Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 86

Q3492447

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492447 Pedagogia

Ao discutir a relação entre escola e cidadania, definimos direitos sociais como condição para participação plena. Nesse sentido, servem de exemplo os programas de alimentação escolar no Brasil. Aponte a alternativa CORRETA quanto aos fatores que determinam a concretização desses direitos:

A

Reduzirem exclusivamente os índices de obesidade infantil, principalmente pelas questões de estética.

B

Assegurarem condições mínimas de nutrição para que todos exerçam o direito de aprender, independente da renda ou condição social.

C

Substituírem a responsabilidade familiar pela alimentação das crianças na escola, que assume o papel da família.

D

Aumentarem a arrecadação de ICMS municipal.

E

Implementarem políticas de marketing de empresas alimentícias na escola.

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Q3491307

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3491307 Pedagogia

O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, instituído pelo Decreto nº 11.556/2023, é uma iniciativa que reúne esforços da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, com a finalidade de garantir o direito à alfabetização das crianças brasileiras, elemento estruturante para a construção de trajetórias escolares bem-sucedidas. Considerando os objetivos estabelecidos por esse compromisso, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos objetivos previstos no decreto:

A

Implementar políticas, programas e ações para que as crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do segundo ano do ensino fundamental.

B

Promover o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

C

Valorizar e comprometer-se com a diversidade étnico-racial e regional.

D

Valorizar os profissionais da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental.

E

Promover exclusivamente a inclusão digital nos anos finais do ensino fundamental.

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Q3489293

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3489293 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece metas para a educação brasileira e prevê que sua execução e cumprimento sejam objeto de monitoramento contínuo e avaliações periódicas. Qual das seguintes instâncias NÃO é uma das responsáveis por esse acompanhamento?

A

Ministério da Educação (MEC)

B

Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal

C

Conselho Nacional de Educação (CNE)

D

Fórum Nacional de Educação

E

Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa).

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Q3489290

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3489290 Pedagogia

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante algumas garantias. De acordo com a legislação brasileira, assinale a alternativa correta que indica como é organizada a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade:

A

Creche; educação infantil; ensino fundamental.

B

Educação infantil; ensino médio; ensino superior.

C

Pré-escola; ensino fundamental; ensino médio.

D

Ensino fundamental; ensino médio; educação superior.

E

Educação infantil; ensino fundamental; educação técnica.

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Q3489283

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3489283 Pedagogia

No âmbito do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, instituído pelo Decreto nº 6.094/2007, estabeleceu-se um mecanismo objetivo de aferição da qualidade da educação básica no país. Quanto ao disposto no referido diploma normativo, o indicador responsável pela mensuração objetiva da qualidade educacional é denominado:

A

SAEB

B

Prova Brasil

C

PAR

D

ANEB

E

IDEB

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Q3489203

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Auxiliar de Vida Escolar |

Q3489203 Pedagogia

Conforme dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação escolar no Brasil está organizada em dois níveis distintos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa divisão:

A

Fundamental e básica

B

Infantil e superior

C

Básica e superior

D

Técnico e básica

E

Médio e universitário

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Q3474618

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor (6º ao 9º ano) de Ciências | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor (6º ao 9º ano) de Inglês |

Q3474618 Pedagogia

A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma das ações do Ministério da Educação para o desenvolvimento da educação escolar e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). De acordo com a Enec, a conectividade de estabelecimentos de ensino da rede pública da educação básica contemplará a conexão em alta velocidade que permita:

A

a execução de tarefas didáticas e administrativas virtuais; a utilização de ferramentas de ensino e controle; e a navegação em mídias digitais e redes sociais.

B

a realização de atividades pedagógicas e administrativas online; o uso de recursos educacionais e de gestão; e o acesso a áudios, vídeos, jogos e plataformas de streaming.

C

a participação em práticas educativas e organizacionais remotas; o emprego de instrumentos acadêmicos e de gestão; e o acesso a conteúdos multimídia e aplicativos interativos.

