Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 1977

Q509137

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito |

Q509137 Pedagogia

Na proposta original, contida no Parecer CNE/CES 277/2006, foi incluído apenas o seguinte eixo tecnológico:

A

Hospitalidade e Lazer

B

Sociedade, Saúde e Estética.

C

Controle e Processos de Gestão.

D

Informação e Jornalismo.

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Q509135

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito |

Q509135 Pedagogia

Os cursos superiores de tecnologia são considerados cursos de

A

graduação.

B

ensino médio

C

pós-graduação

D

sequenciais.

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Q509134

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito |

Q509134 Pedagogia

A pós-graduação, conforme a LDB, inclui alguns tipos de cursos.

Assinale a alternativa que apresenta um curso NÃO incluído nesse nível educacional

A

Curso de mestrado ou de doutorado.

B

Curso de atualização

C

Curso de especialização

D

Curso sequencial de formação específica.

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Q509131

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito |

Q509131 Pedagogia

A possibilidade, facultada pela LDB, do estado “baixar normas complementares para o seu sistema de ensino”, permite ao Estado de São Paulo criar norma sobre

A

o credenciamento de instituições privadas de ensino superior.

B

o funcionamento e credenciamento de cursos de educação a distância.

C

o reconhecimento de cursos de instituições de ensino superior municipais.

D

a pós-graduação lato sensu oferecida em seu território.

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Q509130

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito |

Q509130 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta a atribuição dos estados descritas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

A

Definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental.

B

Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema de ensino dos Territórios.

C

Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.

D

Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios

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Q509129

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito |

Q509129 Pedagogia

São princípios expressos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, EXCETO:

A

Valorização da experiência extraescolar.

B

Incentivo à educação inclusiva e tecnológica.

C

Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

D

Consideração com a diversidade étnico-racial.

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Q509128

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito |

Q509128 Pedagogia

Assinale a alternativa que representa um princípio do ensino que consta da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e NÃO constava da Constituição de 1988.

A

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B

Liberdade de aprender, ensinar e pesquisar.

C

Piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública.

D

Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

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Q509126

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito |

Q509126 Pedagogia

A pluralidade de concepções pedagógicas, mencionada no texto da Constituição de 1988, relaciona-se com o seguinte princípio:

A

Igualdade de condições para o acesso a escola.

B

Igualdade de condições para permanência na escola.

C

Gestão democrática do ensino público.

D

Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

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Q509124

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito |

Q509124 Pedagogia

O Documento-Base da Conae apontou cinco grandes desafios para o Estado e para a sociedade brasileira, os quais deveriam ser abordados pelo Plano Nacional de Educação.

Qual das alternativas abaixo NÃO representa um desses desafios?

A

Promover a construção de um Sistema Nacional de Educação, responsável pela institucionalização de orientação política comum e de trabalho permanente do Estado e da sociedade na garantia do direito à educação.

B

Manter constante debate nacional, orientando a mobilização nacional pela qualidade e valorização da educação básica e superior, por meio da definição de referências e concepções fundamentais em um projeto de Estado responsável pela educação nacional.

C

Garantir que os acordos e consensos internacionais redundem em políticas públicas de educação, que se consolidarão em diretrizes, estratégias, planos, programas, projetos, ações e proposições pedagógicas e políticas, capazes de fazer avançar o panorama educacional no Brasil.

D

Propiciar condições para que as referidas políticas educacionais, concebidas e implementadas de forma articulada entre os sistemas de ensino, promovam, dentre outros, o direito do/da aluno/a à formação integral com qualidade e a instituição de uma política nacional de avaliação.

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Q504177

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504177 Pedagogia

A atual LDB confere à União a atribuição de assegurar um processo nacional de avaliação do rendimento escolar. Para tanto, a União utiliza diversos meios, entre os quais a Prova Brasil, uma avaliação

A

censitária realizada com alunos do ensino fundamental de escolas da rede pública municipal, estadual e federal.

B

amostral realizada com alunos do ensino fundamental e do primeiro ano do ensino médio de escolas da rede pública e privada de ensino.

C

formativa realizada com alunos do ensino fundamental de escolas da rede pública, privada e conveniada de ensino.

D

diagnóstica realizada com alunos do ensino fundamental e do ensino médio de escolas da rede pública no Brasil.

Q504174

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504174 Pedagogia

Considerando as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos e a atual LDB, a Educação de Jovens e Adultos garante um direito circunscrito aos

A

brasileiros natos que deixaram de finalizar o ensino fundamental obrigatório e tenham 18 anos completos até a data de realização da matrícula.

B

estudantes que, tendo completado 17 anos, deixaram de continuar seus estudos, autorizada a matrícula aos 16 anos no caso de jovens emancipados para os atos da vida civil.

C

cidadãos que não tenham concluído o ensino médio, na condição de que se comprove a negligência do poder público no tocante ao oferecimento do respectivo segmento do ensino.

D

cidadãos que foram impedidos de ter acesso ou continuidade dos estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.

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Q504169

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504169 Pedagogia

Conforme a atual LDB, a creche e a pré-escola compreendem

A

níveis da educação básica, embora com especificidades próprias.

B

instâncias anteriores ao momento da entrada do estudante na educação básica

C

modalidades do ensino fundamental.

D

a primeira etapa da educação básica

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Q504165

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504165 Pedagogia

Em um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, um dos servidores é técnico em assuntos educacionais e recebeu a seguinte incumbência da direção: efetuar a instrução e triagem inicial de processos e ações administrativas da unidade. Tendo em mãos um processo no qual um docente, titulado como mestre e em estágio probatório, assumiria a coordenação de pesquisa da unidade, o referido servidor, observando a legislação pertinente, deve

A

informar ao referido docente que está impedido de assumir a coordenação de pesquisa, pois a atividade de chefia é prerrogativa dos docentes titulares.

B

advertir seus superiores que há ali um vício de origem, pois as atividades concernentes à pesquisa são restritas aos docentes com doutorado.

C

instruir a coordenação do curso e o requerente, pois tal procedimento está desprovido de amparo legal e poderá ser contestado judicialmente.

D

avalizar e dar andamento ao processo, pois o docente em estágio probatório pode aceder a quaisquer cargos de provimento em comissão ou função de direção.

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Q504163

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504163 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação básica indicam três dimensões básicas de avaliação, quais sejam: avaliação da aprendizagem, avaliação institucional interna e externa e avaliação de redes de educação básica, sendo que a avaliação

A

da aprendizagem é proibida de ser adotada com vistas à promoção, aceleração de estudos e classificação dos estudantes

B

de sistemas/redes de ensino deve ser de responsabilidade exclusiva da União, contemplada no Sistema de Avaliação da Educação Básica e no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.

C

institucional deve ser realizada com base na proposta pedagógica da escola, assim como do seu plano de trabalho, de maneira a possibilitar a análise de seus avanços e localizar aspectos que merecem reorientação.

D

deve se constituir em ferramenta para estimular a competição entre estudantes, professores, estabelecimentos de ensino, bem como entre os sistemas de ensino.

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Q504162

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504162 Pedagogia

A Educação Especial aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação deverá ser ofertada:

A

na condição de ação educativa restrita à rede regular de ensino.

B

de forma preferencial na rede regular de ensino.

C

exclusivamente em classes, escolas ou serviços especializados.

D

preferencialmente em classes, escolas ou serviços especializados.

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Q504161

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504161 Pedagogia

São regras comuns à organização da educação básica, nos níveis fundamental e médio:

A

progressão anual por série, preservada a sequência do currículo escolar.

B

carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver

C

controle de frequência a cargo da escola, sendo exigida a frequência mínima de oitenta por cento do total de horas letivas para aprovação.

D

organização em classes ou turmas seriadas para o ensino de línguas estrangeiras, artes ou outros componentes curriculares

Q504159

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504159 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 define que a União, estados, municípios e o Distrito Federal devem organizar seus sistemas de ensino, de modo a assegurar o ensino obrigatório, em regime de

A

hierarquização.

B

colaboração.

C

competição

D

complementação.

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Q504157

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504157 Pedagogia

A Educação Profissional Técnica de nível médio podeser desenvolvida

A

somente após a conclusão do ensino médio regular .

B

de modo a substituir o ensino médio regular.

C

articulada à educação superior presencial ou a distância

D

articulada com o ensino médio ou subsequente a ele.

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Q504156

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504156 Pedagogia

De acordo com a LDB e a Lei n. 11.741/2008, a Educação de Jovens e Adultos deve articular-se

A

exclusivamente à educação superior

B

preferencialmente à educação profissional.

C

exclusivamente à educação a distância.

D

preferencialmente ao ensino noturno.

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Q504155

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504155 Pedagogia

Segundo a LDB, a Educação Profissional Tecnológica integra-se

A

aos diferentes níveis e modalidades de educação.

B

preferencialmente no ensino médio

C

somente à educação superior.

D

de forma compulsória ao ensino fundamental.

Questões de Concurso Sobre legislação da educação em pedagogia

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