A coordenação de um centro de Educação Infantil
promoveu estudo com as professoras dos grupos de
bebês, de crianças bem pequenas e de crianças
pequenas sobre a adequação das estratégias de ensino
às características de cada faixa etária. O ponto de
partida foi a organização da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para essa etapa, que agrupa os
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento por
grupos etários e os distribui em campos de experiências.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta
CORRETAMENTE uma estratégia ajustada à faixa etária e ao referencial adotado.

Question

A coordenação de um centro de Educação Infantil
promoveu estudo com as professoras dos grupos de
bebês, de crianças bem pequenas e de crianças
pequenas sobre a adequação das estratégias de ensino
às características de cada faixa etária. O ponto de
partida foi a organização da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para essa etapa, que agrupa os
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento por
grupos etários e os distribui em campos de experiências.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta
CORRETAMENTE uma estratégia ajustada à faixa etária e ao referencial adotado. Alternativa A: Com as crianças pequenas, organizar as propostas
por componentes curriculares, como Língua
Portuguesa e Matemática, de modo a assegurar a
continuidade com a estrutura que a BNCC
estabelece para o Ensino Fundamental. Ou Alternativa B: Com as crianças bem pequenas, apresentar, antes
da exploração dos materiais, uma explicação oral do
adulto sobre suas propriedades, para que a
manipulação posterior confirme o conhecimento
apresentado e evite explorações dispersivas.  Ou Alternativa C: Com os três grupos, adotar as faixas etárias da
BNCC como critério rígido de enturmação e de
definição das propostas, já que o documento as
estabelece como marcos fixos do desenvolvimento
de cada criança da turma.  Ou Alternativa D: Com os bebês, privilegiar propostas de exploração
sensorial em pequenos grupos, com o adulto atento
a gestos, olhares e choro como formas de
comunicação, tomando a organização do ambiente
como ação pedagógica.  Ou Alternativa E: Com as crianças pequenas, intensificar exercícios de
prontidão para a escrita, como cobrir tracejados e
copiar letras, por serem a estratégia que corresponde
às capacidades e às necessidades próprias dessa
faixa etária.

Instituto de Apoio à Gestão Educacional · Accepted Answer

Alternativa [D] Com os bebês, privilegiar propostas de exploração
sensorial em pequenos grupos, com o adulto atento
a gestos, olhares e choro como formas de
comunicação, tomando a organização do ambiente
como ação pedagógica.

A coordenação de um centro de Educação Infantil promoveu es...

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