Questões de Pedagogia - O Cuidar na Educação Infantil para Concurso - Página 2

Q4344567

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 9 |

Q4344567 Pedagogia

Ao término da atividade de pintura, o auxiliar de ensino recolhe pincéis e potes de tinta junto com o grupo de crianças, higieniza o material e o guarda no armário da sala. Durante a organização, ele verifica que dois jogos de encaixe estão com peças faltando e que uma prateleira do canto de leitura se encontra solta na parede, ao alcance das crianças.
Considerando a conservação dos materiais pedagógicos e a atuação colaborativa na equipe, a providência do auxiliar de ensino consiste em:

A

Retirar de uso os jogos incompletos e a prateleira danificada e registrar as ocorrências para a equipe pedagógica.

B

Reunir os jogos incompletos na caixa de materiais de sucata para atividades de colagem, dispensado o registro da ocorrência.

C

Manter os jogos incompletos em circulação, uma vez que as peças faltantes podem ser repostas com peças de outros conjuntos.

D

Encaminhar diretamente ao setor de manutenção o pedido de reparo, informando a professora no encontro de formação do mês seguinte.

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Q4344566

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 9 |

Q4344566 Pedagogia

Em reunião pedagógica, discute-se a percepção de parte das famílias de que o acompanhamento do banho, da escovação de dentes e do controle dos esfíncteres seria tarefa doméstica realizada na unidade, sem relação com o trabalho educativo desenvolvido pela turma. A equipe decide fundamentar sua resposta nas diretrizes que definem o currículo da educação infantil.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.O acompanhamento do banho, da escovação de dentes e do controle dos esfíncteres realizado pelo auxiliar de ensino integra o currículo da educação infantil.
PORQUE
II.O currículo da educação infantil articula as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, promovendo o desenvolvimento integral de crianças de até cinco anos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

B

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

C

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

D

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

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Q4344565

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 9 |

Q4344565 Pedagogia

Na sala de bebês, o auxiliar de ensino organiza o momento do descanso após a mamada da manhã. Um bebê de oito meses adormece no colo e é colocado no berço; outro, de quatro meses, permanece agitado e leva à boca a ponta de um pano macio que traz de casa todos os dias. A professora orienta a equipe sobre a organização do ambiente e o posicionamento dos bebês.
Quanto à organização do sono e do descanso nessa faixa etária, cabe ao auxiliar de ensino:

A

Posicionar os bebês de lado, apoiados por rolos de tecido, de modo a reduzir o risco de engasgo após a mamada.

B

Deitar os bebês em decúbito dorsal, com colchão firme e berço livre de almofadas e travesseiros.

C

Estabelecer horário fixo de início e de término do sono para toda a turma, despertando os bebês que ainda dormirem ao final.

D

Recolher o pano trazido de casa no momento de deitar, de modo a evitar que a criança desenvolva apego a objetos.

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Q4344562

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 9 |

Q4344562 Pedagogia

No cotidiano de uma turma de crianças bem pequenas, o auxiliar de ensino participa das trocas de fraldas, do apoio às refeições e das brincadeiras propostas pela professora. Ao final do dia, ele anota em caderno próprio observações sobre o que percebeu em cada criança, material que é retomado nas reuniões da equipe pedagógica. Sobre a atuação do auxiliar de ensino na educação infantil, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(__)A troca de fraldas configura ação de natureza educativa, na qual o auxiliar nomeia as ações realizadas, antecipa os movimentos e aguarda as respostas da criança.
(__)Compete ao auxiliar de ensino definir o planejamento semanal das atividades da turma, submetendo-o à direção para homologação.
(__)As observações registradas pelo auxiliar sobre o cotidiano das crianças subsidiam o acompanhamento do desenvolvimento realizado pela equipe pedagógica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, V, F.

B

F, V, V.

C

F, F, F.

D

V, F, V.

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Q4344289

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Diretor Escolar/Diretor Escolar Adjunto |

Q4344289 Pedagogia

Em uma unidade de Educação Infantil, parte da equipe separa momentos de "cuidado" e momentos de "aprendizagem", tratando higiene, alimentação e acolhimento como tarefas sem valor pedagógico. A direção deve orientar que:

A

O cuidado cabe aos auxiliares, enquanto o professor deve concentrar-se nas propostas pedagógicas planejadas.

