce com o indivíduo ou é dado pelo meio social. Afirma que o sujeito constrói o conhecimento na interação com o meio físico e social, e essa construção vai depender tanto das condições do indivíduo como das condições do meio (DARSIE, 1999).

Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

Em relação ao letramento matemático, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Capacidade individual de formular, empregar e interpretar em uma variedade de contextos.

II. Os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo, assim como para perceber o caráter de jogo intelectual da matemática como aspecto que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico.

III. O letramento matemático inclui raciocinar e utilizar conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas para descrever, explicar e predizer fenômenos.

Sobre a periodização do desenvolvimento infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A comunicação emocional direta com os adultos é própria do bebê desde as primeiras semanas de vida até por volta de um ano.

II. Cada idade se distingue por uma sensibilidade seletiva frente a diferentes tipos de ensino ou de influência dos adultos.

III. A atividade objetal é característica da criança entre cerca de um e três anos.

IV. A atividade de jogo é a mais característica para a criança por volta de três a seis anos. Em sua realização, surge no pequeno a imaginação e a função simbólica.

Um dos princípios postos na legislação para a Educação Infantil é o ________________ e o brincar em um processo de ________________. Essa relação, que é indissociável, exige atenção aos momentos que permeiam o cotidiano da Educação Infantil, ricos de vivências e ________________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O brincar e o movimento são necessidades corriqueiras para o desenvolvimento das crianças, mas são algo secundário quando comparados ao sono e à alimentação.

PORQUE

II. A ação de brincar conduz aos relacionamentos grupais, à interação e à comunicação consigo mesmo e com os outros.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Entre os desafios da educação atual, está a do professor assumir o papel de orientador e realizar a mediação pedagógica. São características da mediação pedagógica, EXCETO:

Nas concepções de currículo, um estudioso discute a noção de “violência simbólica”. Trata-se de

Segundo Santos Silva (2022), o currículo inclusivo deve primar pela flexibilidade, a ser planificada e realizada em colaboração e em parceria com outros professores ou outros profissionais da educação, atendendo às necessidades e características individuais dos/as alunos/as e aos estilos de trabalho próprios de cada professor/a.

Assinale a alternativa que indica corretamente as flexibilizações do currículo inclusivo:

Pensar na formação inicial e continuada do profissional da educação requer, conforme Pérez Gómez (1998), um processo de profissionalização que pressupõe quatro perspectivas básicas: a acadêmica, a técnica, a prática e a de reconstrução social. Sobre a perspectiva acadêmica, tanto no enfoque enciclopédico quanto no enfoque compreensivo, é correto afirmar:

Para Corbellini (2021), a atuação da Orientação Educacional, é de extrema importância em todas as redes de ensino, atendendo às diferentes necessidades de cada nível, etapa e modalidade da educação. Quanto ao objetivo do fazer pedagógico da Orientação Educacional analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.Promove a comunicação entre todos os integrantes do processo de ensino e aprendizagem.

PORQUE,

II.Por meio da comunicação, fortalece-se os espaços para o diálogo entre gestão, docentes, discentes, família e comunidade, visando humanizar o processo, criando condições apropriadas para o/a estudante desenvolver-se integralmente.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: