Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 41.515 questões
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477807
Pedagogia
Segundo Amaral (1998, p. 16-17), “a generalização indevida refere-se à transformação da totalidade da pessoa com deficiência na própria condição de deficiência, na ineficiência global. O indivíduo não é alguém com uma dada condição, é aquela condição específica e nada mais do que ela: é a encarnação da ineficiência total.”
Assinale a opção que exemplifica o excerto acima.
Assinale a opção que exemplifica o excerto acima.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477806
Pedagogia
Leia o fragmento a seguir:
“E as barreiras atitudinais? [...] sendo ‘barreiras’, nada mais são do que anteparos interpostos nas relações entre duas pessoas, onde uma tem uma predisposição desfavorável em relação à outra, por ser esta significativamente diferente, em especial quanto às condições preconizadas como ideais.”
(AMARAL, 1998, p. 17)
A respeito das possíveis barreiras atitudinais a pessoas com deficiência, assinale a afirmativa incorreta.
“E as barreiras atitudinais? [...] sendo ‘barreiras’, nada mais são do que anteparos interpostos nas relações entre duas pessoas, onde uma tem uma predisposição desfavorável em relação à outra, por ser esta significativamente diferente, em especial quanto às condições preconizadas como ideais.”
(AMARAL, 1998, p. 17)
A respeito das possíveis barreiras atitudinais a pessoas com deficiência, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477805
Pedagogia
A respeito do papel da família da criança deficiente, analise as afirmativas a seguir.
I. As expectativas positivas dos familiares e dos professores não interferem na aprendizagem dos alunos.
II. As expectativas dos familiares e dos professores não se manifestam nas diversas situações de interações sociofamiliares e escolares.
III. Embora possam existir diferenças no desenvolvimento das crianças, é importante ter consciência de que elas podem se beneficiar de diferentes experiências no contexto familiar e escolar.
Assinale:
I. As expectativas positivas dos familiares e dos professores não interferem na aprendizagem dos alunos.
II. As expectativas dos familiares e dos professores não se manifestam nas diversas situações de interações sociofamiliares e escolares.
III. Embora possam existir diferenças no desenvolvimento das crianças, é importante ter consciência de que elas podem se beneficiar de diferentes experiências no contexto familiar e escolar.
Assinale:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477804
Pedagogia
A respeito da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
( ) A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades desses alunos no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.
( ) A atuação pedagógica deve ser direcionada a manter a situação de exclusão, reforçando a importância dos ambientes homogêneos para a promoção da aprendizagem de todos os alunos.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
( ) A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades desses alunos no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.
( ) A atuação pedagógica deve ser direcionada a manter a situação de exclusão, reforçando a importância dos ambientes homogêneos para a promoção da aprendizagem de todos os alunos.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477803
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva objetiva o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo, à exceção de
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477802
Pedagogia
A respeito do ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477800
Pedagogia
A respeito da formação de professores para a Educação Especial, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477799
Pedagogia
No que diz respeito à avaliação dos alunos com deficiência mental, assinale a afirmativa incorreta
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477798
Pedagogia
As deficiências físicas podem resultar de problemas neurológicos, doenças neuromusculares, problemas ortopédicos, malformações ou doenças crônicas. Assinale a opção cujas doenças são exemplificadas adequadamente.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477797
Pedagogia
Quanto aos transtornos de aprendizagem, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477796
Pedagogia
Sobre a educação de alunos surdos, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477795
Pedagogia
Analise o fragmento a seguir.
“_____ é hoje visto como um espectro que varia em intensidade e forma, podendo a pessoa apresentar ecolalia e comportamento estereotipado”.
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
“_____ é hoje visto como um espectro que varia em intensidade e forma, podendo a pessoa apresentar ecolalia e comportamento estereotipado”.
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477793
Pedagogia
A respeito da Educação Especial no Brasil, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) No que se refere à deficiência mental, repercutiram no Brasil do século XIX os trabalhos de Desiré Magloire Bourneville, médico pesquisador de doenças mentais e nervosas infantis.
( ) Desiré Magloire Bourneville lutou pela laicização dos hospitais, pela aprovação de um fundo para a criação de um serviço especial para crianças anormais e pela regulamentação e implantação de classes especiais para crianças anormais nas escolas parisienses.
( ) Os ensinamentos de Desiré Magloire Bourneville influenciaram médicos brasileiros e o Pavilhão Bourneville.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) No que se refere à deficiência mental, repercutiram no Brasil do século XIX os trabalhos de Desiré Magloire Bourneville, médico pesquisador de doenças mentais e nervosas infantis.
( ) Desiré Magloire Bourneville lutou pela laicização dos hospitais, pela aprovação de um fundo para a criação de um serviço especial para crianças anormais e pela regulamentação e implantação de classes especiais para crianças anormais nas escolas parisienses.
( ) Os ensinamentos de Desiré Magloire Bourneville influenciaram médicos brasileiros e o Pavilhão Bourneville.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477792
Pedagogia
A educação das crianças deficientes emergiu institucionalmente, ainda que de maneira tímida, com as ideias liberais divulgadas no Brasil no final do século XVIII e início do XIX. Tais ideias já estavam presentes, por exemplo, na Inconfidência Mineira, Conjuração Baiana e Revolução Pernambucana.
Sobre esse momento histórico que repercutiu na Educação Especial, assinale a afirmativa correta.
Sobre esse momento histórico que repercutiu na Educação Especial, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477791
Pedagogia
Leia o fragmento a seguir:
“O _____ e _____ foram intermediados/as por vultos importantes do século XIX que procuraram transmitir ensinamentos especializados aceitos como fundamentais para o alunado cego e surdo, respectivamente. O atendimento era precário; entretanto, abriram alguma possibilidade para o debate dessa educação, no _____, em 1883, convocado pelo imperador. Dentre os temas desse evento, constava a sugestão de currículo de formação de professor para cegos e surdos. Os responsáveis pelo tratamento dos temas foram dois _____.”
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
“O _____ e _____ foram intermediados/as por vultos importantes do século XIX que procuraram transmitir ensinamentos especializados aceitos como fundamentais para o alunado cego e surdo, respectivamente. O atendimento era precário; entretanto, abriram alguma possibilidade para o debate dessa educação, no _____, em 1883, convocado pelo imperador. Dentre os temas desse evento, constava a sugestão de currículo de formação de professor para cegos e surdos. Os responsáveis pelo tratamento dos temas foram dois _____.”
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
Q477790
Pedagogia
O Imperial Instituto dos Meninos Cegos - atual Instituto Benjamin Constant - tem sua origem ligada ao cego brasileiro que, anteriormente, estudou no Instituto dos Jovens Cegos de Paris:
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q477422
Pedagogia
A questão refere-se ao texto abaixo.
As TIC possibilitam o acesso aos novos bens culturais presentes na vida das pessoas; o acesso à “Cultura tecnológica” incorporada nas Escolas e Universidades, e melhoram a atividade de ensino e qualidade da aprendizagem, permitem acesso a todo tipo de informação, dinamizam aulas, estimulando o senso critico e a criatividade, e constituem-se em fontes de informação, construção de conhecimentos, e realização de atividades lúdicas e prazerosas.
(MERCADO, 2012)
Dadas as afirmativas abaixo,
I. O uso das tecnologias da informação e da comunicação não se restringem aos cursos na modalidade EaD, podem ser utilizadas também na modalidade presencial.
II. Com o uso das TIC estruturam-se os novos espaços educativos – virtual/online – e dele emerge a aula online. O Currículo passa a integrar as TIC. O hipertexto/hipermídia traz a não linearidade, a interatividade, a pluritextualidade e produz o hiperleitor e o leito-autor, ou seja, adota-se nova concepção de ensino.
III. O uso das TIC estimula pedagogias ativas, metodologias em que o aluno tem mais liberdade na exploração dos conteúdos, e o ambiente virtual abre muito esta perspectiva. O docente é um facilitador. A mediação das novas tecnologias permite que o estudante torne-se pesquisador e autor.
verifica-se que está(ão) correta(s)
As TIC possibilitam o acesso aos novos bens culturais presentes na vida das pessoas; o acesso à “Cultura tecnológica” incorporada nas Escolas e Universidades, e melhoram a atividade de ensino e qualidade da aprendizagem, permitem acesso a todo tipo de informação, dinamizam aulas, estimulando o senso critico e a criatividade, e constituem-se em fontes de informação, construção de conhecimentos, e realização de atividades lúdicas e prazerosas.
(MERCADO, 2012)
Dadas as afirmativas abaixo,
I. O uso das tecnologias da informação e da comunicação não se restringem aos cursos na modalidade EaD, podem ser utilizadas também na modalidade presencial.
II. Com o uso das TIC estruturam-se os novos espaços educativos – virtual/online – e dele emerge a aula online. O Currículo passa a integrar as TIC. O hipertexto/hipermídia traz a não linearidade, a interatividade, a pluritextualidade e produz o hiperleitor e o leito-autor, ou seja, adota-se nova concepção de ensino.
III. O uso das TIC estimula pedagogias ativas, metodologias em que o aluno tem mais liberdade na exploração dos conteúdos, e o ambiente virtual abre muito esta perspectiva. O docente é um facilitador. A mediação das novas tecnologias permite que o estudante torne-se pesquisador e autor.
verifica-se que está(ão) correta(s)
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q477421
Pedagogia
Quanto aos prazos para reconhecimento ou renovação de reconhecimento dos cursos de graduação, dadas as afirmativas,
I. Dez anos para cursos de universidades e cinco anos para as demais instituições.
II. Varia conforme a regra definida pela Comissão Nacional de Especialistas e Conselho Nacional de Educação entre cinco e dez anos.
III. Cinco anos.
verifica-se que está(ão) correta(s)
I. Dez anos para cursos de universidades e cinco anos para as demais instituições.
II. Varia conforme a regra definida pela Comissão Nacional de Especialistas e Conselho Nacional de Educação entre cinco e dez anos.
III. Cinco anos.
verifica-se que está(ão) correta(s)
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q477413
Pedagogia
Quanto à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 e em se tratando de uma instituição de ensino superior privada, dadas as seguintes afirmativas,
I. Tem credenciamento de prazo limitado, sendo renovado periodicamente após processo regular de avaliação.
II. Tem credenciamento de prazo limitado, independentemente de processo de avaliação, a critério unicamente do interesse da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (SERES) do Ministério da Educação.
III. Caso tenha deficiências apontadas em processo regular de avaliação, receberá um prazo para saneamento dessas deficiências.
IV. Caso tenha deficiências apontadas em processo regular de avaliação, automaticamente deverá ser descredenciada pelo Ministério da Educação, com vista à defesa do ensino de qualidade.
verifica-se que estão corretas apenas
I. Tem credenciamento de prazo limitado, sendo renovado periodicamente após processo regular de avaliação.
II. Tem credenciamento de prazo limitado, independentemente de processo de avaliação, a critério unicamente do interesse da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (SERES) do Ministério da Educação.
III. Caso tenha deficiências apontadas em processo regular de avaliação, receberá um prazo para saneamento dessas deficiências.
IV. Caso tenha deficiências apontadas em processo regular de avaliação, automaticamente deverá ser descredenciada pelo Ministério da Educação, com vista à defesa do ensino de qualidade.
verifica-se que estão corretas apenas
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q477407
Pedagogia
Quanto aos prazos dos atos de credenciamento ou renovação de credenciamento de Instituição de Ensino Superior, dadas as afirmativas,
I. Cinco anos para todas as instituições.
II. Dez anos para universidades e cinco anos para as demais instituições.
III. Dez anos para universidades e centros universitários e cinco anos para faculdades, institutos e escolas superiores.
verifica-se que está(ão) correta(s) apenas
I. Cinco anos para todas as instituições.
II. Dez anos para universidades e cinco anos para as demais instituições.
III. Dez anos para universidades e centros universitários e cinco anos para faculdades, institutos e escolas superiores.
verifica-se que está(ão) correta(s) apenas
Conheça nossos planos