B

Educar e cuidar são dimensões indissociáveis, presentes nas rotinas, interações e experiências das crianças.

C

A aprendizagem ocorre principalmente em atividades dirigidas, sendo o cuidado uma condição de organização.

D

As rotinas de higiene e alimentação devem ser rápidas, preservando mais tempo para atividades de aprendizagem.

E

O planejamento deve registrar conteúdos pedagógicos, mantendo cuidados cotidianos em orientações administrativas.

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Q4343948

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Anos Iniciais e Educação Infantil (6º ao 9º Ano) |

Q4343948 Pedagogia

Em um agrupamento de crianças de dois anos, a equipe avalia que os momentos de alimentação e de higiene ocupam parte significativa do período e discute reduzir sua duração para ampliar o tempo destinado às propostas planejadas. A coordenação retoma, então, a concepção que orienta a etapa.
Considerando a indissociabilidade entre cuidar e educar na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento CORRETO.

A

Converter o momento da refeição em situação de ensino sobre alimentação saudável, com nomeação dos alimentos e explicações sobre nutrição, assegurando dessa forma que o tempo utilizado adquira caráter educativo e passe a integrar o planejamento do agrupamento.

B

Distribuir as ações de cuidado entre os profissionais de apoio do agrupamento, de modo que o professor concentre a sua atuação nas propostas de natureza pedagógica, garantindo que o tempo de trabalho docente seja destinado às situações de aprendizagem previstas no planejamento.

C

Manter a execução das ações de higiene e de alimentação sob responsabilidade do adulto, em favor da agilidade, e reservar a participação das crianças para momentos específicos previstos no planejamento semanal, nos quais tais procedimentos serão ensinados de forma sistemática.

D

Organizar esses momentos de modo que as crianças realizem o que já são capazes de fazer com apoio, como servir-se, utilizar talheres, lavar as mãos e recompor o próprio espaço, reconhecendo aí um tempo de aprendizagem planejado com o mesmo cuidado dedicado às demais propostas.

E

Reduzir a duração desses momentos e compensar essa redução com propostas posteriores sobre hábitos de higiene e de alimentação, preservando o tempo destinado às atividades dirigidas sem prejuízo da abordagem dos temas relativos ao cuidado de si mesmo.

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Q4342680

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Educação Infantil) - Edital nº 9 |

Q4342680 Pedagogia

A professora de uma turma de 3 anos, em escola municipal, observa que várias crianças choram na entrada e que o momento do parque tem gerado disputas frequentes. Após registrar as observações por duas semanas, ela reorganiza a sequência do dia, introduz um quadro ilustrado com as etapas da manhã e antecipa verbalmente cada mudança de atividade. Sobre a rotina na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir.

I.A previsibilidade da rotina contribui para a segurança emocional da criança, pois permite antecipar o que virá a seguir e reduzir a ansiedade nas transições.

II.A rotina se confunde com a fixação rígida de horários, de modo que reorganizá-la a partir da observação das crianças descaracteriza o planejamento docente.

III.A alternância entre momentos de maior e de menor movimentação, com atenção às necessidades de alimentação, higiene e descanso, integra a construção de uma rotina significativa.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III, apenas.

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Q4342675

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Educação Infantil) - Edital nº 9 |

Q4342675 Pedagogia

Ao elaborar o relatório de acompanhamento de um agrupamento de bebês em uma escola municipal de educação infantil, a professora precisa descrever as aquisições motoras observadas ao longo do período, respeitando a ordem em que essas conquistas se sucedem no desenvolvimento típico. Observe as aquisições registradas.

I. Deslocar-se engatinhando pelo espaço da sala.

II. Andar sem apoio por distâncias curtas.

III. Sustentar a cabeça de forma estável quando mantida sentada com apoio.

IV. Permanecer sentada sem apoio, liberando as mãos para manipular objetos.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica em que essas aquisições ocorrem.