D

o desenvolvimento de ações instrucionais e administrativas conectadas; a exploração de materiais pedagógicos e de suporte; e a utilização de vídeos, áudios e ambientes virtuais de aprendizagem.

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Q3458767

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458767 Pedagogia

Conforme o documento Política Nacional de Alfabetização (PNA), recebem o nome de habilidades aquelas que decorrem de práticas que desenvolvem a linguagem oral e favorecem a tomada de consciência da fala.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

cognitivas

B

discursivas

C

expressivas

D

metalinguísticas

E

conversacionais

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Q3456925

Q3456925 Pedagogia

Veiga (1996) entende que a principal possibilidade de construção do projeto político-pedagógico passa pela

A

uniformização curricular e metodológica imposta pelas Secretarias da Educação.

B

adoção de modelos pragmáticos de gestão escolar, de eficiência operacional e de mensuração de resultados.

C

legislação, que deve impor o trabalho coletivo, de outro modo recusado por sua complexidade.

D

relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade.

E

profissionalização das decisões pedagógicas a partir do trabalho de especialistas em cada área.

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Q3456467

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Psicopedagogo |

Q3456467 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva preconiza a articulação entre serviços de saúde e educação para atendimento a necessidades educacionais especiais.

Identificam-se as inter-relações entre saúde e educação

A

na segregação dos alunos inclusos.

B

na fragmentação destes dois campos.

C

no suporte ao professor, visando adequação de métodos, materiais e conteúdos.

D

na insuficiente articulação entre profissionais de diferentes áreas.

E

na falta de orientação no atendimento ao aluno incluso.

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Q3455049

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455049 Pedagogia

Barroso (in: Ferreira, 2008) assevera que “no quadro do sistema público de ensino, a ‘autonomia das escolas’ é sempre uma autonomia relativa”, isso porque a autonomia é

A

fundamental para o trabalho dos professores, mas não se estende à organização como um todo, que deve executar suas ações a partir das determinações da sua rede.

B

limitada ao exercício docente, já que a administração central ou regional gere melhor os recursos da educação do que os órgãos representativos das escolas.

C

condicionada quer pelos poderes de tutela e de superintendência do governo e da administração pública, quer do poder local.

D

um ideal inalcançável, constituindo um objetivo, mas nunca uma realidade efetiva das organizações escolares.

E

uma característica do sistema privado, que independe de restrições inerentes à rede pública que tornam a autonomia indesejável.

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Q3446718

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CAESB-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Suporte ao Negócio - Pedagogo |

Q3446718 Pedagogia

Um dos princípios do PPP é

A

a definição de políticas públicas.

B

a luta pelo direito de aposentadoria especial dos docentes.

C

o acesso seletivo às ações de educação continuada.

D

a gestão democrática.

E

a subordinação do docente à gestão de pessoas.

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Q3429842

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Provas: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Língua Portuguesa - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Biológicas - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Naturais - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Geografia - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 História - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Matemática - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Pedagogia - Zona Urbana |

Q3429842 Pedagogia

A gestão escolar democrático-participativa tem como fundamento a autonomia da escola e da comunidade educativa e deve ser exercida

A

considerando, de um lado, o planejamento e a organização de suas atividades internas, e, de outro lado, a implantação das diretrizes gerais dos níveis inferiores da administração do ensino.

B

considerando, de um lado, o planejamento e a organização de suas atividades internas e, de outro lado, a adequação e a aplicação das diretrizes gerais dos níveis superiores da administração do ensino.

C

conforme suas características e realidade, independentemente das diretrizes gerais dos níveis superiores da administração do ensino.

D

conforme as diretrizes gerais dos níveis superiores da administração do ensino, independentemente da comunidade escolar.

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Q3429840

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Provas: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Língua Portuguesa - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Biológicas - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Naturais - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Geografia - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 História - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Matemática - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Pedagogia - Zona Urbana |

Q3429840 Pedagogia

Conforme a organização e a estrutura da educação e dos sistemas de ensino no Brasil, a educação de jovens e adultos, a educação profissional, a educação especial e a educação à distância são

A

níveis de ensino.