A

I, III, IV, II.

B

III, IV, I, II.

C

III, I, II, IV.

D

IV, III, II, I.

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Q4342501

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Agente Educativo |

Q4342501 Pedagogia

Os Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil orientam que os ambientes sejam mantidos seguros durante as atividades. No decorrer de uma brincadeira com água, parte do piso fica escorregadia em uma área de circulação.
Diante dessa situação, é necessário:

A

Transferir as crianças menores para outro espaço e manter as demais no local.

B

Cobrir a área molhada com um tecido e permitir a continuidade da brincadeira.

C

Manter a proposta e solicitar a limpeza do espaço somente após seu encerramento.

D

Interromper o acesso ao local, providenciar sua secagem e retomar a proposta depois que as condições de segurança forem restabelecidas.

E

Orientar as crianças a caminhar devagar e continuar a proposta enquanto o piso seca naturalmente.

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Q4342499

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Agente Educativo |

Q4342499 Pedagogia

O documento do MEC Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças reconhece a importância dos objetos afetivos durante a adaptação. Uma criança recém-chegada traz diariamente um pequeno cobertor que a ajuda a se sentir segura.
Nesse caso, é apropriado:

A

Estabelecer um prazo igual para todas as crianças deixarem de trazer objetos afetivos, independentemente do processo de adaptação.

B

Autorizar o uso apenas no horário do repouso, mesmo quando a criança demonstrar necessidade do objeto em outros momentos.

C

Combinar com a família e a equipe formas de permitir seu uso, favorecendo gradualmente a participação da criança na rotina.

D

Substituir o cobertor por um objeto da instituição sem conversar previamente com a criança e a família.

E

Excluir o cobertor entre os materiais de uso individual para diminuir gradualmente a ligação da criança com o objeto.

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Q4342498

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Agente Educativo |

Q4342498 Pedagogia

Os Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil orientam que os cuidados de higiene preservem a dignidade e favoreçam a autonomia.
Quando uma criança urina na roupa, mesmo já utilizando o banheiro, cabe ao profissional:

A

Auxiliá-la na troca e informar à família que houve uma possível regressão em seu desenvolvimento.

B

Ajudá-la de maneira reservada, incentivar sua participação na troca e evitar julgamentos sobre o ocorrido.

C

Realizar rapidamente todos os cuidados, sem a participação da criança, para evitar seu constrangimento.

D

Oferecer os materiais necessários e orientar que ela realize a troca sozinha, ainda que solicite ajuda.

E

Auxiliá-la e estabelecer horários fixos para que passe a utilizar o banheiro antes das propostas previstas na rotina.

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Q4342492

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Provas: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Agente Educativo | FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Auxiliar Educativo |

Q4342492 Pedagogia

Os Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil incluem a hidratação entre os cuidados essenciais com a saúde.
Durante o período de atendimento, deve-se:

A

Evitar que bebam água enquanto se alimentam.

B

Oferecer água somente nos horários das refeições.

C

Impedir que as crianças bebam água durante as atividades corporais.

D

Garantir o acesso à água potável e observar as necessidades de cada criança.

E

Assegurar que todas bebam exatamente a mesma quantidade de água.

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Q4342375

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor da Educação Infantil |

Q4342375 Pedagogia

Durante a reorganização da rotina de uma turma de crianças bem pequenas, a equipe identificou que os momentos de alimentação e higiene são conduzidos com rapidez para ampliar o tempo destinado às atividades planejadas. Algumas crianças demonstram desejo de participar desses cuidados, enquanto outras necessitam de maior apoio. Considerando a concepção contemporânea de Educação Infantil e as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Separar os cuidados corporais das experiências pedagógicas, qualificando os procedimentos de higiene e alimentação para que sejam realizados com segurança antes da retomada das atividades de aprendizagem.

B

Reorganizar esses momentos como experiências educativas, respeitando ritmos e necessidades individuais, favorecendo participação e autonomia progressiva e assegurando condições de higiene, alimentação, proteção e bem-estar.

C

Padronizar os procedimentos de alimentação e higiene para crianças da mesma faixa etária, introduzindo adaptações individuais quando registros sistemáticos evidenciarem dificuldades persistentes de participação.

D

Ampliar a autonomia das crianças nos cuidados pessoais, reservando a intervenção pedagógica aos momentos em que demonstrarem capacidade suficiente para executar os procedimentos com menor auxílio.

E

Preservar os procedimentos coletivos previamente estabelecidos, permitindo participação das crianças quando ela não modificar o tempo destinado às experiências curriculares planejadas para cada agrupamento.

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Q4341873

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Colombo - PR - Professor |

Q4341873 Pedagogia

Na Educação Infantil, a indissociação entre cuidar e educar orienta os encaminhamentos metodológicos, articulando práticas que integram atenção às necessidades das crianças e intencionalidade pedagógica no cotidiano institucional. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

A prática docente fundamenta-se em estratégias que consideram o contexto de desenvolvimento das crianças no processo educativo.

B

A organização institucional desenvolve-se por práticas que se relacionam com o cotidiano das crianças na Educação Infantil.

C

A organização das práticas integra ações de cuidado e propostas pedagógicas, considerando o desenvolvimento infantil nas experiências cotidianas.

D

A ação educativa desenvolve-se por meio de práticas que acompanham o atendimento às necessidades das crianças no ambiente escolar.

E

O trabalho pedagógico estrutura-se por experiências que integram diferentes momentos da rotina educativa na instituição.

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Q4340145

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor Pedagogia - Secretaria de Educação |

Q4340145 Pedagogia

Durante a rotina de uma turma da Educação Infantil, a professora organiza momentos de acolhimento, alimentação, higiene, brincadeiras e outras experiências pedagógicas, considerando as necessidades das crianças e favorecendo a sua participação e autonomia. Nessa perspectiva, a relação entre cuidar e educar caracteriza-se por:

A

integrar as ações de cuidado às experiências educativas, reconhecendo-as como dimensões indissociáveis do trabalho pedagógico e do desenvolvimento integral da criança

B

separar os momentos destinados aos cuidados das situações de aprendizagem, reservando às atividades pedagógicas a função específica de promover o desenvolvimento cognitivo

C

direcionar as práticas de cuidado e educação à preparação das crianças para o Ensino Fundamental, antecipando atividades sistemáticas próprias do processo de escolarização

D

restringir o cuidado ao atendimento das necessidades de alimentação, higiene e proteção física, separando esses momentos das experiências voltadas à aprendizagem e ao desenvolvimento das crianças

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Q4337681

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337681 Pedagogia

Em uma turma de creche, o auxiliar de sala conduz diariamente a troca de fraldas e o uso do sanitário. Durante esses momentos, ele nomeia as partes do corpo, avisa a criança antes de cada gesto, espera que ela estenda a mão para receber a toalha e comenta o que será feito em seguida. Uma colega recém-contratada observa a cena e comenta que aquele período poderia ser abreviado para sobrar tempo às atividades pedagógicas.

Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixadas por resolução federal do Conselho Nacional de Educação, assinale a alternativa que apresenta a compreensão CORRETA desse momento.

A

Trata-se de tarefa doméstica delegada à instituição, sem relação com os objetivos previstos na proposta pedagógica.

B

Trata-se de atendimento de natureza assistencial, que antecede o início do trabalho pedagógico do dia.

C

Trata-se de intervalo funcional da rotina, cuja finalidade é organizar a passagem entre duas propostas dirigidas.

D

Trata-se de situação educativa, pois o cuidado é indissociável da educação e amplia a autonomia da criança.

E

Trata-se de procedimento de saúde, sujeito a protocolo técnico definido pela equipe de enfermagem da rede.

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Q4337679

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337679 Pedagogia

Durante o almoço em uma turma de pré-escola, uma criança de quatro anos prova a preparação servida, faz careta e afasta o prato, dizendo que não quer mais. O restante do grupo continua comendo. O auxiliar de sala, que serve as porções e acompanha as mesas, precisa decidir como agir naquele momento.

Considerando a alimentação como situação educativa na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA do profissional.