B

competências de ensino.

C

modalidades de ensino.

D

redes de ensino.

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Q3429833

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Provas: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Língua Portuguesa - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Biológicas - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Naturais - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Geografia - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 História - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Matemática - Zona Rural | IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Pedagogia - Zona Urbana |

Q3429833 Pedagogia

O artigo 211 da Constituição Federal assegura que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, seus sistemas de ensino, cabendo à União organizar o sistema federal de ensino e o dos Territórios, financiar as instituições de ensino públicas federais e exercer, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios. Esse padrão mínimo de qualidade terá como referência

A

a Lei Brasileira de Recursos (LBR).

B

o Custo Aluno Qualidade (CAQ).

C

o Valor Estudante Brasileiro (VEB).

D

A Despesa Aluno Referência (DAR).

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Q3427931

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427931 Pedagogia

Os Centros Municipais de Atendimento Especializado – CEMAE são espaços que devem ser criados pelo poder público municipal para atendimento aos estudantes do município com o objetivo principal de oferecer suporte:

A

à Educação Especial e promover a inclusão.

B

à Educação Básica e promover a inclusão.

C

à Educação Especial e possibilitar a reabilitação.

D

à Educação Básica e possibilitar a reabilitação.

E

a todas as crianças da rede municipal de ensino.

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Q3427777

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Provas: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Assistente Social Educacional | CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor AEE | CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) | CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes | CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências | CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física | CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia | CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Português | CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo | CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional | CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Supervisor Escolar |

Q3427777 Pedagogia

O título IV da Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – dispõe sobre a organização da educação nacional. O primeiro artigo deste título diz que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Nesse contexto, de acordo com a referida lei, os Municípios incumbir-se-ão de:

A

assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no Ensino Fundamental, Médio e Superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.

B

assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 da LDB, que dispõe sobre a manutenção de cursos e exames supletivos.

C

oferecer Educação Infantil, e, com prioridade, o Ensino Fundamental, atuando em outros níveis apenas se atenderem plenamente às necessidades de sua área de competência e tiverem recursos excedentes aos mínimos exigidos pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

D

coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. Além de assegurar, em colaboração com os sistemas de ensino, processo nacional de avaliação das instituições e dos cursos de educação profissional técnica e tecnológica.

E

informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola. Além de assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

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Q3426265

Ano: 2025 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2025 - FURG - Físico |

Q3426265 Pedagogia

A integração entre extensão e ensino nos cursos de graduação, conforme preconizado pela política de extensão da FURG, visa, primordialmente:

A

atender exclusivamente a requisitos legais de integralização curricular, com ênfase na ampliação da carga horária de atividades práticas.

B

favorecer o intercâmbio entre instituições, sem necessidade de vínculo com o projeto pedagógico institucional.

C

suplementar o conteúdo das disciplinas obrigatórias, por meio de ações paralelas com foco em capacitação técnica.

D

promover a divulgação do conhecimento científico em comunidades escolares, desvinculada de práticas sistemáticas de ensino.

E

consolidar uma formação integral dos estudantes, articulando saberes acadêmicos e experiências sociais em processos que valorizem o protagonismo estudantil na transformação da realidade.

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Q3425788

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425788 Pedagogia

Segundo Pletsch (2014), durante a década de 1970, a política educacional voltada às pessoas com deficiência intelectual no Brasil baseava-se na integração, que pregava a

A

preparação prévia dos alunos para frequentar o ensino regular.

B

presença de professores especializados nas escolas.

C

implementação da pedagogia histórico-crítica.

D

supressão da necessidade de escolas especiais.

E

inserção total dos alunos no ensino regular.

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Q3423402

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423402 Pedagogia

De acordo com a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (São Paulo, 2021), deve se estabelecer entre professores e professoras especializados e os regentes das classes comuns uma relação de

A

ensino colaborativo.

B

educação compensatória.

C

função substituta.

D

atuação independente.

E

fiscalização recíproca.

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Questões de Concurso Sobre políticas educacionais em pedagogia

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