A

Alimentar a criança com o auxílio do adulto, de modo a assegurar a ingestão da porção prevista no cardápio daquele dia.

B

Oferecer novamente o alimento em outro momento da refeição, respeitando o ritmo e a recusa manifestada pela criança.

C

Condicionar a ida ao parque à ingestão da refeição, como forma de estimular a experimentação de novos alimentos pelo grupo.

D

Encaminhar a criança à coordenação pedagógica, para que a família seja comunicada por telefone ainda durante o horário do almoço.

E

Substituir a preparação recusada por outra de preferência da criança, trazida de casa e guardada na mochila para esses casos.

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Q4336515

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Auxiliar de Classe |

Q4336515 Pedagogia

Em uma turma de maternal, durante a escovação dos dentes e lavagem das mãos após o almoço, um Auxiliar de Classe recém-contratado executava o procedimento de forma rápida e mecânica, limpando a boca e as mãos de cada criança, enquanto ordenava que permanecessem em silêncio, a fim de agilizar o cumprimento do cronograma e evitar que se molhassem. A professora responsável e a coordenação pedagógica dialogaram com o auxiliar para ajustar sua atuação de acordo com o Projeto Político-Pedagógico da escola. Considerando as diretrizes da BNCC para a Educação Infantil e os procedimentos adequados de apoio à higiene pessoal, a orientação fornecida ao auxiliar deve explicitar que os momentos da higiene na escola caracterizam-se por:

A

experiências educativas e de cuidado, nas quais as crianças são incentivadas a participar progressivamente das ações de autocuidado, desenvolvendo autonomia e hábitos de higiene

B

atividades secundárias da rotina escolar, que devem ser executadas de forma padronizada e silenciosa, sem interferir nos tempos destinados às aprendizagens pedagógicas

C

procedimentos de limpeza e organização da rotina, nos quais o adulto realiza integralmente os cuidados, evitando a participação das crianças para garantir maior agilidade

D

situações exclusivamente assistenciais voltadas à preservação da saúde física, sem relação com o desenvolvimento da autonomia e das interações infantis

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Q4336506

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Auxiliar de Classe |

Q4336506 Pedagogia

Nos primeiros dias de aula, uma criança da Educação Infantil mostrava hesitação em se envolver nas atividades e chorava com frequência ao se distanciar da família. O Auxiliar de Classe começou a recebê-la todos os dias, conversando com ela, encorajando sua participação nas brincadeiras e respeitando seu período de adaptação. Com o tempo, a criança começou a procurar o adulto para dividir suas descobertas, emoções e desafios, envolvendo-se nas atividades com mais segurança e independência. A relação educativa estabelecida entre o adulto e a criança, nesse contexto, caracteriza-se pela:

A

construção de um vínculo baseado na confiança, na cooperação e no respeito à criança como sujeito ativo de suas aprendizagens

B

predominância de uma relação hierárquica em que o adulto determina as ações, e a criança limita-se a obedecer às orientações recebidas

C

manutenção de distanciamento afetivo entre o adulto e a criança, evitando vínculos emocionais que possam interferir no processo educativo

D

interação voltada prioritariamente ao cumprimento das atividades pedagógicas, sem considerar as necessidades afetivas e relacionais da criança

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Q4336187

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336187 Pedagogia

Em uma turma de berçário (bebês de 0 a 1 ano e 6 meses), a professora organizou um "tapete de texturas" utilizando retalhos de tecidos ásperos e macios, plástico-bolha, folhas secas e esponjas. Ao explorarem o ambiente, os bebês tocavam os materiais com as mãos e os pés, engatinhavam sobre diferentes superfícies e reagiam aos estímulos por meio de gestos, expressões faciais e movimentos corporais. Considerando os Campos de Experiência previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a proposta pedagógica descrita mobiliza, predominantemente, objetivos de aprendizagem relacionados ao campo de experiência:

A

o eu, o outro e o nós

B

corpo, gestos e movimentos

C

escuta, fala, pensamento e imaginação

D

espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

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Questões de Concurso Sobre o cuidar na educação infantil em pedagogia

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